爱陪伴成长(杨玉宝)
《爱是陪伴》大班教案：妈妈陪我一路成长
《爱是陪伴》大班教案：妈妈陪我一路成长妈妈陪我一路成长爱是一种默默无闻的力量，平凡而温馨。
每个人的成长历程中都会有一些人，陪伴着我们走过草莽、迎着风雨，一路成长。
而在我成长的路上，最重要的陪伴者就是我的妈妈。
我记得自己还是一个幼稚的孩子的时候，妈妈就时常教我勇敢、坚强的面对生活。
那时候，我对于生命的理解还很浅薄。
往往会因为一点小事而哭泣。
但是每次看到妈妈总是慈祥地笑着说：“妈妈相信你一定可以克服的，加油！” 这样的话语总是瞬间激励了我。
时间过得很快，我慢慢长大了起来。
入园的第一天，我哭得泪都快将爆发，但是妈妈却在一旁鼓励我：“宝贝，你要去学校拓展自己的思维力和生活能力。
妈妈相信你能做到的。
”尽管这时候我还不知道什么是思维力和生活能力，但是妈妈的话语却让我有了一种支撑。
慢慢地，我适应了学校的生活模式，也渐渐的认识了更多新朋友。
每天放学回家，我都会告诉妈妈我今天的收获，妈妈也会给我一些深入浅出的启示。
转眼间，我已经在学校里学了一年了。
这一年里，妈妈陪同我经历了无数次的病痛，也跟我一起熬过了漫长的无聊时光。
每当我在床上打滚，妈妈就会再次鼓励：“宝贝，早点睡觉，要不然明天就会又困又累。
”时间就这样悄悄的流逝，我现在已经不再是那个害怕黑暗、害怕独处、爱哭鼻子的小孩子了。
这一路走来，妈妈始终是我的依靠和宠爱。
我或许做的不是最好的，但妈妈说过，只要我不放弃，一切皆有可能。
妈妈用她的陪伴、爱和关心，让我们在走过波折、风雨、梦想和幸福之路的同时，更加勇敢、自信、坚强、成熟。
成长为一个独立和有能力的人。
在我们生命的旅程中，陪伴与爱是最珍贵的礼。
我希望更多的孩子能获得一个良好的成长环境，让爱无处不在。
因为只有美好的成长环境，才能塑造更完美的自己。
在这里，我想对妈妈说："妈妈，谢谢你的陪伴，我爱你！"。
幼儿成长陪伴者的内心独白
幼儿成长陪伴者的内心独白一、初为人师的喜悦二、每天都是新的挑战三、见证成长的喜悦尽管如此，当我看到孩子们在一天天成长，从不会走路到学会奔跑，从不会说话到能流畅表达，那种喜悦是无法用言语表达的。
每当他们用稚嫩的声音喊出“老师”，每当他们扑进我的怀里，告诉我他们的小秘密，我都会觉得，这一切的付出都是值得的。
四、陪伴是最长情的告白在这个行业里，我懂得了一个道理：陪伴是最长情的告白。
孩子们需要的不仅仅是知识的传授，更需要的是情感的交流和陪伴。
我尽力去了解每个孩子的内心世界，去倾听他们的声音，去感受他们的快乐和痛苦。
我知道，只有这样，我才能真正成为他们成长道路上的陪伴者。
五、面对困境的坚持有时候，面对孩子们的捣乱和调皮，我也会感到疲惫和无奈。
但每当想到，这些孩子们需要的不仅仅是关爱，更需要的是教育，我便重新振作起来。
我知道，我不能放弃，因为我是他们的陪伴者，我要对他们负责。
六、学会理解与包容在陪伴孩子们成长的过程中，我学会了理解与包容。
每个孩子都是独一无二的，他们有各自的优点和缺点。
作为陪伴者，我要学会接纳他们，包容他们，引导他们改正错误，鼓励他们不断进步。
七、成长路上的陪伴者如今，我已经在这个行业里工作了多年。
回望过去，我感慨万分。
我见证了无数孩子的成长，也见证了他们从依赖到独立的过程。
我为自己能成为他们成长路上的陪伴者而自豪。
八、未来可期展望未来，我知道，我还有很长的路要走。
我会继续用我的爱心、耐心和责任心，陪伴更多的孩子成长。
我相信，只要我们用心去陪伴，每一个孩子都能成为最优秀的自己。
九、在这个世界上，每个孩子都是一颗独特的星星。
作为幼儿成长陪伴者，我们肩负着照亮他们成长道路的责任。
让我们用爱去陪伴，用心灵去交流，共同见证他们绽放出最耀眼的光芒。
幼儿成长陪伴者的内心独白一、初为人师的喜悦记得第一次站在教室里，面对着一群好奇的小眼神，心里那种激动和喜悦真是难以言表。
每个孩子都是一张白纸，而我，就是那个手持画笔的人，要在这张纸上描绘出美丽的图案。
春风化雨,用爱滋养孩子成长真实故事
春风化雨,用爱滋养孩子成长真实故事《春风化雨，爱是最好的滋养》春风轻拂，带来温暖与希望；春雨飘落，带来滋润与生机。
而在孩子的成长道路上，爱就如那春风化雨，默默地用爱滋养着他们，让他们茁壮成长。
今天，我就来讲讲我身边的一个真实故事，这里面充满了爱的力量。
我有个朋友，叫小李，是个普普通通的上班族妈妈。
她有个宝贝儿子，叫明明，特别调皮捣蛋。
明明小时候啊，那简直就是个小魔王，整天惹是生非，不是把邻居家的花盆打翻了，就是在学校里跟同学打架。
小李为了这个儿子，那真是操碎了心。
有一次，明明又在学校闯祸了，把同学的书本扔到了垃圾桶里。
老师把小李叫到学校，一顿数落。
小李当时那个脸上啊，一阵红一阵白的，心里那个气呀，就别提了。
等回到家，看到明明还一副无所谓的样子，小李的火一下子就上来了，拿起鸡毛掸子就要打。
可就在那一瞬间，她看到明明那惊恐的眼神，手一下子就停在了半空。
她突然意识到，打并不能解决问题，只会让明明更加叛逆。
于是，她放下鸡毛掸子，深吸一口气，轻轻地把明明拉到身边，问他为什么要这么做。
明明一开始还嘴硬，不肯说。
小李也不生气，就那么耐心地陪着他。
过了一会儿，明明哇的一声哭了出来，说他是因为同学嘲笑他才这样的。
小李听了，心里一阵发酸。
她紧紧地抱着明明，说：“儿子，妈妈知道你受委屈了，以后有什么事都跟妈妈说，妈妈永远站在你这边。
”从那以后，小李就更加用心地去了解明明，用爱去包容他的一切。
慢慢地，明明变了，不再那么调皮捣蛋，学习成绩也慢慢提高了。
小李看着明明的变化，心里别提多高兴了。
你看，这就是爱的力量。
有时候，我们对孩子大吼大叫，甚至动手打他们，并不能让他们变好，反而可能会让他们变得更加叛逆。
而当我们用爱去理解他们，包容他们，就像那春风化雨一样，无声无息地滋养着他们，他们就会在爱的氛围里健康成长。
在孩子的成长过程中，会遇到各种各样的问题和挑战。
爱心陪伴幼儿成长：一个幼儿园保育员的心路历程
爱心陪伴幼儿成长：一个幼儿园保育员的心路历程【序言】在我们的成长之路中，有幸有一些爱心陪伴我们成长，给予我们期望和力量。
因此，当我们回望自己曾经的成长经历时，会感慨于那些陪伴我们成长的人和时刻。
今天，我要分享的是一个幼儿园保育员的心路历程，她用她的细心和爱心陪伴了一群可爱的孩子们，让这些天真的心灵在成长的路上拥有了翅膀，顺利地飞向美好的未来。
【1. 入职】我毕业于一所师范院校，专业是幼儿教育。
在大学期间，我就已经确定了自己的职业道路。
我曾经实习过一段时间，但是，实习的时候和真正从事职业之后还是有很大不同的。
当我真正站在幼儿园的门前，看见那一群可爱的小朋友们迎接着我时，我感到前所未有的紧张和兴奋。
我进入了幼儿园，虽然刚开始的时候还是有些不适应，但是，不少孩子们还是很好奇地选择靠近我，想和我交流。
我的老师很热心地指导我工作，教我怎样用正确的语言和动作跟孩子们沟通，怎样观察孩子们的情绪和反应，怎样安排游戏、唱歌、散步等活动。
【2. 一起成长】与孩子们相处的日子越来越多，我越来越体会到教育工作的重要性。
因为，我们是要让孩子们在安全、稳定、愉快的环境中成长。
和孩子们在一起的时候，我的心情也越来越愉悦，我时常感到，这一群小朋友真的让我看到了生命的美好和神奇。
在我与孩子们的互动中，我发现我和孩子们之间建立了起了深厚的情感联系。
因为，在幼儿园里，孩子们不仅仅是我的学生，我也是他们的老师，而且，我们建立了互信的关系，孩子们时常会向我诉说他们内心的情感，我也尽我所能地给他们支持和鼓励。
在不知不觉中，我与孩子们的成长轨迹已经紧密相连。
【3. 爱心陪伴】当我们的孩子们病了、难过、害怕时，我们陪伴他们，给予他们心理上的支持和自信。
我记得有一次，班里有一位孩子的妈妈因为生意忙，总是晚上来接孩子，孩子因此经常哭。
在几次面对这样的情况之后，我主动找妈妈聊天，确立了沟通渠道。
我告诉妈妈，如果她无法提前来接孩子，可以通知我们。
同时，我还经常用小礼品和小惊喜来安抚孩子的情绪。
用爱陪伴，共同成长
用爱陪伴，共同成长郭子瑞著名的文学家高尔基说过“爱孩子是母鸡都会的本能，而教育好孩子是一门艺术”。
我是一名幼儿教师，在幼儿园是名副其实的孩子王。
但不得不承认，我还是一名新手妈妈，三年前，当我迎接他来到这个世界上时，他哭了，我陪着他哭了。
他的哭是对这个世界的陌生与恐惧，我的哭，是感动世间如此的神奇的同时，内心被深深的担忧填满。
要知道，在陪他长大的路上，我也是一个摸索着前进的初行者。
果不其然，家庭教育的问题伴随着孩子的出生一件接着一件纷至沓来。
一、高质量陪伴，增强异地亲子关系0-3岁是亲子间感情形成的关键期，这一段时间里所形成的亲子关系，对孩子今后人格的健康发展具有十分重要的意义。
由于家庭和工作的原因，丈夫作为一名刑警，身居榆树一线，无暇顾及家庭，儿子五个月大便被送到大连姥姥的身边，而我则在幼儿园附近独自租房。
本来我和儿子就没有过母乳喂养的亲密接触，再加上长时间不见面，让我们之间似乎隔阂着一座冰山，他不再表现出依赖我，看见我也不会有特别的兴奋感。
这时身边的人都会安慰我“孩子太小了，什么都不记得，等长大了还是跟妈妈好”。
每次往返在大连长春的旅途中我都在反思我身为一名母亲是多么的自责。
所以我下定决心，既然不能让他在我身边，我也要抽出时间和他在一起。
长春到大连的动车时间是四个小时左右，每两周我都会去陪他一个周末，带他出去玩，带他去幼儿园上早教，我母亲也把我们一家的照片贴在他睡觉的床边，有事没事的带他认一认，坚持每天跟我视频，跟我讲讲他的新故事等等。
就这样一点点的改变，虽然陪伴的时间还是很短，但他慢慢的接纳我。
印象最深刻的一次是，他在幼儿园上早教课，跟我视频，他拿着手机向身边的小朋友“显摆”告诉他们这是他妈妈！这是小小的他承认我的方式，尽管有些心酸但还是温暖！二、真诚沟通，做好隔代科学教育中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。
我们家是由姥姥成为全面照顾儿子的第三代的“现代父母”。
科学化喂养方式和带娃理念对于一个年过半百的人来说，并不是一个容易接受的新观念。
用心陪伴,用爱守护
用心陪伴，用爱守护每个孩子都是种子，只是每个人的花期不同……孩子的成长需要老师的关爱，也需要家长的呵护。
我们不光要关注孩子今天走得快不快；还要关注孩子明天走得远不远；更要关注孩子每天过得好不好！近几年来，随着我国经济的加速发展和城市化进程的逐步加快，农村富余劳动力为了生计而进城务工的人数与日俱增，随之而来的留守儿童也逐渐增多。
他们不仅成为外出务工父母的一块心病，也大大增加了学校教育、班级管理的难度。
“留守儿童”的心理问题已成为教育工作者一个不可忽视的问题。
在教育教学过程中如何针对这些学生的特点促进他们心理健康成长，我想就此谈谈自己的一些想法。
一、平等对待，不给留守儿童贴“坏标签”美国心理学家贝克尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的那种人。
”每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度不同，因而他们的思想状况、学习成绩及性格爱好等也不一样。
对留守儿童，我们不能给他们贴上“差生”的标签，只看到他们的短处而见不到长处，这样就挫伤了他们进取的积极性。
对待这些学生要从“短”中发现他们的“长”处，并给这些学生创造一个良好的氛围，使他们在认可、赞扬和尊重中树立起自信。
这样不给学生贴否定性“标签”，而是利用肯定性标签作正向的引导，可以激发学生发展特长的积极性，引导学生建立起自信，促进学生的健康成长。
二、倾注真情，为留守儿童撑起爱的蓝天师爱是一种伟大而神奇的力量，它是儿童智力、道德、个性发展的风帆。
一位老教师曾意味深长地说：假如你厌恶学生，那么，当你教育工作刚开始时，就已经失败了。
法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。
”有了爱，人与人之间容易沟通，有了爱，倔强的人会变得格外驯良，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。
教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。
爱-伴我成长(共10篇)
爱，伴我成长爱，伴我成长（一）爱，伴我成长我的父母就像阳光和雨露，在这十多个春秋中，，给予我无限的关爱与呵护，滋润，支持、鼓励着我，陪伴着我成长。
妈妈的爱像温暖的太阳，让我的心里洒满了阳光；妈妈的爱像温馨的月亮，让我的心里充满了柔情；妈妈的爱像甘甜的泉水，滋润了我的心田。
记得那次，是一个星期天的早晨，爸爸妈妈上班了，我早早的起了床，心血来潮的决定出去走走。
刚踏出楼道，清凉的空气便扑面而来，夹带着泥土的芳香，我的大脑豁然清朗起来。
刚下过小雨的路面上，印着淡淡的水迹。
小区里的草坪上，不时传来几声蛐蛐儿的叫声。
风儿悄悄地在每一棵小草的叶片下，点了几滴小露珠。
小草伸了伸懒腰，微微摆动着身子，似像风儿问好。
小露珠呢？它们并不淘气，乖乖的吊在叶片之下，我猜它们睡的正香呢！蚂蚁却一点儿也不偷懒，早已在户外觅食了。
它们悄然无声，遇到同伴，只是用触角互相碰碰，传递信息。
多勤奋又谦和的小家伙！我真庆幸自己没有再睡下去，有幸得到了这晨的“洗礼”。
不幸的是，因为刚下过雨，我穿的又少，结果感冒了，但我并没有告诉妈妈。
因为我并不想让她担心，但更不幸的还在后面：因为我没有及时地告诉妈妈我感冒了，结果发高烧到了 39 摄氏度，并且高烧不退，妈妈急得又带我上医院，又给我买药，折腾了一天一夜。
我睡了很长时间，但妈妈却一整夜都没睡，陪在我的床边，给我喂药，送水……第二天我醒来时，感到头晕晕乎乎的，但在朦胧中我还是看到妈妈长了两个大大的“熊猫眼”，嘴唇上也因着急而起了一个泡。
看到我醒来妈妈疲惫的眼睛里流露出了一丝欣慰与兴奋，高兴地说：宁宁，你醒了。
”我心疼地说：“对不起，妈妈，又让您着急了！”妈妈却说：“应该说对不起的是妈妈，都怪妈妈没照顾好你。
没发现你这几天感冒了，害得你发了高烧。
再说，谁让你是我女儿呢 , 妈妈照顾女儿是理所当然的呀！”这时，我清晰的看到妈妈的眼里滚落出一颗晶莹的泪珠。
随之，我感到一股热乎乎的液体从我的眼睛里流了出来。
爱与陪伴分享会发言稿
爱与陪伴分享会发言稿发言稿一亲爱的朋友们：大家好！今天能在这里跟大家聊聊爱与陪伴，我特别开心。
说起爱呀，这可真是个神奇的东西。
它就像阳光一样，能照进我们心里最黑暗的角落，让我们感到温暖和安心。
我还记得小时候，我总是害怕一个人睡觉。
每到晚上，我就紧紧地抓住妈妈的手，不肯放开。
妈妈总是轻轻地拍着我，给我讲那些温馨的故事，直到我慢慢睡着。
那时候，妈妈的陪伴就是我最大的安全感。
后来我长大了，有了自己的朋友。
我们一起上学，一起玩耍，一起分享快乐和烦恼。
那些一起度过的时光，让我明白了朋友之间的爱和陪伴是多么珍贵。
再后来，我遇到了我的爱人。
我们一起经历了风风雨雨，有欢笑，也有泪水。
但不管遇到什么困难，只要我们相互陪伴，相互支持，就觉得没有什么过不去的坎儿。
现在想想，爱其实很简单。
可能就是一个拥抱，一句问候，或者是一个默默陪伴的眼神。
但就是这些小小的举动，让我们的生活变得充满了色彩。
我想说，让我们都好好珍惜身边的人，多给他们一些爱和陪伴。
因为在这个世界上，没有什么比爱更有力量，没有什么比陪伴更让人感到幸福。
谢谢大家！发言稿二亲爱的小伙伴们：大家好！今天站在这儿，和大家聊聊爱与陪伴，我心里那叫一个激动！你们知道吗？爱这玩意儿，有时候就像一阵风，轻轻柔柔地吹过，让你的心痒痒的。
有时候又像一场雨，淅淅沥沥地落下，滋润着你的心田。
我想起小时候，每次我生病，爸爸都会守在我的床边，一夜不睡。
他那担心的眼神，我到现在都忘不了。
那就是爱呀，纯粹又深沉。
还有和小伙伴们一起玩耍的日子。
我们在田野里奔跑，在树上捉蝉，在河里捉鱼。
那些无忧无虑的时光，因为有彼此的陪伴，变得格外美好。
我觉得，爱不一定是惊天动地的大事，可能就是每天早上妈妈为你准备的那杯热牛奶，可能就是爸爸在你考砸时鼓励的话语。
陪伴呢，也不一定要时时刻刻在一起。
有时候，远方朋友的一个电话，就能让你觉得温暖无比。
当我们长大了，爱和陪伴变得更加重要。
工作累了，爱人的一个肩膀就能让你重新充满力量。
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爱陪伴成长
清水学校
杨玉宝
爱陪伴成长
马克思有句名言：“用爱来交换爱。
”教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感，信任感，从而在拉进师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流,更促进学生的健康成长。
而看到学生的进步与健康成长，让老师有了成功感和自豪感，同时促进了老师对工作的热情。
因此说，爱是教育的动力，更是最有成效的手段。
我班有个叫小颖的孩子，天生好动，没有自我控制能力。
看到别人的东西，吃的或者是学习用具，只要他喜欢了，他就要拿过来归为己有。
这样一来，好多同学都不太喜欢他，总想敬而远之。
对此，我也单独教育过他几次，效果也不是很好。
正当我为此事束手无策之时，教育机会来了。
那是学校组织的一次合唱比赛，我们班在下边准备排练时，由于小颖总是和大家保持不了一直，他的声音还比较大。
同学们都想把最好的一面展示给大家，所以有几个同学异口同声地说：“老师不用让她上了，她唱的都不齐。
”当时，她的眼泪就哗哗的流了出来，在一旁哭个不停。
两眼直直的盯着我，伤心地问：“老师你让我上吗？”这时，几个同学还在一旁说；“不让上。
”我当时看到这一幕，心里的确不是滋味。
这时就等老师的一个肯定的回答。
我一想：“同学可以排挤他，不让他上。
作为教师，我不能这样做。
”然后就对她说：“老师让你上。
”就这一句话，眼泪马上就止住了。
“但是，你要和大家保持一致，不要唱错。
再有今后不准拿别人的东西，缺什么让你父母给你买。
能做到吗？”“能”我想就这一个字，是他发自内心的回答。
所以再今后几天的排练中，他尽量与大家保持了一致。
声音还非常洪亮。
再后来，每次犯错误时，我都对他讲：“只要你听老师的话，今后再有这样的活动老师还让你参加，你能做到吗？”他爽快的回答：“行”所以，在今后一段时间，我也注意观察他的表现。
不再随便拿别人东西了，课堂上也不随便走动了，课间能主动跳跳绳。
我想，小颖毕竟是我们中的一员，来学校一天，就应该有些收获，有所进步。
快乐的成长。
学习中总会有一些不同脚步的孩子。
他们比其他同龄的孩子要慢一些。
可他们也想进步，也想得到大家的认可。
爱的教育鼓励激发着他们前进的脚步。
记得有一次，那是一节语文课。
讲的是《去年的树》，这是一篇童话，通过同学们的预习。
我问：“谁能把这篇童话故事给大家讲一讲？”十几秒钟过去了，没有人举手说。
这时，突然，小刚举起了手，我就让他在前边来讲这个故事。
开始还有些胆小，有些结巴，可是，过了一会，就放松了。
最后很完整的把这个故事讲完了。
这时小颖第一个为他鼓掌，接着，其他同学也为之鼓掌。
当时，这位同学很激动，眼泪都快要流出来。
说这是我抓住机会对其他同学讲：“其实我们在下边都会把这个故事讲出来，为什么很少有人举手呢？缺乏的就是向这位同学这样的勇气，我建议我们再为这位同学的勇气鼓鼓掌。
今后，我也希望其他同学
向这位同学学习，会说就敢大胆发言。
”自那次以后，我发现小刚在课堂上，变的爱举手回答问题，而且回答的还比较准确，学习成绩也明显提高。
我想一次机会使他找到了自信，获得了成功。
在他的心中得到了老师的肯定，他为自己骄傲，“我可以，我行”。
是呀，有句名言，“失败是成功之母，成功更是成功之母”
孩子的进步在点滴之间，成功也在点滴之间。
自信的建立也在这点滴之间。
通过这次事情，我又想，学困生。
为什么总是没有学习兴趣，我想，是长时间得不到成功，得不到老师的款赞。
从而，失去学习兴趣，讨厌了学习。
所以我们教师要转变教学观念，对不同的学生提出不同层次的要求，尽量让每一个学生跳一跳就够得着的题目。
曾强学生的自信心，多说优点，少说缺点。
表扬的爱深入他们心里，滋养着他们的心田，爱与成功相辅相成，进步积累成功，因材施教就在其中。
爱引导着学生的。
我们在工作中会遇到各种各样的问题，有些问题可能使你感到很棘手，难以解决。
有些问题使你感到气愤。
但是，我们在教育学生的同时何曾不是在成就自己。
他们的调皮，他们的天真，他们的幼稚，他们的无忌。
使我们知道了什么是容忍，什么是爱。
关爱后进生成长，关爱孤僻的孩子开口说话等等这些都是教育者的艺术。
遇到困难，善于思考，多变方法，因材施教，使他们有所进步，有所成长，有所收获。
孩子们往往思维敏捷，敢于冲破常规，有创意，有个性。
他们需要我们的帮助、是引导、是激励、是赞许、是关爱。
孩子们的问题使我的教育艺术施展提供了广阔舞台，让我有了用武之地。
更是我成为了优秀的老师。
孩子们的一切与我息息相关。
关爱学生就是关爱我们自己，我的爱陪伴他们成长，陪伴他们生活，陪伴他们学习，更陪伴着我们共同地步。
杨玉宝。