课后作业的重要性
体育课后作业布置的重要性与必要性
６．家 庭 体 育 作 业 已 被 广 大 家 长 接 受 ，家 长 对 孩 子 的要 求 已从 单 纯 的 智 力 型 向全 面提 高 素 质 的 教 育观 转 变 。它 给家 庭 带 来 了和 谐 、健 康 和欢 乐 。
三 、布 置 体 育 课 课后 作 业 的 必要 性 １．学 生体 育成 绩 下 降 引起 的 思 考。 一个 学 期结 束 了 ．教 师 完 成 了 教学 计 划 ，学 生 掌 握 了必 要 的 技 术 和技 能 ．通 过 考 核 也 取 得 了满 意 的成 绩 。但 是 经 过 一 个假 期 ｆ寒 暑 假），新 学 期 一 开 始 ，原 来学 会 的 技 术 动 作 非 常 生 疏 ，个别 学 生 甚 至 全 部 遗 忘 ， 再测 试 成 绩 与 原 测 试成 绩 相 比大 幅 度 下 降 。我 通 过 调 查发 现 学 生 在假 期 中 只 是休 息 ，或 是 无 目的尽 兴 地 玩 耍 。原 已学 到 的 技 术 动作 得 不 到巩 固复 习 ，动 力 定 型逐 渐 退 化 ．个 别 动 作 全部 遗 忘 。这 种 反 弹现 象 是 比较 突 出 的 。这 引 起 了 我的 深 思 。 ２．体 育教 学 必须 得 到延 伸 。人 类 已认识 到“自我 健 身是 在 履行 社 会 义 务 。 自我 健 身 是 对 个 人 、对 家 庭 的 负责 ，更 是对 社 会 的负 责 ”。全 民健 身 的思 想 已逐 渐 被 人 们所 接 受 ，因 此体 育 教 学 必 须延 伸 到 社 会 、家 庭 和 每个 人 的 生 活 中去 。初 中生 正 处 于生 理 和 心理 的发 育 阶 段 ，教 师 正确 地 引 导 有 利 于学 生 身 心 健 康 发 展 ，为 终 身体 育 打 下 良好 的基 础 。 四 、在 实 施 的过 程 中应 注意 的 问题 １．课 后 作 业 要 与 课 堂教 学 内容 相 结 合 。 课 后 作业 是课 堂 教学 的延 续 ，通 过课 后 作 业 学 生 可 以 进 一 步 掌握 课 堂 上学 习 的技 术 、技能 ，提高 熟 练 掌 握技 术 、技 能 的能 力 。所 以教 师应 根 据 教 学 内容 的 重 点 、学 生 弱 点 来 布 置课 后 作 业 。通 过 作 业 ，使 学 生 进 一 步巩 固知 识 ，提 高基 本 技 术 、技 能 和身 体 素 质 。如 快 速 跑 的练 习 可放 在 课 后 进 行 。 ２．课 后 作 业 与 “阳 光 体 育 ”相 结 合 。在 大力 推 行 “阳 光 体 育 ”的 今 天 ，学 生 的体 育 锻炼 时 间 是 每 天 不 低 于 一 小 时 ，因 此 我 们 就 可 以 以作 业 的 形 式 ，要 求 学 生 在 同伴 的陪 同 、教 师 的 监 督 下 完成 每天 一 小 时 的 体 育 锻炼 ，充 分 培养 学 生 的 兴 趣 爱好 ， 让 学 生 通 过 活 动 掌 握 一 样 或 多 样 体 育 运 动 ，如 滑 跳 绳 、武 术 、 游 泳 、踢 毽 子 、球 类运 动等 ，为学 生 终 身体 育 打 下坚 实 的基 础 。 ３．课 后 作 业 的布 置 要 考 虑 季 节性 。 由于 各地 气 候 的不 同 ， 教 师 在 布 置 作 业 时 ，要 科 学 安 排 ，考虑 到 当 地 气 候 特 点 ，给 学 生 布置 适 合 本 地 气候 的 活动 项 目 ．根 据 不 同 的季 节 特 点 布置 不 同 内容 ，如 冬 季 布 置 耐力 跑 、踢 毽 子 、掷 沙 包 ，春 季 可 布置 放 风筝 、远 足 、郊游 等 ，夏 季 可 布 置游 泳 、观 看 各 种 体育 比赛 等 。 ４．课 后 作 业 的 布 置要 与 思 想 教 育相 结 合 。在 教学 中 ，往 往 发 现 一 些学 生 缩 手 缩 脚 ，缺 乏 勇 气 ，如 学 习 跨 越 ，爬 越 障 碍 、耐 久 跑 时 ，女 生 和一 些 胆 小 的学 生 不 敢 上 高 、翻 越 ，吓 得 脸 发 白 ， 腿 颤 抖 ，甚 至 哭 鼻 子 。针 对 这 种 情 况 。我 们 可 以 结 合多 种 重 大 的 国 内外 体 育 比赛 ，布 置 一 些 以 体 育 时事 为 主要 内容 的作 业 。 让 学 生通 过 听 广 播 、看 电 视等 途 径 及 时 了解 比赛 的战 况 及 运
课后作业在课堂上的评价方式
课后作业在课堂上的评价方式课后作业是学生在完成教师布置的任务后，在家完成，用于加强知识的巩固和锻炼学生的自主学习能力的重要学习形式。
而如何评价课后作业的完成情况，进一步引导学生提高学习效果，是教师需要面临的挑战。
一、评价方式1. 提高作业重要性。
课后作业是教师布置的任务，与学生平时的表现及成绩是联系在一起的，所以可以在学期初布置，明确作业的分值以及对成绩的影响，提高学生对作业完成的重视程度，增强学生的任务完成意识。
2. 及时点评。
学生提交作业后，教师可以及时对作业进行点评，包括作业的优点与不足之处。
通过及时点评，能够增加学生对作业的认识和掌握程度，及时发现和解决问题，提高学习效果。
3. 采取题目讲解。
教师可以通过题目讲解、解释、引导、启发等方式，让学生理解题意、掌握解题方法，具备独立思考与解决问题的能力。
在讲解过程中，教师可以联想到学生日常生活中的现象与问题，增强学生对知识的兴趣，培养思考性和创造性，提高学生自主学习的能力。
4. 制定反馈机制。
教师可以设立“作业质量反馈机制”，及时对完成效果差的学生进行追踪和辅导，在学生处于错误状态时及时纠正，提高学生对学习的兴趣和学习态度。
5. 加强合作交流。
利用课余时间或布置小组协作作业，增强学生的合作精神和交流沟通能力。
可以通过组内相互交流、互相讲解题意、互相启发思路等方式，增强学生团队协作意识，增强解决问题的能力，减轻学生沉重的学习负担。
二、评价要求1. 公平公正。
在评价学生完成作业的过程中，教师不应受到年度考核、个人情感等因素的干扰，要公正公平地处理每一位学生的作业，并注重对每一位学生细节的关注和关爱。
2. 追求实效。
正确的评价方式应该是以达成预期目标的效果为根本评价标准，评价结果应该具有参考价值和实际效果，从而有效地帮助学生提高知识水平和学习成绩。
3. 吸收优秀经验。
评价方式应该尽可能吸收其它教师的优秀评价经验，注重历史的积累，从整体上提高评价机制的可靠性和评价结果的参考价值。
课后作业的重要性
课后作业的重要性
一、作业。
作业是学习过程中一个重要环节。
通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。
作业必须做到: 1、先看书后作业，看书和作业相结合。
只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。
2、注意审题。
要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法。
3、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。
准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。
作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。
4、作业要独立完成。
只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力;同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。
5、认真更正错误。
作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。
要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。
经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
6、作业要规范。
解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了又改，改了又擦，使作业涂改过多。
书写要工整，解题步骤既要简明、有条理，又要完整无缺。
作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。
7、作业要保存好，定期将作业分门别类进行整理，复
习时，可随时拿来参考。
8、按时交作业。
浅谈课后作业的意义
浅谈课后作业的意义作者：王秀芳来源：《新教育时代·教师版》2017年第14期学生在学习过程中，可分为预习、课堂上听教师的传授、课后复习巩固，而在复习巩固时其中一个环节就是课后作业的完成，而这个过程大多数同学认为是没有必要的，也就没有花太多的精力去完成它，也有些学生虽然做了，但也没有认真的完成，其实这些做法都是不正确的。
那么课后作业究竟意味着什么呢？课后作业的意义又是什么呢？在这里我就自己的看法谈几点。
我个人认为课后作业是教学环节、学生学习的必不可少的一部分，是教师针对当天所教内容以及学生接受情况有针对性的布置的习题，是让学生对所学新知识的及时巩固，加深印象，在学生完成作业的同时，也锻炼了学生的意志品质，培养了学生的思维，更好的让学生将课堂所所学知识应用到生活当中，比如以数学为例，数学知识就是来源于生活，又应用于生活，很多知识的讲解都是以实际生活为背景，然后学生在课堂中学习，通过课后作业的巩固将课本的学习和实际在有机的结合，并且及时巩固当天教师所讲内容，达到更好的效果，所以课后作业的布置、与学生认真的完成是不可逾越的一个环节。
一、课后作业具有针对性教材在每节之后都配有习题，也会分为A组、B组或更多层次的习题，前面的A组习题是为所有学生准备的，是学生要完成的最基本的练习，是对本节内容的及时巩固，是对基础知识的加深印象，从基础入手，让学生掌握好基础知识；通过作业也重新认识了本节课所学的知识，在完成练习的过程中会及时发现自己对当天学习内容的掌握情况，及时反馈，如遇到不会的问题可通过当天自己所记的内容进行回看、思考、动手完成，更好的理解所学内容；如还有不得其解的地方可画上重点号，第二天寻求同学或教师的讲解；后面的B组或其他的习题是为了在很好掌握了基础知识和基本技能还有余力的学生准备的，这些学生还能有时间和精力去完成这些习题，通过学生独立完成练习，充分让学生动手、动脑，及时反馈，强化知识点的学习；这样体现了学生在学习上的差异性，也体现分层教学的思想，使各层次的学生都找到各自的学习区，给学生提供了多层次、多种类的选择，更好的满足不同学生的需求，给学生更好的发展舞台。
课后习题重要性
有些同学认为课后习题不重要，没必要花费时间和精力在课后习题上，其实不然．课后习题是为巩固学习效果而安排的作业，是课堂教学过程中的非常重要的组成部分，是巩固新授知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径，是课堂教学过程中不可跨越的一环．下面就课后习题的重要性浅谈以下几点．1．课后习题具有较强的应用性课后习题与实际生活联系非常密切，应用性很强．其中有许多与现实生活及其他学科密切联系的习题，如科学研究、统筹运输、电脑上网等问题．2．课后习题具有较强的能力性课后习题中注重让学生多种感官参与，通过学生动手、动口、实验等操作性的数学活动，可以使学生在获得结论的同时，体验到学习数学的乐趣，体验到成功的喜悦，从而加深对数学问题的感性认识，提高同学们的动手实践能力与空间想象能力．3．课后习题具有较强的代表性课后习题是各级各类试题的发源地．细心的同学可能会发现每次考试的题目都会在课后习题中找到类似的题目，因为课后习题是专门为学生巩固所学知识而设计的，是课本知识应用的有效载体，通过它可以检验同学们是否已经掌握了所学知识．4．课后习题具有较强的探索性课后习题给同学们提供了广阔的探索空间，让同学们通过主动去进行观察、反思等活动，体验学数学的乐趣．长期坚持下去，同学们的探究、归纳能力与直觉思维能力势必会得到飞速发展．5．课后习题具有较强的针对性课后习题针对学生学习基础、能力的不同，专门设计成A组、B组的形式．其中A组的习题是针对全体学生设计的最基本的习题，是全体学生都要掌握的一些题目，而B组的习题是针对部分学有余力的学生设计的题目，突出了学生在学习上的差异性．因此课后习题给同学们提供了多层次、多种类的选择，满足了不同层次学生发展的需要．相信通过上述的分析，同学们一定意识到了课后习题的重要性，对课后习题有了更新、更深的认识．重返课本，重视课后习题，才是同学们真正的出路，因为那是学习中学数学的命根之所在！Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
工程测量课后作业整理方案
工程测量课后作业整理方案一、课程简介工程测量是土木工程专业的一门基础课程，主要介绍了测量的基本原理、测量仪器的使用方法、测量数据的处理与分析等内容。
学习工程测量能够帮助学生掌握测量的基本技能，为将来从事土木工程相关工作打下坚实的基础。
二、课后作业的重要性课后作业是学生巩固所学知识、提高技能水平的重要途径。
通过课后作业，学生可以加深对知识的理解与记忆、提高解决问题的能力、培养自主学习的意识，同时也可以帮助老师了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方式。
三、课后作业整理方案1. 设立课后作业档案为方便学生提交作业及老师批改管理，可以在教学实验中心或者教师办公室设立课后作业档案。
每个学生都可以有一个个人的作业档案，存放着他们的课后作业、批改记录等信息。
2. 规定作业提交方式学生完成课后作业后，可以选择将作业纸质版直接提交到指定地点，也可以通过电子邮件、在线教育平台等途径进行提交。
老师接收到作业后要及时进行批改，并将批改的作业存档。
3. 制定作业批改标准老师批改作业时，可以根据要求制定批改标准，包括作业的格式要求、得分规则等。
在批改的过程中，要注明学生的得分及具体评语，对于错题要及时指出错误并指导学生进行订正。
4. 设置作业反馈机制对于学生提交的作业，老师在批改后要及时将批改结果反馈给学生。
可以通过讲评课、电子邮件、面谈等形式进行反馈，并将批改的作业以及评语归还给学生，让学生了解自己的不足之处并及时进行改正。
5. 统计作业情况老师要及时统计课后作业的情况，包括学生的及时性、作业质量、错误常见点等信息。
通过统计可以了解学生的学习状况、发现问题并及时调整教学内容。
6. 分析作业情况通过对作业情况的统计分析，老师可以找出学生在学习过程中容易出现的问题，如理论知识掌握不牢、测量操作不熟练等，并根据问题制定相应的教学计划，帮助学生提高学习效果。
7. 鼓励学生参与老师要鼓励学生认真完成课后作业，并对优秀作业进行表扬。
课后作业的重要性
课后作业的重要性
站在老师的角度，我们都希望孩子们课后尽早尽快完成作业，学英语要趁热打铁，这样学习效率会高很多。
趁热打铁，省力气，而且铁打出来的质量更好；反之，如果不热了，打铁就要费更大的力气，还很可能把铁砸断。
很可惜的是，学生们是否趁热打铁，我们老师们往往难以把控。
作为家长，可能会觉得【趁热打铁】并没有什么。
可从学生们学习效果来看，【趁热打铁】很重要。
我还是举个例子来说明。
比如，周五没有我的英语课，在周四的课堂上，我就得布置这周周末的作业。
如果作业是周四晚上就做了，或者做了大部分，这就是趁热打铁。
这样做作业速度快，效率高，能更有效地巩固这周的教学内容。
要是作业拖到周日的晚上，您的铁，早就凉了。
这周教学内容您要把笔记再看一遍，然后才可能顺利的做题。
而实际情况可能是，有的学生连记的笔记都懒得看，做题就更不顺利了。
我和很多学生们，有的成绩非常好，有的成绩比较差，都探讨、交流过课后作业的问题。
我的调查结果是，刚做作业时如果有连续的三道作业题做得都很不顺心，磕磕碰碰，孩子们内心就不可避免地心烦意燥了。
这必然会反过来影响到做作业的速度。
家长们经常向安颖老师咨询的问题：为何我家孩子每天做作业都做得很晚，而班里的学霸总能很快做完？这就是主要原因之一。
课后多做些典型题，对学好英语、考出好成绩是必不可少的。
课后适
量的习题演练，既是巩固单词、短语的过程，也是锻炼阅读分析能力的过程。
我把我写的初中英语自诊断这本书推荐给同学们。
这本书的最大特点是书中每道题都配有我的视频解析，扫二维码即可查看我的视频讲解。
课后作业的重要性
课后作业的重要性
对学校课程进行查漏补缺
作业是对当天所学知识的回顾总结，作业辅导老师通过学生的作业情况就会发现学生的不足之处，并会及时有效地进行辅导，把学生的不足弥补上来，激发学生的学习兴趣。
培养时间观念
在作业辅导时,老师会根据孩子的作业量规划完成的时间，这能够让孩子在平时就养成良好的时间观念,以后就不会出现考试时做不完的现象，做事具有条理性。
对学校课程进行查漏补缺
作业是对当天所学知识的回顾总结，作业辅导老师通过学生的作业情况就会发现学生的不足之处，并会及时有效地进行辅导，把学生的不足弥补上来，激发学生的学习兴趣。
树立自信
作业更轻松完成，孩子不用因自己学习上的困难而苦恼，相反能够在学校表现得更好，从而逐步树立起强大的自信
培养良好的性格和心态
现如今，大都是独生子女，孩子放学之后，没有了跟兄弟姐妹相处的机会，孤僻、自私的性格在他们身上经常显现出来。
参加作业辅导，可以有许多同学在一起学习，学习气氛浓厚，大家
在一起交流沟通，这对提高学生的语言表达能力与情商以及培养孩子开朗乐观的性格大有帮助
作业能让学生对于当天所学内容有更深入的印象，学会写作业，不要只知道写作业而不懂思考，这样做再多的作业也是毫无意义的。
所以进行作业辅导也可以锻炼孩子对问题的思考。
希望大家都能从做作业中汲取知识，收获益处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课后作业的重要性
作业是学习过程中一个重要环节。
通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。
作业必须做到:
1、先看书后作业，看书和作业相结合。
只有先弄懂课本的
基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。
2、注意审题。
要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要
求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法。
3、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。
准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。
作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。
4、作业要独立完成。
只有经过自己动脑思考动手操作，才
能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力;同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。
5、认真更正错误。
作业经老师批改后，要仔细看一遍，对
于作业中出现的错误，要认真改正。
要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。
经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
6、作业要规范。
解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了又改，改了又擦，使作业涂改过多。
书写要工整，解题步骤既要简明、有条理，又要完整无缺。
作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。
7、作业要保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。
8、按时交作业。