小学校园文化建设总结
小学2024年校园文化建设情况总结
小学2024年校园文化建设情况总结随着社会的进步和教育的发展，校园文化建设在小学教育中扮演着越来越重要的角色。
____年，我们的小学在校园文化建设方面取得了显著的进展。
在整个校园内，一种积极向上、团结友爱、勤奋向学的文化氛围正在逐步形成。
首先，在师生关系的建设方面取得了突破。
我们注重培养师生之间的信任和合作，通过各类活动和交流，加深了师生之间的感情。
教师们充满爱心和耐心，关注学生的多面发展，给予他们积极的引导和帮助。
学生们也积极参与班级活动和学校组织的各类文化活动，形成了和谐的班级氛围和积极的学习态度。
其次，在校园文化活动方面，我们积极举办了一系列的文化活动，丰富了学生们的校园生活。
学校每学期都会组织各种比赛和展览，如美术作品展、写作比赛、科技创新大赛等。
这些活动不仅展现了学生们的才艺，也鼓励了他们的学习热情。
同时，我们还邀请了各类专家和艺术家到校进行讲座和表演，开拓了学生们的视野，激发了他们对各类艺术形式的兴趣。
再次，在校园环境的打造方面取得了显著的成就。
学校积极改善校园环境，美化了校园的景观和植被。
增加了绿化和花坛，使学校更加美丽。
此外，学校还重视校园卫生，不断加强了学生和教职员工的环保意识，鼓励大家保持校园的整洁和卫生，营造了一个干净、整齐的学习环境。
最后，在思想教育方面也取得了良好的效果。
我们注重培养学生成长的全面素质，不仅有良好的学习成绩，还具备良好的品德和社会责任感。
我们进行了许多主题教育活动，如助人为乐、友爱互助、团队合作等，通过这些活动，学生们懂得了感恩和分享，形成了积极向上的价值观。
然而，我们也要面对一些问题和挑战。
例如，一些学生对校园文化建设缺乏兴趣和参与感，容易在校园的冷漠氛围中迷失自己；部分家长对学校的教育方式和校园文化不够了解，缺乏对学校工作的支持和配合。
针对这些问题，我们将进一步加强师生家长之间的沟通和合作，加大对校园文化建设的宣传力度，引导学生和家长共同参与到校园文化建设中来。
中小学校园文化建设活动总结5篇
中小学校园文化建设活动总结5篇中小学校园文化建设活动总结篇1校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活;校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程。
是学校综合教学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要，为进一步优化育人环境，强化我校教育管理水平，营造良好的育人氛围，提升办学品位，教学质量，特制订本方案。
一、指导思想以“践行科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，深化课程改革，以优良传统和荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“具有活力、实力、魅力的丁楼初中”为发展目标，体现“先育人、后成才”的教育理念，促进学生健康成长，和教师专业水平的提升，为学校的可持续发展奠定基础。
我校一年来做了如下工作，现总结如下：一、成立了校园文化建设领导小组组长：阎东军副组长：方正林叶建华成员：冯惠霞满敬英何存珍各班主任二、制定了实施原则1、育人性原则：根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设符合党和国家的教育方针，围绕校中心工作，体现时代精神，其功能应走一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化内容的形成，为校园文化注入新的活力。
4、发展性原则：校园文化要坚持继承与发展的原则，主题鲜明，内容丰富，形成多样特色显明，做到硬化、净化、美化、文化各项所布置个性鲜明，体现浓厚的校园文化底蕴和办学特色。
三、提出了整体思路(三大块)1、校园环境文化建设。
2、校园育人文化建设。
3、校园精神文化建设。
4、校园制度文化建设。
四、做了以下工作1、校园环境文化建设。
(1)教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行了美化。
(2)在教学楼前场地，设乒乓球案(6个)，并在适当位置设立文化宣传栏。
小学校园文化建设工作总结（3篇）
小学校园文化建设工作总结教育部在《____力加强中小学校园文化建设____》中指出：校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。
我校认真学习教育部教基〔____〕____文件精神，按照全面推进素质教育的要求，以____为导向，以小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动校园文化的积淀和清新的校园文明风尚，使学生在生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
我校制定了《ⅹⅹ小学校园文化建设工作方案》，并且认真实行，收到了良好的效果。
一、加强对校园文化建设的领导，精心制定校园文化建设目标学校领导高度重视校园文化建设工作，切实加强对校园文化建设工作的领导。
学校成立了由ⅹⅹ校长任组长、ⅹⅹ书记任副组长、各处室部门主要负责人参与的校园文化建设工作领导小组。
（____年____月，学校新的领导班子成立后，及时调整了领导小组成员，由韦ⅹⅹ校长任组长）全体教师学习____8____文件、学习教育部党组《____切实加强____荣辰观教育____》，充分认识校园文化建设的重要作用，制定了《ⅹⅹ小学校园文化建设工作方案》，明确以____和____为指导，认真贯彻落实《____、____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以人为本，和谐发展的总体思路，把学校建设成为学生更加喜爱，家长更加放心，社会更加满意的和谐校园、品牌学校为目标，实施好“四项工程”即：实施创新工程，创建现代校园；实施优质工程，创建育才校园；实施平安工程，创建安全校园；实施文化工程，创建人文校园。
努力在提高师生素质上取得新进展，在促进构建和谐校园上开拓新局面，在创新工作特色上创造新经验。
小学校园文化总结10篇
小学校园文化总结10篇小学校园文化总结1校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。
近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，彰显特色文化、积淀人文底蕴、锻造“学校精神”、实现文化育人，打造和谐校园。
一、主要成效1、外显特色：我校校园文化以书画特色为载体，努力打造“书画见长和谐发展”品牌。
把书画与经典文化育人相结合，设计主题鲜明，具有童真童趣;班级文化具有特色，文化气息浓厚，校园处处恬静优雅，怡心怡情，环境育人。
2、内蕴精神：我校致力于把校园文化转化为校园精神，通过书画特色教育培育“生生不息的传承精神;自由成己的创造精神;天人合一的理性精神;博大坚毅的人格力量;艺术化的人生态度。
”的书法精神。
在书画中立品、在书画中启智、在书画中立人，营造良好的校风、教风、学风，促进人与人、人与环境、人与社会之间和谐发展。
学校行政之间工作配合默契，勤政廉洁;行政和教师之间团结协作，政令畅通;教师与学生之间合作学习，共同成长;教师与家长之间沟通融洽，目标一致;师生与社会环境和谐，相互支持;学生各方面和谐发展，个性张扬。
良好的校园精神风貌得到了各界的高度评价：__区教育局教研室党朝亮主任说：“我每一次到盐步中心小学，都会有新的感受，校园处处充满生机，师生风貌神采奕奕。
”很多社会人士评价：盐步中心小学的学生文明有礼，行为规范，学习能力和自理能力强，字也写得比较漂亮。
我校的校园文化特色也得到了各级领导的肯定，不少镇区学校前来参观学习。
__区“青少年知荣明耻”社会主义荣辱观系列教育活动就是在我校启动的。
20__年6月学校校园文化特色宣传片“翰墨丹青源、文明和谐花”被__市教育局、__省教育厅推荐参加了全国中小学校园文化建设电视展播活动，成为全省13所候选学校之一。
二、特色鲜明1、根植文化多年来，我们坚持以“人文精神为基础，科学精神为指导”，建构了五大系列文化主题：一是以“学生发展为本，争创优质教育”为主题“办学宗旨系列”，主要分布在校园宣传栏和教学楼、办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风，“相信每一个孩子都能成功”的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。
小学校园文化建设工作总结(5篇)
小学校园文化建设工作总结(5篇)小学校园文化建设工作总结(5篇)小学校园文化建设工作总结1校园文化建设是学生成长的重要途径。
我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了较浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
我们的主要做法是：一、加强学校制度文化建设俗话说：不依规矩，无以成方圆。
制度建设是校园文化建设的重要组成部分。
学校非常注重制度文化建设，以制度约束人，以责任要求人，以艺术说服人。
学校制度的建立遵循以下几个原则：1、遵循教育规律，依据教育政策、法规，紧紧围绕培养德才兼备、素质全面的人才这一核心，在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上，建立健全学校的规章制度。
2、学校制度要全面，做到事事有章可循、有据可依。
3、学校制度要细致，各项制度内容具体明确、操作性强，避免粗放管理，走向人治。
4、要严明，制度纪律要有贯彻落实，赏罚分明。
5、建立学校文化建设的组织机构，明确责任，加强协调。
学校成立文化建设领导小组，负责处理日常工作，领导小组成员单位是学校各职能部门。
其中教导处负责日常的教学工作，学生的调动管理工作。
大队部负责学校的德育工作，校纪校风建设，学生的日常行为规范教育管理工作，班级管理与评比，总务处主要负责学校的物质建设，学校财产管理，学校的财务管理。
在全面、细致、严明的制度管理下，逐步培养师生的纪律意识，形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境，保障学校教育的有章、有序、有效。
二、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。
为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
包括：1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。
校园文化建设活动总结范本（3篇）
校园文化建设活动总结范本苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。
”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。
校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。
校园文化是一个立体化，开放性的概念。
它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师，学生的人的因素，以及人与物，教师与学生等的相互关系等。
它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育,苦心经营的教育氛围。
1、历史传统一所学校尤其是有着较长历史的文化名校，在其自身的发展中，必然有其文化的积淀。
一代一代的教师和学生，在各个不同历史时代里的不懈追求与努力，本身就为学校增添了一笔无形的但影响深远的文化果实。
这些文化积淀是学校教育的重要文化资源。
盐步中心小学建校几十年，她取得的成就为人称道，校内建有“书法见长”的校雕，校史展览室里展示的学校优良的传统是最佳的题材。
今天，学校的师生员工在新的历史条件下不断追求的足迹也将成为学校文化的一个新的内容，也将成为学校未来发展中的文化积淀。
2、校风校貌有人曾说：美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。
它有利于学生陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。
盐步中心小学在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用，便于教学和维修。
校园的每一个角落都是师生和一些著名书画家的书画作品，这些作品见证了我校“书画见长”的发展历程。
从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思。
校园世界是充满教育意义的生活世界。
校徽、校雕、校歌、校训，每天都熏陶着学生的心灵。
校园物质文化景观凝聚着历史的，文化的，社会的信息，它集中反映了一所学校的文化价值观念的主流，尤其反映了教育目标的价值取向，学生在与其无数次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造，人与自然的融合，让人的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。
2024年小学校园文化建设工作总结范本
2024年小学校园文化建设工作总结范本尊敬的教育局领导、各位老师、家长和同学们：大家好！我是XX小学2024届的一名学生代表。
我非常荣幸能够站在这里，给大家分享我们学校2024年的校园文化建设工作总结。
过去一年里，我们小学注重校园文化建设，积极营造良好的学习氛围和和谐的校园环境。
一方面，学校加强了教育教学管理，提高了学生的综合素质。
通过制定具体的规章制度，增强了学生自律意识和责任感，提升了学生的学习效果。
另一方面，学校开展了丰富多彩的文化活动，营造了浓厚的校园文化氛围。
比如，我们开展了以“文化盛宴”为主题的文化艺术节，组织了各种形式的文艺表演、手工制作和展览活动，让学生更好地发展自己的特长，展示自己的才艺。
在校园文化建设方面，我们也取得了一些成绩。
首先，学校创办了小小文化使者团队，由优秀的学生组成，负责宣传和传播校园文化。
他们通过举办讲座、写作比赛、现场观摩等活动，让更多的学生了解和参与到校园文化建设中来。
其次，学校注重培养学生的艺术修养，开设了舞蹈、音乐、美术等课程，并组织了很多艺术活动，使学生能够全面发展。
再次，学校提倡阳光体育，鼓励学生积极参加体育活动，培养他们的体育兴趣和团队精神。
当然，在校园文化建设过程中，我们也面临了一些问题和挑战。
比如，有些学生对学校的文化活动不够重视，参与度不高；有些学生存在不良行为，影响了校园文化氛围；学校的硬件设施还有待改善等等。
针对这些问题，我们将进一步制定具体的解决方案，推动校园文化建设的深入发展。
总的来说，学校在2024年的校园文化建设工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
我们将以此为契机，继续努力，加强校园文化建设，营造更加优美的校园环境，让每一位学生都能在这里感受到快乐学习、和谐成长的氛围。
最后，我想代表所有学生向辛勤付出的老师、关心支持我们的家长和热心帮助我们的同学们表示衷心的感谢！谢谢大家！。
校园特色文化建设总结(五篇)
校园特色文化建设总结校园文化建设特色：书香校园主题词：侵润书香睿智启航发展目标：大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。
用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。
重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。
活动规划：一、以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。
“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。
全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。
学校将____相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。
“午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读每个班级学生的必读书目和选读书目，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。
“暮省”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容，写一些心得体会。
或以日记、随笔、读书手抄报等形式记写成长的记录。
暮省主要是以写的形式，记写感悟。
师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。
二、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”：一是定等级，将图书分为八个星级，每个星级____本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积累的好词好句，书的主要内容和学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。
三、活动引领，进行全方位展示；一是系列读书成果展示，学生每周一份手抄报，班级两周一份班刊，教研组每月一期校刊《山果果》，学校每期一期《师生优秀作品集》。
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125中学小学部校园文化建设总结
为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，总结如下。
一、指导思想
始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。
二、工作目标
坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、工作要点
1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。
3、强化校园文化管理。
全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
（2）创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
（3）搞好班级文化建设。
（4）张贴《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。
四、工作措施
1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。
组长：陈家全、李振英
副组长：何淑宁、曾祥斌、于杰
成员：彭静、李卫东、乔雪梅、宋海洋、各年级班主任
2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。
3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。
4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。
（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。
充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
（2）让每一面墙壁会说话。
各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
（3）开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。
充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。
通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。
对学生进行荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
对学生进行常规教育。
（5）充分发挥多媒体、黑板报、学习园地、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
（6）通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
五、校园文化活动开展
我们学校以“学校——教师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校园文化建设，通过努力，逐步构建出具有“润之、励志、明智”的125团小学特色的学校文化体系，现总结如下：
一、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人
苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。
1、让每一堵墙都说话：
每个班级门上悬挂班级门牌（中队名称、班级学生姓名、课表、班主任照片、班级口号、时间表）教学楼一至三楼楼道悬挂弟子规、学生养成教育、新疆美景挂画。
每一层楼道有一定的寓意，一楼东：文明就是美。
一楼西：雅言传承文明。
二楼西：好习惯成就一生。
三楼东：祖国在我心中三楼西：放飞梦想。
每个楼道根据自己的特色设计了自己的文化墙。
大厅里悬挂了教师照片墙、学生的美术作品、消防示意图。
每个消防玻璃上配有温馨提示语。
校园了有12个宣传
栏（学校简介、学校特色、德育、少先队、教学、文艺活动、消防、美术、体育、宣传语），东西教学楼墙体上画有体育线条人。
主教学楼墙体上有四块弟子规，和四块宣传版面。
厕所墙体上有激励学生的语言。
校园逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。
2、让每个功能室都灿烂：
学校有塑胶跑道、篮球馆、计算机室、乒乓球室、图书室、美术室、舞蹈室、实验室、大队室等等，努力在齐全的基础上呈现学校亮点。
3、让每块绿地都芬芳：
学校修剪了林带，并在东教学楼后植了百余棵树，学校科学组还组织学生收集资料为校园内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出知识的芬芳。
4、让每个班级都温馨：
学校为每个班级都配备雏鹰争章表，班级图书箱。
学校积极开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜明，书香浓郁，温馨如家的特点。
二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人
我们知道，要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。
1、学校管理人文化：
学校对干部管理进行目标化考核；对学校重大事项采取教代会商议的
形式；对校务公开实行网络化操作；对学校工作听取师生“金点子”；对学生教育管理采取家校“互动制”。
2、教师成长自主化：
学期末每位教师撰写一篇论文。
通过自我反思对照总结，通过成长之星评比评比，促进教师专业成长的热情与持久的动力。
三、充实师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人
知名教授肖川讲过：“校园文化体现在我们每个人的身上。
”这句话告诉我们：形式上的校园文化不是真正的校园文化，内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。
1、图书进室：
学校采取各学科，各办公室，各班主任推荐书籍，阅览室每天下午为学生开放，为师生阅读提供方便。
2、校内刊物进社会各方：
学校《雨露》作文集、《德育报》从纸质校刊到电子校刊，从纸面互动到网络互动，内容不断丰富，影响不断扩大。
3、文明习惯进班级
学校利用广播向学生们传达世界高雅音乐、养成教育的弟子规。
不间断的熏陶学生。
学生人人弯腰主动捡拾垃圾，校园里干净整洁。
学校不定期的宣传垃圾食品带来的危害，现在学生自觉主动的拒绝垃圾视食品。
四、开展丰富的校园活动，以活动文化培养人、锻炼人
德国著名的哲学家狄尔泰认为：体验—表达—理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。
1、精彩主题月活动：
三月份举行雷锋月活动，各班级开展黑板报、手抄报比赛，红领巾志愿者去社区捡垃圾，同时让学生坚持做好事。
四月份举行开展广播操比赛、毕业班去武警五支队九中队拉练、国防教育、各班级开展针对性的主题班会和队会。
五月份举行趣味运动会、防灾减灾、安全教育活动。
六月份举行庆六一汇演、游园活动、庆六一绘画展。
七月份举行我的中国梦作文比赛、绘画比赛、手抄报比赛。
九月份举行庆教师节手抄报比赛。
十月份举行庆国庆歌咏比赛、建队日活动，不断营造“人人参与，个个提高”的喜人局面。
2、隆重节日典礼活动：
“三大节日，四大典礼”成为学校校园生活的重要内容。
一年中，我们认真策划并成功组织“周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”；富有创新地开展了“七彩六一、感恩母亲、爱国诗诵会”。
通过节日典礼活动不断积淀学校独特的文化内涵。
3、多样教师校园活动：
我们按照教师的业余爱好，每月安排形式多样内容丰富的工会活动；我们遵循学校的历史，每年安排教师庆“三八联欢会”、“新春联欢会”，并在原由基础上，逐步“文化”起来，教职工篮球赛、乒乓球赛开展的如火如荼，同时增加教师的才艺表演。
在“活动中体验，在体验中提升”已成了教师的共识。
4、体育活动展风采
阳光体育每天1小时，每天下午1个小时的阳光体育运动。
班主任老师负责学生安全，主要开展、跳绳、羽毛球、乒乓球、打沙包、踢毽子、踢足球、跳大绳、跳皮筋、篮球等等活动。
校园乒乓球队屡获战绩，多次在金三角地区获奖。
校园足球队在老师的训练下也初显成效。
冬天的晨跑一直在坚持，早晨学生到校后，由班主任老师和体育老师负责。
在校园操场上晨练，通过锻炼学生身体素质提高了，感冒的学生明显减少了。
学校一直坚持两操（眼保健操）一课。
著名学者张文质说：学校文化是一条流动的河，需要在坚持中一代又一代教师共同积累、维护、调整与提升。
我们相信，通过我们不懈的努力与追求，125团中学小学部将不断焕发她恒久的魅力。
一二五团中学小学部校园文化建设总结
小学部
二零一三年十月。