小班健康活动我会洗手教案反思
小班健康优质课教案及教学反思《我会洗手》
小班健康优质课教案及教学反思《我会洗手》课程背景近几年，儿童的健康问题日益受到家长的关注。
其中，手部清洁卫生是保障健康的重要因素之一。
本节小班优质课以“我会洗手”为主题，旨在让幼儿了解洗手的重要性，掌握正确洗手的方法，并能在生活中实践。
通过上课的互动讨论和实践操作，帮助幼儿形成正确的卫生习惯，促进儿童的身心健康发展。
教学目标通过本节课的学习，幼儿应能：•了解洗手的重要性；•掌握正确洗手的方法；•了解洗手时间的安排；•能够在生活中实践正确的洗手方法；•传递正确洗手的知识，促使家长关注儿童的卫生健康。
教学过程活动一：引入（1）老师在黑板上写出“我会洗手”，并引导幼儿讨论这个问题的重要性。
（2）通过幼儿的互动讨论，介绍本节课的主题《我会洗手》，并告诉幼儿正确洗手的重要性和可行性。
活动二：概念和演示（1）老师准备一个大圆盘并将其放在桌子上，幼儿以一个小碗为圆点，画出6条蛇形线，表示6个步骤，表明正确洗手的方法。
（2）老师开始讲解每一个步骤，介绍正确洗手的方法，带领幼儿一步步实践。
活动三：实践（1）分组实践：老师将幼儿分成小组，让幼儿们互相帮忙实践洗手方法，并注重手部细节，让幼儿了解洗手方法的正确性。
（2）以小游戏的方式巩固知识：老师运用游戏和互动的方式让幼儿学以致用，将所学的洗手方法通过游戏进行巩固。
活动四：反思（1）老师提问：本节课学了什么？有哪些知识是幼儿容易忽略的？（2）让学生总结所学知识，完成知识归纳，并在家中实践、模仿。
教学反思本节课通过游戏与实践的方式，让幼儿们对洗手的方法和肥皂的作用有了更深入的了解。
通过互动讨论和实践，幼儿掌握了正确的洗手方法，并能在日常生活中实践。
本次课程的重要性在于促进幼儿从小养成卫生习惯，帮助他们更好地保护自己的健康，预防疾病的发生。
在教学过程中，我注意到幼儿们非常喜欢课堂中游戏和互动的部分。
这些活动使得幼儿的参与度和学习兴趣大大提高，能够更好地吸收所学知识。
此外，在教学中遇到的一些挑战，我带着学生一起总结了教学中容易忽略的细节，帮助他们更好地理解。
幼儿园小班健康优质课教案《我会洗手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《我会洗手》含反思标题：幼儿园小班健康优质课教案《我会洗手》含反思引言：幼儿园是孩子们开始接触社会的地方，而幼儿的健康卫生习惯对他们日后的成长发展起着至关重要的作用。
为了确保幼儿园的环境卫生与孩子们的健康，我们开展了一堂关于洗手习惯的优质课。
一、引起幼儿兴趣：学习洗手的重要性在开课前，我给幼儿们播放了一段与洗手习惯相关的动画片。
通过生动有趣的故事情节和可爱卡通形象，激发了幼儿们对洗手的兴趣，为下一步的学习打下了基础。
二、认识洗手的重要性我通过展示幼儿们平时接触到的各种“脏”物（比如泥巴、油渍、沙土等），引导幼儿们认识到这些物质可能对身体健康造成的危害。
并告诉他们洗手是减少细菌和病毒感染的最简单有效的方法。
三、学习正确洗手的步骤1.湿润双手：我在每个幼儿的手上滴上少量肥皂液，引导他们在自来水龙头下湿润双手，同时告诉幼儿们湿润双手是为了更好地起泡。
2.涂抹肥皂：我示范正确的肥皂涂抹方法，即双手互搓形成泡沫。
然后，让每个幼儿按我的示范进行操作，边涂抹边解释，确保每个幼儿都能够正确理解和掌握。
3.认真搓洗：在幼儿们掌握肥皂涂抹的步骤后，我让他们在洗手池前进行搓洗动作练习。
我提醒幼儿们搓洗要有耐心，要搓遍双手的每个角落，以确保清洁度。
4.冲洗干净：每个幼儿都在我的指导下将手彻底冲洗干净，确保没有肥皂残留。
5.用纸巾擦干：在幼儿们完成冲洗后，我分发纸巾给他们擦干双手，同时告诉他们用纸巾擦干手的目的是避免细菌通过手滴落到别的地方。
四、互动联想：幼儿们的反思在课程结束前，我与幼儿们进行了一次反思互动环节。
我提出了一些问题，让他们回答，以检验他们对洗手习惯的理解。
1.你为什么要洗手？幼儿A回答：“洗手可以保护我们的身体，避免生病。
”幼儿B回答：“洗手可以去掉细菌和脏东西。
”2.洗手的正确步骤是什么？幼儿C回答：“湿润双手，涂抹肥皂，认真搓洗，冲洗干净，用纸巾擦干。
”3.你们以后每次要洗手，还需要别人提醒吗？幼儿D回答：“不需要了，我们都知道洗手很重要，我们会自己洗的。
小班健康活动教案及教学反思《我会洗手》
小班健康活动教案及教学反思《我会洗手》一、教学目标1.能够简单描述洗手的重要性和正确步骤；2.能够正确地洗手并遵守洗手的规范；3.通过活动增强对健康的认识和养成良好的卫生习惯。
二、教学准备1.洗手液和肥皂；2.小手巾和纸巾；3.洗手盆。
三、教学过程1. 活动引导首先，老师可以通过唱歌、讲故事等方式引导孩子们关注洗手的重要性。
例如，可以和孩子们一起跟着歌曲《我会洗手》跳舞，或讲述小动物们洗手的故事。
2. 理论讲解接下来，老师可以通过课件、PPT等介绍正确的洗手步骤，并告知孩子们洗手的意义和规范，例如： - 洗手前要去洗手间； - 使用肥皂或洗手液； - 洗手时要确保水流可以冲洗干净； - 手部和指缝都要注意清洁； - 洗手后要用毛巾或纸巾擦干净。
3. 实际操作随后，老师可以引导孩子们实际操作洗手，让孩子们亲自体验正确的洗手步骤，例如： 1. 先让孩子们站到洗手盆前，让孩子们自己去打开水龙头，调整水温和水量，然后让孩子们把两手伸进水龙头下面，让孩子们感受一下水温是否适宜。
2.将小朋友们分到多个组，每组有一名成人指导并参与帮助。
成人可以示范洗手的步骤，让孩子按照正确的步骤完成洗手的过程，帮助孩子们纠正不规范的洗手行为。
3. 洗手后，每一个孩子都可以拿一块干净的毛巾或用纸巾把双手擦干净。
4. 总结回顾活动结束后，老师可以和小朋友们一起总结和回顾今天的洗手活动，并指导小朋友们轻轻松松养成每天洗手的好习惯。
四、教学反思通过今天的健康活动，孩子们不仅能够掌握正确洗手的步骤规范，更能在动手实践中提高他们的卫生意识和洗手的习惯。
在活动中，我发现孩子们有时会抱怨洗手不舒服、懒得洗手等问题。
针对这些问题，我和孩子们进行了耐心沟通，并引导他们理解洗手的意义和重要性。
通过引导孩子们自己思考，孩子们意识到洗手对自己的健康是有益的，并且可以养成良好的卫生习惯。
小班健康活动教案及教学反思《我会洗手》
小班健康活动教案及教学反思《我会洗手》
1. 教学目标
通过本次活动，学生将会: - 认识洗手的重要性； - 学会正确的洗手方法； - 培养健康的卫生习惯。
2. 教学内容
2.1 活动准备
•在教室中设立洗手台；
•准备洗手液和毛巾；
•通过图片和视频等多形式向学生介绍洗手的重要性。
2.2 活动过程
1.授课讲解
–教师通过图片、视频等多方式向学生讲解洗手的重要性，引导学生对洗手做出正确的认知。
2.观看视频
–教师播放洗手的视频，让学生观看并模仿正确的洗手方法。
3.实际操作
–教师指导学生到洗手台前，教授正确的洗手方法，并让学生在老师的帮助下实际操作。
4.知识巩固
–教师讲解洗手前的注意事项和洗手时的正确步骤，让学生强化记忆。
3. 教学反思
3.1 教学亮点
1.多种教学方式
–通过多种教学方式，如图片、视频、实际操作等，帮助学生理解并掌握洗手的正确方法。
2.互动式教学
–指导学生实际操作，促进了学生的参与和学习兴趣。
3.2 存在问题和解决方案
1.学生注意力易分散
–在授课讲解中，使用生动形象的图片和视频，让学生更易于接受和理解。
2.个别学生手法不正确
–教师应该加强指导，耐心讲解，直至学生掌握正确方法。
3.洗手液使用不当
–需要教师在一旁监督并进行指导，保证学生的正确使用方法。
通过本次活动，学生不仅掌握了洗手的正确方法，更重要的是建立了健康的卫生习惯。
教师也需要不断提高自己的素质和教育能力，为学生健康成长提供有力的保障。
幼儿园小班安全详案教案《我会自己洗手》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解洗手的重要性，知道洗手的正确方法。
2. 技能目标：培养幼儿自己洗手的习惯，提高幼儿的生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自我保护的意识，增强幼儿的卫生观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握洗手的正确方法，养成勤洗手的良好习惯。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，独立完成洗手的过程。
三、教学准备：1. 教具准备：洗手盆、洗手液、毛巾等洗漱用品。
2. 环境准备：安静、整洁的洗手环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解洗手的的重要性，引导幼儿认识到洗手是保持卫生的好方法。
2. 基本部分：a. 教师示范洗手的正确方法，讲解洗手步骤。
b. 幼儿跟随教师一起练习洗手，教师纠正不正确的洗手姿势。
c. 幼儿独立完成洗手任务，教师巡回指导。
3. 巩固部分：通过游戏、比赛等形式，让幼儿巩固洗手的方法和习惯。
4. 总结部分：教师总结本次活动的重点，强调洗手的重要性。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度如何？是否都能掌握洗手的正确方法？2. 在活动中，是否有幼儿出现不适或意外情况？如何避免类似情况的发生？4. 如何将本次活动的内容延伸到家庭，让家长参与幼儿的洗手习惯培养？六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与洗手环节。
2. 观察幼儿在洗手时是否能够按照正确的步骤进行，如湿润双手、涂抹洗手液、彻底冲洗、擦拭手部等。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解他们对洗手重要性和正确方法的理解程度。
4. 获取家长的反馈，了解幼儿在家庭中是否能坚持洗手习惯。
七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定洗手时间表，鼓励幼儿在家中坚持洗手。
2. 设计相关的洗手主题故事，通过角色扮演让幼儿在情境中进一步理解和实践洗手。
3. 开展校园参观活动，带领幼儿参观学校的卫生设施，了解学校对卫生的要求和管理。
八、教学modifications：1. 根据幼儿的掌握情况，适时调整教学内容的深度和广度，确保教学适合幼儿的理解水平。
我会洗手小班教案反思
我会洗手小班教案反思我会洗手小班教案反思【篇一：我会洗手小班教案反思】活动意图：让幼儿知道饭前便后洗手的道理，养成良好的卫生习惯及节约用水的意识，让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净，让孩子们都会用正确的方法洗手。
活动目标：1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。
2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。
活动准备：（1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。
活动过程：一、帮助脏脏的小毛巾1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。
小毛巾怎么啦？幼儿自由猜测。
2．小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。
提问：（1）毛巾为什么哭？（2）怎样让小毛巾不哭呢？（3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）二、正确洗手方法1．讨论洗手的方法。
怎样把小手洗干净？2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。
3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。
三、什么时候要洗手1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）2．怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）活动延伸：督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。
附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。
拿条小毛巾，小手擦干净。
活动反思：【篇二：我会洗手小班教案反思】托班宝宝是这学期刚入园的，由于年龄小生活自理能力差。
因此，我把洗手活动作为培养孩子的自理能力的一个切入点进行培养。
而且最近天气不冷，孩子们的衣服也穿得少起来了，基本能自己卷袖子了，该是培养洗手的好时间了！由于盥洗室经常看到这样的现象：总有几个孩子在玩水、洗手液搓个不停、水龙头开得不是太大就是开得太小、忘记关水龙头了等等。
看到这样的情景，我总是反复提醒“不可以这样”，可效果甚微。
由于幼儿的年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散，但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。
因此，我在今天的活动内容中加进了洗手这个生活内容，并激发幼儿参与活动的兴趣。
小班安全教育活动我会自己洗手教案反思
小班安全教育活动我会自己洗手教案反思本次小班安全教育活动中，我负责了“我会自己洗手”的教学环节。
在这个教案中，我设计了一系列的教学活动，旨在帮助幼儿掌握正确的洗手方法，并培养他们良好的卫生习惯。
以下是我对这个教案的反思。
首先，我认为这个教案的目标明确，与幼儿的实际需求相契合。
幼儿在日常生活中经常接触各种细菌和病毒，掌握正确的洗手方法对保护他们的健康至关重要。
因此，我将洗手作为教育活动的主题，既能提高幼儿的卫生意识，又能培养他们自我保护的能力。
其次，我在设计教学活动时注重了趣味性和互动性。
我选择了一些能吸引幼儿注意力的教具，如彩色肥皂、洗手液和洗手小人等，让幼儿在实践中感受洗手的过程。
同时，我还设计了问答游戏、角色扮演等活动，鼓励幼儿积极参与，增加了活动的趣味性和互动性。
此外，我在教学中注重了示范和引导。
在教学过程中，我首先对正确的洗手方法进行了示范，并向幼儿解释每个步骤的重要性。
然后，我逐步引导幼儿模仿我的动作，帮助他们逐渐掌握正确的洗手方法。
通过示范和引导，幼儿能够更好地理解和掌握所学内容。
另外，我在教学中注重了反馈和巩固。
在教学结束后，我对幼儿进行了简单的复习和巩固，帮助他们回顾所学内容。
同时，我还对每个幼儿个别进行了反馈，鼓励他们表现出色的地方，并指出需要改进的地方。
通过及时的反馈和巩固，幼儿能够更好地巩固所学知识，提高学习效果。
然而，在教学中，我也发现了一些问题。
首先，由于活动时间的限制，我在设计教学活动时过于精细，导致教学进度较慢。
在今后的教学中，我应该更加充分地评估活动时间，合理安排教学内容，确保学习进程的顺利进行。
其次，我在一些地方对幼儿的注意力和精神状态的把握不够准确，有时幼儿会出现分心的情况。
今后，我要加强对幼儿的观察和了解，根据幼儿的特点和需求，适当调整教学策略，提高教学效果。
综上所述，这次“我会自己洗手”的教学活动中，我通过确定明确的目标、设计趣味性和互动性的教学活动、注重示范和引导、以及提供及时的反馈和巩固，帮助幼儿掌握了正确的洗手方法。
小班健康优质课教案及教学反思《我会洗手》
小班健康优质课教案及教学反思《我会洗手》【小班健康优质课教案】课题：我会洗手教学目标：1. 让小班幼儿了解洗手的重要性。
2. 培养幼儿正确洗手的习惯。
3. 培养幼儿自我保护意识。
教学内容：1. 导入：观看洗手的图片或视频，让幼儿了解洗手的重要性。
2. 主体活动：实际操作洗手过程。
老师示范正确的洗手流程，让幼儿按照示范正确洗手。
a. 老师展示洗手前方法，如告诉幼儿要用温水洗手，必须湿透双手等。
b. 老师展示洗手中的方法，如告诉幼儿要用肥皂揉搓双手，要洗净双手每个部位等。
c. 老师展示洗手后的方法，如告诉幼儿要用流动的水冲净双手，用纸巾擦干等。
d. 让幼儿跟随示范操作洗手过程，纠正错误动作。
e. 提问幼儿“为什么要洗手？”、“什么时候要洗手？”等问题，加深幼儿对洗手的认知。
3. 结束活动：与幼儿一起唱洗手歌或跳洗手舞，强调洗手的重要性。
教学材料：1. 洗手图片或视频。
2. 肥皂、流动的水、纸巾。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿对洗手的认知得到了提升，培养了他们正确洗手的习惯。
通过观看洗手的图片或视频，幼儿了解了洗手的重要性，并能回答关于洗手的问题。
在实际操作洗手过程中，幼儿能够按照示范正确洗手，但仍有部分幼儿存在着动作不正确的情况，需要在平时的教育中不断强化。
在结束活动中，通过唱洗手歌或跳洗手舞，强调了洗手的重要性，帮助幼儿巩固了所学内容。
在后续的教学中，可以进一步与幼儿讨论“为什么要勤洗手”的问题，引导幼儿思考，并让幼儿用自己的话述说“洗手的好处”。
同时，可以增加一些创意活动，如DIY洗手液等，让幼儿进一步参与到洗手的过程中。
还可以设置一个洗手的记录卡，鼓励幼儿每天完成一定次数的洗手，增强他们的洗手自觉性和习惯性。
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小班健康活动我会洗手教案反思
小班健康活动我会洗手教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动应变，活动延伸，活动反思等内容，养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯，了解洗手的常用工具，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看我会洗手教案吧。
活动目标
1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正确的洗手步骤。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备
《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。
活动过程
一、情景导入。
——（伸出双手）师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢？”
——教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的，并简单演示。
二、学习正确的洗手方法。
1、了解洗手用具。
——师：小朋友们，我们会用什么东西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干净水等）
——教师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾，并引导幼儿说“用肥皂，搓搓手”“干净水，冲冲手”“小毛巾，擦擦手”。
——教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿模仿。
2、了解洗手步骤。
——教师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手的步骤。
——教师请幼儿一起按照课件图示步骤进行洗手动作的学习。
——请幼儿边念儿歌边洗手。
三、体验活动：洗洗手。
——教师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。
——幼儿分组进行洗手体验活动，教师巡回指导。
四、活动总结。
——师：“小朋友们，知道我们什么时候要洗手吗？我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。
所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。
”
活动应变
导入部分也可以用故事导入，故事内容主要是主人公因为没洗干净手就吃东西，导致肚子疼，引出洗手的重要性，导入活动。
活动延伸
学习洗脸、拧毛巾等方法，提高幼儿生活自理能力。
区角活动
娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，让幼儿练习洗手的正确步骤。
环境创设
将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁，提示幼儿按照正确的方式洗手。
家园同步
请幼儿回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手。
随机教育
日常生活中，提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。
附录：洗手的步骤
第一步： 洗手掌 流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓；
第二步： 洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；
第三步： 洗掌侧指缝 掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；
第四步： 洗指背 弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；
第六步： 洗指尖 弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
活动反思
虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。
生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。
良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。