15感悟珍珠港(河大版八年级必修教案设计)

15感悟珍珠港(河大版八年级必修教案设计)
教学目标
1.理清文章内容，明确作者在珍珠港的所见所想，感悟主旨。

2.找出文中描写语段，把握作者对事件的感悟。

3.结合实际，探讨自己对战争的看法；培养观察思考问题的能力。

教学重点
1.了解作者对珍珠港的“感悟”
2. 体会作者将写景，记事，抒发情感，发表看法有机统一起来的写法。

教学难点
感悟战争，感悟和平。

课前准备
搜集有关珍珠港及偷袭珍珠港事件等资料。

教学方法
朗读分析讨论
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课。

往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑，惟有历史却长存天宇。

1941年12月6日，星期六，对美国海军官兵们来说，周末是花天酒地的轻松时刻，军官俱乐部，士兵酒吧，电影院，咖啡馆和以往的周末一样挤满了人。

这天晚上，美国太平洋舰队的全部战列舰相继返航，珍珠港笼罩在苍茫的暮色之中，显得恬静而欢快.然而此刻，一支庞大的日本机动舰队在夜幕的掩护下，正急速地向珍珠港方向驶来。

这就是随后发生的珍珠港事件。

珍珠港的当头一棒，使得美国人被激怒了!据称，珍珠港遭突袭的当天晚上，罗斯福总统在白宫召开紧急会议，向参众两院联席会议发表了宣战演说。

他用极其缓慢的速度宣读了向国会提出的宣战公告：“昨天，1941年12月7日，永远是一个耻辱的日子。

下面我们就跟随作家张抗抗来共同感悟珍珠港!
二、检查预习。

组内交流搜集的资料，初步了解作者和珍珠港事件。

三、整体感知课文，初步领会作者的感悟：
1.请学生介绍有关珍珠港的地理知识及相关历史事件，师补充。

（多媒体展示珍珠港海战的４幅图片）
明确：参见资料库。

补充日本偷袭珍珠港的原因：
(1)日本在1939年国内物资就供不应求，在全国范围内就实行配给制，在占领区如中国就实行以战养战的政策。

资源的短缺逼迫日本要尽快占领东南亚。

而美国则是它的绊脚石。

(2)在日本设计的“大东亚共荣圈”中就包括了东南亚，尤其是盛产石油的荷属东印度，而要想取得这个地方就必须经过美国的菲律宾。

(3)在日本北进苏联还是南下的问题上，在诺门坎事件及苏德战场局势不明的情况下，日本人还是决定南下。

(4)美国对日本实行了战略物资的禁运，使日本觉得与美国开战不可避免，既然要打，就要先发制人。

(5)日本偷袭珍珠港一方面企图一次击垮美太平洋舰队，另一方面使得美国暂时没有力量顾及东南亚。

就在空袭珍珠港的同时，日本在菲律宾登陆，全面进攻东南亚。

(6)日本对自己偷袭珍珠港的计划很有信心，事实证明确实很成功。

2.文中哪些段落可看出珍珠港受到了重创？
明确：（1）、第五段：其中有一千一百七十七名海军将士长眠于亚利山那号战舰。

（2）、第七段：罗斯福仍然不相信如此强大的美军基地，怎么竟然会如此不堪一击。

（3）、第八段：二千四百零三名美国人，灵魂与硝烟融入蓝天。

（4）、第九段：九分钟之内，战舰与一千一百七十名船员一并迅疾沉没。

3.找一找：强大的美军舰队如此不堪一击的根本原因是什么？我们用文中的一句话来回答。

明确：第七段：有恃无恐的骄傲与轻敌。

4.美军的“有恃无恐的骄傲与轻敌”在文中有哪些具体表现？
明确：日本——第一批轰炸机临近
美国——讯息被错误地判断
日本——战机从航母上起飞时
美国——战士度假、姑娘跳舞
日本——大规模的空袭开始
美国——若无其事、无动于衷、刊登广告
三组对比，突出说明了正是由于美军思想的懈怠给了敌人可乘之机
5.珍珠港事件使美国人倍受耻辱，谁知道珍珠港事件后美国采取了什么行动？结果是什么？
（展示美国向广岛投放原子弹的图片）思考：谁是赢家？
明确：美国向日本的广岛投放了原子弹。

结果：广岛市24.5万人中有20万人死伤，城市建筑物在巨大冲击波的作用下全部倒塌和燃烧，一枚原子弹毁掉了一座城市。

）
6.同学们，我们回顾这一历史过程可以发现：从战争初期看，日本人似乎是胜者，但实际上正是从这个事件开始，加速了他们的灭亡；最终日本人也只能自食其果，这正应证了中国人的古话：“玩火者必自焚。

”
7.那作者面对日美双方输赢角色的转变，她感悟到了什么？（用文中的语言回答）
明确：（１）世上的许多事情，都带有自杀性质，所谓弄巧成拙，结果当然事与愿违．
（２）在某种情况下，偶尔侥幸的成功，也许是失败之母。

8“人类呀，若是继续滥用战争，你终将坠入万劫不复的深渊。

” 你同意这一看法吗？说说你的理由。

明确：同意。

我觉得这句可以视为作者由衷的呼告。

它不仅展现了一个善良、正义、希望世界和平的作者形象，并可以突出作者个人观点。

这句话可以说是作者一路“行驶”下来，最想对我们说的话。

在这里，我们看到了作者善良、正义、希
望世界和平的心怀。

这在文章行将结束的时候，起了点题的作用，突出了全文的主旨，是全文的文眼所在。

四、研读课文，品味写作特色。

本文作者将写景，记事，抒发情感，发表看法有机统一了起来。

请以小组合作的形式讨论交流、体会、归纳。

明确：1.沉郁的描绘，沉重的记叙。

文章用了大量笔墨写景叙事，因为作者的心情是沉重的，所以她笔下的景和事的色调也是冷暗的。

初次描写纪念堂时，作者写道：“那座洁白的亚利山那纪念堂，漂浮在碧蓝的海中央，像一艘刚刚升上水面的白色潜艇。

”“洁白”，“碧蓝”，冷色调的组合，再加上用被炸沉的战舰做纪念堂，给人以凄凉，肃穆的感觉。

在接下来对亚利山那号战舰的详细描写中，作者怀着沉郁的心情写道：它庞大的身躯，静卧于纪念堂底部的海水中，像一头巨兽残留的骨骸。

从一侧海面的船尾部，露出战舰锈迹斑斑的圆形炮塔，如一口深井，扎入海底的礁石；当年战舰的旗杆基座依旧矗立，紧靠着纪念堂白色的墙体，在拆毁后重又修复的旗杆上，飘扬着美国国旗。

另一侧海面便是船头的方向，巨大的平台陷于水下一米左右深处，朽蚀的甲板，舱盖在海水中清晰可辨，延伸至前方百余米，只是它们从此永远地停泊在这片海域了。

舰的整体“像一头巨兽残留的骨骸”，无声地展示着当年所受打击的沉重；船尾的炮台是“锈迹斑斑的”，而且“如一口深井”，无言地诉说着荒凉和幽暗；船头上的“朽蚀的甲板,舱盖”永远地浸泡在了海水中，无语地描述着什么是沧桑。

作者将这些详尽地刻画出来，有力地控诉了战争给人类造成的灾难。

追述历史事实时，作者的笔也是非常的沉重。

作者记道：——其中有一千一百七十七名海军将士长眠于亚利山那号战舰，1941年12月7日清晨。

巧妙地运用了一个倒装句，突出了将士们的死难，突出了事件的残酷；然后再详细地记下时间，显示出了事件的重大。

作者推测这些将士们：他们静静地躺在海底，列队成行，做了永生永世的战友，有的人甚至还未睁开眼就永远地闭上了，有的人也许至今还保持着战斗的姿态。

这种姿态，这种沉静，在活着的人看来，是一种怎样的哀痛啊!长长的句子，舒缓的语气，让读者也感受到了强烈的沉重。

2.真诚的评说，深刻的感悟。

在描写完纪念堂，介绍完珍珠港事件后，作者写道：在某种情况下，偶尔侥幸成功，也许是失败之母。

这是十分深刻，带有哲学意味的总结；这个道理不但适用于珍珠港事件，而且
适用于许多性质与之类似的事情。

这也正是这篇文章的可贵之处。

接着作者点出了本文的主旨：
人类呀，若是继续滥用战争，你终将坠入万劫不复的深渊。

这是对珍珠港事件的最真诚，最深刻的感悟，所谓“留给后人的百年警示”，也正是这个。

五、合作探究，拓展延伸。

战争中谁是真正的赢家？
请同学们看几组资料：（多媒体展示）
1.第一次世界大战，把整个欧洲及西亚、非洲和远东15亿人卷入，3000多万人伤亡，无数财产受损。

2.第二次世界大战，61个国家和地区参战，17亿人卷入，9000多万军人和平民
在战争中伤亡，经济损失4万亿美元。

3.越南战争使1000多万平民无家可归，165.7万人丧生，耗资2000亿美元。

4.科索沃战争后，数十万阿尔巴尼亚族人沦为难民，战争使用的贫铀弹集束炸弹让数以万计的新生儿患上白血病；
5. 短短几十天的海湾战争耗资3200亿美元，伤亡10万余人；
6.美伊战争美军伤亡9200人，伊拉克死亡人数约2.5-
7.5万人；
7.核大国的核武器拥有量足以使我们的星球被毁灭几百次。

如果任何武装冲突的升级导致了核武器的滥用，人类文明将不复存在。

10秒钟我们就可倒退到石器时代。

结论：战争没有胜利者
明确：在从未获得真正和平的世界上，只要有战争，就必然会有伤亡，战争是整个人类的灾难。

面对这些，作为一个有良知，正义和善良的人类，他终将明白，战争没有胜利者，对和平的追求才是我们的终极目标。

六、课堂小结。

作家张抗抗透过历史的硝烟和战争的血腥，在珍珠港发出沉重的感叹：“人类呀,若是继续滥用战争，你终将坠人万劫不复的深渊。

”表现了对和平的深切呼唤。

让我们共同铭记历史，正视现实，珍惜现在的生活，热爱和平。

七、布置作业。

学了这篇课文你有什么感想请写一篇读后感。