教学设计《制作形状补间动画》
小学信息技术教案红心跳动显活力制作形状补间动画
小学信息技术教案红心跳动显活力制作形状补间动画信息技术教案：红心跳动显活力——制作形状补间动画引言：在小学信息技术教育中，动画制作是一项非常有趣和具有创造力的活动。
形状补间动画是一种简单而又有趣的动画制作技术，它通过改变形状的位置、大小和颜色来创建动画效果。
本教案将引导学生学习如何使用形状补间动画制作一个跳动的红心，为课堂增添活力。
一、教学目标：1. 学习使用形状工具和魔棒工具制作红心形状；2. 学习使用形状补间动画功能创建动画效果；3. 培养学生动手操作和创造力；4. 提高学生对信息技术的兴趣和应用能力。
二、教学准备：1. 电脑；2. Adobe Flash软件（或其他类似的动画制作软件）；3. 投影仪或大屏幕显示设备。
三、教学步骤：1. 引入（5分钟）讲师可以用一段形状补间动画展示一下红心跳动的效果，激发学生的学习兴趣。
然后，提出制作一个跳动的红心形状补间动画的任务。
2. 学习形状绘制（15分钟）为了制作跳动的红心，学生首先需要学习如何使用形状工具和魔棒工具绘制红心形状。
教师可以通过演示步骤，指导学生创建一个红色的心形。
3. 形状补间设置（20分钟）接下来，学生将学习如何使用形状补间功能来制作跳动的效果。
教师可以指导学生进行以下操作：a. 将红心复制到下一帧；b. 缩小红心的大小；c. 调整红心的位置，使其看起来像跳动；d. 重复这些步骤，直到动画的最后一帧。
4. 动画设置与测试（15分钟）学生在制作完形状补间动画后，可以设置帧速率和播放次数等动画属性。
教师可以演示如何设置这些动画属性，然后让学生测试他们的动画效果。
5. 保存与分享（5分钟）学生将完成的动画保存为一个文件，并可以通过电子邮件或网络共享给其他同学和家长们。
四、教学评估：为了评估学生的学习情况和动画制作水平，教师可以使用以下方式进行评估：1. 学生展示他们制作的跳动红心形状补间动画，其他同学进行评价和交流；2. 教师可以观察学生在制作过程中的操作和表现，给予积极的反馈和指导。
小学信息技术制作形状补间动画教案
小学信息技术制作形状补间动画教案引言：信息技术的发展为教育领域带来了许多新的教学工具和方法。
其中，制作补间动画是一种有趣而有益的学习方式。
通过学习制作补间动画，学生可以培养创造力、动手能力和合作能力等技能。
本教案将介绍小学信息技术课程中制作形状补间动画的教学内容和步骤，旨在帮助学生通过动画制作来掌握应用软件和创造力的基础。
1. 教学目标：- 熟悉形状补间动画的基本概念和原理；- 学习应用软件进行形状补间动画制作；- 发展创造力和动手能力；- 培养合作精神和团队合作能力。
2. 教学资源：- 电脑和投影仪；- 形状补间动画制作软件。
3. 教学过程：第一步：引入通过观看有趣的形状补间动画视频，引发学生对补间动画制作的兴趣。
提出问题，让学生思考和讨论：你喜欢看动画片吗？你是否知道动画是如何制作的？第二步：介绍形状补间动画向学生解释形状补间动画的基本概念和原理。
形状补间动画是通过改变形状和位置的渐变来制作动画效果。
举例说明形状补间动画的应用场景，如形状的变形效果、图形的移动效果等。
第三步：软件使用指导介绍形状补间动画制作软件的基本功能和操作方法。
引导学生打开软件并熟悉各种工具和选项，如选择形状、改变形状大小和位置等。
让学生尝试制作简单的形状补间动画，如让一个图形逐渐变大或移动到另一个位置。
第四步：动画制作任务将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
给每个小组分配一个动画制作任务，如让图形沿着特定路径移动、形状逐渐变化等。
每个小组需要在一定时间内完成任务并展示他们的作品。
第五步：学生展示和评价每个小组按照轮流展示他们制作的形状补间动画。
学生可以分享他们的创作理念和制作过程，并从其他小组或教师的反馈中得到进一步改进的建议。
第六步：总结和反思与学生一起总结整个制作过程，回顾形状补间动画的基本原理和软件的操作技巧。
鼓励学生反思他们在制作动画过程中遇到的问题和解决方法，以及通过这个项目中学到的知识和技巧。
4. 教学评估：- 在整个教学过程中观察学生的学习态度和参与程度；- 根据学生的作品和展示来评估他们的动画制作技能和创造力；- 鼓励学生提供对其他小组作品的建设性意见和评价。
六年级信息技术 第5课神奇的变化——制作形状补间动画教学设计
第5课神奇的变化——制作形状补间动画一、教学目标1．知识与技能（1）学会制作图形变形的形状补间动画。
（2）学会制作文字变形的形状补间动画。
（3）初步掌握“文字”工具的使用。
（4）进一步理解关键帧的意义。
2．过程与方法（1）通过学习“从陶土变青花瓷”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。
（2）通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离。
3．情感、态度与价值观（1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。
（2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。
二、教材分析1．设计思想本课以“从陶土变青花瓷”这一吸引学生的话题入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件最基本动画制作方法之一——形状补间。
教材先通过由陶土到茶壶动画的制作，让学生理解基本原理，掌握基本方法，再让学生自己动手完成陶土的其他变形起到了举一反三的作用；文字的形状补间动画，也是Flash软件中最常用的动画，在学习了图形的形状补间之后，再来学习就变得比较简单了，教材中着重解决了文字形状补间动画制作时要进行两次分离这一难点，让学生真正理解形状补间动画的制作要点。
2．学习内容本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，在学习的过程中使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。
3．教学重点和难点重点：制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。
难点：形状补间动画原理的理解，触类旁通制作其他动画。
4.课时要求建议安排1课时。
三、教学对象分析通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。
形状补间动画（flash新课程教案）（精）
形状补间动画（flash新课程教案）（精）第一篇：形状补间动画(flash新课程教案)(精)Flash动画设计教案课题教师单位专业班级课型教学目标形状补间动画的制作蒋佳玲达县职业高级中学计算机应用专业高一计算机应用班实训课【知识目标】使学生了解flash形状补间动画的相关知识。
【技能目标】使学生基本掌握flash形状补间动画的操作技巧。
【情感目标】培养学生对flash动画学习的兴趣和团队合作的精备课时间上课时间《Flash CS3教材动画设计半月通》课时 3课时教学重难点关键动画教具采用教法教学过程环节第一步（技能需求）神。
重点：形状补间动画的制作方法。
难点：加入提示点。
学生利用操作提示、互助学、自评、互评。
电脑、多媒体示范、谈话、讨论法、观察法、练习法、展示法教师活动为学生播放一个十分钟以内大小的动画短片。
上一次实训我们学习了一种补间动画的制作方法，运动补间动画，主要是应用于物体的平动、旋转及缩放。
但一种形状的物体想要变成另一个完全不同的形状那应该创建怎样学生活动时间进入情境，激发兴趣，明确学习目标。
15分钟的补间呢？这次实训内容的形状补间动画就是来解决这个问题的，让我们一起来学习吧。
１.在做运动补间动画前我们要先熟悉几个概念：1.形状补间动画：能使对象的第二步形状发生改变的补间动画形式。
（技能训练）2.提示点：在形状补间动画制作过程中，通过添加相应的提示点，使形状的变化过程受用户的控制。
２.了解了这几个概根据老师的示念后，我们通过做实范，小组组员讨例，来学习更多的内论形状补间动画容与技能。
的操作方法。
（自学、互助教师通过计算机网络学）控制学生电脑进行实例一（兔变猫）制作的讲解与相关概念的说明。
第三步为学生准备三个实训作业：（技能拓展）实训一：吹大的根据操作提示步骤小组讨论式学习，互帮互助，共同完成。
20分钟20分钟1.每个组的同学根50分钟据自己的学习情第四步（学习反思）气球（５分题）实训二：圆柱变圆锥（１０分题）实训三：翻书效果（１５分题）学生做完后，教师总结评分情况，并给予公布。
《制作补间形状动画》优秀教案
组学与展示
师：请同学们大声朗读课本第16页至第19页的内容，并思考以下几个问题：（1）什么是“形状补间”动画？（2）制作“形状补间”动画的主要步骤是哪几步？（3）你怎样理解“影片剪辑”与“场景”？
生：好看，想做。
师：那老师请同学们再看几个动画，请同学们思考它们都是什么类型的动画？（老师播放“逐帧”动画及“动作补间”动画）
生：欣赏动画，查看动画源文件。思考问题。
师：请同学们回答它们是什么类型的动画？
生：口答，第一个动画是“逐帧”动画，第二个是“动作补间”动画。
师：你是怎么知道的呢？
生：在第一个动画源文件中可以看到在每一帧上都有不同的动画效果，所以说它是“逐帧”动画。而另一个动画源文件中，在属性面板中可以知道是“动作补间”动画。
生：学生大声朗读课本，并动手在课本中找出与问题相关的内容。
师：请同学们来回答一下刚才的问题。
学生根据课本内容进行回答相关问题。
师：请同学们注意在制作形状补间动画时，关键要把握好开始帧与结束帧的制作，然后在中间的过渡帧中选择“形状补间”动画即可。另外，影片剪辑元件是可以多次放在不同场景中加以运用的。
师：现在同学们能自己先尝试制作一下吗？
每个小组选派代表演示讲解，教师提醒其他各小组认真听讲。
教师强调要点，并讲解规范用语。
师：刚才我们都看了各小组演示的过程，你们有没有信心完整地把这个动画做一遍呢？
生：有
学生以小组为单位进行完整动画制作。
成果展示，共同促进
师：请每个小组选一名小组长来汇报你们的成果，以及在操作过程中的体会。
形状补间动画教学设计
教学设计题目：制作形状补间动画姓名：单位：乾县职业教育中心教材分析本节课的内容是人民邮电出版社的“动画设计与制作Flash CS3”项目四“制作形状补间动画”的第一课时，认识形状补间动画和制作形状补间动画的基本方法。
教学内容本节课的教学内容为形状补间动画制作。
教学设计思想与策略1、设计思想围绕教材设计，首先完成基础内容和基础案例。
在完成这些任务后，适当的加以延伸，巩固所学知识。
2、教学策略通过让学生先看有趣的形状补间动画效果，激发学生学习兴趣。
在制作完成后，让学生互相欣赏作品，并指出每个作品的优缺点，以便取长补短。
还可以让做得好的同学帮助能力较弱的同学，这样可以增进学生间的友谊。
学生间还可以互相讨论，寻找更好的制作方法和技巧。
一、教学目标：1、知识与技能：（1）、理解形状补间动画的概念，掌握其制作方法；（2）、掌握将位图转换为矢量图的操作方法，了解位图在形状补间动画中为何要矢量化;（3）、通过任务驱动，进一步掌握“形状补间”动画制作。
2、过程与方法：（1）、通过教师演示、任务驱动，来掌握形状补间动画的制作方法；（2）、通过利用所学知识制作FLASH动画，提高学生综合应用能力。
3、情感态度与价值观：通过学习制作形状动画，体会Flash软件的巨大功能，提高学生学习兴趣。
通过任务的完成，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）、形状动画的定义、形状动画的对象。
（2）、“形状补间”动画的制作方法。
2、教学难点“形状补间”动画的制作方法。
三、教学方法演示法、任务驱动法、练习法四、教学手段上课所需各种素材、投影、课件五、教学过程形状动画，是在两点之间发生形状或颜色的变化，而这两点，就是形状动画的关键帧。
形状动画的关键，就是制作好相邻两个关键帧的动画内容。
形状动画制作“三步曲”：①、制作形状动画的“起点”帧，也就是动画的初始状态。
②、制作形状动画的“终点”帧，也就是动画的结束状态。
③、在“起点”和“终点”两帧之间添加补间形状动画。
制作形状补间动画教学设计
《制作形状补间动画》教学设计【教材分析】本节课的教学内容是Flash的形状补间动画制作，重点在于学生对形状补间动画的理解以及制作出简单的形状补间动画。
形状补间动画的制作要求学生必须是具备一定的Flash操作基础，学生需对之前学习的动画补间有较好的掌握。
Flash动画制作内容生动、有趣，学生的学习积极性很高，必须抓住这个点，充分发挥学生的主观能动性，利用动画、视频、图片等多媒体信息，创设理想的教学情境，培养他们在探究中学习，在学习中探究的水平，以及同伴互助学习的水平。
【学情分析】通过前面的学习，学生掌握了Flash的一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画的原理和制作方法,学生在掌握了教材上已有的一些动画操作后，对于Flash的兴趣已经被充分调动起来。
形状补间动画是Flash动画制作中很常见的一种动画类型，能制作出更加活泼、有趣的动画效果。
学生虽然能利用前面学习的基本知识制作出简单的动画，但形状补间动画的制作与普通动画补间动画有着不容易被重视的区别，教学中要注意强调、引导，注意循序渐进，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。
一．教学目标：1．知识目标：了解形状补间动画的原理，并能初步掌握利用形状补间制作动画的方法。
2. 水平目标：学生使用所学知识，实行探究性学习，培养学生的动手水平和创新意识。
3. 情感目标：通过动画和有趣的学习任务，培养学生对Flash动画的制作兴趣。
体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。
通过自主探究与小组合作，培养学生自主探究水平与团队合作水平。
二．教学重点、难点:1．教学重点(1) 形状补间动画的制作；(2) 形状补间与动画补间动画的区别；(3) 形状补间动画制作的一般步骤。
2．教学难点(1)变形对象需先打散（转化为矢量图）；(2) 补间类型为“形状”。
三．教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、合作学习、分层教学法。
从知识、水平思维两个方面对学生实行知识传授和水平培养，使学生使用所学知识，实行探究性的学习，培养学生的动手水平和创新意识，使用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心，语言表达水平，审美水平和合作意识。
高中信息技术形状补间动画教学设计教案
高中信息技术形状补间动画教学设计教案一、教学目标1. 让学生理解形状补间动画的概念，掌握形状补间动画的基本原理和制作方法。
2. 培养学生的创新能力和团队协作能力，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 增强学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息素养。
二、教学内容1. 形状补间动画的概念和原理2. 形状补间动画的制作方法3. 形状补间动画的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：形状补间动画的概念、原理和制作方法。
2. 教学难点：形状补间动画的制作方法和应用实例。
四、教学方法1. 采用“案例导入、任务驱动”的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 利用多媒体教学手段，直观展示形状补间动画的制作过程和效果。
3. 组织学生进行小组讨论和合作实践，培养学生的团队协作能力和创新能力。
4. 教师讲解与学生实践相结合，注重培养学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 导入：展示一个形状补间动画实例，引导学生思考形状补间动画的原理和制作方法。
2. 新课：讲解形状补间动画的概念、原理和制作方法，为学生提供相关理论知识。
3. 实践：学生动手实践，制作一个简单的形状补间动画。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对形状补间动画概念和原理的理解程度。
2. 作品展示：评估学生在实践环节制作的形状补间动画作品的创意、技术水平和完成度。
3. 小组讨论：观察学生在小组合作中的参与程度、协作能力和问题解决能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：包括形状补间动画的原理讲解、制作步骤和实例展示。
2. 网络资源：提供形状补间动画相关的学习网站、教程和素材库。
3. 软件工具：Flash或其他适合制作形状补间动画的软件。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍形状补间动画的概念和原理。
2. 第2周：讲解形状补间动画的制作方法。
3. 第3周：实践环节，学生制作形状补间动画。
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（2）懂得制作形状补间动画。
2、过动等方法完成实例任务，体验电脑生成动画的过程。
（2）通过发现问题、分析为题、解决问题的探究过程，掌握软件的操作方法。
3、情感态度与价值观
（1）通过 Flash 制作形状补间动画的学习，体会探究的方法和坚持不懈的精神。
（2）通过形状补间动画任务的完成，培养学生创新能力和鉴赏能力。
师：有没有发现什么问题呢？和任务 1 有什么不一样的地方？ （教师巡视学生操作情况）
学生操作 学生回答问题
任务 2 的设计，引 导学生发现问题： “文字”变“文 字”是不能够直接 创建形状动画的， 从而引出本节课的 难点“分离”打散
创建形状补间动 画的条件 （7 分钟）
师：如果是文字则需要先分离，选择 菜单【修改】【分离】分离成矢量图 形,多个文字时须【分离】 两次。
学生回答
通过引导学生分析 视频组成部分，第 一是回顾上节课 《制作逐帧动画》 的实例“倒计 时”，第二是分析 “进度条”，激发 学生的兴趣，同时 引出本节课题。
屏幕展示“制作 形状补间动画” 的概念和制作形 状补间动画的步 骤
教师演示三角形 变圆形 （3 分钟）
师：老师给大家演示一个三角形变成 圆形的操作。 师：通过刚才老师的操作，同学们有 没有信心完成自己第一幅形状补间动 画呢？接下来同学们试着去完成以下 两个任务
任务的设计围绕本 课内容，学生需要 对知识的迁移应 用，巩固知识，加 深印象。同时也培 养学生的创新能力 和审美能力，
拓展 任务
课堂 小结
任务 1：弦月变圆月
屏幕展示任务 任务 2：读取中的进度条
学生自由选择
任务操作
任务 3：温度计
学生制作动画
任务 4：摇曳的烛光
屏幕展示课堂小 结 （3 分钟）
师：同学们，我们一起来回顾这节课 所学知识 师：希望通过这节课的学习，能成为 同学们制作 Flash 动画的其中的一块 基石，以后能制作出更精美的动画作 品，这节课就上这里，谢谢大家！
学生接着操作 完成任务 2
突破本节课的难点
任务 1：四个圆变一个 圆
课堂 任务
学生自由选择 1 到 2 个任务来操
作（17 分钟）
任务 2：一个逐渐变大 的圆
任务 3 ：“三亚实验学 校”变“海南中学三亚 学校”
教师巡视 指导学生
励做好 的学生挑战 拓展任务
学生操作
任务 4：画“蜡烛”图 形变化为 “驱逐黑暗 带来光明”
教学重点、难点
重点：设置生成形状补间动画。
难点：“分离”的作用和操作。
教学方法
讲授、演示、任务驱动、分层等教学方法
教学过程
教学 环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
视频
播放视频 （5 分钟）
导入
师：分析刚才的视频多少部分组成？ 师：第一部分是一个“5 秒倒计时” 的逐帧动画，这是上节课我们学习的 内容。第二部分是不是有点似曾相 识？游戏开始时读取中的“进度 条”。这也是我们今天要学习的内 容。 展示课题，同时板书“制作形状补间 动画”
使用工具面板中工具的使用，包括选择、任意变形、矩形、椭圆、文本、填充等工具的使
用，还有属性面板中帧频、背景色的设置等。虽然本节课的内容相对第一课时难度偏大，
但内容更能吸引学生的兴趣，所以本节课的关键是任务的设计，只要任务设计恰当，将激
发学生参与度和创作热情，提高课堂效率。
教学目标
1、知识与技能
（1）能根据实际情况绘制图形。
学生观看教师 演示
通过教师的教授和 演示让学生对制作 形状补间动画的概 念和操作有一个直 观的理解
屏幕展示任务
新授 内容
任务 1： 圆形变矩形 （5 分钟）
师：同学们要根据形状补间动画的基 本步骤去操作。
学生操作
（教师巡视学生操作情况）
任务 1 的设计师巩 固制作形状补间动 画基本步骤
任务 2： “琼”变“海 南”
学生回答
主要是对学生的一 个任务分层，在完 成课堂任务且时间 允许的基础上，让 学生能不仅“吃的 进”，还能“吃得 饱”
巩固本课所学，前 后呼应，加深学生 的印象！
教学反思
《制作形状补间动画》教学设计
基本信息
学科
信息技术
年级
七年级
教师
陈小孙
单位
白沙县白沙中学
课题
制作形状补间动画
本节课由南方传媒新世纪出版社出版，是海南省初中七年级下册信息技术教材第二单元
《制作 Flash 动画》第二课《制作形状补间动画》，本节课的学习须在第一课《制作逐帧
动画》基础上展开。
学情分析
学生通过上一课时《制作逐帧动画》的学习，对 Flash 操作界面已经有了一定认识，能够