中小学教学教研工作方案.pdf
中小学教学教研工作方案(2篇)
中小学教学教研工作方案一、工作目标1. 通过教学教研工作，提升学校整体教学水平。
2. 建立有效的教师教研机制，促进教师专业发展。
3. 提高学校学科教研团队的协作效率。
4. 针对学生不同的学习需求，提供个性化教学支持。
5. 推动教学改革和创新，适应现代社会的教育需求。
二、工作内容1. 搭建教研平台（1）搭建学校教研平台，为教师提供在线教研资料和交流平台。
（2）建立学科教研小组，每个小组由一名教师负责组织和协调。
2. 共享教学资源（1）建立教学资源库，教师可以共享教案、教材、试题等教学资源。
（2）制定教学资源共享规范和审核流程，确保资源的质量和适用性。
3. 组织教研活动（1）定期组织教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学讲述等形式。
（2）邀请校外专家参与教研活动，提供专业指导和意见。
4. 开展教学研究（1）设立教学研究项目，鼓励教师开展深入的教学研究。
（2）组织教研成果展示和交流，分享研究成果和经验。
5. 培训教师专业技能（1）定期举办教师培训课程，提高教师的专业知识和教学技能。
（2）组织参与教师继续教育和学术研讨会，促进教师的学术交流和成长。
6. 个性化教学支持（1）建立学生学习档案，了解学生的学习情况和需求。
（2）提供个性化的学习辅导和教学支持，帮助学生实现个人发展目标。
7. 指导和监督教师教学工作（1）制定教学考核标准和评估体系，对教师教学进行定期评估。
（2）通过教学观摩和评课活动，提供教学改进的意见和建议。
8. 推动教学改革和创新（1）积极参与课程改革和教育改革实验项目。
（2）开展教育技术应用研究，推动数字化教学和在线学习的发展。
三、工作措施1. 确立教研推动人员（1）学校领导班子要高度重视教研工作，成立教研领导小组。
（2）确定专业教研人员，负责整体的教研工作的组织和指导。
2. 设立教研时间（1）每周安排一到两节专门的教研时间，保证教师有充足的时间开展教研活动。
（2）学校要充分利用节假日、寒暑假等时间，组织教研集训和调研。
中小学教研工作计划
中小学教研工作计划一、指导思想本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，坚持教研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，深入落实“双减”政策及作业管理工作。
立足教学工作实际，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式,全面开创我校教育教学工作的新局面，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开！二、工作目标1.培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教研工作的新风格、新格局。
2.以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。
本学期，教研室将精心策划、周密组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
3.以教研组建设为重点，加强科研教研整合。
举行专题研讨等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。
4.认真抓好课堂教学，并结合实际，在课堂中突出以学生为主体，教师为主导，以练为主线，练中点拨，练中讲，讲中练，讲练结合，及时反馈。
使学生对所学的知识能真正地掌握。
5.深入落实“双减”政策，精细化作业管理，挖掘师生潜力，提高课后延时服务的品质，让课后延时服务有序、高效的开展。
三、工作措施根据古浪县教育局和泗水教育工作站的安排部署，结合我校教学、教研工作实际，本学期要着力做好以下工作：（一）扎实开展教研活动，保证教研实效。
1.深化教研活动。
在上学年集体备课和教研组教研活动的基础上，针对教学中急需解决的教学重难点进行重点教研。
听评课摒弃只说优点的评课方式，形成人人畅所欲言的效果，从而激励每一位老师养成主动深入思索的教研习惯。
2.备课尝试表达记录在教本上，以在教本上的旁批和标注来解决无法带备课上课的问题。
备课检查除检查集体备课外，尝试增加检查备课标画旁批状况。
3.规范课题讨论管理，对各级课题进行动态管理，实时予以技术上的指导和解决问题的方法，指导老师有效地进行个人专题讨论活动，能紧密结合日常教育教学工作，使个人讨论工作常态化，提高老师教学讨论的技能，并把各位老师课题试验状况纳入本学期考核积分。
中小学教学教研工作方案（3篇）
中小学教学教研工作方案（一）学校校长要亲自授课或做专题讲座，其他校级领导也要每周授课，要带头任教主科，任毕业班的课，带头上教改示范课，并将自己所教的课作为教研窗口和实验基地。
学校领导要坚持听课评课，校级领导每学期听评课不少于___节，教务处（含教研室）正、副主任和教研（备课）组长，每学期听评课不少于___节，教师每学期不少于___节。
（二）校级领导要带头制订好本学科教学计划，并指导制订全校和教研组的教学教研计划以及贯彻执行《常规》的具体细则。
坚持按《常规》办事，对在执行中所出现的经验与教训、问题与建议，要及时收集，向上级反映。
凡对《常规》拒不执行或执行不力者，要给予严肃查处。
（三）校级领导要在所任教学科的教研组参加教研活动，主动承担有关教研任务，带头试验，认真总结。
（四）校级领导要为教研工作创造条件，在课题设置、人员___、时间安排和经费开支上均给予最大支持。
要用___纪律和规章制度以及方便有利的工作条件，来克服过去教研工作上的“前紧后松、时紧时松、抓时紧不抓时松、喊得紧做得松”等不良倾向，保证教研工作正常开展。
（五）校级领导要支持教师的教研工作，鼓励其教改热情。
凡在教学教研工作上认真探索且成绩突出教师，应给予关心和奖励。
对不热心教研、无故缺席者者或对教学教研任务没有完成的要给予批评教育和考核扣分，以及绩效奖励分减等处理。
（六）校级领导要随时调查和发现本校教育教学中的新情况、新问题，并通过校本教研这个途径进行分析、研究，提出对策，从而不断丰富和完善校本教研工作的内容与形式，充分发挥校本教研工作在学校教学中的杠杆作用。
二、各级教研室，为了使《常规》能贯彻落实并发挥作用，应认真做好以下五项工作（一）经常下到基层或学校，检查《常规》的执行情况。
每年重点抽查几所有代表性的学校。
采取把一所学校作为整体调查对象的方法，包括全面听课评课、听取领导汇报、召开座谈会、查阅档案资料、查验教案及作业批改情况、知识考测、现场教研活动视察等方式，然后写出调查报告，为各级教育行政部门提供决策依据，并为以后修订《常规》和评估学校教学教研工作积累等一手材料。
中小学教研计划 小学学校教学教研工作计划
中小学教研计划小学学校教学教研工作计划一、引言中小学教研工作是提高教学质量和教师专业水平的重要手段，通过教研活动的开展，可以促进教师的交流与合作，提升教师的教学能力和教学水平。
小学作为教育的基础阶段，教师的教学质量直接关系到学生的学业发展和综合素质的提升。
因此，制定一个科学、合理的小学学校教学教研工作计划对于促进学校教研工作的开展具有重要意义。
二、教学教研目标1.提高教师的教学水平和专业素养；2.加强教师之间的交流和合作，促进共同成长；3.优化教研成果的转化与应用，推动教学质量的提高；4.推动小学教育的科学化、规范化和现代化。
三、教学教研内容1.教研活动的主题–优化教学设计，提高教学效果；–探索创新教育方式，促进学生主动学习；–强化知识创新和教学研究，提高教师的教学能力；–培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。
2.教研活动的形式–教研讲座：邀请优秀教师或外部专家进行教学方法、教育理念等方面的讲座，提供教师的专业培训；–教学观摩：组织教师到其他学校进行教学观摩，借鉴其他学校的先进经验和优秀教学案例；–教研组会议：定期召开教研组会议，分享教学心得和教学方法，讨论教学中遇到的问题并寻求解决办法；–教案研讨：组织教师对教案进行研讨，共同改进教学设计，提高教学质量；–教研成果展示：定期举办教研成果展示活动，让教师们分享教研成果和教学经验。
3.教研活动的重点内容–教学设计：加强对教材内容的分析，设计有针对性的教学方案；–教学方法：探索新的教学方法和教学技巧，提高教师的教学能力；–课堂管理：加强对学生行为的引导和管理，提高教学效果；–教学评价：探索科学的教学评价方法，提高教学质量。
四、教学教研计划的执行1.教研组织–设立教研组长，负责组织和协调教研活动；–成立教研小组，每个小组负责不同学科的教研工作；–打造良好的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动。
2.教研方案制定与实施–制定每学期的教研计划，并明确教研活动的主题、形式和内容；–针对教师的需要，开展专题讲座、研讨会等教研活动；–定期组织教案评审、教学观摩等活动，促进教研成果的转化与应用。
中小学校级教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，提高教育教学质量成为学校工作的核心任务。
为了加强教师队伍建设，提升教师教育教学能力，促进教师专业成长，我校决定开展校级教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，提高教师的教学水平和学校的教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索有效的教学方法和教学模式，提高教育教学质量。
4. 促进教师对教育教学改革的理解和实施，推动学校教育教学改革。
三、活动主题“提升教育教学质量，促进教师专业成长”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容（一）集体备课1. 时间：每月第一周星期五下午2. 内容：针对本月的教学内容，由教研组长组织教师进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法、教学策略等。
3. 形式：教研组长主持，教师积极参与，共同研讨，形成备课方案。
（二）教学观摩1. 时间：每月第二周星期三下午2. 内容：由教研组长或骨干教师展示公开课，其他教师观摩学习。
3. 形式：观摩课后，进行评课交流，分享教学经验，提出改进意见。
（三）专题讲座1. 时间：每月第三周星期五下午2. 内容：邀请专家学者或优秀教师进行专题讲座，内容包括教育教学理论、教学方法、教学技巧等。
3. 形式：讲座结束后，教师进行互动交流，解答疑问。
（四）研讨交流1. 时间：每月第四周星期三下午2. 内容：围绕教育教学中的热点问题、难点问题进行研讨交流。
3. 形式：教师分组讨论，形成共识，撰写研讨报告。
（五）教学反思1. 时间：每月最后一周星期五下午2. 内容：教师对本月的教学工作进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
3. 形式：教师撰写教学反思报告，进行交流分享。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和总结评估。
2. 各教研组成立活动筹备小组，负责具体活动的策划、组织和实施。
2024年中小学教学教研工作方案范文(2篇)
2024年中小学教学教研工作方案范文一、背景介绍随着时代的发展和社会经济的进步，教育始终是国家发展的基石和民族振兴的重要支撑。
中小学作为教育体系中的重要组成部分，肩负着培养未来人才的重任。
随着信息技术的快速发展，教育也面临着许多新的机遇和挑战，如何提高教学质量和效果，已经成为教育界和社会各界关注的焦点。
因此，制定2024年中小学教学教研工作方案，对于促进学校教育的发展，提高教学水平具有重要意义。
二、总体目标本方案的总体目标是：提高学校教学质量和效果，促进学生全面发展。
具体目标如下：1. 提高教师的教学能力和教育素养，激发教育的热情和责任感；2. 创新教学方法和手段，提升课堂教学的吸引力和有效性；3. 优化教育资源配置，提高教育公平性和均衡性；4. 加强学校管理与教学的科学化、规范化和现代化。
三、具体措施1.加强师资培养（1）提高教师的专业素养和教学能力，定期组织教师进行集体备课和教学经验交流，共同研讨教学研究并总结教学经验；（2）建立教师成长档案，为教师提供个性化的培训和指导，鼓励教师参与教育研究和学术交流活动；（3）加强教师队伍建设，优化教师编制和激励机制，吸引和留住优秀的教师。
2.创新教学手段和方法（1）推行“课堂翻转”教学模式，引导学生主动参与学习和探究，培养学生的自主学习能力；（2）加强信息技术在教学中的应用，利用多媒体、网络教学等手段提升教学效果和学生学习兴趣；（3）重视专题教学和综合实践活动，培养学生的综合素质和实际操作能力；（4）注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生开展科技创新和社会实践活动。
3.优化教育资源配置（1）加大对教育事业的投入，增加教育资金和教育设施建设的投入力度；（2）完善学校管理体制和机制，提高教育资源的配置效率；（3）加强学校与社会各界的合作，共同建设良好的教育环境，为学生提供更好的发展机会。
4.加强学校管理与教学的科学化、规范化和现代化（1）建立健全科学的教学管理制度和评价体系，提高学校管理的科学性和规范性；（2）推行信息化管理，在校务管理、学生管理和教研活动中加强信息技术的应用；（3）加强学校教育教学研究工作，开展教学评估和质量监控活动，不断提高教学质量和效果；（4）注重学校文化建设，营造积极向上的教育氛围，提高学生的综合素质和道德水平。
2024年中小学教学教研工作方案(2篇)
2024年中小学教学教研工作方案____年中小学教学教研工作方案一、教学教研工作的总体目标____年中小学教学教研工作的总体目标是根据国家教育改革发展的要求，加强教师队伍建设，提高教学质量，努力实现中小学教育的可持续发展。
具体目标如下：1. 提高教师专业素养。
通过教师培训、交流研讨等方式，提升教师的教学水平和教育教学理论素养，增强教师的创新能力和问题解决能力。
2. 推动教学方法改革。
鼓励教师采用多元化的教学方法，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生综合素质和能力。
3. 优化教学资源配置。
加强学校教学设施建设，提供良好的教学环境和条件，充分利用现代教育技术手段，提高教学效果。
4. 深化课程改革。
推动课程内容的更新与优化，提高学生的学习兴趣和能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5. 加强教研活动。
鼓励教师参与教研活动，开展教学研究，提高教学质量和水平，推动教育教学改革的深入发展。
二、具体工作方案1. 加强教师培训(1) 组织教师参加各类培训班、研讨会等活动，提升教师的教学科研能力。
(2) 鼓励学校与高等院校、教育研究机构合作，开展教师培训项目，提供高质量的培训资源。
(3) 配备专业的培训师资力量，针对教师的需求，开展有针对性的培训活动。
2. 推动教学方法改革(1) 鼓励教师采用灵活多样的教学方法，结合学生的实际情况，创新教学模式。
(2) 推广项目化教学、合作学习等新兴教学方法，培养学生的创新意识和实践能力。
(3) 加强教师间的交流与合作，共同研究教学策略和方法，提高教学效果。
3. 优化教学资源配置(1) 对教学设施进行全面检查和维护，确保教室、实验室等教学场所的良好状态。
(2) 加强对现代教育技术的应用，提供多媒体教室、电子教室等现代化教学设备，提高教学效果。
(3) 合理规划教学资源的使用，充分利用社会资源，提供更多优质教育资源。
4. 深化课程改革(1) 针对课程内容进行研究和优化，将课程与现实生活和社会实践相结合，提高学生的学习兴趣和能力。
中小学教研活动设计方案
活动目的：提高教师专业素养，促进教师交流与合作
活动效果：增强教师教学能力，提高教学质量
课题式教研活动
主题：确定一个具体的教研主题，如“如何提高学生的阅读理解能力”
研究方法：采用文献研究、问卷调查、课堂观察等方法进行研究
活动过程：分为准备阶段、实施阶段和总结阶段
评价方式：问卷调查、访谈、观察等
评价目的：了解活动效果，改进活动设计
反馈处理：及时收集反馈，分析问题，调整活动安排
06
教研活动管理
组织管理
制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点等
安排活动场地：确保活动顺利进行
制定应急预案：应对突发情况，确保活动安全进行
确定参与人员：包括教师、学生、家长等
计划管理
制定教研活动计划：明确活动目标、内容、时间、地点等
安排教研活动资源：包括人员、场地、设备等
实施教研活动：按照计划进行，确保活动顺利进行
评估教研活动效果：对活动进行总结和评价，为下次活动提供改进建议
实施管理
制定教研活动计划：明确活动目标、内容、时间、地点等
组织教研活动：安排教师、学生、场地、器材等
实施教研活动：按照计划进行，关注活动进程和效果
观摩式教研活动
活动目的：提高教师教学水平，促进教师专业发展
活动形式：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行交流和讨论
活动流程：确定观摩主题、选择观摩教师、组织观摩活动、进行交流和讨论、总结和反馈
活动效果：提高教师课堂教学能力，促进教师之间的交流与合作
05
教研活动评价
教师参与度评价
教师参与度：教师在教研活动中的参与程度和积极性
效果：促进教师之间的交流与合作，提高教学质量和效果
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一、学校领导，要以自己是学校教学质量第一责任人的身份，全身心地投入教学教研工作，始终坚持把它作为学校的中心工作来抓
（一）学校校长要亲自授课或做专题讲座，其他校级领导也要每周授课，要带头任教主科，任毕业班的课，带头上教改示范课，并将自己所教的课作为教研窗口和实验基地。
学校领导要坚持听课评课，校级领导每学期听评课不少于20节，教务处（含教研室）正、副主任和教研（备课）组长，每学期听评课不少于25节，教师每学期不少于20节。
（二）校级领导要带头制订好本学科教学计划，并指导制订全校和教研组的教学教研计划以及贯彻执行《常规》的具体细则。
坚持按《常规》办事，对在执行中所出现的经验与教训、问题与建议，要及时收集，向上级反映。
凡对《常规》拒不执行或执行不力者，要给予严肃查处。
（三）校级领导要在所任教学科的教研组参加教研活动，主动承担有关教研任务，带头试验，认真总结。
（四）校级领导要为教研工作创造条件，在课题设置、人员组织、时间安排和经费开支上均给予最大支持。
要用组织纪律和规章制度以及方便有利的工作条件，来克服过去教研工作上的“前紧后松、时紧时松、抓时紧不抓时松、喊得紧做得松”等不良倾向，保证教研工作正常开展。
（五）校级领导要支持教师的教研工作，鼓励其教改热情。
凡在教学教研工作上认真探索且成绩突出的教师，应给予关心和奖励。
对不热心教研、无故缺席者者或对教学教研任务没有完成的要给予批评教育和考核扣分，以及绩效奖励分减等处理。
（六）校级领导要随时调查和发现本校教育教学中的新情况、新问题，并通过校本教研这个途径进行分析、研究，提出对策，从而不断丰富和完善校本教研工作的内容与形式，充分发挥校本教研工作在学校教学中的杠杆作用。
二、各级教研室，为了使《常规》能贯彻落实并发挥作用，应认真做好以下五项工作
（一）经常下到基层或学校，检查《常规》的执行情况。
每年重点抽查几所有代表性的学校。
采取把一所学校作为整体调查对象的方法，包括全面听课评课、听取领导汇报、召开座谈会、查阅档案资料、查验教案及作业批改情况、知识考测、现场教研活动视察等方式，然后写出调查报告，为各级教育行政部门提供决策依据，并为以后修订《常规》和评估学校教学教研工作积累等一手材料。
（二）各级教研员要加强学习，提高专业知识和教育理论水平，提高教研业务能力；带头贯彻执行《常规》，努力完成《常规》中所规定的任务，以极大的工作热情、较强的教研能力和突出的工作实绩，来树立自己在教研工作上的指导与管理的威信。
（三）各级教研员要积极争取领导的重视，及时汇报教研工作中的成绩与问题，并请示解决问题的办法。
各级教研室之间要主动配合，上下齐心，左右协调，以求运作顺畅。
教研员之间要团结互助，彼此关心与尊重，有学术上的争论，但不能存有个人成见，共同努力做好教研工作。
（四）为了检验《常规》所产生的效果，了解全区的教育教学情况，每年区教育局对全区小学、初中1—2个学科进行抽考。
（五）全面建立中小学校和教师的教学业务档案。
学校教学业务档案，包括：①学校教学常规管理考核评价表和校本研训管理考核评价表；②学校教学教研工作常规资料；③教学特色、教学教研成果的资料等，档案由学校保管。
教师（包括学校领导）教学业务档案，包括：①教师个人发展规划；②学期、学年教学计划；③教学体会、学习体会、经验总结及论著的原始件或发表复印件；④教案与作业检查、评选后的情况记载；⑤所教学生或班级考试、参赛情况记载；⑥教师本人参加培训、学习及参加教研活动的情况记载；⑦自行编拟的有一定价值的考试命题及试题、试卷分析材料；⑧较为成功的自行设计的教学活动方案及课例或者教材等。
档案由学校教导处保管。
要充分发挥教学业务档案的作用。
今后要将业务档案列为对学校考核、评先进和教师评先进、评职称、晋级或享受有关其他待遇的重要依据。
三、区教育行政部门，要为教学教研工作创造条件，调动广大教师、教研员的积极性
（一）要明确区教育局所属的教研室“既是教学研究实体，又是教学业务管理机构”的双重职能，任何单位与个人均不得削弱这种职能。
要确保教研室指导与管理教学教研工作的权威性和实效性。
要积极创造条件，支持教学教研工作及课改活动。
（二）不断巩固和完善三级教研网络和三类教研组织，从而保证教研工作有阵地、有人员、有活动。
三级教研网络是：区教研室、镇中心小学和学校教导处。
三类教研组织是：①学校学科教研组；②乡镇中心小教研组；③教改科研课题组。
（三）教育行政部门领导要经常了解教研工作，定期听取汇报，研究解决教研工作中的实际问题和困难，提出对工作的指导意见（每学期拟在期初、期中、期末进行3次）。
要尊重和维护教研室和教研员的工作与机关其他行政科室有区别的相对独立性，保证他们有足够的时间从事本职工作和进修学习。
（四）组织教学教研常规执行的检查与评估工作，加强对教师教学基本功培训及检测。
①举办教学基本功培训班，对部分基本功较差的教师进行轮训；②分级举行教学基本功的单项技能竞赛，如“三笔字”、朗读、演讲、写作等；③举行优质课、课件制作、教学论文、教学设计等评比活动。