有效课堂教学教研活动方案
小学教研工作方案(15篇)
小学教研工作方案（15篇）小学教研工作方案 1一、活动主题：培养操作能力，提高课堂教学效果二、活动目标：1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。
2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。
3、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得到培养，综合素质得到提高。
4、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。
三、展示时间：20__年月7日上午9：00——11：00四、活动地点：电教室五、活动参与人员：全体数学教师。
六、各阶段活动安排：（一）查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。
（二）备课、试教、组内交流。
（三）研究课观摩，提供研讨素材。
（四）自我反思。
由授课教师对自己的设计，谈想法。
（主要针对教学方式）（五）交流研讨。
研讨问题：（1）您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想？是如何体现的？您觉得效果如何？（2）您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题？谈一谈您解决这些问题的具体措施。
（举例说明）（六）本次活动总结。
（发言人：校长）（七）整理资料、形成总结。
七、展示阶段：__月7日1）活动流程安排：四年级活动五年级活动六年级活动活动展示评议总结2）会务安排：活动主持：校长活动记录整理：教研组长签到资料发放：教导主任八、活动经验小结：由于小学生以具体形象思维为主，因而在认识过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思想方法和数学思维品质。
所以在教学中，我们探讨了以加强学生的实践操作训练为主，培养学生实践能力的课堂教学模式，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题，获取知识，并到实际生活中验证，到生活中运用。
1、创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生实践操作的条件。
学校教学教研活动方案范文（精选5篇）
学校教学教研活动⽅案范⽂（精选5篇）学校教学教研活动⽅案范⽂（精选5篇） 为了确保活动有序地进⾏，时常需要预先开展活动⽅案准备⼯作，活动⽅案是阐明活动时间，地点，⽬的，预期效果，预算及活动⽅法等的书⾯计划。
活动⽅案应该怎么制定才好呢？以下是⼩编整理的学校教学教研活动⽅案范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
学校教学教研活动⽅案1 ⼀、研究主题： 如何在计算中培养学⽣能⼒。
⼆、参加对象： 四年⼀、⼆、六、⼋、九班。
三、四年级数学教师。
四、活动⽬标： 1.通过本次教研活动，促使教师以研促教，在教研中提升教学能⼒。
2.让学⽣在教师的指导下掌握计算技能与技巧。
3.培养学⽣计算的能⼒，提⾼计算的正确率和速度。
五、教研过程： （⼀）教研组长简述确⽴本次研究主题的背景： 针对本年级的实际，结合上学期末质量分析所反馈的情况，⼤部分学⽣的计算不扎实、正确率不⾼，本学期我们把提⾼学⽣计算技能为切⼊⼝，新教材的使⽤为研究取向，确⽴“赏识”对学⽣计算能⼒的培养主题研究，准确地把握教师专业发展的内涵，以提⾼本年级⼩学数学教学质量。
（⼆）各位教师围绕主题谈⾃⼰在⽇常教学中是怎样进⾏计算指导的。
1：教学中可利⽤学⽣典型错误的题型来进⾏纠正，避免重犯同样的错误。
2：计算教学必须使学⽣明⽩算理，每⼀步是怎么得来的？学⽣理解了算理，做起来就容易了。
3：在⾃主探究中总结出规律，并能灵活运⽤规律。
4：书写格式必须规范、数位对齐，竖式的数字要稍分开⼀点。
5：弄清计算的顺序，乘法从个位先乘，除法从最⾼位除起，乘法的难点是进位叠加，除法的难点是试商。
（三）集体共研。
⼀、根据研究主题，我们选择四年级上册第三、五单元中的⼝算、笔算乘除法集体备课： 1.备教材———发挥集体备课的⼒量 （1）依据《新课程标准》确定教学⽬标。
（2）分析教材，结合学⽣情况，确定教学中的重点、难点。
（3）挖掘教材隐性内容，确定能⼒⽬标和情感⽬标。
学校开展教研活动方案5篇
学校开展教研活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动内容及活动方案
教研活动内容及活动方案一、教研活动主题“提升课堂教学有效性，促进学生全面发展”二、教研活动背景在当前教育改革不断深化的背景下，提高课堂教学质量，促进学生的全面发展成为了教育工作者的重要任务。
然而，在实际教学中，仍然存在着教学方法单一、教学效果不佳、学生参与度不高等问题。
因此，开展本次教研活动，旨在探讨如何提升课堂教学的有效性，以更好地满足学生的学习需求。
三、教研活动目标1、探讨并总结有效的教学方法和策略，提高课堂教学的质量和效率。
2、促进教师之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
3、引导教师关注学生的学习需求和个体差异，优化教学设计。
4、培养教师的反思意识和创新能力，推动教学改革的深入发展。
四、教研活动参与人员全体任课教师五、教研活动时间与地点时间：具体日期地点：学校会议室六、教研活动内容1、专题讲座邀请教育专家进行“提升课堂教学有效性”的专题讲座，介绍最新的教育理念和教学方法，为教师们提供理论指导。
2、公开课展示安排几位教学经验丰富的教师进行公开课教学，展示不同学科、不同课型的有效教学模式。
课后，组织听课教师进行评课，分析优点和不足之处。
3、小组研讨将教师分成小组，围绕“如何提高学生的课堂参与度”、“如何进行差异化教学”、“如何利用现代教育技术提高教学效果”等主题进行深入研讨。
每个小组推选一名代表进行总结发言。
4、案例分析选取一些教学成功和失败的案例，组织教师进行分析和讨论，从中吸取经验教训，探索适合本校学生的教学方法。
5、经验分享邀请在教学方面取得突出成绩的教师分享自己的教学经验和心得体会，为其他教师提供借鉴和启发。
七、教研活动方案1、活动准备阶段（1）确定教研活动的主题、目标和内容，制定详细的活动方案。
（2）邀请教育专家和公开课授课教师，提前做好准备。
（3）收集相关的教学资料和案例，印发给教师们提前学习。
（4）准备活动所需的设备和道具，如投影仪、音响等。
2、活动实施阶段（1）活动开场，主持人介绍活动的目的、流程和要求。
课堂互动教研课活动方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，课堂互动教学已成为当前教育改革的重要方向。
为了提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一堂课堂互动教研课活动。
本次活动旨在通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时为教师提供相互交流、共同提高的平台。
二、活动目标1. 提高教师对课堂互动教学的认识，掌握课堂互动教学的基本方法。
2. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学水平。
4. 推动我校课堂互动教学的发展，为学校教育改革提供有力支持。
三、活动时间2022年9月20日（星期二）上午第二节课四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校教师、教务处、教研组长、年级组长六、活动内容1. 课堂教学展示由我校优秀教师进行课堂互动教学展示，展示内容为初中数学《一元二次方程》。
2. 教学反思与研讨展示课后，由授课教师进行教学反思，阐述课堂互动教学的设计思路、实施过程及效果。
随后，与会教师进行研讨，针对课堂互动教学提出意见和建议。
3. 专家点评与指导邀请我校教学专家对课堂互动教学进行点评，总结优点，指出不足，并提出改进建议。
4. 经验分享与交流邀请我校在课堂互动教学方面有丰富经验的教师分享教学经验，与会教师进行交流，共同探讨课堂互动教学的策略。
七、活动流程1. 8:30-8:40 全体参会人员签到、入场、就座。
2. 8:40-9:00 主持人介绍活动背景、目的和流程。
3. 9:00-9:50 课堂教学展示。
4. 9:50-10:10 授课教师进行教学反思。
5. 10:10-10:40 与会教师进行研讨。
6. 10:40-11:10 专家点评与指导。
7. 11:10-11:30 经验分享与交流。
8. 11:30-11:40 总结发言。
9. 11:40-12:00 合影留念、散会。
八、活动要求1. 全体教师按时参加活动，不得迟到、早退。
2. 参会教师认真聆听、积极参与研讨，做好笔记。
如何在课堂上有效提问教研活动方案
如何在课堂上有效提问教研活动方案一、活动背景提问是课堂教学中重要的教学策略之一，它不仅可以帮助老师了解学生的学习情况，促进学生思考和交流，还可以激发学生的学习兴趣和积极性。
如何在课堂上有效提问是每位教师都需要掌握的基本技能。
本次教研活动旨在通过师生互动、案例分析等形式，提高教师有效提问的能力，提升教学质量。
二、教研活动内容1. 理论学习介绍有效提问的理论基础，包括提问的类型、提问的技巧、提问的目的等。
2. 案例分析教师们分享自己在课堂上的提问案例，包括成功的提问经验和失败的提问教训。
通过案例分析，让大家深入思考如何进行更有效的提问。
3. 角色扮演分组进行角色扮演，在模拟课堂情境中进行提问和回答练习，让教师们体验和感受不同提问方式的效果。
4. 活动总结小结本次教研活动的收获和体会，分享提问的新思路和新方法，为提高课堂提问有效性寻求更多的启发和帮助。
三、预期效果1. 提高教师的提问意识。
通过理论学习和案例分析，让教师们更加深入地了解提问的重要性和技巧。
2. 增强教师的提问能力。
通过角色扮演和实践演练，提高教师的提问技能和自信心。
3. 促进教师间的交流与合作。
通过活动的互动和讨论，激发教师们的合作精神，共同探讨提高在课堂上有效提问的新思路和新方法。
四、实施步骤1. 确定活动时间和地点，征求教师的参与意见。
2. 组织教研活动的内容和流程，明确每项活动的时间安排和责任人。
3. 宣传教研活动，向全体教师发出邀请。
4. 开展教研活动，按计划进行活动内容的学习和实践。
5. 汇总教研活动成果，进行总结和反馈。
五、活动评估1. 通过问卷调查等方式，收集教师对活动的评价和建议。
2. 结合实际效果，对活动的成效进行评估和总结。
3. 根据评估结果，对活动的不足之处进行反思和改进，为今后的教研活动提供借鉴和指导。
六、活动保障1. 确保活动的流程和安排符合实际情况，充分考虑教师的时间和需求。
2. 提供必要的学习资料和设备支持，确保活动的顺利进行。
教研活动实施方案(通用6篇)
教研活动实施方案（通用6篇）教研活动实施方案（通用6篇）教研活动实施方案篇1一、指导思想为认真贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提高常规教研的实效性”的要求，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。
在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中的共性和前瞻性问题，发现许多影响个人发展的思想问题，极大地释放自己的潜能，积极参与主题教研活动，做到人人都是研究者，人人都有教研主题，人人都有教研成果。
从而形成教师间教研活动的机制和模式。
二、研究内容1.将常规教学过程中产生的具有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。
2.以课例为载体，引领教师专业发展，提高教师对课程改革的适应性。
3.引导教师积极反思自身的教学实践，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高教学能力。
三、工作目标1、理论提升以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。
使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。
2、关注学生专题教研要面向全体学生，满足不同学生的学习需求，探索让每个学生得到充分发展的途径，实现课堂教学的有效性。
3、能力提高以课堂教学实践为载体，通过教师之间的互动和交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。
4、总结成果通过主题教学研究解决新课改中的问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，针对不同的班级形成不同的教学方法。
四、实施策略(一)加强领导，明确责任。
为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。
主题教研工作领导小组：组长：张旭刘哲副组长：鲁彩霞组员：各教研组长(二)强化管理，有效实施。
2024年教师研修活动方案8篇
2024年教师研修活动方案8篇教师研修活动方案篇1一、研修主题以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展政治教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、学习内容1、研读课标研读《政治课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、实施计划1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
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有效课堂教学教研活动方案一、指导思想本学期紧紧围绕区教育局教研室的工作思路和学校的工作安排，依靠现代教育理念，以有效课堂教学为主要目标，进一步开展教研组活动研究。
真正把“先学后教，合作探究，当堂达标”落实到各科教学中，充分利用教学资源，扩大语、数、英有效课堂教学实践活动，使学生爱学，会学，乐学，确保提高我校的教育教学质量及课堂教学的有效性。
二、教研活动机构制定（一）活动时间：每周一至五下午第三节课为教研活动时间（二）活动地点：会议室（各科组办公室）（三）领导机构：组长：（校长）副组长：（副校长）（教导处主任）组员：（高语组组长）（低语组组长）（数学组组长）（英语组组长）（图音体组长）（四）活动思路：对一至六年级各科教材进行分析，并由各科组教师谈自己的设计思路，分组讨论，对所备教案进行修改；由主备课教师开课，分组进行研讨，反思教学中存在的问题，及改进的措施，形成最终适合于学生发展、有效提高课堂教学质量的教学设计。
三、教研活动研究目标（一）加大教学常规检查力度必须具备以下要求。
1、教案备写——必须与教学进度相一致。
一般情况提前备写一周6—8个课时的课，内容可根据各教师上课需要备写，但格式要完整，要求尽量做到书写整洁。
以备课组为单位上好公开研究课，体现课改新概念，在实验中边研究边总结，写好教学反思、教学心得、教学案例。
2、随堂听课——学校领导、教导处随堂听课，老师们要认真上好每一节课。
3、教学检查——开学前一、二周还要做好教学检查工作。
包括：教导处计划、课时安排、教学常规；科组计划、科组活动计划；科任计划；教案备写；随堂听课等。
期中作业次数检查，期末所有资料上交教导处检查存底。
4、公开课学习——本学期公开课要求在组内进行，互相听课，可以是1节或2、3节，可以是一课书或一个单元，达到互相学习的效果。
最好能体现师徒关系，科组推优学习，整体进步。
5、听课、评课计划——学校主要领导、教导处每学期30节，科组长每学期15节，科任教师每学期10节，各科组长要及时组织评课，必须在16周之前完成。
6、科组活动——科组长要做好领军人物的作用，设计好每一个活动的方案，可以集中传达，可以书面传达。
语文组课题设计：可以是字词教学，句子教学，段落教学，课内阅读教学，课外阅读教学，作文教学，复习教学，公开课教学的研究等；数学组课题设计：可以是计算、填空、简便运算、解图运算、应用题教学的研究等；英语组课题设计：可以是单词教学、听力教学、识图教学、阅读教学、口语教学的研究等。
一般要求一个学期10次科组活动。
7、作业批改——要求各科任教师每天至少一改，但常规作业不能少。
8、教学分析——每一次小考、大考后要试卷分析、写教学总结、反思等提高教学。
9、教学论文——每学年一篇教学论文或优秀教学设计上交教导处参加各种评比。
10、全区公开课——期中考试前完成一节校内公开课后，语、数、英、图音体各科组推荐一名优秀教师在期中考试后上一堂面向全区的公开挑战课，课题要鲜明、新颖，集全组教师的智慧与结晶。
（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
2、备课：（1）备教材——吃透教材：目标、重点、难点。
（2）备心境——心理准备：和谐、民主、活力。
（3）备学生——知识背景：知识现状、情感态度、知识建构的难度。
（4）备导入——激发兴趣：让学生在十分迫切的要求下进入学习。
（5）备方法——教学策略：教法学法与学生的心理、知识水平一致。
（6）备设问——现场反馈：让学生有答问的欲望和思考的时间、空间。
（7）备层次——教学过程：多数学生怎么教？加什么给“吃不饱的学生？怎样帮助“吃不了”的学生？（8）备练习——巩固应用：范例引导、举一反三、资源整合。
（9）备语言——激情感染：语言简洁、逻辑严密、抑扬顿挫，防止口头禅，防止教师语言霸权，多用激励性语言。
（10）备板书——逻辑思路：做到标题明确、思路清晰、科学规范、布局美观合理。
（11）备课件——辅助教学：突重攻难、适时恰当，与课堂整合。
（12）备作业——体现层次：整体作业、优生作业、差生作业、变式作业、创造性作业。
（13）备评价——引入竞争：相机评价、小组评价、对峙评价。
3、上课：努力提高教学艺术，做到——求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学有效性。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（三）深化教学研究，开展校本教研，提高课堂教学的有效性。
组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
周一至五下午第三节为各教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：1、树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2、坚持工具性与人文性的统一，在培养学生知识的掌握、实践能力的运用，同时重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3、积极推行“先学后教，合作探究，当堂达标”模式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
4、突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
5、树立正确教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽各科的学习和应用的渠道，增加各学科的实践机会，提高学习效率。
6、讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
（四）继续深化课程改革，抓好教学常规工作。
1、教学工作将进一步规范上课、备课、批改作业和补课等工作，继续加强平时的检查、督促和考核力度，对培优补差工作进行及时抽查，检查结果与教师的考核相结合，同时结合学生座谈会、家长评议、教师互评和教学成果展示等形式，正确公正地评价每一位教师。
2、加强学科组、备课组建设，进一步实行年级组、教研组备课、说课、教案展示、集体评议、上展示课等形式，定期做好检查与调研，对认真备课的给予表扬，关注和引导教师不断改进有效课堂教学方式。
3、学科竞赛活动。
本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合我区各类竞赛，开展一些全校性的综合竞赛，并积极组织参加各级各类比赛，力争取得好成绩。
语文学科以分类型研究课堂教学思路，巩固已研究好的成果（阅读教学主体课文第一、二课时的教学）。
采用大面积听课方式进行。
也要适时进行听课指导。
4、举办各科组推荐一名教师赛课，各类型课过关、外出学习汇报课等活动为教师搭建平台，提高课堂教学水平。
通过以上措施提高教师三个学科的课堂教学水平，并使骨干教师脱颖而出。
5、每天坚持查课一次，做好记录。
6、进行评价体系改革，逐步探索并构建促进学生发展的教育评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展，把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果，更注重学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能，把教师评价、学生的自我评价、其他社会成长评价结合起来，改变单一由教师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。
7、各类资料的积累工作，在认真做好管理工作的同时，做好各类教学资料和积累整理工作，为今后学校的发展提供科学依据。
（五）推动基础教育课程改革，提高教学质量。
1、加强师资队伍建设（1）加强业务学习，在教导处、教研组的带头下，组织全体教师继续学习基础教育课程改革的有关文件，了解新课程概念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识，并将邀请一些专家来校进行专题讲座，为实施课程改革打好理论基础，以新的理念上好每一堂课，教师做到一课一思，学生做到一课一得。
（2）加强青年教师的培养，本学期我校将积极创造条件，搭建舞台，使学校骨干教师能脱颖而出，成为学科带头人等。
（3）加强青年教师的培养，青年教师是学校未来的生力军。
学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动，让青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。
2、抓好教科研建设，各教研组积极进行课堂教学模式的改革，变学生单一的接受式为“先学后教，合作探究，当堂达标”有效式教学，以备课组为单位上好研究课，体现课改新概念，在实验中边研究边总结，写好教学反思、教学心得、教学案例。
3、加强校内调研活动，质量是学校的生命线，也是检查课改是否进行良好，本学期在校内将继续进行调研活动，随堂听课，查作业、备课与培优补差工作、问卷调查等，全面了解教师课改进展。
4、举办“利用现代教育手段实践新课程”活动，本学期我校将在继续开展“实践新课程”活动，教师参与面达100%，活动内容包括：中青年教师多媒体教学比赛、说课比赛、教师优秀课件比赛、课堂教学展示、教学案例评比等。
5、积极开发课程资源，本课改加强了课程内容的综合性，淡化了学科的界限。
本学期我校将积极开发和利用校本课等，让学生积极实践、挖掘现有的资源服务于教学，提高教学质量。
（六）发展学生的特长，加强音、体、美等特长教学。
我校将开展音乐、体育、美术、英语、电脑、写作、奥赛等兴趣小组，每周由学生自己选择参加自己喜欢的兴趣小组，发展学生的特长，提高学生的综合素质。
（1）音乐教学。
在全面培养学生音乐素质下，积极选拔人才，创编高水平的节目。
迎接学校各种大型演出。
（2）美术教学。
注重培养美术特长，多出有特色的高水平的作品，注重美术教育与市区的各种比赛相接轨。
（3）体育教学。
结合学生特点，提高田径、毽子、乒乓球等代表队的训练和竞争水平，力争出好成绩，快出成绩，出好人才，快出人才，参与区的各种比赛。
（4）英语教学。
注重培养学生的口语表达能力和视听能力，不同年龄学生应有不同的口语表达能力和视听能力，参与区的各种比赛。
（5）电脑教学。
将网络技术作为辅助学习工具，选择一些趣味性强、与各科知识相关的内容，由学生自主学习，扩充自己的资源库。
（6）写作教学。
引导学生用心观察体验生活，提高学生的语言表达能力、赏析能力和创造热情，参与区的各种比赛。
（7）奥赛教学。
提高学生学习数学兴趣，培养学生敏捷的思维能力，让学生具有扎实的数学功底，参与区的各种比赛。
四、教研组活动具体方案实施语文组活动方案一、宣传区教育局《有效课堂教学方案》，从理论上提高本科组教师的教学水平。