新仁爱科普版七年级英语下册Unit 7 Topic 3 Section D 课件
--What’s the matter? --Did you hurt yourself? --This way, please. --Don’t be so late next time. --How was Kangkang’s birthday party?
1 Listen and pay attention to the pronunciation of the past form of each verb ending with -ed/-d. 1. He missed the bus this morning. 2. Maria performed ballet and played the piano at Kangkang's birthday party. 3. They danced and played the game at the party. 4. The boy wanted to play it again, but the game ended.
2 Listen to the passage and fill in the blanks.
Mary
May 22nd Date:_______
Tom
March 15th Date:________
Wu Jun
June 1st Date:______
Activity: _________ cooked a big dinner _________
2. 含有Be 动词句子的一般过去时结构
1) 陈述句: 主语+was/were + 其他. She was at home yesterday. 2) 否定句: 主语+wasn’t/weren’t + 其他. He wasn’t born in Beijing. 3) 一般疑问句: Was/Were + 主语+其他? Were you at home yesterday? 4) 特殊疑问句: 疑问词+一般疑问句? Where were you born?
3) 一般疑问句: Did +主语 +动词原形? 简单回答: Yes, 主语 + did. No, 主语 + didn’t. Did you go to the zoo last Sunday? Yes, I did. / No, I didn’t. 4) 特殊疑问句: 疑问词 + 一般疑问句? What did you do yesterday?
got
-- ____ Did you sing a song at the party? --Yes, I did./No, I didn't. --What _____ did Sally do? --She danced. --What time_____ did you come home last night? --At about half past ten.
Grammar focus
is/am
are
begin
do
sing
fall
go
forget come
was were began did
have/ has tell make give
sang
bring
fell went forgot came
sit blow say get
had
told made gave brought sat blew said
Unit 7 The Birthday Party
Topic 3 Everyone had a good tirm make blow recite fall sit play wash perform magic around down a dance out the wish a hands poem tricks guitar kung fu sing English songs make cards by hand
Activity: ____________ went to climb hills ____________
Activity: ____________ bought a present, watched a soccer ____________ game ___
For example:
S1: S2: S1: S2: What was the date? ... What did Tom do? ...
仁爱版七年级英语下册目录 Unit 5 Our School Life. 1. I usually come to school by subway. 2. A few students are running around the playground. 3. My school life is very interesting. Unit 6 Our Local Area. 1. Is there a computer in your study? 2. My home is in an apartment building. 3. Which is the way to the hospital? Unit 7 The Birthday Party. 1. When is your birthday? 2. I can dance and play the guitar. 3. Everyone had a good time. Unit 8 The Seasons and the Weather. 1. How is the weather in winter? 2. The summer holidays are coming. 3. Let’s celebrate!
语法精讲
一般过去时(实义动词)
1. 一般过去时结构
1) 肯定句: 主语+谓语动词的过去式, 谓语动
词不随人称的变化而变化。
Kangkang visited her parents last week.
2) 否定句: 主语+didn’t +动词原形。
He didn’t have breakfast this morning.
仁爱英语七下Unit 7 Topic 3 Section ABCD教学课件
Simple Past Tense
Remember the past Cherish tthoedpayresent Look forward to tomorrow
1.Read 1a, and try to retell 1a in your own words. You may begin like this:
Start
Word and phrase test (并写出动词过去 式)
Kimi
Cindy
Angela
Example
Yesterday
1b. Listen to 1a and match the activities
with the children at Kangkang’s
birthday party.
(2) 改为否定句
Jane didn't clean the room last Sunday.
Exercise:
1
2
3
4
写出下列动词的过去式
play perform sing is/am are do dance can
played performed sang was were did danced
Kangkang was very happy at his birthday party. Jane sang an English song... 2.Finish Section A in your workbook.
Thank you
7. English song
3. Chinese song Michael 8. Ballet
4. Magic tricks Tom
9. Disco
仁爱版英语七年级下册 Unit7 Topic3 SectionD 参考教案
Unit7 Topic3 SectionD 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课是一节复习巩固课，主要活动是Grammar, Functions 和1。
通过听力训练，要求学生注意动词加-ed/-d的正确读音，引导学生自己归纳，培养学生自主学习的能力；Grammar和Functions部分呈现本话题主要的语法点和语言点，进而巩固其用法；另外，通过听力活动，巩固日期的表达法，训练学生获取具体信息的能力；最后通过Project活动让学生运用所学知识与同伴交流自己最难忘的生日聚会，并能对所了解的信息进行记录再给全班汇报，综合发展学生听、说、读和写的能力。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读和拼写Sections A~C的重点词汇；引导学生复习巩固表示过去事件的表达方式、不规则动词的一般过去时的用法，如：How was Kang kang’s birthday party?—Did you sing a song at the party? —Yes, I did./ No, I d idn’t.—What did Sally do? —She danced.引导学生总结一般过去时叙述过去的事件、生日庆祝活动的表达等，如:We brought many presents for him.Kangkang made a wish, and then he blew out the candles.Everyone had a good time.引导学生巩固谈论关心、建议与道歉，如：I’m afraid it was too late.Don’t be so late next time.I’m sorry, Dad, I won’t do that again.引导学生掌握以-ed/-d结尾的动词过去式的读音规则。
2. Skill aims引导学生掌握以-ed/-d结尾的动词过去式的语音规则；能够听懂对过去事件的表达方式；能在课堂活动中交流过去的事件和生日庆祝活动的表达方式；能够正确地朗读对话和短文，注意语音语调；能够以日记的形式描述自己难忘的生日庆祝活动。
仁爱(科普版)英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good tim
仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》教学设计2一. 教材分析教材为仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》。
本课主要讲述的是人们在一次野餐活动中的所见所闻。
通过本课的学习，学生能够掌握一些关于野餐的词汇和表达方式，并运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在口语表达方面还存在困难，需要教师给予更多的指导和鼓励。
此外，学生对于野餐这一主题可能比较陌生，需要教师通过图片、视频等教学资源帮助他们更好地理解课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“picnic”，“hamburger”，“hotdog”等。
–能理解并运用目标句型“- Did you have a good time? - Yes, I did./ No, I didn’t.”进行交流。
2.能力目标：–能用英语简单描述一次野餐活动。
–能在日常生活中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点•掌握本课的生词和短语。
•能用英语描述一次野餐活动。
•运用目标句型进行交流。
•正确使用一般过去时描述过去的事情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置野餐的场景，让学生在真实的环境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和实践能力。
3.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：–制作课件和教学资源，如图片、视频等。
–准备野餐相关的实物道具，如食物、饮料等。
2.学生准备：–预习课文，掌握生词和短语。
–准备参与课堂讨论和角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们最喜欢的活动，进而引入本课的主题——野餐。
仁爱版初中英语七年级下册Unit7Topic3课文+单词+知识梳理
知识梳理：【重点短语】1. recite a poem 背诗2. Perform magic tricks 表演魔术3. Perform kungfu 表演功夫4. It's your turn. 现在轮到你了5. miss the chair 没坐到椅子6. poor Michael 可怜的迈克尔7. Did you hurt yourself? 你摔伤了吗？8. hurt oneself 伤着某人自己9. go and wash them at once 马上去洗一洗10. This way, please. 请走这边。
11. come back 回来12. come back home 回家来13. come back to school 回到学校14. play video games 玩电子游戏15. lie to sb = tell a lie to sb 对某人撒谎16. tell me the truth 跟我说实话17. each of us 我们每个人18. sit around 坐在...周围19. make a silent wish 默默许个心愿20. blow the candles out = blow out the candles 吹灭蜡烛21. in one breath 一口气22. have a big dinner 吃一次大餐【重点句型】1.Did Kangkang enjoy himself?康康玩得开心吗？2.It’s your turn.该你了。
3.What happened to Michael at the party?聚会上迈克发生什么事情了？4.What’s the matter ? 怎么啦？5.This way, please . 请往这边走。
6.We bought many presents for him.我们给他买了许多礼物。
仁爱英语七年级下册Unit7Topic3知识点总结+练习
Every one had a good time.'、教学内容、重点短语at the party 在派对上 perform magic tricks 表演魔术fall dow n 掉下，落下，摔倒，倒塌 hurt on eself 伤了某人自己lots of= a lot of 许多 make sth. by hand 亲手做 blow out 吹灭二、重点句型Did you sing a song at the party? Yes, I did./ No, I didn 'Did you sing a Chin ese song or an En glish song? An En glish song. 3. What ' the matter?4. What time did you come back home last ni ght?二、 ^4言点1 Did Kangkang enjoy himself?康康玩得开心吗？Enjoy 是及物动词，后接名词，代词或是动名词，意为“喜爱，欣赏，享受 ”的乐趣。
”enjoy on eself = have a good/great time 玩得愉快 enjoy doing sth. 喜欢做某事巧辩异同 like, love 与 enjoy (1)like 喜欢(程度较弱)like doing/to do⑵love 热爱(程度较强)love doing/to do(3)enjoy 喜爱，欣赏，享受 ,,的乐趣enjoy doing2.反身代词on eself 变化如下：①第一二人称用形容词性物主代词+self(selves)I T myself you 宀 yourself(yourselves) ②第三人称用人称代词宾格+self(selves) he ^ himself theythemselves四、重点语法---行为动词的一般过去时1. 否定句：didn '+动词原形女口： Jim didn ' t go home yesterday.一般疑问句：在句首加did,句中的动词过去式变回原形。
仁爱(科普版)英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good tim
仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》教学设计5一. 教材分析教材为仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》。
本节课的主要内容是学习过去进行时态，以及如何用过去进行时态描述在过去某个时间点正在进行的动作。
本课通过讲述学生们在一次户外活动中的经历，让学生们在真实情境中学习并运用过去进行时态。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于学习新的语法知识有一定的接受能力。
但是，一部分学生可能对过去进行时态的理解和运用还存在困难。
因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解并掌握过去进行时态的构成和用法，能够用过去进行时态描述在过去某个时间点正在进行的动作。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用过去进行时态进行交际。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够体会到户外活动的乐趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：过去进行时态的构成和用法。
2.难点：如何用过去进行时态描述在过去某个时间点正在进行的动作。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设真实的情境，让学生在实践中学习并运用过去进行时态；通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；通过分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备任务单，用于引导学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组户外活动的图片，引导学生谈论自己参加过的户外活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现本节课的主要内容，讲解过去进行时态的构成和用法。
通过示例，让学生理解并掌握如何用过去进行时态描述在过去某个时间点正在进行的动作。
仁爱英语七年级下册 Unit 7 Topic 3 Section D 课件
1 Listen and pay attention to the pronunciation of the past form of each verb ending with -ed/-d.
1. He missed the bus this morning. 2. Maria performed ballet and played the piano at Kangkang's birthday party. 3. They danced and played games at the party. 4. The boy wanted to play it again, but the game ended.
Project
2. Report it to the class.
Summary
Grammar:
动词变过去式； 动词过去式的发音； 一般过去时。
Practice
根据句意和首字母提示补全单词 1. Helen read a Chinese p_o_em___ at the party. 2. I can perform magic t_ri_c_k_s__, too. 3.What's the matter. Michael? Oh, I f_e_ll____down. 4. Danny. your face is not clean. Go and wash it at o_n_c_e__.
get
blew said got
Past simple (Ⅱ)
Grammar
Did you sing a song at the party.
What did Sally do?
What time did you come home last night?
仁爱(科普版)英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good tim
仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》教学设计4一. 教材分析教材为仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》。
本节课的内容主要围绕“大家都玩得很开心”这一主题，通过描述不同人群在不同的地点进行的娱乐活动，让学生掌握一般过去时的表达方式，并能够运用所学知识进行情景交际。
本节课的主要语言点是一般过去时的动词形式，以及常用的娱乐活动表达方式。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时有一定的了解。
但是，对于一些具体的动词过去式的构成和用法还需要进一步的巩固。
学生在学习英语的过程中，对于听、说、读、写的技能都有了一定的基础，但在实际运用中，尤其是口语表达方面还需要加强。
此外，学生对于娱乐活动的表达方式还不够熟悉，需要通过本节课的学习来加以拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的动词形式，并能够运用所学知识进行情景交际。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般过去时的句子，并能够运用所学知识描述过去发生的娱乐活动。
3.情感目标：通过描述不同人群在不同的地点进行的娱乐活动，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：一般过去时的动词形式，以及常用的娱乐活动表达方式。
2.教学难点：一般过去时的运用，以及对于具体动词过去式的掌握。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过创设真实的情境，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识进行交际。
同时，采用分组合作的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好教学课件、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解一般过去时的基本用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生谈论自己喜欢的娱乐活动，从而引出本节课的主题。
仁爱(科普版)英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good tim
仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》教学设计7一. 教材分析教材为仁爱英语七年级下册，Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time。
本节课的主要内容是谈论过去发生的事情，学会使用一般过去时。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的构成和用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了英语的基础知识，对于一般现在时已经有了一定的了解。
但是，对于一般过去时的构成和用法还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过各种方式让学生充分理解和掌握一般过去时。
三. 教学目标1.知识目标：–学会一般过去时的构成和用法。
–能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.能力目标：–能够听懂、说出一般过去时的句子。
–能够运用一般过去时进行简单的交流。
3.情感目标：–培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
四. 教学重难点•一般过去时的构成和用法。
•运用一般过去时描述过去发生的事情。
•一般过去时的构成和用法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和使用一般过去时。
2.交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用一般过去时。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和掌握一般过去时。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、练习等，帮助学生理解和掌握一般过去时。
2.教材：准备教材，方便学生学习和参考。
3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学工具，方便进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生谈论过去的事情，激发学生对一般过去时的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件，介绍一般过去时的构成和用法，让学生初步了解一般过去时。
3.操练（10分钟）设计一些简单的练习，让学生练习使用一般过去时。
可以通过问答、填空等形式进行。
2020-2021学年仁爱版七年级英语下册Unit7Topic3SectionABCD课件
Jane Maria Sally Tom
danced played the piano performed some magic tricks sang an English song
Read the dialogue aloud(大声朗读对话）
do/does--过去式--did
动词过去式的规律:
① play-played;perform-performed enjoy-enjoyed一般情况+___
② dance-danced 以不发音的e结尾的+___ ③ study-studied以__音字母+y结尾的, 变y为__+ed ④ plan-planned stop-stopped末尾只有一个辅音字
1. —What’s the matter?怎么了？ — I missed the chair and fell down.我没坐到椅子上，摔倒了。
3. Did he hurt himself?
No, he didn’t.
While-listening
Listen to 1a and check (√) what happened to Michael at the party.
□√fell down □wash√ed his hands
□hurt himself
Jack
5. Dancing
Judy
10. Kung fu
Kangkang
Jane_p_l_a_y_e_d_the guitar.
Michael__sa_n_g___a Chinese song.
Tom_p_e_rf_o_rm__e_d magic tricks.