美学
美学的含义
美学的含义我们往往觉得美学只是一种艺术或审美的概念，但实际上，它的含义远比这个要深刻复杂得多。
美学是人类思维及感受活动的一个领域，它也是人类对于自然、社会和人类自身的在认知、表达和欣赏方面的一种形式。
那么，美学到底有哪些基本的含义呢？本文将为您一一解读。
1.美学的本质美学是对于人类对于美感的一种论述研究，同时也是一种对于美好事物反应的表现。
美学的本质是探究人类感知认识和表达美的方式和方法。
这种方式和方法与人类的文化、社会、心理和身体结构等方面的条件、制约和根源有关。
美学不同于其他关于自然、社会和人类的论述或哲学问题。
它强调的是美的表现、体验和欣赏活动。
在美学的领域中，人们研究的是美的本质和条件，以及人类对于美的不同反应和表达方式。
2.美学的重要性美学是人类对于人、自然和社会的表述。
因此，人类对于美的存在感到了更深刻地体验和认识的同时，也是对自身和周围环境的一种深层次反应。
美学对于人类文化、心灵和情感的培养和熏陶具有非常重要的意义。
在美学的领域中，我们能感受到更加宏伟和美好的世界观，这有助于我们内心的成长，能够形成思想和品味的独特性。
3.美学的研究范畴美学包括形而上美学、形而下美学两个部分，前者主要包括美的观念与结构，美的存在和本质，美的价值以及美的活动等方面的研究。
而后者则重点在于美的展现，即绘画、雕塑、音乐、戏剧、文学、电影、舞蹈等艺术形式。
同时，美学研究也涵盖了审美活动的范畴。
就人之所欲而不能自得之态度和粗俗之态度进行区分，并以此来判断、衡量审美活动的优劣。
换而言之，美学的研究范畴不仅仅涵盖了艺术形式，同时也含有审美过程和肌体情感反应等方面。
4.美学的价值美学的价值是人类需要深入探究的问题之一。
从食物、住房、交通到艺术、文学、音乐，整个文化生活因美学而愈加多彩。
美学有助于我们体验更加丰富的生活，同时让我们更加敏感和感性地回应文化和社会的变化，如此便能够帮助我们找到更加完美的生活方式。
美学的价值不仅仅在于提升艺术创造和鉴赏能力，还有可能在生活中，将美学的思维应用于日常生活的欣赏和享受之中。
什么是美学
什么是美学一、美学学科的建立美学这门学科的名称是Astetik，是德国哲学家鲍姆嘉通在1750年首次提出来的，至今不过只有260年的历史，但是我们不能说在鲍姆嘉通之前没有美学,西方美学的历史是从鲍姆嘉通开始的，事实上，无论是西方美学还是中国美学思想都已经有了两千多年的历史，这个学科的名称和学科本身的历史是两个问题，应该加以区分。
很多学者都认为西方美学的历史是从柏拉图开始的，尽管在柏拉图之前，毕达哥拉斯这些人就已经开始讨论美学问题，但是柏拉图是第一个从哲学思辩的高度讨论美学问题的哲学家。
而中国美学思想也要追溯到老子美学、庄子美学、孔子美学。
二、美学研究的对象美学研究对象在西方美学史上有不同的看法，在我国美学界也有不同的看法，归纳起来主要有以下几种看法：1，美学的研究对象是“美”，就是“美”的规律，“美”的本质；2，美学研究的对象是艺术；3，美学研究的对象是美和艺术；4，美学研究的对象是审美关系；5，美学研究的对象是审美经验；6，美学研究的对象是审美活动。
在以上六种看法中，前面五种看法都有不同程度的缺陷，把美学的研究对象设定为美，它的前提是存在一种外在于人的实体化的美，但是按照我们现在的看法，并不存在一种外在于人的实体化的美，美用王国维的讲法，是“呈于吾心而见诸外物的审美意象”，美只能存在于审美活动之中，所以把美的研究对象设定为美，在理论上并不妥当。
把美学研究对象设定为艺术，我这里说的艺术是宽泛的艺术，包括文学也在里头，一方面太窄，一方面又太宽，这个艺术创造和艺术欣赏活动是审美活动，但是审美活动不限于艺术活动，审美活动领域除了艺术美，还有自然美，社会美，现在很多科学家认为还有科学美和技术美等等，过去一般认为艺术美的领域最大，现在看起来自然美和社会美的领域也很大。
如果说艺术美无所不在，那么自然美和社会美也是无所不在，所以把美学研究的对象设定为艺术太窄了，另一方面艺术包含着许多层面，除了审美的层面，审美的层面我们认为是艺术的本体的层面，还有知识的层面，物质载体的层面，经济的层面，技术的层面等等，而美学只限于研究它的审美的层面，所以如果把美学对象设定为艺术又太宽，又失之过宽。
什么是美学
什么是美学【摘要】美学是一个涉及哲学、艺术和审美教育的领域，探讨着人类对美的认识和追求。
在哲学美学中，美学被视为对美的独特理解和解释，探讨着美的本质和价值。
艺术美学则着重于艺术作品与美的关系，研究着美的表达和呈现方式。
审美教育被认为是培养人们对美的感知和欣赏能力，对于个人修养和社会文化发展至关重要。
美学与社会文化相互影响，反映出美在不同文化中的变化和发展。
在当代社会，美学的研究和应用也在不断进步与完善，展现着其对人类的重要意义和作用。
通过对美学的思考与学习，我们能更好地理解美的价值和意义，以及美在人类社会中的地位和影响。
美学是一个广阔而深刻的领域，值得我们深入探讨和研究。
【关键词】美学、起源、研究对象、哲学美学、艺术美学、审美教育、社会文化、当代发展、人类意义、地位、思考、学习。
1. 引言1.1 什么是美学美学是研究美、审美及美的规律的学科，是哲学的一个分支。
它关注美的本质、美的产生条件、美的表现形式等问题。
美学贯穿于人类文化和生活的方方面面，与艺术、文学、建筑、音乐、舞蹈、电影等艺术形式息息相关。
美学不仅涉及对美的认知和评价，还包括对审美经验和审美情感的研究。
美学通过对人类审美活动的探讨，揭示了人类对美的追求和对美的认知方式，是人类文明发展过程中不可或缺的一部分。
而对美学的研究和探讨，也为人类提供了更深刻的对美的理解和欣赏的途径。
美学的研究范围广泛，涉及哲学、艺术、心理学、教育学等多个领域，是一门综合性的学科。
通过美学研究，可以更好地理解美的本质和意义，提升个体的审美水平和审美能力。
1.2 美学的起源美学的起源可以追溯至古希腊时期，从古希腊哲学家对美的探讨开始，美学逐渐形成了独立的学科体系。
在柏拉图和亚里士多德的哲学思想中，对于美的本质和作用进行了深入的分析和讨论。
柏拉图认为美是一种超越现实的理念，是一种绝对的存在，而亚里士多德则认为美是一种具体存在的物质形式。
随着古希腊文化的传播和演变，美学的研究逐渐传入罗马和其他欧洲国家，成为人类文化发展中重要的组成部分。
美学是什么,它对我们的生活有什么意义？
美学是什么，它对我们的生活有什么意义？美学作为一门研究美的学科，围绕着人们对于美的认识与追求展开了广泛而深刻的探索。
那么，美学究竟是什么？对于我们的生活究竟有何意义？下面将从几个方面一一介绍。
一、美学是什么？美学是一门研究美的学科，通过对于美的本质、属性、规律以及其在社会、文化、历史等方面的影响等进行系统化、深入的探讨和解析。
美学既包括了对于美的感知和体验，也包括了对于美的认识和理解。
美学的研究范围非常广泛，涵盖了美学哲学、审美学、艺术学、文化学等多个领域。
二、美学对我们的生活有什么意义？1. 丰富了我们的生活内涵美学不仅能够丰富我们的生活体验，让我们在日常生活中更加关注美的存在，也能够增强我们对于人生的思考和洞察。
通过美学的学习和实践，我们可以更好地理解和掌握事物的深层次内涵。
2. 培养了我们的审美情趣美学的学习和实践可以帮助我们更好地理解和欣赏不同形式的艺术作品，培养我们的审美情趣。
同时，它也能够让我们更容易感知和领悟美的存在，提升我们对于美的敏感度和感知力。
3. 促进了我们的心灵升华美学在很大程度上涉及到了对于人的心灵状态的探讨，如通过艺术作品中所体现出的情感、意境等来引发观者的共鸣和思考。
美学的研究和实践能够帮助我们更好地探索和发现内在的美，从而促进我们的心智升华。
4. 推动了我们的文化进步美学在很大程度上反映了一个文化或社会的发展水平，它与文化、艺术深度相关，所以美学能够推动我们的文化进步，并有利于我们塑造和丰富自己的文化理念和传统。
综上所述，美学对于我们的生活具有非常重要的意义。
通过美学的研究，我们能够更加深入的了解和研究人类文化、艺术、心灵的方方面面，从而促进对于自我的发现和升华。
同时，美学也可以让我们更好地欣赏和理解世界上的美，丰富我们的生活体验。
美学是什么
美学是什么？
美学是什么，或什么是美学，即美学的定义，是美学学科六大核心概念（美学、美、美感、艺术美、审美、美育）之一，但是美学的定义，却并不象什么是文学，什么是哲学，什么是新闻学等那么明确，有一个大家公认的定义。
（同学们可以在下面所提供的概念中作出自己的选择，或者根据自己的理解得出自己的结论）a、美学即是在审美关系中，全面研究美的本质，美感，美的形态，审美经验，艺术美和审美经验等的学科。
b、美学是一门突出地运用形象、具体和体验方式，通过具体审美活动（美、美感、和艺术）研究人的感性的活生生的整体形象的人文学科。
简洁的说，美学是通过具体审美活动研究人的感性的活生生的整体形象的人文学科。
（王一川《美学与美育》）
c、美学的研究对象是审美活动中的客体、主体、以及主客体的辨证关系。
美学的基本内容包括美、美感、美的创造和美育。
在研究艺术时，也是从审美的角度，把艺术作为审美意识和审美对象的集中表现，以区别于艺术概论。
（杨辛《美学原理新编》）
d、美学是关于人的（人性的）审美的高峰体验的人文学科。
人的、（人性的）、审美的都是一个意思，即正面的积极的有助于人性的提升。
即通过审美活动，研究人在现实生活中怎样获得更多的有助于人性提升的审美高峰体验的人文学科。
——。
什么是美学
什么是美学【摘要】美学是研究美的学科，旨在探讨美的本质和特征。
其起源可追溯至古希腊哲学家亚里士多德的《诗学》，成为西方哲学的一个重要分支。
美学的研究内容包括审美感受、审美经验、审美标准等，其研究方法主要包括理论分析和实践观察。
美学与其他学科如哲学、心理学等有着紧密联系，同时在艺术领域中也有着广泛的应用。
美学的重要性在于提升人们的审美素养和情感体验，影响着人们的生活方式和社会文化发展。
未来，美学将继续深化与其他学科的交叉研究，为人类提供更深层次的审美体验和意义探讨。
美学对于人类的意义在于引导人们追求美好、反思人生意义，为人类精神世界的发展做出贡献。
【关键词】美学，定义，起源，研究内容，研究方法，学科关系，艺术，应用，影响，重要性，发展趋势，人类意义。
1. 引言1.1 美学的定义美学，是研究审美现象和艺术的学科，其定义涉及主观与客观、感性与理性的辩证关系。
美学关注对美的感知和欣赏，探究美的本质和规律。
在哲学领域中，美学被视为一种独立的学科，与伦理学、形而上学等有着明确的区别。
美学涵盖了广泛的范畴，包括美的概念、美的实践、美的表达和美的评价等方面。
通过对美学的研究，我们可以更深入地了解人类对美的追求和追寻，以及美在个体和社会生活中的作用和意义。
美学的定义通常包括主观和客观两个方面：主观美学强调个体对美的主观感受和体验，强调审美主体在审美活动中的作用和地位；客观美学则关注美的客观属性和规律，探究美的客观存在和客观规律。
美学的定义不断被拓展和深化，随着社会、文化和科技的发展，对美学的理解和认知也将不断进步和丰富。
美学的定义虽然有一定的主观性，但其研究的目标是寻找客观真理和规律，为人类对美的追求和欣赏提供理论依据和方法支持。
1.2 美学的起源美学的起源源于古希腊哲学家亚里士多德对美的思考。
在他的著作《诗学》中，亚里士多德首次提出了美学这个概念，他将美学定义为“研究表现形式，即艺术的学问”。
亚里士多德认为，美学是探讨艺术和美的规律和原则的学科，通过研究美学可以更好地理解和欣赏艺术作品。
美学八大风格
美学八大风格美学是一门与艺术、审美、美感相关的学科，研究美的本质和规律。
在美学的研究中，出现了许多不同的观点和理论，形成了各种不同的美学风格。
本文将介绍八大美学风格，并对每一种风格进行详细阐述和探讨。
一、理性主义风格1.认识理性主义风格理性主义风格是指强调理性与思维的一种艺术风格。
它追求逻辑性、规律性和理性的表达，注重作品的结构和构图，追求客观、冷静的艺术效果。
2.理性主义风格的特点•作品结构合理、条理清晰。
艺术家会按照一定的规律和逻辑组织作品的内容和形式，使之具有整体性和连贯性。
•探索问题的内在规律。
理性主义风格的艺术家注重研究事物的本质和规律，通过作品表达对于生活、世界、人性的思考和理解。
•追求理性美感。
作品的形式简洁、利落，注重平衡、对称和谐，以及色彩的协调运用，给人以冷静和思考的美感。
3.理性主义风格的代表作品•勒·柯布西耶的建筑作品，如德国包豪斯学派的建筑设计。
•巴勃罗·皮卡索的立体派绘画作品。
•凯利·约金斯的数学雕塑作品等。
二、经验主义风格1.认识经验主义风格经验主义风格是一种注重个体经验和感知的艺术风格。
它强调直觉、感受和体验，追求艺术创作中的个人主观感受和情感表达。
2.经验主义风格的特点•作品表达了艺术家的情感和体验。
经验主义风格的艺术家会通过作品表达自己对于生活、世界、人性的独特体验和情感，使作品更具个性和独特性。
•强调艺术家个体性。
经验主义风格注重体验和创作者的直觉感受，因此作品形式可能较为随意、多样化，展现出艺术家的个体特色。
•追求情感共鸣。
经验主义风格的艺术作品通常能够触动观众的情感，引发共鸣和思考。
3.经验主义风格的代表作品•梵高的后期作品，如《星夜》。
•弗朗西斯·培根的表现主义绘画作品。
•安迪·沃霍尔的波普艺术作品等。
三、形式主义风格1.认识形式主义风格形式主义风格是指注重形式和造型的艺术风格。
它关注作品的形式、结构和表面效果，追求造型的美感和视觉冲击力。
什么是美学
什么是美学，我们如何理解艺术和美学美学是研究美的本质、美的规律、美的价值和美的感受等问题的学科，是哲学的一个分支。
美学研究的是美的概念、美的本质、美的规律、美的价值和美的感受等问题，以及艺术、文学、音乐、戏剧、电影、建筑、设计等各种艺术形式的美学特征和美学价值。
艺术和美学是密不可分的，艺术是美学的实践，是表现美的一种方式。
艺术是一种文化现象，是人类创造的一种虚拟的、以美为目标的、具有审美价值的符号系统。
艺术不仅具有表现力和创造力，而且具有感染力和启迪力。
艺术作品的价值在于它所表现的美的内涵，艺术作品的审美价值在于它所产生的美的感受和美的体验。
理解艺术和美学需要从以下几个方面入手：一、美学的基本概念美学的基本概念包括美、美感、审美、审美经验、审美判断等。
其中，美是美学研究的核心概念，也是一个复杂的概念。
美可以是客观的，可以是主观的，也可以是客观与主观相结合的。
美感是人类在感知美的时候所产生的感受，是一种主观的心理体验。
审美是指人们对美的感知、认识、评价和欣赏的过程，是一种主客合一的过程。
审美经验是指人们在感受、理解、思考、欣赏美的过程中所获得的经验和体验。
审美判断是指人们对美的价值和质量作出的判断，是美学研究的重要问题之一。
二、艺术的特征和功能艺术具有多种特征和功能，其中最重要的是表现、创造、感染和启迪。
艺术作品是艺术家表达情感、思想、精神和价值观念的一种方式，也是艺术家对现实的反映和批判。
艺术的创造力在于艺术家的想象力和创造力，通过艺术家的创造，艺术作品可以呈现出独特的艺术形式和美的内涵。
艺术作品具有感染力和启迪力，它们可以打动人们的心灵，引发人们的共鸣，启发人们的思考和感悟。
三、艺术的分类和表现形式艺术作品可以分为视觉艺术、音乐艺术、文学艺术、戏剧艺术、电影艺术、建筑艺术、设计艺术等多种不同的艺术形式。
不同的艺术形式有其各自的表现方式和表现手段。
例如，视觉艺术主要通过色彩、线条、构图等来表现美的形式和内涵，音乐艺术主要通过声音的组合和变化来表达情感和思想，文学艺术则通过文字的运用来描述人物、事件和情感。
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全国2005年7月一、单项选择题1．被各国美学界尊称为“美学之父”的是( B )A．苏格拉底 B．鲍姆嘉登C．鲍桑葵D．亚里士多德2．西方美学史上最早讨论美的专著是古希腊美学家柏拉图的( C )A．伊安篇 B．斐多篇C．大希庇阿斯篇 D．会饮篇3．审美关系是人与世界构成的一种( B )A．物质关系B．精神关系C．物质与精神统一的关系D．欲求关系4．传统美学由于割裂内容和形式，从而致使艺术作品的内容成为一种( C )A．艺术的存在B．非艺术的存在C．既是艺术的存在，又是非艺术的存在D．既不是艺术的存在，又不是非艺术的存在5．以下属于艺术品的直接性物质存在的是( C )A．意象世界层 B．物质实在层 C．形式符号层D．意境超验层6．艺术最核心的功能是( C )A．娱乐B．道德教化 C．审美D．社会干预7．19世纪，以德国美学家费希纳为代表的美学流派是( D )A．结构主义美学 B．现象学美学C．体验美学D．实验美学8．提出“美是生活”的美学家是(D )A．别林斯基 B．黑格尔C．狄德罗D．车尔尼雪夫斯基9．中国当代美学家蔡仪曾主张( B )A．美在客观说 B．美在主观说C．美在主客观统一说D．美在客观性与社会性的统一说10．最早提出“天才”论，强调艺术是天才的创造和表现的美学家是( B )A．贺拉斯B．柏格森C．克罗齐D．康德11．从联想的类型来看，人们常说的“爱屋及乌”、“睹物思人”、“瑞雪兆丰年”属于( C ) A．相似联想 B．对比联想 C．接近联想D．类比联想12．在西方美学史上，最早谈到喜剧问题的是( B )A．德谟克利特B．柏拉图C．亚里士多德D．苏格拉底13．在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说的美学家是( B ) A．蔡仪B．朱光潜C．李泽厚 D．吕荧14．席勒曾认为美是( B )A．感性的完善B．理念的感性显现C．活的形象D．关系的完满15．“主观的合目的性”是以下哪位美学家美学思想的一个核心命题?( A )A．谢林B．黑格尔C．康德D．布瓦洛16．马克思主义探讨美的本质问题的逻辑起点是( D )A．客观的物质世界B．客观的精神世界C．主观的心意状态D．社会化了的人的审美实践活动17．德国古典美学家康德的美学代表作是( A )A．《判断力批判》 B．《艺术与现实的美学关系C．《美感》D．《理想国》18．艺术的存在方式是( C )A．艺术接受→艺术品→艺术创造B．艺术品→艺术接受→艺术创造C．艺术创造→艺术品→艺术接受D．艺术创造→艺术接受→艺术品19．艺术接受的过程可以区分为( B )A．品、观、悟B．观、品、悟 C．悟、品、观D．品、悟、观20．中国近代美学思想家中，曾提倡“以美育代宗教”的是( C )A．王国维B．梁启超C．蔡元培 D．朱光潜21．“寓教于乐”的原则实际上就是强调( D )A．美育和智育的统一B．美育和体育的统一C．德育和智育的统一D．美育和德育的统一22．明确提出“审美教育”概念的美学家是( C )A．康德 B．贺拉斯C．席勒 D．锡德尼23．美育主要依据的是( D )A．现实的原则和社会的尺度 B．理想的原则和情感的尺度C．现实的原则和情感的尺度D．理想的原则和社会的尺度24．美育的过程中对个人创造性的激励是通过以下哪个要素来实现的?( B )A．情感 B．意志 C．理性D．愉悦25．在意象的类型中最具有“天然”性的是( B )A．仿象 B．兴象 C．喻象D．抽象26．在中国历史上，自然美开始作为独立的审美形态出现在( C )A．盛唐B．西周C．魏晋D．宋金27．在人的各种感觉器官中，与审美活动关系较为密切的是(A )A．视觉和听觉 B．味觉和触觉C．视觉和味觉D．味觉和听觉28．英国美学家布洛曾提出( C )A．移情说B．时间距离说C．心理距离说D．空间距离说29．美学研究的出发点是( C )A．实用关系B．伦理关系C．审美关系 D．认识关系30．美学研究的基本方法是( A )A．哲学方法B．心理学方法C．艺术学方法D．人类学方法二、多项选择题31．在西方美学史上，提倡“快乐说”的理论家是( AD )A．格兰特?艾伦B．托马斯?阿奎那C．斯宾塞 D．亨利?马歇尔E．席勒32．从主体与对象世界的关系来看，意象可以区分为( ACDE )A．虚象 B．仿象C．兴象D．喻象E．抽象33．20世纪60年代，结构主义美学研究方法在西方盛行，其代表人物是( BC ) A．列维?斯特劳斯 B．罗兰?巴特C．托多罗夫 D．姚斯E．阿多诺34．以下关于美感的表述正确的是( ABCD )A．美感受主体的生理结构、心理因素和文化因素等的制约B．从本质上看，美感是一种生理的快感C．美感是对主体的创造性的一种体现D．美感具有丰富的社会性意义E．美感的范围比美的范围狭隘35．关于喜剧产生的原因有多种解释，其中具有代表性的有( ABCD )A．突然荣耀说B．乖讹说C．生命的机械化 D．心理能量消耗的节省说E．游戏说第二部分非选择题（共60分）三、名词解释(本大题共4小题，第36、37小题每小题各4分，第38、39小题每小题各3分，共14分)36．内在感官说37．崇高38．美学思想39．灵感四、简答题（本大题共3小题，第40、41小题每小题各7分，第42小题6分，共20分）40．简述意境与意象的区别。
41．简述美育的特点。
42．简述优美的特征。
五、论述题（本大题共2小题，第43小题12分，第44小题14分，共26分）43．结合具体事例，试论美和美的东西之间的差异。
44．举例说明艺术品与非艺术品之间的区别与联系。
全国2005年4月一、单项选择题。
1．在美学研究的各种审美现象中，最重要的是（D）A．社会审美现象 B．心理审美现象C．自然审美现象D．艺术审美现象2．19世纪中叶以前，在西方占主导地位的美学研究倾向是（B）A．“由下而上”的方法B．“由上而下”的方法C．重视科学实验的方法 D．实证主义方法3．马克思主义美学的哲学基础应当是（D）A．唯物论的反映论B．唯物辩证法C．辩证唯物主义和历史唯物主义D．作为整体的马克思主义哲学4．提出“人也按照美的规律来塑造”这一命题的人是（C）A．康德B．席勒C．马克思 D．车尔尼雪夫斯基5．从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的（B）A．《斐多篇》B．《大希庇阿斯篇》C．《伊安篇》 D．《会饮篇》6．马克思说“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉”，这说明了人要与现实建立审美关系就必须具有（B）A．闲暇时间B．自由意识C．物质条件 D．艺术趣味7．荣格心理分析美学的一个核心概念是（C）A．性力B．权力欲望C．集体无意识 D．力必多8．审美关系最本质的特点是（C）A．他律性B．排他性C．自由性 D．社会性9．人类普遍爱好人体美，这说明（D）A．美感是性本能的升华 B．美感来源于性选择C．美感离不开性 D．美感是人的性选择的社会化10．埃塞俄比亚原始部落里的人以嘴大为“美”，这反映了原始人的美感（A）A．与特定观念相联系B．模仿动物C．包含反感祖先形象的本能D．与性感紧密相连11．丰乳肥臀的原始母神雕像反映了原始人美感（A）A．与生殖崇拜观念相关B．与图腾崇拜观念相关C．与动物崇拜观念相关 D．与人的巫术观念相关12．林黛玉对于贾宝玉送给她的一块旧手帕产生天下至美之物的感受。
这是因为林黛玉采取了（C）A．实用态度 B．伦理态度C．审美态度D．认知态度13．“美就是由视觉和听觉产生的快感”是出自（B）A．《1844年经济学哲学手稿》 B．《大希庇阿斯篇》C．《判断力批判》 D．《美感》14．艺术创造最主要的是创造（D）A．艺术境界 B．艺术形式C．艺术情感 D．艺术意象15．马克思把艺术归结为一种意识形态，这说明艺术品是（A）A．精神产品 B．物质产品C．意象思维的结晶D．抽象思维的结晶16．有意味的形式说的倡导者是（C）A．席勒 B．斯宾塞C．克莱夫?贝尔D．康德17．不主张载道说的美学家是（D）A．孔子 B．韩愈C．柳宗元D．陆机18．在“意境”范畴的形成过程中，没有做出直接贡献的美学家是（A）A．刘勰B．司空图C．王昌龄D．王国维19．认为艺术“是为人类心灵而存在”的思想家是（B）A．奥古斯丁 B．黑格尔C．克莱夫?贝尔 D．海德格尔20．下列说法中错误的是——艺术根本上是存在于（D）A．人类社会中 B．动态流程中C．人类历史中D．人类心灵中21．中国古人认为，艺术活动起于艺术家的“人心之动”，这个“动”包括（B）A．意象的生产和意象的创造B．意象的孕育与意象的生产C．意象的孕育和意象的创造D．意象的创造和意象的接受22．西方文论中，有时会把闪现灵感的心灵称作（B）A．“镜”B．“灯”C．“线” D．“洞”23．优美的形象一般表现为（A）A．内容与形式互为表里B．内容比形式重要C．形式比内容重要D．形式具有独立的价值24．波德莱尔的《恶之花》最能体现的艺术倾向是（A）A．以丑为美 B．崇美抑丑C．美丑不分D．无美无丑25．悲剧突出地说明了（A）A．有限的人生所具有的无限的意义B．无限的人生所具有的有限的意义C．现实的人生所具有的历史的意义D．理想的人生所具有的现实的意义26．康德与黑格尔的崇高观之间的关系是（B）A．康德受到过黑格尔的影响B．黑格尔受到过康德的影响C．康德与黑格尔互相影响 D．黑格尔与康德之间互不相干27．苏珊?朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（C）A．要重视情感 B．要重视儿童的哭声C．光有情感是不够的D．光有哭声还不够28．自然的陶养是美育的（B）A．最基本的道理 B．基本途径之一C．很次要的途径 D．一种间接的途径29．“一千个观众就有一千个哈姆莱特”说明（C）A．观众是真正的艺术家 B．审美活动无标准可言C．审美是一种积极主动的创造 D．作家的创造不及观众的创造30．朱光潜说：“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感以自由发泄的机会。
”这表明美育具有（C）A．娱乐作用 B．感化作用C．陶养作用D．交流作用二、多项选择题31．美感教育所培养的“完美的人”，是指（ABD）A．既有物质生活，又有精神生活B．既有理智，又有情感C．既满足了欲望，又满足了感情D．既有工作能力，又善于生活和娱乐E．既无道德的缺陷，又充满着智慧32．狄德罗“美在关系”的理论最大的成就在于（BD）A．看到了美与人的主观世界的关联B．突破了过去把美当成某种单一的现象或某种孤立的因素的观点C．自觉地把审美关系作为美学研究的出发点D．开始从自然和社会生活各种相互关系中来理解美E．有意识地把美的本质与人的本质联系起来33．朗吉诺斯倡导崇高，是因为当时人（CDE）A．把崇高看成是粗野的自然B．只有有文化教养的人赞叹崇高C．有庸俗的气息D．过于贪求金钱E．生活败坏，每况愈下34．艺术意象的孕育有赖于艺术家的如下状态：（ABC）A．感动B．虚静C．神思D．心手相应E．迷狂35．与以往的美学理论相比，马克思主义美学具有自身显著的特点，主要有（ABDE）A．把美学问题与人类社会实践紧密联系起来B．把美的本质问题与人类的本质紧密结合在一起C．第一次深刻揭示了人的无意识在美的生成中的作用D．唯物辩证地解决了美学中主体和客体之间的关系问题E．渗透着巨大的历史感三、名词解释题（本大题共4小题，36、37小题每题3分，38、39小题每题4分，共14分）36．观37．移情说38．埃斯特惕卡39．心理能量消耗的节省说四、简答题（本大题共3小题，40、41小题每题7分，42小题6分，共20分）40．简析现当代西方的一些美学家反对给美和艺术下定义的主要原因。