生活有卡真方便(赵)19页PPT
《我们生活的地方真方便》课件2PPT18页
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《我们生活的地方真方便》课件2 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
综合实践活动课《生活有卡真方便》优质教案、教学设计、课堂实录
生活有卡真方便这是一节研究性学习成果汇报课教学课题：生活有卡真方便教学年级：五年级授课教师：1. 教学目标：1、能够掌握“卡”的有关知识，通过亲自体验卡的使用，了解常用卡的用途和好处，探讨卡在使用过程中存在的问题。
2、通过学生动脑思考，动手设计理想的卡，培养学生的创新意识，激发学生对科学探究的兴趣。
3、通过课内外活动，培养学生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。
培养学生团结协作的精神，能够客观、公正地进行课堂评价。
教学准备：教师：多媒体课件学生：以小组为单位，根据小课题的不同，多渠道地搜集资料。
教学过程：一、谈话导入：同学们，之前我们已经见过面了，那时因为我们为了一个共同的主题（学生共同齐读课题《生活有卡真方便》）。
课前，我们经过自己的选题，根据大家的选题情况，我们分成4 个小课题组。
课下，同学们都进行了精心的准备，所以说在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，老师相信大家不仅能展示好自己组的成果，还能从其他组的交流中得到更多的收获。
下面，就来展示我们的风采吧！首先，请各小组的成员介绍自己的小队和研究主题，并亮出口号吧！各小组自主介绍：要求：集体起立，组长介绍小队，集体喊出口号。
我们的小队队名：我们的研究主题：我们小队的口号：二、提出要求：在汇报之前，先听好汇报要求（课件出示要求，生读）。
同学们，听明白了吗？老师相信这个小小的约定，同学们都会认真的去遵守。
下面就请各小组依次到前面来汇报，看看哪个小组的汇报最精彩！三、小组汇报：第一小组：师导语：我们要研究卡，首先要知道什么是卡，卡是怎么来的，就请第一小组来给我们介绍这些专业的知识吧！学生汇报：卡的起源和发展（幻灯片长卷）师评价：同学们，我觉得这组同学资料准备的非常充分，用一张长卷把这么的内容简练而直观的展现给我们，这组同学会搜集资料，会整理资料，会展现资料，那么掌声在哪里呢!第二小组：师导语：知道了有关卡的知识，我们再去探讨一下我们生活中卡的用处吧。
大班社会活动《有卡真方便》
社会工作坊教研教案1、活动名称：大班社会活动《有卡真方便》2、活动目标：1、理解几种常见的卡，知道卡和人们生活的关系。
2、感受卡的便捷，初步萌发合理消费的意识。
3、活动准备1、收集生活中常见的卡，并了解卡的用途。
2、《常见卡》课件，《卡的用途大》课件，《怎样保护卡》课件3、彩笔，剪好的卡状的各色卡纸。
4、活动过程(一)、介绍自己收集的卡，初步了解卡的不同作用。
1、师：这两天我们一起收集了各种各样的卡。
你们都理解吗？向你同桌的朋友介绍一下吧。
(幼儿自由讲述)2、师：谁来介绍一下你收集了什么卡，有什么用?（请个别幼儿介绍）师：有了交通卡，我们不需要带零钱就能够乘无人售票车，为我们出行带来了方便。
幼：银行卡能够去银行里取钱或存钱。
师：有些银行卡还能够在超市、商场、饭店里消费。
幼：手机里没钱了能够买张充值卡，把里面的钱充在手机里就又能够打电话了幼：会员卡买东西的时候能够便宜点，还能够参加商店里的活动。
（二）、介绍几种常见的卡师：小朋友都说得很好，今天老师这里有几种我们常见的卡，一起来看看。
1、教师卡——这是老师每天上班用的卡，如果老师刷了卡，说明老师今天来幼儿园上班了。
2、接送卡——每天小朋友的家长用接送卡来接送孩子，能够避免接错，或者被没卡的坏人接走。
3、超市卡——有了超市卡，我们去超市买东西就不用给现金，直接刷卡就能够了，非常方便。
4、银行卡——银行卡能够用来存钱、取钱，有些银行卡还能够在超市、商场、饭店里消费。
5、就诊卡——就诊卡上有“就诊卡”几个字，还有医院的标志和名称，去医院看病、拿药会用到就诊卡。
有了医疗卡，看病时一刷就知道你是谁了。
小结：我们的生活中有这么多卡，医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更方便了。
到银行刷一下就能提到钱，出去购物就不用代很多钱，有卡真方便，但要注意节约花钱，合理消费。
（三）、交流讨论，了解卡与人们生活的关系。
2024年大班社会教案课件有卡真方便
2024年大班社会教案课件有卡真方便一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《现代生活》，详细内容涉及第三章节“生活中的工具”，重点讨论银行卡的作用和使用场景。
二、教学目标1. 让学生理解银行卡的基本概念，知道银行卡在生活中的作用。
2. 培养学生使用银行卡时的安全意识和正确操作能力。
3. 引导学生通过实践活动，体验和感受银行卡带来的生活便利。
三、教学难点与重点教学难点：银行卡的安全使用方法以及注意事项。
教学重点：银行卡的基本概念、功能以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：银行卡样品、磁性读卡器、多媒体课件、挂图。
2. 学具：每组一套模拟银行卡、存折、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“同学们，你们见过爸爸妈妈用卡购物吗？”引入话题。
分组讨论：让学生分享自己所见过的银行卡使用场景。
2. 新课导入（15分钟）介绍银行卡的起源、功能、种类。
展示银行卡样品，让学生观察并了解其结构。
3. 例题讲解（15分钟）案例分析：讲解一个小朋友在使用银行卡购物的过程，强调注意事项。
讲解磁性读卡器的原理，引导学生了解银行卡的工作方式。
4. 随堂练习（10分钟）小组活动：每组学生使用模拟银行卡、存折和购物清单进行购物游戏。
教师巡回指导，纠正操作错误，强调安全意识。
回顾所学内容，让学生复述银行卡的基本概念和作用。
强调安全使用银行卡的重要性。
六、板书设计1. 《有卡真方便》2. 内容：银行卡的起源、功能、种类银行卡的结构、工作原理安全使用银行卡的注意事项七、作业设计1. 作业题目：描述你见到过的银行卡使用场景。
如何安全使用银行卡？2. 答案：描述清楚所见过的银行卡使用场景，如超市购物、取款机取款等。
强调安全使用银行卡的方法：保护密码、防止卡丢失、谨慎操作等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生掌握了银行卡的基本概念和使用方法，但部分学生在安全意识方面仍需加强。
2. 拓展延伸：课后让学生与家长共同探讨银行卡的其他用途，如网上购物、转账等。
大班社会优质教案优质课件有卡真方便
大班社会优质教案优质课件有卡真方便一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《现代生活》，详细内容为第三节《有卡真方便》。
通过本节课的学习，学生将了解生活中常见的卡片，如银行卡、公交卡、购物卡等，认识到卡片给我们的生活带来的便利。
二、教学目标1. 让学生了解各种卡片的作用，认识到卡片在现代生活中的重要性。
2. 培养学生正确使用卡片，养成节约用钱的良好习惯。
3. 提高学生的沟通交往能力，学会与同伴分享卡片使用的心得。
三、教学难点与重点教学难点：理解各种卡片的作用，学会正确使用卡片。
教学重点：培养学生节约用钱的意识，提高沟通交往能力。
四、教具与学具准备教具：卡片实物、PPT课件、教学视频。
学具：每组一套卡片模型、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的卡片，引导学生观察并说出卡片的名字。
2. 例题讲解（15分钟）结合卡片实物，详细讲解各种卡片的作用及使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己使用卡片的心得，教师巡回指导。
4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）在黑板上展示本节课的学习内容，便于学生回顾。
六、板书设计1. 《有卡真方便》2. 内容：卡片的作用正确使用卡片节约用钱的重要性七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，写一篇关于“我的卡片使用心得”的短文。
2. 答案：学生可根据自己的实际使用经历，描述卡片给自己生活带来的便利，以及在使用过程中遇到的困难和解决方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解学生对卡片知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生与家长共同分享卡片使用的心得，增强家校合作。
同时，组织学生参观银行、公交公司等地，深入了解卡片的运作原理，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
2024年大班社会教案课件有卡真方便
2024年大班社会教案课件有卡真方便一、教学内容本节课选自《幼儿社会认知与实践》教材第五章“生活中的工具”，具体内容为第三节“有卡真方便”。
本节课将详细介绍生活中常见的卡片，如公交卡、银行卡、购物卡等，以及这些卡片给我们的生活带来的便利。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见卡片的作用，认识到卡片给我们的生活带来的方便。
3. 培养学生关爱社会，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解各类卡片的作用，学会正确使用卡片。
四、教具与学具准备1. 教具：各类卡片实物、PPT、卡片使用视频等。
2. 学具：每组一套卡片、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的卡片，引导学生说出卡片的作用，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放各类卡片，让学生观察并说出卡片的特点。
（2）教师讲解各类卡片的作用，引导学生认识到卡片给我们的生活带来的便利。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以公交卡为例，讲解公交卡的使用方法及其优点。
4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 有卡真方便2. 内容：卡片分类：公交卡、银行卡、购物卡等卡片作用：方便出行、消费、支付等七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举出生活中见过的卡片，并说明它们的作用。
2. 答案：（1）示例：医疗卡、会员卡、身份证等。
作用：方便就医、享受会员优惠、证明身份等。
（2）示例：优点：方便快捷、减少现金使用、提高消费效率；不足：需要保护个人信息，防止卡片丢失。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对卡片的认识有所提高，但在讲解卡片使用注意事项时，部分学生注意力不集中，需要在下节课加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生进行“我是小小银行家”实践活动，让学生模拟使用银行卡进行消费，培养其理财意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的互动性和实践性4. 作业设计的针对性和拓展性5. 课后反思的真实性和改进措施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到学生能否掌握核心知识。
大班社会教案课件有卡真方便
大班社会教案课件有卡真方便一、教学内容本节课选自幼儿大班社会领域教材第四章《生活中的工具》，详细内容为第三节的《有卡真方便》。
通过本节课的学习，让学生了解不同类型的卡片及其在生活中的应用，认识到卡片给人们生活带来的便利。
二、教学目标1. 让学生知道生活中常见的卡片，了解卡片的用途和优点。
2. 培养学生运用卡片解决问题的能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生合作交流、分享经验的意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：让学生理解卡片在不同场景下的应用，学会使用卡片。
重点：掌握常见卡片的功能和用途，体会卡片给生活带来的便利。
四、教具与学具准备教具：卡片样品（如银行卡、公交卡、门禁卡等）、多媒体课件、板书工具。
学具：每组一套卡片样品、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活中使用卡片的场景，引导学生观察并思考：这些场景中都有什么共同特点？卡片在生活中起到了什么作用？2. 新课导入（10分钟）介绍不同类型的卡片，如银行卡、公交卡、门禁卡等，讲解它们的用途和优点。
3. 例题讲解（15分钟）以公交卡为例，讲解公交卡的使用方法和注意事项，引导学生了解卡片在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中运用卡片，如乘坐公交车、购物等，提高学生运用卡片解决问题的能力。
5. 小组讨论（10分钟）让学生分享自己在生活中使用卡片的经验，讨论卡片给生活带来的便利和需要注意的问题。
六、板书设计1. 《有卡真方便》2. 内容：常见卡片：银行卡、公交卡、门禁卡等卡片用途：购物、出行、身份识别等卡片优点：方便、快捷、安全七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中你见过的卡片，并说明它们的作用。
（2）假设你有一张公交卡，请描述一下你如何使用它乘坐公交车。
2. 答案：（1）如餐卡、电话卡、会员卡等，作用分别为：方便就餐、通信、享受会员优惠等。
（2）使用公交卡乘坐公交车时，需将卡片贴近读卡器，听到“滴”的一声表示扣费成功，即可上车。
《我们生活的地方真方便》活动课件
第八页，编辑于星期五：二点 七分。
路边卫士一个个，
白天默默站岗， 晚上争着发光。
第九页，编辑于星期五：二点 七分。
谜底：
第十页，编辑于星期五：二点 七分。
肚子圆圆，
张大嘴巴， 胃口 七分。
谜底：
第十二页，编辑于星期五：二点 七分。
第十三页，编辑于星期五：二点 七分。
我们生活的地方
真方便
第一页，编辑于星期五：二点 七分。
公交车站牌
第二页，编辑于星期五：二点 七分。
水果店
第三页，编辑于星期五：二点 七分。
菜市场
第四页，编辑于星期五：二点 七分。
图书馆
第五页，编辑于星期五：二点 七分。
商场
第六页，编辑于星期五：二点 七分。
宣传画报栏
第七页，编辑于星期五：二点 七分。
假如没有了电 话线杆，我们的生 活会……
第十四页，编辑于星期五：二点 七分。
假如没有了 路灯，我们的 生活会……
第十五页，编辑于星期五：二点 七分。
假如没有了垃圾 桶，我们的生活会
……
第十六页，编辑于星期五：二点 七分。
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• 1950年，美国狄纳斯俱乐部在全美组织信用卡联合经营， 凡是参加联营饭店、餐馆所发行的信用卡均可以通用， 大大扩展了信用卡的使用范围。
• 第二阶段（20世纪50年代――80年代）银行信 用阶段。
• 1952年，美国加州富兰克林国民银行首先发行 了银行信用卡，这是银行信用卡的先河。到 1959年，美国有60多家银行开始发行信用卡。 银行发行信用卡是对持卡人的一种消费信贷，它 将仅限于买卖双方的商业性质的信用卡发展为涉 及持卡人、特约商户和银行三方关系的银行性质 的信用卡。银行信用卡信用程度更高、使用范围 更广、功能更多，它使商业性质的信用卡发生了 质的升华。
• 人们比较熟悉的银行卡分类是信用卡和借记卡。 信用卡按是否向发卡银行交存备用金分为贷记卡、 准贷记卡两类。贷记卡是指发卡银行给予持卡人 一定的信用额度，持卡人可在信用额度内先消费、 后还款的信用卡。 准贷记卡是指持卡人须先按 发卡银行要求交存一定金额的备用金，当备用金 帐户余额不足支付时，可在发卡银行规定的信用 额度内透支的信用卡。借记卡按功能不同分为转 帐卡（含储蓄卡，下同）、专用卡、储值卡。借 记卡不具备透支功能。
孩 帮 忙 ， 让 家 人 将 钱 转 入 女
银 行 卡 在 广 州 转 账 不 成 功 ，
但 两 人 面 有 难 色 地 对 她 说 ，
身 着 西 服 ， 一 副 成 功 人 士 的
港 、 台 湾 来 穗 经 商 的 拦 住 她
领 女 孩 回 家 途 中 ， 两 名 自 称
、 助 人 不 要 使 用 银 行 卡 。
• 第三阶段（20世纪90年代――现在）综合信用 阶段。 在这一阶段，随着网络技术的发展和银
行卡应用领域的扩大，银行卡实现了国际化，银 行卡的发行主体出现了多样化，银行卡的信用融 合了银行信用、商业信用、个人信用甚至国家信 用的综合特征。
以入 免密 给码 不时 法应 分用 子左 可手 乘遮 之住 机密 。码
行
可以先赊销货物或消费，事后付款，这可以说是信用卡
卡
的萌芽； • 1920年，美国各大电气、石油公司推出了签账卡，供顾
为
客用电和加油使用，其实质相当于先消费、后付款的信 用卡；
例 • 1946年，美国的狄纳斯俱乐部和运输公司发行了用于旅
游、娱乐的信用卡；
• 1949年，美国大来公司推出了在餐馆使用的签账卡；
• 其它卡还有：转帐卡是实时扣帐的借记卡，具有 转帐计算、存取现金和消费功能；专用卡是具有 专门用途，在特定区域使用的借记卡，具有转帐 计算、存取现金功能。专门用途是指在百货、餐 饮、饭店、娱乐行业以外的用途；储值卡是发卡 银行根据持卡人要求将其资金转至卡内储存，交 易时直接从卡内扣款的预付钱包式借记卡；联名 /认同卡是商业银行与盈利性机构和非盈利机构 合作发行的银行卡附属产品，其所依附的银行卡 品种必须是已经中国人民银行批准的品种，并应 当遵守相应品种的业务章程或管理办法。发卡银 行和联名单位应当为联名持卡人在联名单位信用 卡提供一定比例的折扣优惠或特殊服务，持卡人 领用认同卡表示对认同单位事业的支持。
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查罪等用子银于判在原立细 看。客户在行次定待因即。 或为户插柜网日确机会走自
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怎 样 用 卡 （ 需 注 意 的 地
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用
要实假，不到理分实故，卡 仔施象致法附，钟际障不看 细犯。使分近或，正等要仔
卡的发展历史
• 银行卡的发展，可归纳为三个阶段：
• 第一阶段（20世纪初――40年代末），商业信用阶段。
以
银行卡最早起源于美国。1915年美国的一些商店、饮食 业为了扩大销售、招揽生意、方便顾客，创用了一种
银
“信用筹码”，其雏形类似一种金属徽章，后来演变为 用塑料制成的卡片，作为客户购物消费的凭证，持卡人
行 卡 密 码 ， 然 后 复 制 磁 卡 套 取 客
前 ， 犯 罪 分 子 采 取 各 种 方 式 窃 取
、 警 惕 柜 员 机 旁 的 “ 贼 眼 ” 。
，输否柜的信上客户银目
•1
怎 样 用 卡 （ 需 注 意 的 地 方 ）
•2
热 心 的 女 孩 一 口 答 应 了 。
卡 再 取 出 。 见 对 方 一 副 焦 急
指两 认张
不 是 打 了 银 行 电 话 ， 说 自 己 的 银 行 卡
被 柜
人走 ，来 自走 称去 是。 柜恰 员好 机来 维了 修两 人个 员身 ，穿 问银 赵行 先制
生服 是的
取 款 时 被 柜 员 机 吞 了 卡 ， 在 柜 员 机 前
急 的
制理 造机 伪器 卡等 取名 款义 。， 晚骗 上取 点多，北京赵先生持卡人密码等资料，
随着信息科技的飞速发展，形形色 色的卡进入了千家万户，这些卡方便了 我们的生活，给生活带来了许多方便。 下面这些卡你认识吗？让我们一起走进 卡的世界吧！
卡的种类 卡的发展历史 怎样用卡 各种卡的用途 课外拓展
卡的种类
• 现今市面上的银行卡品种繁多，功能各异，如借 记卡、准贷记卡、贷记卡、联名卡、智能卡、国 际卡等。