幼儿园教育之家园合作的重要性
幼儿园家园合作的重要性
幼儿园家园合作的重要性幼儿园家园合作是指幼儿园与家庭之间建立紧密的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。
这种合作是孩子健康成长和全面发展的重要保障，也是促进孩子学习、生活、情感和价值观形成的重要途径。
幼儿园家园合作的重要性主要体现在以下几个方面：1. 促进家庭和幼儿园的共同发展家庭是孩子最早的教育场所，而幼儿园是孩子接受早期教育的重要机构。
家庭和幼儿园是孩子成长过程中重要的两个环境，家庭和幼儿园之间的合作可以促进双方共同发展，共同提升教育质量，为孩子提供更好的教育环境。
2. 促进家庭和幼儿园之间的沟通与交流家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要环境，家园合作可以促进双方之间的沟通与交流，增进对孩子成长、发展、学习情况的了解，提高双方对孩子教育的共识和保障孩子的健康成长。
3. 共同协助孩子建立良好的学习和生活习惯通过家园合作，家长和幼儿园老师可以共同协助孩子建立良好的学习和生活习惯，形成积极的人格和心态，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
4. 实现教育资源共享和优势互补幼儿园家园合作可以实现教育资源的共享和优势互补，通过双方的合作共同为孩子创造更为丰富多彩的教育环境，提高教育质量，满足孩子多元化的教育需求。
5. 促进孩子的健康成长和全面发展家庭和幼儿园的合作对于促进孩子的健康成长和全面发展具有重要的作用。
家园合作可以为孩子提供更多的成长支持和关怀，使孩子在健康、快乐的环境中茁壮成长。
在实际的教育实践中，幼儿园家园合作需要双方的共同努力和支持。
幼儿园应该加强与家长的沟通与交流，主动了解孩子的家庭背景和成长情况，积极倾听家长的意见和建议，在教育教学中充分尊重家长的意愿和选择。
家长则应该积极参与幼儿园的各项活动，关心孩子的学习和生活，与幼儿园共同关注孩子的成长与发展。
幼儿园家园合作对于孩子的成长和发展至关重要，只有双方通力合作、互相支持，共同关注孩子的成长与发展，才能为孩子提供更好的教育环境和更全面的教育支持。
幼儿园家园合作的意义及措施
幼儿园家园合作的意义及措施幼儿园是儿童学习和成长的重要场所，而家庭则是孩子们最初的社会环境。
幼儿园家园合作是指幼儿园与家庭之间的密切合作关系，通过家庭的参与和支持，共同努力促进孩子的全面发展。
幼儿园家园合作具有重要的意义，并且可以通过一系列的措施来加强合作。
一、幼儿园家园合作的意义1. 促进孩子全面发展：幼儿园家园合作可以使家长和教师共同关注孩子的成长，共同为孩子提供良好的成长环境和学习机会。
家长了解孩子在幼儿园的表现和需要，可以给予及时的支持和引导，而幼儿园则可以根据家长的反馈和需求来更好地指导孩子的学习和发展。
2. 提高教育质量：家长是孩子的第一任教师，了解孩子的特点和需求。
通过家庭和幼儿园的密切合作，教师可以更好地了解孩子的家庭背景、兴趣爱好、学习状况等，并根据这些信息制定个性化的教育方案。
同时，家长也可以更好地了解幼儿园的教育理念和教学要求，与教师共同努力，提升幼儿园的教育质量。
3. 增强家庭责任感：通过幼儿园的家园合作，家长可以更加深入地了解孩子的学习情况和成长需求，参与到孩子的教育中。
这样不仅可以增加家长对孩子教育的责任感，也可以使家长更加重视教育的重要性，并提升教育敬业精神。
4. 促进家长参与：幼儿园家园合作可以让家长更好地参与幼儿园的教育活动和决策，增进家长与教师之间的交流和互动。
家长可以参与幼儿园的家长会议、活动日、亲子活动等，与教师共同交流经验、分享成果，进一步增强家长的参与感和责任感，促进幼儿园教育工作的顺利开展。
二、加强幼儿园家园合作的措施1. 定期家访：幼儿园老师可以定期进行家访，了解孩子的家庭环境、兴趣爱好、家庭教育方式等。
通过与家长的面对面交流，可以更好地了解孩子并根据需求制定个性化的教育计划。
2. 家长培训：幼儿园可以定期举办针对家长的培训活动，提供一些家庭教育的知识和技巧，帮助家长更好地教育孩子。
比如，关于亲子沟通、养成良好习惯、儿童心理发展等。
这样不仅能够提供给家长实用的育儿知识，也能增进家长与学校之间的互信和合作。
幼儿园家园合作的概念和重要性
幼儿园家园合作的概念和重要性一、幼儿园家园合作的概念幼儿园家园合作，指的是幼儿园与幼儿家庭之间，通过多种形式、多种途径的沟通和协作，共同促进幼儿健康、全面、和谐发展的教育活动。
这种合作强调双方在教育目标、内容、方法上的相互协调与配合，形成教育合力，以达到优化教育环境，提高教育质量的目的。
二、幼儿园家园合作的重要性1.促进幼儿全面发展幼儿的发展是一个复杂而持续的过程，需要家庭、幼儿园、社会等多方面的共同关注和努力。
家园合作可以将家庭教育和幼儿园教育有效结合，充分利用双方的教育资源，形成互补优势，从而为幼儿提供更加全面、丰富的教育环境。
在这种环境下，幼儿可以在认知、情感、社会性等各个方面得到全面发展。
2.增强家长的教育意识和能力家长是幼儿成长过程中的重要陪伴者和教育者。
通过家园合作，家长可以更加深入地了解幼儿园的教育理念和教育方法，增强自身的教育意识和能力。
同时，家长还可以与幼儿园教师进行交流和学习，不断提升自己的教育水平，为幼儿的成长提供更好的支持。
3.提升幼儿园的教育质量家园合作有助于幼儿园教师更全面地了解幼儿的生活背景、个性特点和发展需求，从而更有针对性地制定教育计划和教学策略。
此外，家长的参与和监督也可以促进幼儿园教育工作的规范化和专业化，提升幼儿园的整体教育质量。
4.建立良好的亲子关系和师生关系家园合作有助于加强家长、幼儿和教师之间的沟通和互动，增进彼此的了解和信任。
在这种氛围下，亲子关系和师生关系可以得到进一步的发展和巩固，为幼儿的健康成长提供有力的支持。
综上所述，幼儿园家园合作对于促进幼儿全面发展、增强家长的教育意识和能力、提升幼儿园的教育质量以及建立良好的亲子关系和师生关系都具有重要意义。
因此，我们应该高度重视家园合作工作，积极探索和实践有效的合作方式和途径，为幼儿的健康成长创造良好的教育环境。
幼儿园家园合作的重要性及存在问题
幼儿园家园合作的重要性及存在问题幼儿园家园合作是指幼儿园和家庭之间建立起来的一种密切合作关系。
对于幼儿的教育成长来说，幼儿园家园合作是非常重要的。
通过家园合作，幼儿园和家庭能够有效地协同育儿，更好地关注孩子的成长和教育，从而共同促进幼儿的全面发展。
目前幼儿园家园合作也存在一些问题，需要引起重视和解决。
本文将探讨幼儿园家园合作的重要性及存在的问题。
1、促进幼儿的全面发展幼儿园家园合作有利于促进幼儿的全面发展。
幼儿在家庭和幼儿园两个不同的环境中成长，在家园合作中，家长和幼儿园老师可以相互了解孩子在不同环境下的表现和需求，共同协助孩子克服成长中的问题和困难，帮助孩子更好地发展个性、情感、语言、认知、社会行为等各个方面的能力。
2、增进家校之间的沟通和信任幼儿园家园合作有助于增进家校之间的沟通和信任。
通过家庭参与幼儿教育活动和与幼儿园老师的交流，家长可以更全面地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，孩子的家庭背景和个性特点也能更好地得到幼儿园老师的了解和尊重，建立家校之间的互信关系，形成教育共同体。
3、提高教育质量幼儿园家园合作有助于提高教育质量。
家长是孩子的第一任老师，了解孩子的成长、个性，孩子的家庭环境和生活经历等，与幼儿园老师共同关注孩子的需求和成长，能够更有针对性地进行教育和关怀，让幼儿在家庭和幼儿园两个环境中得到更好的教育，提高教育的有效性和实效性。
4、加强家庭教育的功能幼儿园家园合作有助于加强家庭教育的功能。
在合作中，幼儿园老师能够向家长传达正确的教育理念，指导家长正确的育儿方法和家庭教育方式，帮助家长更好地履行教育责任，提高家庭教育的质量和效果。
二、存在的问题1、家长参与度不高一些家长对幼儿园家园合作缺乏足够的重视和参与，即便是在学校举办的家庭活动中，也有相当一部分家长积极性不高，甚至出现搪塞态度。
2、信息传递不畅一些幼儿园和家长之间在信息传递方面存在问题，幼儿园老师未能及时有效地向家长传达学校的教育理念、教育内容和孩子的学习情况，家长也未能及时有效地向幼儿园老师传递孩子在家庭中的情况和需求。
幼儿园小班教学工作总结：家园合作的重要性
幼儿园小班教学工作总结：家园合作的重要性2023年，幼儿园作为孩子们初次接触教育的重要场所，其教育教学工作的内容和质量也越来越受到社会的关注和重视。
而在幼儿园的教育教学工作中，家园合作显得尤为重要。
在这里，本文章将重点探讨家园合作在幼儿园小班教学工作中的重要性，并阐释如何促进这种合作。
一、家园合作的重要性1、深化家园之间的沟通早期教育和家庭教育并行不悖。
在幼儿园小班教学中，老师与家长的合作就是一种很好的教育模式。
通过交流和沟通，家长可以及时掌握孩子在幼儿园的学习和生活情况，更好地与老师配合，共同为孩子做出最好的选择和决策。
2、培养幼儿的全面素质家园合作具有很强的综合性和协调性。
在这个过程中，教师会向家长传达幼儿学习、卫生、安全等方面的知识，使家长在家里也能对幼儿开展更有针对性的辅导。
同时，在家庭的支持和引导下，孩子们更容易发掘自己的优势和天赋，有助于促进幼儿全面素质的提高。
3、增强教师的教学效果通过与家长的配合，老师可以把孩子在幼儿园的表现、家长的反馈和自己的教学设计有机结合，不仅能更加全面地了解幼儿的特点和需求，而且还能改进和完善教学方案，让教学更加有效。
二、促进家园合作的方法1、建立家长微信群建立家长微信群是近年来幼儿园与家长沟通的主要方式，通过微信群，可以及时向家长发送通知、分享幼儿学习成果以及与家长进行交流和互动。
同时，也可以邀请家长参与活动，增强亲子互动和沟通的方式。
2、举办家长会在家长会上，老师可以介绍幼儿园教学情况，让家长了解以及参与到教学中来。
平时家长在家里对于孩子的方式和方法也可以跟老师交流和分享，从而建立互信、互助、互动的企业文化。
3、定期发布家园合作计划每个季度，学校应编列家园合作计划，规范和针对弱项开展合作，让家长明确知道该做什么，做到学校和家长之间的良性互动。
在校园网和微博等平台上，要及时发布家园合作信息，引起家长们的重视和关注。
三、结语在21世纪，随着人们对于幼儿教育的重视，家园合作在幼儿园小班教学工作中的地位也越来越重要。
幼儿教育中家园合作的意义和途径
幼儿教育中家园合作的意义和途径幼儿教育中，家园合作是指幼儿园与幼儿家庭之间的密切合作，旨在共同促进幼儿的身心健康，全面发展。
家园合作不仅仅是一种教育方式，更是一种教育理念。
由于家庭是幼儿成长过程中最早、最紧密的社会环境，家园合作成为幼儿园教育的重要内容之一。
本文将从意义和途径两个方面探讨家园合作在幼儿教育中的重要性。
一、家园合作的意义1. 促进幼儿健康成长家庭是幼儿生命发展及社会逐渐拓展的开始，家庭为幼儿的身心发展奠定了基础。
在幼儿重要的人际关系中，家庭关系居于核心地位。
因此，家庭教育与幼儿教育的有效合作，促进幼儿的全面发展是必要的。
如在饮食上，家园合作可避免幼儿“挑食”和营养平衡问题，使幼儿健康成长；在卫生方面，家园合作可达成卫生习惯的一致性，学园协同，共创幼儿健康生活的环境。
2. 增强园所与家庭的互动通过家园合作，幼儿家庭得以了解幼儿学习参与与生活的情况与实际动向，而园所也可以有效了解幼儿的个人状态以及家庭的教育期望，促进了园所与家庭的交流。
家庭的参与，可以从幼儿家园联络小组、亲师沟通会和家园卡等方式，实现园与家庭的有效互动，以促进教育的有效实施。
3. 促进和谐社会建设家园合作有助于家庭、教师、幼儿及园所之间建立起和谐稳定的关系，从而加强社会的和谐与稳定。
家园合作不断促进教师与家长之间的相互理解和信任，提高双方的认同度，达成教育目标，共同为幼儿的成长奠定基础。
家庭参加幼儿园的活动可以让家长更加了解园所的教育内容、教师的教育方式，有助于家长与教师建立更好的沟通桥梁。
如学习展览、季节性庆典活动、亲子活动、义卖活动等。
2. 家园联学小组家园联学小组由老师主导，小组组织父母学习指导幼儿语言、游戏等知识。
家长在参与指导幼儿的过程中，与教师相互交流，共同分享经验与成功的方法，促进合作共同发展。
3. 家长教育幼儿园可以开设家长学校，为家长提供有关幼儿教育、家庭教育等方面的课程，帮助家长为幼儿提供更好的成长环境。
家园合作：共育幼儿
家园合作：共育幼儿幼儿教育是一个综合性的系统工程，需要家庭和幼儿园之间的紧密合作。
家庭是孩子最早的教育场所，而幼儿园则是孩子进一步学习和成长的重要环境。
家园合作是指家庭和幼儿园之间的密切合作，共同育儿、共同教育，为孩子的全面发展提供良好的环境和支持。
本文将探讨家园合作的重要性以及如何实施家园合作。
一、家园合作的重要性1. 促进孩子的全面发展家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要环境，两者之间的合作可以为孩子提供更多的学习机会和资源。
家庭和幼儿园可以互相补充，共同培养孩子的各方面能力，促进孩子的全面发展。
2. 增强孩子的安全感孩子在家庭中感受到的爱和关怀，可以让他们在幼儿园中更加自信和安全。
家庭和幼儿园之间的密切合作可以让孩子感受到家庭和幼儿园的支持和关心，增强他们的安全感和归属感。
3. 促进家庭教育的延伸家庭教育是孩子教育的基础，而幼儿园则是孩子教育的延伸。
家庭和幼儿园之间的合作可以促进家庭教育的延伸，让孩子在幼儿园中得到更多的学习和成长机会，同时也可以让家长了解幼儿园的教育理念和教育方式，更好地与幼儿园合作。
二、实施家园合作的方法1. 定期家长会幼儿园可以定期组织家长会，邀请家长来幼儿园与教师交流，了解孩子在幼儿园的学习和生活情况。
家长会可以是集体形式，也可以是个别形式，让家长与教师进行面对面的交流，共同探讨孩子的教育问题和成长需求。
2. 家园互动平台幼儿园可以建立家园互动平台，通过网络、手机等方式与家长进行沟通和交流。
家长可以通过平台了解幼儿园的教育活动和教学内容，同时也可以与教师进行交流，分享孩子的成长和学习情况。
3. 家访活动幼儿园可以定期组织家访活动，教师到家庭中与家长交流，了解孩子在家庭中的情况和需求。
家访活动可以增进家长与教师之间的信任和了解，促进家庭和幼儿园之间的合作。
4. 家庭作业和家长参与幼儿园可以布置一些家庭作业，让家长参与孩子的学习和成长。
家长可以陪伴孩子完成作业，与孩子一起探索和学习，增进亲子关系，促进家庭和幼儿园之间的合作。
幼儿园家园合作的重要性及存在问题
幼儿园家园合作的重要性及存在问题幼儿园的家园合作，是指家长和幼儿园之间的互动和合作。
在幼儿教育中，家庭和幼儿园同等重要，二者合作是实现幼儿全面发展的重要保障。
在家庭和幼儿园之间的合作中，每个人都有着不同的角色，及其承担的责任也不同。
幼儿园家园合作的重要性1. 促进幼儿全面发展：幼儿园家园合作有助于促进幼儿的全面与多元发展，如心理健康、社交能力、语言表达能力、认知能力等方面。
2. 增强家长参与感：家长参与预育教育，能使家长掌握专业幼教知识，更好地照料孩子，建立起对幼儿教育的信心与认同。
3. 提高幼儿的学习质量：幼儿园与家园的紧密合作，有助于教育人员更好地了解幼儿的兴趣爱好和学习特点，进而合理安排活动和课程，提高幼儿的学习兴趣和效果。
4. 解决幼儿行为异常问题：家庭、幼儿园之间的沟通、交流能增进互信，及时发现幼儿的行为异常并积极解决问题，避免因幼儿行为异常而导致的诸多问题。
幼儿园家园合作的存在问题1. 家园不协调：幼儿的教育需要家园之间密切协同。
但是，现实中家庭与学校因为缺乏有效的沟通，往往导致教育效果不理想。
2. 家长参与度不高：家长参与度不高，是家园合作的另一大问题。
家长可能因为工作、家庭的原因，不能及时跟进孩子的学习状况。
3. 不知道如何参与：有些家长因不知如何参与而无法积极参与，甚至很多家长认为孩子在幼儿园好好的，家长觉得没必要参与到孩子的教育中去。
4. 家园教育理念不一致：有时幼儿园与家庭在教育方面的理念不一致，使得沟通与合作增加了难度。
因此，在家园合作中更注重互相尊重、理解和合作的根本保障。
幼儿园家园合作是实现幼儿全面发展的重要保障。
幼儿园与家庭合作，需要了解家长的焦虑和期望，在家长参与教育的过程中，营造良好的互信和互动，共同协作，协调幼儿的学习与成长，实现有关幼儿的综合发展目标的最大化。
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幼儿园教育之家园合作的重要性
一、幼儿园教育与幼儿家庭教育(一)幼儿园教育幼儿教育是教育体系中的一个子系统，包括了幼儿园教育、幼儿家庭教育与幼儿社区教育。
前者属于正规机构内教育，后两者属于非正规机构内教育。
作为正规学校教育的幼儿园教育是整个幼儿教育的核心,属于学校教育体系。
并且是基础教育的重要组成部分,在幼儿的发展过程中肩负着重要的作用。
幼儿园教育是根据国家的教育目标与任务,在教育行政部门的指导与监督下，结合社会的需求，由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的,以促进幼儿身心和谐发展的活动。
(二)幼儿家庭教育家庭教育包括了两方面的层次,一是在家庭教育中既有父母对子女的教育也有子女对父母的教育；二是只有父母对子女的教育。
然而在幼儿阶段我们所说的家庭教育主要是第二层次的家庭教育，也就是狭义的幼儿家庭教育,主要指在家庭生活中，父母(或其他年长的家庭成员）对年幼的孩子(三周岁至六七周岁)进行教育和施加影响。
所以幼儿家庭教育更具有灵活性、针对性、和连续性等优点。
父母对幼儿的教育并不受时间、地点等客观因素的限制，父母可灵活对其进行教育，并且教育的内容也是根据具体情况而定，这样幼儿掌握的知识更为牢固。
父母是孩子最亲密的人，对幼儿有较深入和细致的了解,这使得父母能从幼儿的实际情况出发,根据幼儿已有的知识经验、个性特征，有的放矢，因材施教。
这是幼儿园的集体教育所无法比拟的。
在幼儿园教育中，教师是根据幼儿的年龄特点来实施教育，对不同年龄阶段的幼儿有不同的教育要求,幼儿随着在幼儿园中班级的升高,必须遵守的规则越来越多,学习的时间越来越长等，这些都需要幼儿去一一适应和调整,这样才能适应并在新的环境中愉快生活。
而幼儿家庭教育则不然，幼儿的家庭生活条件在一般情况下不会有太大变化,教育者始终是父母，教育过程不会中断，有着特殊的连续性。
在这个熟悉的环境中，幼儿与父母有较为稳定的亲子关系，幼儿并不需要度过适应期,在熟悉而稳定的环境中幼儿易于巩固已有的良好品德行为,形成良好习惯。
可见幼儿家庭教育在幼儿教育中所起到的作用是不言而喻的。
二、幼儿园教育与幼儿家庭教育的关系在幼儿的整个发展过程中,无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用,他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家庭教育之间的联系。
同样,幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健康成长,也需要
得到幼儿园教育的指导与帮助。
(一）幼儿园教育对幼儿家庭教育起到指导作用幼儿家庭教育具有极强的封闭性、随意性和片面性,这些不利因素将会制约幼儿的健康发展。
而幼儿园教育作为学校教育，其教育性质决定了自身教育具有较强的目的性、计划性、系统性和科学性。
许多父母在进行家庭教育时。
会感到在面对孩子不听话的举措中常常束手无策。
这就是因为他们对教育的一些基本概念、基本理念并不了解，没有从理论的角度科学的把握教育的原则、方法等。
幼儿家庭教育对幼儿发展是重要的,并且也伴随在幼儿的整个发展过程中，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与帮助,这样才能使其尽力保证做到科学、合理。
（二)幼儿园教育在一定程度上制约了幼儿家庭教育的发展方向幼儿园教育是我国基础教育的有机组成部分，它的教育目的是根据我国的教育方针和幼儿的年龄特点确立的。
并且幼儿园教育目标的确立在一定程度上还反映了社会的发展需求。
幼儿家庭教育的目的,具有随意、灵活和针对性的特点，但父母在制定幼儿发展目标时,仍不能脱离幼儿园教育的发展目标的要求,否则幼儿将会难以适应社会的发展要求,这对幼儿的发展是极为不利的,会使幼儿无法在社会中生存。
幼儿家庭的教育目标，是与幼儿园、社会紧密联系,互相配合,保持教育的一致性，这样才能促进幼儿身心健康活泼地成长。
(三)幼儿家庭教育对幼儿园教育具有反作用力幼儿园教育要想能获取到高质量的教育效果,就必须得到幼儿家庭教育的大力支持与配合。
幼儿家庭教育的目标是与幼儿园教育目标紧密相连的,这就决定了两者的教育内容，在一定程度上具有一致性和相关性,幼儿家庭教育如果能积极配合幼儿园的教育,就可以使幼儿园教育得以顺利开展,使幼儿所受教育在一定程度上较好的保持了其完整、连贯性,并可取得较为显著的教育成效。
三、家园合作共育的策略家园合作是幼儿园与家庭相互合作、交流,以促进幼儿身心全面健康发展为目的教育形式。
可见。
家园合作是一种双边互动活动,幼儿园与家庭对幼儿教育都应该处于积极主动的地位，只有这样才可以提高幼儿教育的质量。
（一)幼儿园多开展亲子活动亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最为有效的活动形式。
亲子活动有助于增强教师与家长，家长与幼儿进行情感交流沟通，并进一步加对深彼此间的相互理解。
是幼儿园与家长进行交流的重要渠道之一。
通过参与亲子活动,家长可以了解到幼儿的发展情况，并对幼儿园的教育情况有所了解,这样可以让幼儿在家中所授教育与幼儿园的教育保持一致,有助于保证幼儿知识的系统、连贯。
亲子活动可以加强家长与幼儿的情感交流,在开展亲子活动时，幼儿园可与家长交换意
见确定双方都认为有意义的活动内容,这激发了家长的主动积极性,家长从被动参与的位置转换到主动参与的位置，能有针对性的提出一些幼儿存在的问题,并扩宽幼儿园教育的视野，给幼儿园教育带来更多、更广的信息。
(二)幼儿园和家长应经常进行沟通，建立相互信任的关系家园合作成功与否,往往取决与家长的参与态度。
家长的理解、支持、主动参与和相互信任,是保证家园共育能顺利开展的前提条件。
幼儿教育是一个大概念包含许多方面的教育，所以对幼儿的教育也是渗透在生活的各个方面之中。
除了幼儿园肩负教育幼儿的职责外，家庭同样也应承担起教育幼儿的职责,并且两者在对幼儿教育时应尽量做到相互沟通、理解和支持，这样对幼儿各方面能力的发展能有全面而准确的认识,使教育更具有针对性和及时性，更加有利于幼儿的发展。
总之，家长与幼儿园本着对幼儿负责，对社会负责的态度,养成良好的教育氛围为幼儿健康成长开辟一条健康之路。
在不断探索的过程中，提高办园质量,这一过程也使幼儿成为了教育的受益者，使教育真正做到是从幼儿自身发展需要出发,是为幼儿各方面能力发展而服务的。