阅读之星评比考核表
3
15
每周做好一定数量的读书笔记，且态度认真。二年级每周一篇以上，其他年级两篇以上。读书笔记形式可多样，低段可以摘抄好词佳句，仿写句子，谈谈感受。中段可积累好词佳句、精彩段落，仿写片段，写写感想。高段可在中段的基础上，再加“精彩点评”，写写读后感等。（达要求得满分，不然酌情扣分）
班主任认定，并提供较为典型的读书笔记复印件
班主任认定
8
分值不封顶
今年参加各级各类读书活动获奖者可加分。按国家级6分，省级5分，地市级4分，县市级3分，校级一等奖2分二三等奖1分加分。加分可按人次累计，同一奖项按高一级分值加分。
班主任认定，并递交复印件。
9
分值不封顶
今年发表的读后感、新书介绍之类的习作可以加分。省级及以上报刊5分，地市级4分，县市级3分，加分可以累积。
班主任认定，并递交复印件。
合计得分
班
主
任
意
见
班主任签名：
学
校
意
见
备注：
各班按学生总数的10%推荐人选，被推荐者填好上表，并附上相关材料，若有阅读典型事例材料也请一并附上，于11月16日前交教务处政教线。审定合格者为校“阅读之星”。
6篇以上。
书香
活动
4
5
积极参加各级各类读书活动。
ห้องสมุดไป่ตู้班主任认定
5
10
主动帮助同学参加读书活动。
班主任认定
6
15
组织同学参加读书活动，或协助班主任有序开展读书活动。
班主任认定，并提供相关材料。
阅读成果
7
10
能背诵新课标规定的70首古诗词，低年级会背30首，能默写10首；中年级会背50首，能默写20首；高年级会背70首，能默写30首。
百官小学“阅读之星”评比考核表
班姓名2010年11月
项目
序
号
分
值
评分标准
考评方法
自
评
考
核
阅读习惯
1
10
午间能自觉进行课外阅读（4分），在家能坚持半小时以上的课外阅读（6分）
班主任认定
2
15
阅读量大，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字。（达要求得满分，不然酌情扣分）
三(2)“读书之星”表格
附件2：
海盐县第三届中小学读书节学生“读书之星”评选推荐表
学校齐家小学班级三2 学生姓名虞星宇性别女年龄9
主要事迹
我是三年级2班的虞星宇。
今天，我能够被推选为本班的读书
之星，让我感到无比地激动与自豪！
我喜爱读书，什么类型的书我都爱看。
不论是童话故事、寓言故事、历史小说，还是搞笑漫画，都让我爱不释手。
《木偶奇遇记》让我懂得了真诚与责任；《爱的教育》令我懂得了儿童有着美好的心灵和乐于助人的习惯是非常高尚的；《西游记》使我惊叹于孙悟空的神通广大；《十万个为什么》令我认识到外面的大千世界……
读书，能使我开拓视野，增长知识；读书，能让我领略人世的真谛！通过读书，我获得了很大的收获，我的写作能力也得到了一定的提高。
现在我非常喜欢自己编写故事。
我写的童话受到了老师和同学的一致好评。
我感受到了读书的快乐！
能够被评为读书之星，离不开老师地谆谆教诲以及同学们对我地大力支持！在此，我要感谢老师与同学们！
学校
意见（盖章）
年月日。
年度顺德阅读之星评分表.doc
4.能利用现代传媒和网络通道，学习各类信息教育。
5
5.积极参加各级各类与读书相关的专题讲座活动。
10
阅读
创作
（15分）
1.有较好的阅读创作习惯。如有摘录或经常撰写较为具体、真实、生动的阅读心得、读后感、读书笔记等。
10
2.有公开发表的论文或作品。（按刊物级别给分）每篇作品给分标准：本单位1分、镇街2分、区级3分、市级4分、省级以上5分。
5
2. 有较好的文化知识素养，能与时俱进，不断学习吸纳新知识、新文化。获得各项等级证书、各类荣誉证书、学历证书等。
5
阅读实践（80分）
阅读
学习
(45分)
1.能经常利用图书馆、图书室等公共文化服务阵地进行阅读(参考2016年度公共图书馆记录的借阅量)。
20
2.有相当数量的藏书及藏书空间。
5
3.有一定的阅读时间,阅读范围广，内容多样化。
附件2
2016年度“顺德阅读之星”推荐表
姓 名
内容
推荐标准
得分
分值
自评
镇
街
评
区评
材料完整（10分）
1.推选材料完整、齐全。
5
2.能反映本人的读书情况、场景生动活泼的照片3张，要求是画面清晰度高、品质好的数码照片，其中一张需为正面照，5M以上。
5
综合素质（10分）
1.材料内容能反映读者重视读书活动。家庭学习氛围浓厚，有一定文化投入。
5பைடு நூலகம்
阅读
推广
（20分）
1．积极组织策划群众性读书活动。
5
2．积极参加班级、学校、镇街、区开展的读书交流活动，协助活动开展，并能提出改良意见或有益的活动方案。
学生星级阅读考核表
阅读星级考核小组
2018年12月4日
西岗镇柴里小学一年级学生星级阅读考核测评记录表
姓名：__________
西岗镇柴里小学二年级学生星级阅读考核测评记录表
姓名：__________
考
核
内
容
与
情
况
简
记
1.能说出读过的书名，能简单说出自己喜欢的故事梗概。
读过的书：
①能完整地说出自己喜欢的故事梗概（）；
②能比较完整地说出自己喜欢的故事梗概（）；
③对自己喜欢的故事能叙述故事梗概，但是不完整具体（）。
2.按照学校的要求完成古诗25篇与《论语》10条背诵任务。
①能流利背诵古诗和《论语》（）；
②基本能按要求背诵古诗和《论语》( );
③不能流利背诵古诗和《论语》（）；
3.阅读量能达到15万字。
①超过了15万字的阅读量（）；
②能达到15万字的阅读量（）；
③达到13万字的阅读量（）；
4.有获奖证书。
①有镇级获奖证书（）；
②有校级获奖证书（）；
③班级获奖证书（）；
④无获奖证书（）。
考
核
结
果
经学校星级阅读考核小组考核，认定同学的阅读水平与能力
符合（）、不符合（）（★★★★★★）星级标准。
阅读星级考核小组
③不能流利背诵古诗和《论语》（）；
3.阅读量能达到3万字。
①超过了3万字的阅读量（）；
②能达到3万字的阅读量（）；
③达到2.5万字的阅读量（）；
4.有获奖证书。
①有镇级获奖证书（）；
②有校级获奖证书（）；
③班级获奖证书（）；
④无获奖证书（）。
“阅读之星”推荐表
4.学校意见一栏须写明公示情况。
XXX同学真可谓多才多艺，全面发展。从红领巾广播站播音员到各种演讲比赛的获奖 者，从橱窗里篇篇习作的作者到体育考试的全优，她成了同学们最佩服、最感动的榜样， 她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。
书是人类进步的阶梯，读一本好书不仅能拓宽人的视野，增长见识，还能陶冶情操， 丰富充实人的业余生活。林淑敏同学酷爱读书，不断丰富自己。她节约的零用钱都去买书。 正因为她求知好学才有条件去展示才华，做出奉献，取得成绩。
学校意见
签章：年 月日
县（区、市）
教育局意见
签章：年 月日
设区市教育局
意见
签章：
年 月日
省教育厅意见
签章：
年 月日
备注：1.参选人获奖情况一栏请填写近三年个人获奖情况。
2.参选人事迹请填写2011-2012学年度主要事迹。
3•阅读书量（本）和阅读心得数量（篇）栏请填写参选人2011-2012学年度
阅读书量（本）和阅读心得数量（篇）
参选人获奖情况
曾获得县故事三等奖、学区故事一、二等奖
指导老师评语
XXX同学是学校的大队委员， 她酷爱学习，书是她最好的伙伴， 她的小书 橱里藏了许多好书，，这些书令她爱不释手。正因为她喜欢阅读，所以她的课 外知识相当丰富，阅读理解能力也不赖，是大家公认的“小书谜”。
“阅读之星”评选申报表
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
陆河县实验小学“阅读之星”评选申报表
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
星级阅读评价表(新)
总评
爱 读 书
2、善于安排和利用时间进行阅读，每天能坚持阅读课外书不少于 半小时。 3、建立《美文悦读读书手册》，记录个人阅读情况。将读到的精 彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制订的读书 计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录、保存。 1、能完成《经典美文悦读》中对应年级要求必读的书目。 2、能根据老师推荐的《经典美文悦读》中的书目或自己的实际情
十六小学低年段学生“美文悦读”星级阅读评价表
______学年第___学期
评价 内容 评价指标
1、有读书兴趣，能自主阅读，感觉阅读是一种乐趣。
班级:
星级评价标准
1、能完全符合左边 3 项指标可获五星。
______
学生姓名: ________
自 评 评 价 小组 家长 教师 评 评 评
爱 读 书
2、经常到图书馆借阅读图书或到书店看书、买书。 3、能坚持每天阅读课外书。
少写一篇读书笔记 （形式可摘抄型、 提纲型、 感想型、 评价型） 3、能基本符合左边 3-4 项指标可获三星。
总评
十六小学高年段学生“美文悦读”星级阅读评价表
______学年第___学期
评价 内容 评 价 指 标
1、能自己建立《个人美文悦读读书计划》，并有计划地执行。
班级:
星级评价标准
______
多 读 书
况选择性地进行阅读。 3、能够全部阅读完《同步拓展阅读》中的文章。 4、能背诵《经典诗文诵读》中对应年级的古诗词、国学篇目。 5、每学期课外阅读总量不少于 25 万字（读物中包含整本的书）， 平均每周阅读量 1.5 万字左右。
1、能运用精读、 泛读、 浏览、 速读等多种方法开展课外阅读活动， 1、能完全符合左边 5 项指标可获五星。 在读书过程中能认真主动地写批注、摘抄优美句段，写读书笔 2、能基本符合左边 5 项指标或符合其中 4 项指标可获四星。 4、能基本符合左边 2-3 项指标可获二星。
学校“读书之星”、“书香家庭”评选条件与表格
学校“读书之星”、“书香家庭”评选条件与表格“读书之星”评选条件一、有自己的读书计划。
积极阅读健康有利的书籍，与好书交朋友。
二、每学期至少读一本好书，4——6年级同学能坚持写读书笔记。
三、能建立自己的小书库，在书籍中找到学习和生活的榜样。
四、在班级、学校开展的读书活动中有突出表现。
五、经常与他人交流读书的感受获收获。
◆评比办法：请各班主任老师认真对照评选条件组织评选，每班评选5位“读书之星”，并填写好表格，连同照片交教导处何××老师。
◆奖励办法：在学校读书节上公布读书之星学生名单及颁发奖状，在校园内发布读书之星的照片。
“书香家庭”评选条件通过书香家庭的创建评比活动，引导家长参与读书活动，为孩子起模范榜样作用，并把这种读书的氛围辐射到每个家庭，推动家庭的文化发展，扎扎实实地提升家长与学生的文化素养。
评比条件：1、有良好的读书环境（有书房、书柜、书桌等）。
2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：家庭藏书至少有30册；每学期购买新书不少于5册。
3、养成看书读报的好习惯，家长能教育并引导孩子读书，能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录（每周不少于一篇），与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。
4、“亲子共读”每周至少有一小时的时间。
中高年级学生每天的阅读时间不少于半小时，低年级学生每天的阅读时间不少于20分钟。
5、经常关心孩子在学校的读书情况，积极参与学校开展的读书活动。
6、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种习惯。
◆评比办法：由各班主任老师认真对照“书香家庭”创建评比条件组织评选，每班评选2个“书香家庭”，并填写好表格，连同照片交教导处何××老师。
◆奖励办法：在学校读书节上公布书香家庭名单，在校园内发布书香家庭照片。
城关小学读书之星推荐表一
潍坊市中小学“读书之星”申报表县、区安丘市兴安街道学校城关小学班级六二姓名李浩宁性别女年龄 12 在各级各类阅读活动中的突出表现: 我积极参加学校、镇、市级读书竞赛、朗读竞赛、写字比赛、演讲比赛等活动～先后获得了朗读竞赛一等奖、征文比赛一等奖等。
读书成果简介,我的阅读面很广,童话、名著、科学类书籍,以及文采飞扬的文学类读物,都是我“钟爱”的阅读对象。
阅读不仅使我增长了知识,开阔了视野,更促进了我的学习。
我多次被评为班级“读书之星”,荣获镇级演讲比赛一等奖、写字比赛一等奖,市级作文比赛二等奖。
学校评价,李浩宁阅读能力和作文水平非常高,他也很会读书,读书笔记做得很出色,他的彩色精彩绘图、深刻的感受很受全校师生推崇和模仿。
她先后参加了多项市、镇级读书、作文比赛活动,获得了较好名次,是当之无愧的“读书之星”。
县市区推荐意见:。
七(2)班“读书之星”推荐表
师
推
荐
语
阮粤豫同学现为七（2）班学习委员、数学课代表，该生阳光开朗，品学兼优，特别是在阅读方面，他博览群书，知识面广，作为班上的学习委员，不仅是班上的“活百科全书”还带动了全班的学习，形成了浓浓的学习氛围。
推荐人：黄金兰
2013年12月3日
备注：1、每班推荐一名酷爱阅读，且能起模范带头作用的学生；2、阅读书目为本次“读书月”看过的书籍；3、相片由学校指定时间统一照（另行通知）；4、12月4日前上交电子稿（*****************）。
景山实验学校2013年秋季“书写人生，梦想飞扬”读书月
“读书之星”推荐表
姓名
阮粤豫
性别
男
相
片
班级
七（2）班
年龄
13
阅读书目
《草房子》、《悲惨世界》、《狂人日记》
个
人
读
书
事
迹
我喜爱读书，阅读过很多有用的书籍，有《百万英镑》、《哈利波特》、《拉贝日记》、中国的四大名著等等。
通过读书，我学会了许多写作手法，了解了许多名人故事，这大大提高了我的写作水平和阅读能力。由于我在读书之间遇到了许多独特的词语，这也让我拥有了更多的词汇量。我爱读书，我坚持在读完每一本书后写读书笔记，积累好词好句。从幼儿园的故事书到现在我所读的各种名著，从最基础的拼音书本到现在所读的古代文章，我已深刻的了解到读书的重要性：不但使我的成绩有所提高，还让我养成了许多好习惯。读书养性，让我的性格温顺、冷静。书籍有很多类型，我读过的书有文学，科学，社会，军事......我觉得都对我十分有益。
“阅读之星”参评表(三年三班)
读书卡（附后）
性 别
女
年龄
9岁
阅 读笔记（附后）
在各级各类阅读活动中的突出表现：
白雅静是一个积极、上进的小女孩，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书。同时作为这学期刚转来的新生，她能够团结同学，主动帮助同学。对人很有礼貌。语文成绩也很优秀。她爱读书，就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。在家每天晚上至少阅读半小时，在学校也经常去阅览室看书，双休日也总爱泡在书店里。
读书成果简介：
欣雨根据老师的推荐已经阅读了大量的书籍。如《病毒世界历险记》《法布尔昆虫记》《丁丁历险记》《寓言故事》《伊索寓言》《戴小桥全传》《银顶针的夏天——国际大奖小说》《舒克贝塔航空公司》《铁丝网上的小花》《风之王》《小猪西里呼噜上学记》《小猪西里呼噜生日礼物》《中华上下五千年》《唐诗三百首》《谜语大全》《病毒世界历险记》等。
高林中心小学“阅读之星”参评表2012年6月
班 级
三年（3）班
姓 名
龙欣雨
读书卡（附后）
性 别
女
年龄
9岁
阅 读笔记（附后）
在各级各类阅读活动中的突出表现：
欣雨同学是一个斯文秀气的小女孩，她品学兼优、多才多艺，成绩一直名列前茅。她是三（3）班的班长。从小受到父母严格的教育，具有良好的行为修养，加上她与生俱来的气质，深得老师和同学的喜爱。她对同学友善可亲、酷爱读书、成绩优秀，对待班级工作认真负责，在学校里是老师的得力小助手，年年被评为学校的“三好学生”。书，是欣雨同学的最大兴趣。她每逢周六或周日都去新华书店看书，一看就好几个小时。她爱看书，也很爱写读书笔记，只要看到书上有好词好句，她就用采蜜本记下来。“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的读书习惯，促进了她写作水平的提高。