首页武进教育教育
2005年度武进区小学现代教育技术论文、教学反思评比结果.
2005年度武进区小学现代教育技术论文、教学反思评比结果一等奖（共90 篇）
谈电教媒体在小学数学教学中的巧妙运用潘家中心小学吴新民一缕春风徐徐来成章小学王红霞
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用雪堰中心小学杨晓丽串联家校电路演绎教学精彩------谈电教媒体与语文综合实践活动的开展鸣凰中心小学蒋燕萍CAI 英语教学的新嫁衣雪堰中心小学钱丹浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用雪堰中心小学许建云妙用媒体资源提高课堂效率杨区小学杨筱艳农村小学多媒体辅助教学的现状及思考嘉泽中心小学周怀绢穿“新鞋”走“新路”成章小学董美娟信息技术与数学课程整合的探索湟里中心小学吴兰芳浅谈多媒体在数学教学中的应用横林中心小学顾海明
建设教学资源充分发挥校园网功能前黄中心小学王旭东我看小学多媒体教学牛塘中心小学杨小丽
二等奖（共111 篇）
让音乐教育腾飞起来前黄中心小学沈莉校园网络环境下的多“情”教学前黄中心小学许春亚
三等奖（共111篇）。
学校宣传工作计划【11篇】
学校宣传工作计划【11篇】学校宣传工作计划（精选篇1）随着新学期的到来，每个部门都面临新的挑战与机遇，我们宣传部也不例外，尤其对于建立大学校园文化我们更是责任重大，因此，我们希望通过开展书法、板报、绘画等形式灵活的比赛，充分挖掘同学们的宣传才华，加强系文化氛围，开发出一片新的宣传阵地。
一，工作目标。
1、加强宣传部门的纽带作用，积极配合各方面工作。
加强各部门之间的联系，积极行使宣传职能。
积极配合网络部、新闻中心、秘书处等。
做好网站宣传，为我校宣传工作增添又一亮点；2，主动向大三学长请教有关校本部宣传工作的一些工作任务及注意事项，做好交接工作；3，充分利用好展板和海报，做好校会活动总结和宣传工作；4.改革宣传部内部运行机制。
让每个人的能力得到发挥、提高，有锻炼的空间；5.把宣传部建成一个温馨人性化的大家庭。
二，十月份主要工作安排。
前期积极向学长询问学校本部宣传工作的注意事项和任务，争取在最短的时间内了解和融入学校宣传部，做好各项交接工作。
中期本学期评优证书撰写发放、协助学习部和其他各协会”的宣传工作。
加强活动宣传力度校园内单一的常规宣传模式已经在某些程度上给大家造成了视觉疲劳，如何在宣传方式上创新，将成为决定宣传效果好坏的重要因素。
因此，宣传部将开拓更多的宣传途径，或是改良传单、海报的版面来吸引同学们对于活动信息的关注。
主办部门须提前于宣传部做好相关的沟通，包括横幅、海报，制作要求，活动现场的摄影。
开展一些书画竞赛，选择一些时尚丰富的主题，让同学们充分发挥。
做好大三欢送晚会的宣传工作，让更多的学生都能积极参加，加深我们学习的危机意识及对母校的感激之情。
后期各项活动宣传，开展座谈会，可让大家自由交流心得，分享感受，本月季工作总结。
三，工作重点。
一，发扬创新精神，创造性地开展宣传活动。
在坚持传统宣传方式的基础上，广开思路，通过多种渠道将宣传部的'进步展示在全校师生面前。
我们部将积极配合网络部、新闻中心、秘书处等作好宣传工作。
【宣传】武进教育信息网新闻宣传工作先进集体名单
【关键字】宣传
武进教育信息网新闻宣传工作先进集体名单
湖塘桥中心小学
清英外国语学校
花园小学
横山桥中心小学
周家巷小学
刘海粟小学
李公朴小学
奔牛实验小学
星韵学校
湖塘桥实验小学
雪堰中心小学
牛塘中心小学
星辰实验学校
东青实验学校
马杭初级中学
省前黄高级中学
武进高级中学
武进职业教育中心校
湖塘中心幼儿园
武进教育信息网新闻宣传工作先进个人名单
此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
武进教育信息网
武进教育信息网武进教育信息网武进教育信息网是一个致力于为武进区广大学生家长提供全方位、高质量教育信息服务的平台。
本平台依托武进教育局、各中小学和社会力量的支持，将武进区的教育信息囊括在内，为各位学生家长提供精准、可靠的教育信息。
一、武进教育信息网的特色1. 教育信息全面：武进教育信息网汇聚了武进区各级各类教育机构的招生信息、活动信息、教学资源等一系列信息，保证了各类信息的全面性和及时性。
2. 信息更新快速：本站信息更新及时，可以随时更新最新的教育信息，保证用户得到最新最全、最准确的信息。
3. 信息精准推送：武进教育信息网可以根据用户的需求和兴趣，自动推送相关的教育信息，解决用户决策难题。
二、武进教育信息网的内容1. 中小学招生信息：包括学校简介、招生计划、录取方式、报名时间和方式等等。
2. 学校优势信息：从学校规模、师资力量、教学质量、教学设施、海外交流等各方面介绍学校的特点和优势。
3. 学习资源信息：精选名校教材、课件、试卷、解答等学习资源，供广大学生自由下载和使用。
4. 活动信息：汇聚各种学科竞赛、文艺比赛、英语角等各类教育活动信息，让广大青少年了解和参与其中。
5. 教师招聘信息：发布教育局及各中小学的招聘公告，提供求职者和用人单位的联系信息，方便教育人才择业。
三、武进教育信息网的使用流程1.注册：用户可以通过本站的注册页面，将信息注册到本站的数据库，以便获取更好的服务。
2.搜索：用户可以通过“搜索”功能，快速、精确地找到自己需要的教育信息。
3.浏览：通过不同的分类和标签，用户可以在首页上直接浏览相关的教育信息，如中小学招生、学校优势、学习资源、活动信息。
4.定制：用户可以根据自己所需的信息需求，定制专属的信息推送服务。
5.交流：用户可以在本站上发布留言、评论、交流等，以便获取更多的信息和经验。
四、武进教育信息网的重要性1.便利性：本站为用户提供了方便快捷的教育信息服务，用户可以在任何时候、任何地点获取所需的教育信息。
常州武进职业教育中心校规划设计
，
武进 职业 中心校整 个校 园 ， 中心景 观轴 为整体 的 “ 以 共享 核 心” 是高效率 的资源共 享 区域 ， ， 形成 人 文核 ， 由核 体 向外 形成 校
园 的基本 功能圈层——教学 区、 生活 区 ， 在基本 功能 圈层 外 围， 组
中图 分 类 号 ￣ Ｕ２ ４ Ｔ ４ 文献 标 识 码 ： Ａ
１ 项 目概 况
为优化学校 布局 ， 整合 职教 资源 ， 武进 区人 民政 府决 定把 武
局， 形成 由内向外的拓展 。
功能体——有机体机能 的运 转离不开 高效 的功 能体 ， 同的 不
从 进 职业 高级 中学 、 西林 职业高级 中学 、 剑湖 职业高级 中学 、 武进 卫 功能体与核体之间生命交换具 有不同层 次 ， 而形成 功能体组合 群 的不 同圈层 。在 校园ｌ 与 人 文核 紧 密相 联 的是 教学 科研 单 中， 生 职中专校 、 武进 技工学校等五 所学校合并 ， 建成一 所全省最好 、 元， 组成 内圈层 ， 次是 生活 、 习 、 动 和后 勤支持 系统组 成外 其 实 运 全 国一 流 的职 业学 校 ， 计 规 模 为 ２０个 班 ， 日制 在 校 学 生 设 ３ 全 １ ０ ， ００ ０人 年各类 培训 约 ５ ０ 次 ， ０人 教职 工约 ６ ０人。 ０ 基地位 于江 苏 省常 州市 武 进 中心 区 ， 地 范 围东 至火 炬 南 用
织校园 的辅助 功能圈层——体育 区 、 实验 实 习区。校 园 内部 的功 能相对独 立 、 完整 ， 满足 各 自的需 求 ， 原有校区各功 能区也能延 与
续， 形成 相对独立又适 当连 接的整体 。 １校前 区。作 为校园的“ ） 门厅 ” 与联系城 市的“ 带” 也是 校 纽 ，
常州市武进区教育局局长 朱建康
常州市武进区教育局局长朱建康
佚名
【期刊名称】《现代特殊教育》
【年(卷),期】2009(000)B10
【摘要】朱建康局长认为，办特殊教育就要怀着一份特别的责任，特别的情感，对特殊教育作适当的倾斜。
他说：“武进地处长江三角洲，经济发达，是全国十强县市区。
武进的普通教育、职业教育在全国、全省中长期处于领先地位。
【总页数】1页(P97)
【正文语种】中文
【中图分类】G526.22
【相关文献】
1.促进学校主动发展勃发课程改革内力——访中共常州市委教育工委书记、常州市教育局局长韩涛 [J], 甘璐;王婷
2.江苏教育学院武进学院常州市武进区教师进修学校常州市武进区育才职业高级中学 [J],
3.农机骄子--记常州市武进区农机局局长曹兴南 [J], 常武
4.政府花钱建机制百姓花钱买服务——本刊专访常州市房产管理局局长朱建文谈整治老住宅小区经验 [J], 周维
5.从书法中汲取传统文化的力量——江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团书法特色教育点评 [J], 车言宁
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
语文学科网址大全(网络版)
1.《大学语文》网络课件 - 大学语文基本能力训练。
2.阿福作文网 - 中小学生作文辅导专业网站。
3.爱上语文 - 初中语文教学网，含作文、日记、咨询、教学等。
4.白桦林语文资源网 - 含语文论文、教案、课件资源等。
5.百分网 - 提供教案下载，课件、试卷等资源。
6.北辰教研室中学语文网 - 含教研动态，科研课题，中考辅导等。
7.秉烛斋 - 高考语文教案、试题等。
8.陈第公园 - 一个教师的关于中学作文的专题网站。
9.初中语文 - 含试题集锦，语文动态，课改专题，学科竞赛，阅读天地，作文指导。
10.初中语文教学网 - 包括教案下载、试卷下载、论文下载、语文论坛和研究性学习等。
11.初中语文组巾帼示范岗 - 含计划总结、课堂寻真、教学成果、组员荣誉、论文选登、原创文章等。
12.初中语文资源网 - 相关文章、图片资源、课件下载等。
13.初中语文试卷资源网 - 含从初一到初三，单元检测，期中期末到中考题库、语文试卷。
14.承德一中语文网 - 含语言基础篇，阅读篇，写作篇。
15.储氏作文小作家网站 - 储老师教作文。
16.创新作文网 - 提供中小学生作文资讯、作文在线指导、优秀获奖作文等。
17.创新作文网 - 课堂内外杂志社主办，为中小学生提供网站作文指导、答疑服务。
18.翠竹轩 - 高中语文教学资料交流、课件、教学视频等。
19.大连教育网教研天地高中语文教学 - 包括教案、教程、作文、素材等。
20.大语文教育 - 语文教育方面的网站，汇集教案，发表文学作品，发表自己对语文的见解。
21.大语文教育 - 安徽安庆石化一中周宗富老师办的个人网站，含教案、作文、阅读鉴赏等。
22.大语文教育论坛 - 中学语文论坛。
23.大语文沙龙 - 交流语文教研、教学改革、活动式教学实验、教材、试题等方面内容。
24.大语文学堂 - 含语文博览、语文学法、基础知识、考试指导、教材名篇、习作欣赏等。
25.冬青网 - 语文课件下载。
千载读书福地 现代教育名区——江苏省常州市武进区高质量、高标准创建教育现代化区县
苏 省 委 、 政 府 启 动 创 建 教 育 现 代化 区 县 省
工 作 以来 ． 进 在 第 一 时 间确 立 了 “ 军 武 进
籍 人 口 ９ ．万 ． 住人 口 １０万 目前 ． ８６ 常 ３ 全 区共 有 各 级 各 类 公 办 学 校 １７所 ． 中小 ２ 其
学 ７ ４所 ．初 中 ３ １所 ．九 年 一 贯制 学 校 ５
规 范 收 费 示 范 区 ” “ 育 均 衡 发 展 先 进 、教 区 ” “ 面 实 施 素 质 教 育 先 进 区 ” ． 中 、全 等 初
“ 辍 ” 解 决 流 动 儿 童 入 学 工 作 等 也 受 到 控 、
解决 了一 大 批 发展 中亟 待 破 解 的 难 题 在 武 进 区委 、 政 府 正 确 领 导 和有 力 区 影 响 下 ．武进 支 持 教 育 的 热 情 不 断高 涨 ． 优先 发 展 教育 、 持 服 务 教 育 的 风 气不 断 支
而 著称 。先 后 涌 现 了 ９名 状 元 、５ ６名 进 县 评 估 验 收 ２ ０ １４ ０５年 以来 ． 进先 后被 评 武
士 ． 元总数高居全国县级之首 ． 有“ 状 素 天 为 江苏 省 “ 育 工 作 先 进 区 ” “ 及 高 中 行 了 ｌ 次 专 项 调 研 ．对 武 进 教 育 现 代 化 教 、普 １
武 进 是 久 负 盛 名 的 教育 昌盛 之 乡 早
现 代 化 ． 育 率 先 行 ． 创 省 首 批 教 育 现 教 争
在 民 国 时 期 ． 进 拥 有 的 学 校 数 就 冠 绝 全 代 化 区 县 ” 奋 斗 目标 ． 将 争 创 教 育 现 武 的 并
省 改 革 开 放 以 来 ． 武进 依 托 良好 的教 育 代 化 目标 写 进 了 区 委 十 届 二 次 会 议 决 议 发 展 基 础 ．一 以 贯 之 地 狠 抓 教 育 基 础 建 和 政 府工 作 报 告 之 中 武 进 区 委 书记 沈 瑞
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
今天是：2006
的特征，使教学活动富有乐趣和挑战性，使面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习的课程理念得到较好的体现和达成。
第五章菌和真菌在生物圈中的作用
第一节细菌和真菌在自然界中的作用
教材分析：本节内容主要涉及课程标准中规定“细菌和真菌与人类生活的关系”和细菌和真菌在生态系统中的作用等内容。
细菌和真菌在生态系统中的作用已经在第一单元第二章第四节生态系统中作了初步的介绍，所以本节关于基本要领和原理的内容并不多，但是从科学技术与社会关系的角度看，本节的内容却相当丰富，为在教学中渗透STS教育提供了丰富的素材。
本课时教学内容为第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》中第一课时，
是在学习了前一章分布广泛的细菌和真菌的基础上展开的，主要学习三方面内容：作为分解者参与物质循环、引起动物和人患病、与动植物共生，其中安排一个技能训练：评价实验方案。
设计思想：本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。
以教师为引导，以体验为红线，以思维为主攻，让学生生动活泼地展开探究式学习，引导学生能够从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
教学目标：根据课标，教材内容和学生实际情况，确定如下教学目标
1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
3、从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
4、培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。
5、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。
6、向学生渗透STS教育。
7、引导学生选择健康的生活方式。
重点和难点：重点是细菌和真菌在物质循环中的作用。
难点细菌和真菌与动植物共生的关系。
课前准备：教师：真菌引起农作物患难与共病的标本；CAI课件。
学生：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果和面包的腐烂”，采集的根瘤、地衣及采集过程录像。
鉴于本课课前准备内容较多，因此，决定把学生分成若干组分头进行。
课时分配：一课时
具体安排如下：
一、引言：一开始，从细菌和真菌在生态系统中的作用引入，由主持人说开场白：如果没有植物，地球将失去绿色，动物都会饿死。
如果没有动物，生态平衡也难以维持。
如果没有细菌和真菌，生物圈会是什么状况呢？（大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。
如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间。
）从已有的知识基础上逐步展开，非常自然地引出课题。
新课教学：
（一）作为分解者参与物质循环
提问：谁能展示细菌真菌是分解者的证据？各小组展示探究“细菌、真菌使食品生霉、腐烂”的结果，其他同学或提问或思考或补充。
首先弄清以下两问题：1、你观察到什么现象？2、你会想到什么问题（面包和水果为什么会腐烂？）从而探究出细菌、真菌与水果生霉、腐烂的关系。
通过这样层层推进的过程，进行思维训练、学法指导，让学生不仅知其然而且知其所以然。
技能训练：为了能证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，请你来评价一下哪个方案更好，这样很自然地开始技能训练。
在这里，我把技能训练提前到此进行，是我认为这个时候进行技能训练，与前面知识有联系，比上完全部内容后单独进行要显得自然，有意义。
既有知识的连贯，又能训练技能。
组织安排：同学仔细阅读者P69“评价实验方案”，各小组讨论思考题，并作记录，然后选代表与全班同学交流，组内其他成员补充，选出最佳设计方案。
设计本训练关键在于通过对3种实验方案的选择让学生领悟到设置对照组时，要根据实验目的控制其他可能影响实验结果的条件。
即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
只有方案3排除了所有影响实验的干扰。
因此实验结果更有说服力。
这个评价过程需要学生进行一定的理性思维，所以教师要给学生充分的时间进行思考和讲座让他们难免说明各个实验方案可行可不完善的道理，这学生学会选择最佳设计方案打下基础。
接着教师演示CAI课件，展示细菌、真菌在物质循环中的作用。
提问：细菌和真菌在物质循环中起什么作用（分解者）？想一想，细菌和真菌是靠什么生活的？（利用现成的有机物为食）引导思考：细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？学生观看大屏幕，分组讨论并回答。
（二）引起动植物和人患病
过渡：既然细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的，那它们与动植物和人有什么关系呢？细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体内吸收营养物质，导致动植物和人类患不同的疾病。
下面，就由学生把各自从不同途径（网络、报纸、实际生活，）获取的有关资料（实物、标本、实例、报道等）以各自不同的方式（实物展示、讲小故事、谈体会感受、经验介绍、角色扮演、新闻播报等）呈示出来。
通过学生对资料的收集和整理，培养学生课前探究能力，并且让学生自主选择各自喜爱的方式表达出来，不仅充分发挥学生的主动性积极性，而且也有效地锻炼了学生，培养了学生的交流表达能力和分析评价能力。
教师或主持人利用课件呈示相应的图片标本以补充并把各类疾病分类归纳：人（扁桃体炎、猩红热、痢疾、丹毒、足癣、臂癣）提问：这与细菌、真菌的生活方式有关吗？引导思考：我们能否利用细菌和真菌治疗疾病？列举“抗生素”如安比仙（青霉素）、红霉素、金霉素、氯霉素、链霉素等，展示收集的药盒，介绍该种抗生素的治疗范围。
怎样才能预防和防止动物或人患病？指导学生正确使用抗生素，提倡健康的生活方式（提示：长期使用或滥用抗生素会对人体产生副作用，如细菌会产生抗药性，人体产生过敏反应等，应遵照医嘱，根据病因、病情、合理使用）。
给农作物带来哪些危害？（棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病玉米瘤粉病都是真菌引起的）提问：细菌和真菌会给农作物带来危害，使农作物患病，那我们能否利用细菌和真菌帮助农业生产利用细菌和真菌来防治农业病虫害？列举微生物农药如防治稻瘟病的春雷霉素、防治小麦白粉病的庆丰霉素等，另外不可利用细菌和真菌制造除草剂，它们都具有环保作用，值得我们大力推广。
指导学生阅读P70“以菌治虫”各向学生渗透STS教育，理解科学技术在实践中的价值。
通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两方面辩证地看问题
（三）与动植物共生。