中班音乐韵律欣赏活动
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》目标•培养孩子音乐韵律感及身体协调能力•启发孩子想象力及表达能力•培养孩子团队合作意识教材儿歌《理发店》准备工作•音响设备及儿歌《理发店》•相应教具，如发夹、梳子等•教师准备指导孩子参与活动的指导语教学内容与方法活动一：《理发店》歌曲表演1.教师播放儿歌《理发店》，示范跟随节奏扭动身体。
2.孩子跟着节奏摇头晃脑，打拍子，模仿鬓角掏耳朵等身体动作。
3.教师组织孩子们分角色排队表演，有理发师、店主、顾客和其他角色，可以自由发挥。
4.表演结束后，教师可以与孩子们分享所表现出来的特点，如知识、礼貌、友善等。
活动二：互相“理发”1.教师介绍理发的步骤，并出示相应的教具。
2.孩子们自带梳子、发夹等，模仿理发步骤互相理发。
3.孩子可以创造自己想象中的发型，也可以模仿教师出示的发型图片。
活动三：编排“理发”舞蹈1.孩子们分组编排出“理发”舞蹈，并准备相应的服饰和道具。
2.教师指导孩子们演示舞蹈，并在原有的基础上进行技巧组合创作。
3.最后进行总排练和表演。
效果评估1.观察孩子表演中的动作是否合理流畅。
2.检查孩子是否能够模仿老师的发型和创造出自己的发型。
3.检查孩子在协调团队合作时的表现。
反思本次活动的亮点是孩子们充分发挥了想象力和表达能力。
但也需要注意让孩子们更注重团队合作，提高孩子们的协作能力。
此外，对于孩子们按照教师要求表演或创作时，我们需要给予孩子更多的自由空间和引导，让孩子发挥出自己的想象力和创造力。
同时，我们也应该关注孩子们在活动中的发挥和表现，及时进行评估和反思。
中班音乐韵律欣赏活动——照镜子
中班音乐韵律欣赏活动——照镜子文档中班音乐韵律欣赏活动——照镜子一、教学内容：本活动选自幼儿园中班音乐教材，章节为《音乐乐园》第五册，第14页。
活动内容主要包括歌曲《照镜子》的欣赏和学习，以及相关的韵律动作表演。
二、教学目标：1. 让学生通过歌曲《照镜子》的欣赏，感受音乐的韵律美和歌词的趣味性。
2. 培养学生对音乐的热情，提高音乐欣赏能力。
3. 引导学生积极参与韵律动作的创编和表演，发展学生的创造力和团队合作精神。
三、教学难点与重点：重点：歌曲《照镜子》的演唱和韵律动作的掌握。
难点：学生创编韵律动作的多样性和团队合作的表现力。
四、教具与学具准备：教具：音响设备、镜子、图片学具：幼儿音乐教材《音乐乐园》第五册、舞蹈鞋五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生站在镜子前，观察自己的表情和动作，感受镜子的特性。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《照镜子》，让学生仔细聆听歌词和旋律，感受歌曲的趣味性。
3. 歌词学习：教师带领学生一起朗读歌词，让学生理解歌词的意义，体会歌词的韵律感。
4. 韵律动作教学：教师示范歌曲中的韵律动作，包括模仿镜子的摇晃、模仿自己的表情等，然后引导学生跟随音乐一起做动作。
5. 动作创编：让学生分组，每组创编一段新的韵律动作，表现歌曲中的情节。
6. 表演展示：每组轮流表演自己创编的韵律动作，其他学生观看并给予掌声。
六、板书设计：板书设计将包括歌曲《照镜子》的、歌词中的关键词汇，以及韵律动作的要点。
七、作业设计：1. 让学生回家后，向家长展示在课堂上学习的韵律动作，并邀请家长一起参与动作的创编。
2. 学生可以尝试自己编写一段关于照镜子的故事，并配上相应的动作，下周在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生的参与度、动作的掌握程度等，并根据反思结果调整教学方法。
拓展延伸：可以组织学生进行音乐比赛，让学生在比赛中运用所学，提高学生的实践能力。
同时，还可以引导学生参加学校的音乐社团，培养学生的音乐兴趣和特长。
韵律活动《小小猪》中班音乐教案参考
一、教学目标1. 了解《小小猪》这首歌曲的内容，感受其韵律和节奏。
2. 能够跟着歌曲一起唱，并进行简单的动作表演。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会唱《小小猪》这首歌曲，并能跟着音乐进行动作表演。
2. 教学难点：歌曲中的韵律和节奏，以及动作的协调性。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小小猪》音频文件、歌词卡片、小猪形象的道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）1. 教师播放《小小猪》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的韵律和节奏。
3. 幼儿跟着教师一起唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 动作表演（5分钟）1. 教师根据歌曲内容设计简单的动作，如模仿小猪拱拱腰、滚滚肚子等。
2. 教师示范动作，幼儿跟着模仿。
3. 幼儿集体表演，教师指导动作的协调性。
4. 实践活动（5分钟）1. 幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小猪、农夫等）。
2. 各小组根据角色特点，创作动作和台词。
3. 各小组进行表演，其他幼儿观看并评价。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的需求。
2. 在动作表演环节，教师要关注幼儿的动作协调性，适时给予指导和鼓励。
3. 实践活动结束后，教师要组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学拓展1. 为了让幼儿更深入地理解歌曲，《小小猪》的故事背景，可以给幼儿讲一个关于小猪的寓言故事，引导幼儿学会勇敢面对困难，敢于承认错误。
2. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的小猪，并分享绘画过程中的感受。
七、教学评价1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与程度，是否能够积极地跟着歌曲唱，并完成动作表演。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，是否能够独立思考，创作出有创意的动作和台词。
中班韵律活动教案40篇
中班韵律活动教案40篇这是中班韵律活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班韵律游戏活动真假美猴王教案反思活动目标：1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2．在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1．经验准备：了解真假美猴王的故事。
活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2．剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程：一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。
师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。
)是美猴王孙悟空的。
他经常得意地称自己为“俺老孙”。
师：美猴王的家在哪里? (花果山。
)花果山可以用什么动作表示?师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。
)金箍棒怎么拿?师：美猴王有哪些本领? (72变。
)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。
)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游戏。
)二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。
师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。
(播放完整音乐第一遍。
)师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。
)师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音乐第二遍。
)三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。
幼儿园中班音乐韵律活动教案
幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够感知并辨别不同的韵律，培养音乐感知能力。
2. 培养幼儿的集体协作意识，提高团队协作能力。
3. 激发幼儿的音乐创造力，培养其音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：韵律的感知与创作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和音乐创造力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐磁带、铃铛、木鱼等打击乐器。
学具：幼儿音乐启蒙教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段富有韵律感的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同节奏的打击乐器，如铃铛、木鱼等，让幼儿分辨并模仿。
（2）教师讲解韵律的概念，通过实际操作，让幼儿感知韵律的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的韵律进行演奏。
（2）幼儿互相交流，分享自己组的韵律演奏成果。
4. 韵律创作（10分钟）（1）教师给出一个简单的韵律，让幼儿在此基础上进行创作。
（2）幼儿用画笔和画纸记录自己的韵律创作，并与同伴分享。
教师对幼儿的韵律感知与创作能力进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 韵律感知与创造的。
2. 不同韵律的打击乐器示意图。
3. 韵律创作示例。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸记录自己创作的韵律，家长协助幼儿完成。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，针对不同幼儿的音乐感知与创作能力进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同创作有趣的韵律作品，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 韵律创作环节的设计。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是本次教学活动的核心，直接影响到教学效果。
中班音乐韵律活动教案《理发店》
中班音乐韵律活动教案《理发店》教育背景与教学目的在中班阶段，幼儿们的音乐能力和韵律感受能力逐渐增强。
因此，通过彩色和有趣的音乐活动，可以促进幼儿们的语言和音乐认知发展，同时增强幼儿们的社交技能和学习情商。
本节课以幼儿感兴趣的主题“理发店”为背景，通过动手参与和互动合作，让幼儿们感受音乐的韵律，提高他们的配合能力和表达能力。
教学内容与步骤1. 热身活动为了让幼儿们更好地融入本节课，首先安排一个活力的热身活动。
•热身歌曲：《小星星》教师播放歌曲，引导幼儿们跟随旋律动起来，摇摆手臂和身体，培养幼儿们的音乐感觉和配合能力。
2. 歌曲教学本节课的主要歌曲为《理发店》。
歌曲旋律简单，歌词易记，幼儿们很容易跟着唱。
•第一步：听听音乐教师播放歌曲，让幼儿们先听几遍，让他们了解旋律和歌曲的基本节拍。
•第二步：学习歌词逐句将歌词分解，带领幼儿们跟读，鼓励幼儿们动起来，配合旋律用手做动作。
•第三步：合唱教师和幼儿们一起唱歌，熟练歌词与旋律。
3. 活动设计为了让幼儿更深入地体验音乐和韵律，设计以下活动：•活动一：小理发师大比拼幼儿们分成若干组，每组有一位理发师和一位顾客。
理发师手持语音麦克风，让顾客描述需要理发的图案，理发师则根据顾客的意愿进行梳理。
进行过程中可以配合唱《理发店》歌曲。
•活动二：音乐串联选取多首简单的儿歌或者是音乐，适合幼儿能够跟唱。
用简单的乐器如铃铛等进行伴奏，或者通过手拍脚踏等方式产生节奏，让幼儿们彼此合作，形成音乐交替流程，尝试自己搭配发挥。
4. 结束活动•结束歌曲：《再见歌》教师引导幼儿们唱出再见歌，结束整个教学过程。
教学目标•让幼儿们理解旋律和韵律。
•引导幼儿们主动参与，锻炼幼儿的配合与合作技能。
•通过唱歌和活动，让幼儿了解传统歌曲和儿歌，建立音乐欣赏习惯。
总结通过《理发店》这个主题，本次课程让幼儿们感受到音乐的魅力，激发幼儿们的学习兴趣。
使用简单的活动和歌曲，提高幼儿们的表达能力和社交技能。
音乐中班韵律活动教案
音乐中班韵律活动教案导语：音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，而韵律活动则是培养幼儿音乐兴趣和培养自身感知的有效工具。
本文将为您介绍一份音乐中班韵律活动教案，帮助幼儿更好地感受音乐的魅力。
一、教案概述本教案适用于3-4岁的幼儿，旨在通过一系列韵律活动提高幼儿的听觉感知和音乐表现能力，培养幼儿的音乐兴趣和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿的听觉感知能力，倾听和辨别不同的音乐节奏。
2. 提高幼儿的音乐表现能力，通过身体动作和声音演绎音乐。
3. 培养幼儿的协作精神和团队合作意识。
4. 培养幼儿的自信心和创造力，鼓励他们尝试与表达。
三、教学步骤1. 欢迎和热身活动：师生互动，用简单的音乐节奏引导幼儿做热身运动，如摇摆、跳跃等，使他们身心准备好参与后续的活动。
2. 音乐韵律感知：通过播放不同的音乐，引导幼儿辨别音乐中的韵律和节奏。
让他们动手拍打节拍，或用身体微妙地摇摆跟随音乐的节奏。
3. 韵律舞蹈：选择一首节奏明快的儿歌，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单舞蹈动作。
老师可以给出简单的舞蹈动作，鼓励幼儿自由发挥，展示自己的创造力。
4. 声音游戏：创设一种声音游戏环境，让幼儿通过发出不同的声音模仿音乐中的节奏和乐器声音。
老师可以带领幼儿尝试用身体打拍子发出声音，鼓励他们尝试各种不同的声音效果。
5. 合作演奏：将幼儿分成小组，给每个小组分发一种乐器，并选一首简单的乐曲。
指导幼儿在小组内进行合作演奏，每个小组按照自己的节奏弹奏乐器，以此培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
6. 感受音乐：教师选取一些富有情感的音乐作品，播放给幼儿，引导他们用画笔和颜料随意地画出内心的感受。
在画作完成后，鼓励幼儿陈述自己作品的寓意，促进他们的表达能力。
7. 结束活动：教师和幼儿一起回顾当天的活动，分享他们在活动中的收获和体验。
鼓励幼儿用简单的语言形容自己的感受，提高他们的表达能力。
四、教学评估1. 观察幼儿的参与度和表现，评估他们对音乐韵律的感知和表达能力。
中班音乐韵律欣赏活动-照镜子（2篇）
中班音乐韵律欣赏活动-照镜子目标：1、练习娃娃步，并根据乐句做动作。
2、根据日常生活经验创编动作。
3、体验和同伴一起玩游戏的快乐。
准备：1、镜子一面2、音乐过程：1、出示镜子，引出主题 (1) 今天，杨老师请来了一位你们都认识的朋友，看看，它是谁?它有什么作用?你们喜欢它吗?(2) 请小朋友照镜子如果你对着镜子做什么动作呢?2、完整欣赏音乐。
(1) 有一个小朋友也很喜欢照镜子，我们来听听他是怎样照镜子的?(2) 边听音乐边听故事。
回忆故事中的洲洲是怎样照镜子的。
再次欣赏音乐3、学习A段音乐(1) 洲洲和小镜子玩得真开心，你们想不想玩?(2) 现在就请你们做我的镜子，看看我的小镜子们能不能照片清楚我的动作。
师示范娃娃步请幼儿模仿。
4、间奏音乐。
(1) 这里的音乐和前面的一样吗?(2) 原来是洲洲发现镜子脏了，怎么办?练习擦镜子的动作5、学习B段音乐(1) 镜子擦干净了，洲洲还会和镜子玩游戏吗?(2) 幼儿自由扮鬼脸或做别的动作。
6、师幼完整进行游戏7、幼儿自由寻找好朋友进行游戏，可反复进行中班音乐韵律欣赏活动-照镜子（2）照镜子是一项适用于中班的音乐韵律欣赏活动，通过让幼儿与音乐互动，培养他们的音乐感知能力和自我认知能力。
此活动的目标是让幼儿通过音乐，感受到自我存在的快乐与自信。
活动准备：1. 确定活动的时间和地点，确保环境安全和宽敞。
2. 准备音乐设备和音乐播放器，选择一些适合中班幼儿的音乐曲目。
3. 准备一面大镜子，放置在幼儿能够看到的位置。
4. 准备一些适合幼儿演唱和舞动的歌曲，可以选择一些有明快节奏和简单歌词的歌曲。
活动过程：1. 介绍活动主题：“今天我们要一起来做一个有趣的活动，叫做‘照镜子’。
我们通过音乐来认识自己，感受自己的存在。
”2. 引导幼儿坐在音乐区域，播放一段活动开始的音乐。
音乐可以选择一些欢快的旋律，让幼儿跟随音乐的节奏拍手或摇摆身体。
3. 提醒幼儿注意镜子的存在，向他们解释镜子的作用和用途。
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中班音乐韵律欣赏活动——照镜子
活动目标：1、练习娃娃步，并根据乐句做动作。
2、根据日常生活经验创编动作。
3、体验和同伴一起玩游戏的快乐。
活动准备：1、镜子一面
活动过程：1、出示镜子，引出主题
(1) 今天，老师请来了一位你们都认识的朋友，看看，它是谁?它有什么作用?你们喜欢它吗?
(2) 请小朋友照镜子
(3) 如果你对着镜子做什么动作呢?
2、完整欣赏音乐。
(1) 有一个小朋友也很喜欢照镜子，我们来听听他是怎样照镜子的?
(2) 边听音乐边听故事。
(3) 回忆故事中的洲洲是怎样照镜子的。
(4) 再次欣赏音乐
3、学习A段音乐
(1) 洲洲和小镜子玩得真开心，你们想不想玩?
(2) 现在就请你们做我的镜子，看看我的小镜子们能不能照片清楚我的动作。
(3) 师示范娃娃步
(4) 请幼儿模仿。
4、间奏音乐。
(1) 这里的音乐和前面的一样吗?
(2) 原来是洲洲发现镜子脏了，怎么办?
(3) 练习擦镜子的动作
5、学习B段音乐
(1) 镜子擦干净了，洲洲还会和镜子玩游戏吗?
(2) 幼儿自由扮鬼脸或做别的动作。
6、师幼完整进行游戏
7、幼儿自由寻找好朋友进行游戏，可反复进行。