幼儿园中班音乐欣赏活动：小海军
《小海军》教案（通用3篇）
《小海军》教案（通用3篇）《小海军》篇1活动目标：1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。
2、指导用不同的延长来表现不同的意境。
3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。
活动准备明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。
活动过程：1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《小海军》。
（1）教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《小海军》。
（2）请个人小朋友上来唱歌，有肢体语言表现小海军的勇敢。
做各种动作。
（3伴奏演唱。
请幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，提醒幼儿边唱边听旁边的小朋友的声音，以便与他人的歌声整齐协调。
3、歌表演。
教师启发幼儿用小椅子当作炮艇，一边跟着音乐唱小海军的歌，一边自己做动作表演。
教后感：这首歌曲节奏欢快，幼儿较感兴趣。
因此学起来也比较认真《小海军》教案篇2活动目标：1.能根据歌词创编“小海军”的不同动作，表现海军作战的场面。
2.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。
活动准备：（认知准备）：已欣赏过歌曲，与幼儿共同收集有关海军的资料。
（材料准备）：活动重点：用动作模仿并表现小海军形象。
活动难点：根据歌词创编小海军的不同动作。
活动过程：一、引出——勇敢的小海军·跟唱歌曲《我是小海军》（播放歌曲mtv）教师：小海军们真了不起，这首歌曲就是表现小海军在海上保卫我们的祖国，想想我们可以用怎么样的声音来演唱？（跳跃、有力的声音；咬字吐字要干脆、清晰等）·观看视频，自由交流（播放海军视频）教师：你看到了什么？海军战士有什么本领？我们用动作来表现一下海军战士。
·过渡：我们来看看小海军是怎么执行任务保卫祖国的。
二、学习舞蹈——我是小海军·看视频，做动作（播放舞蹈视频）教师：你看到海军们在做什么，你来学一学她们的动作。
活动重点：用动作模仿并表现小海军形象。
·逐句创编1、教师：你觉得小海军在海上还会做些什么？我们把这些动作也编到歌曲里。
幼儿园中班音乐教案活动《小海军》（精选8篇）
幼儿园中班音乐教案活动《小海军》（精选8篇）幼儿园中班音乐教案活动《小海军》（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班音乐教案活动《小海军》，欢迎大家分享。
幼儿园中班音乐教案活动《小海军》篇1活动目标1、感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美体验音乐变化美的神奇。
2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3、萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。
活动过程：一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质1、幼儿随进行曲入场。
2、师幼共同表演《小海军》3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？（幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。
）二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质1、鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？（幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。
教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。
幼儿园中班音乐活动教案优质课《小海军》含反思
幼儿园中班音乐活动教案优质课《小海军》含反思背景幼儿园中班学生年龄一般为4-5岁，他们的注意力和记忆力正在逐渐发展。
在这个阶段，音乐教育的重要性被越来越多的人认识到。
音乐教育不仅可以提升孩子的音乐素养，还可以锻炼孩子的感知、表达、协作等能力。
因此，如何设计出一节既富有趣味性，又能够达到教育目的的音乐活动教案，是每一位幼儿教师需要思考的问题。
教案目标本次教案的主要目标是让幼儿学会唱歌、舞蹈、乐器演奏等多个音乐技能，同时培养他们的协作能力和自信心。
具体目标如下：1.能够唱出《小海军》这首歌曲，并能理解歌曲所表达的情感2.能够按照节奏和音高演奏简单的乐器3.能够跟着舞蹈编排动作，表达出音乐的节奏感4.能够分组合作，完成排练和表演的任务5.能够在音乐活动中享受快乐，积极展示自己的才能，增强自信心教学过程第一步：唱歌和感知音乐情感1.通过欣赏《小海军》这首歌曲，和幼儿一起聆听，欣赏这首歌曲表达的情感，让幼儿自由发表对音乐的感受与理解。
2.逐句教唱歌词，并注重发音、语调、节奏感。
3.四五次轮唱一遍歌曲，让幼儿跟唱。
第二步：简单乐器演奏1.选用铃铛等幼儿易于掌握的乐器，让孩子们拿起乐器，感受乐器的声音和韵律。
2.在带着歌曲的节奏感的前提下，引导幼儿自由演奏，加强韵律学习。
第三步：跟着舞蹈编排动作1.在音乐课上，提供手指、肢体、眼睛等动作的刺激，让幼儿在跳舞中感受出音乐的节奏感。
关注孩子们的舞姿和体态，正确指导。
2.分为几个短片段教授舞蹈，帮助幼儿学习各个动作。
3.逐渐串联为一整套动作，并加强练习，掌握音乐的舞蹈感，提高协调性。
第四步：排练和表演1.将全班分成小组，组内成员轮流担任各自的角色，分别为指挥/舵手、歌唱者、乐手、舞蹈演员。
2.现场小组编排表演的剧本和动作，老师帮助他们完善。
3.在保证每组孩子熟悉自己的角色和表演的基础上，在全班前演出。
反思1.教学目标这次课程的多样化和任务复杂，让有一小部分学生感到力不从心，需要更多的老师的帮助。
中班音乐教案及教学反思《小海军》
中班音乐教案及教学反思《小海军》【教学目标】1.学习儿歌《小海军》。
2.唱出儿歌的歌词和曲调。
3.了解小海军的形象和船只。
4.培养幼儿的音乐兴趣和歌唱表达能力。
【教学内容】儿歌《小海军》。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1.唱起“唱一首小海军”。
2.分享自己小时候小时候最向往的职业。
二、讲解儿歌并教唱（15分钟）1.先唱一遍儿歌，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
2.给孩子们讲解儿歌的意义和内容。
3.分段教唱儿歌，先让孩子们跟着老师唱，再分组互相唱，最后全体在老师的带领下一起唱。
三、活动（25分钟）1.播放小海军的动画视频，让孩子们通过图像更直观地了解小海军的形象和船只。
2.老师带领孩子们做“小海军出海”的游戏，让孩子们通过游戏深入了解小海军的生活和工作。
3.利用简单的乐器，如手拍、击鼓等，围成圆形，孩子们一边唱着儿歌，一边拍打乐器，让孩子们在音乐中体验到合作和互动的快乐。
四、总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾学习的内容，并让孩子们选出他们最喜欢的小海军的船只，让孩子们在总结中进一步加深对小海军的认识和喜爱。
【教学反思】1.在导入环节中，让孩子们分享自己的职业梦想，能够让孩子们参与进来，增加了孩子们对于音乐教学的兴趣，提高了孩子们对于本次教学的参与度。
2.对于儿歌的讲解，要讲解得浅显易懂，使用趣味性的形式让孩子们能够快速地了解儿歌的内容。
3.在活动环节中，要多注意孩子们的乐器使用方法，防止出现意外情况发生。
4.教学反思中要加入孩子们的反馈，了解孩子们对于教学内容的理解和接受程度，便于老师以后的教学调整。
中班音乐教案及教学反思《小海军》
中班音乐教案及教学反思《小海军》教学目标•认识《小海军》这首歌曲。
•让幼儿学会合唱这首歌曲。
•增强幼儿的音乐修养，提高音乐欣赏能力。
•提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的表演能力。
教学准备•准备所需的教学材料：《小海军》的歌词和曲谱。
•准备音乐教学器材：音响。
•准备教学辅助工具：教学板书。
教学过程1. 介绍歌曲1.教师播放《小海军》这首歌曲，让幼儿跟着音乐节奏哼唱。
2.教师简单介绍这首歌曲的产生背景和歌曲内容。
2. 学习歌曲1.教师带领幼儿跟着歌曲的旋律学唱《小海军》。
2.教师分别教唱第一段、第二段、第三段、第四段，然后整合在一起唱。
3. 引导幼儿进行合唱1.教师做示范，并分成两个组别进行分组唱。
2.教师引导幼儿进行合唱，让他们自由选择合唱组别，同时也可以自己选择唱哪一段歌曲。
4. 讲解歌词内容1.教师请一些愿意上来表演的学生，讲解歌曲的内容和表达方式。
2.教师随机提问幼儿歌曲中的情感和主要内容。
5. 练习与巩固1.教师加深歌曲的感情表达，让幼儿全身心参与进来，更加深刻地理解歌曲的情感。
2.教师让幼儿自己编创表演形式，以小组的形式呈现在班级师生面前。
教学反思《小海军》这首歌曲活泼、欢快而富有感情，在教学过程中引起了幼儿们的共鸣，同时也让他们在学校生活中树立起梦想和勇气。
在教学当中，我注重音乐教材与课程的融合，让幼儿们在音乐学习的同时提高了自我情感表达的能力。
在教学中，我也注意到需要增加更多提问环节，透过提问幼儿的理解程度，也让我更好的了解到学生的学习效果和亟待加强的方向。
在教学当中也加强了教学板书的使用和辅助工具的呈现，让幼儿能够更好地理解课堂内容，效率也更高。
最后，通过幼儿个人或小组表演的形式，以及他们在团队活动中的角色扮演，让他们在音乐和语言表达方面得到了更多的锻炼，也进一步培养了团队精神，为后续的课程教学打下了更加坚实的基础。
中班音乐详案教案及教学反思《小海军》
中班音乐详案教案及教学反思《小海军》一、教学内容1.歌曲：《小海军》《小海军》是一首儿童歌曲，优美的旋律、轻快的节奏，适合中班幼儿学唱。
通过这首歌曲，可以使幼儿了解小海军们的职责、使命和生活状态，激发他们对海洋的向往和神秘感，培养他们的爱国主义情感，同时也有助于提高幼儿的音乐感受力和语言表达能力。
2.教学目标(1)认识歌曲教师通过多次播放歌曲，让幼儿学会分辨旋律和节奏，并掌握歌曲的基本内容；(2)唱出歌曲鼓励幼儿跟唱歌曲，慢慢提高唱歌的技巧和表达能力；(3)加强语言表达让幼儿掌握新的单词、词组、语言结构，学会用自己的语言表达故事和感受，提高幼儿的语言表达能力；(4)激发情感让幼儿了解小海军们的职责、使命和生活状态，激发他们对海洋的向往和神秘感，培养他们的爱国主义情感。
二、教学步骤第一步：热身唱一首简单的歌曲，在幼儿听歌的同时，慢慢把歌曲的节奏和动作配合在一起，让幼儿轻松进入音乐教学状态。
第二步：听歌赏析播放《小海军》这首歌曲，让幼儿注意歌曲的旋律、节奏和歌词，同时让他们感受歌曲所描绘的情境和情感。
第三步：学习歌曲将歌曲进行分段学习，每个段落，先唱带领再鼓励幼儿跟唱，每唱一遍，要求幼儿把唱歌姿势和情感表达准确无误；第四步：合唱将每个段落合并起来，训练幼儿合唱的技巧和协作能力，可以适当增加一些手部动作、舞蹈等元素，让幼儿感受到音乐和身体的完美结合。
第五步：物质准备搜集与海洋、小海军相应的图片、玩具等教具，备好音响、幻灯片等相关工具。
第六步：实施活动通过游戏、观察、操作等形式，让幼儿形象地认识小海军们，了解小海军们的职责、使命和生活状态，培养他们的爱国主义情感。
三、教学反思音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，它可以让幼儿在自然、愉悦的情境中学习成长，培养他们的情感、认知、智力、语言、艺术等多个方面的能力。
在本次音乐教学中，我采用了多种教学手段，如听歌、学歌、合唱和实施活动等，充分利用各种教育资源，使幼儿在音乐教育中健康成长。
幼儿园中班音乐教案《小海军》
幼儿园中班音乐教案《小海军》音乐教案：小海军一、教学目标：1. 能够正确听辨歌曲《小海军》的曲调，并能够模仿歌曲的节奏和动作；2. 能够运用简单的动作和肢体表达歌曲中的内容；3. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 教师准备：音乐播放器、歌曲《小海军》的音乐录音；2. 学生准备：音乐舞蹈活动区、舞蹈红绸、小海军帽子。
三、教学步骤：第一步：热身准备（5分钟）1. 教师带领学生做一些简单的操、动作，热身身体。
2. 鼓励学生摇摆身体、舞动手臂，放松自己。
第二步：活动引入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小海军》的录音，并配以简单的舞蹈动作。
2. 引导学生观察歌曲中的内容和动作，了解小海军的生活和工作。
第三步：学习动作和节奏（10分钟）1. 教师带领学生模仿小海军的动作：站成一排，双手置于身体两侧，像划船一样做划水的动作。
2. 引导学生根据音乐的节奏，做出相应的动作，并加入歌曲中的口型。
第四步：小海军表演（20分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组设置一个舞蹈区域。
2. 带领学生练习歌曲和舞蹈的配合，熟悉动作和节奏，并进行排练。
3. 每个小组依次表演，其他小组观察、评价。
第五步：合作创作（15分钟）1. 将学生划分为若干小组，每个小组选取一位学生来进行角色扮演：小海军、鱼、海豚等。
2. 鼓励学生根据歌曲内容和自己的想象，进行小剧场表演。
3. 分享每个小组的表演，让学生欣赏并给予评价。
第六步：结束活动（5分钟）1. 教师与学生一起回顾整个活动过程，评价学生的表现。
2. 教师给予肯定和鼓励，鼓励学生通过音乐和舞蹈表达自己。
四、教学反思：通过这个音乐教案的设计，幼儿可以通过歌曲和舞蹈来感受音乐的节奏，并模仿小海军的动作和口型，增加了幼儿的合作和团队意识，激发了他们的创造力和想象力。
同时也可以培养幼儿的肢体协调能力和对音乐的感知能力。
这样的活动对幼儿的身心发展都有积极的影响。
幼儿园中班音乐教案活动《小海军》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《小海军》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小海军》的歌词及唱法，并能配合动作。
2.培养幼儿的音乐兴趣，感受音乐的节奏和韵律。
3.培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
二、教学准备1.电脑播放器及音响设备。
2.含有《小海军》歌曲的音频设备。
3.幼儿园音乐教室或室外空间。
4.学生玩具海盗帽和海盗眼罩。
5.一块红布作为海盗旗。
6.一块蓝布作为海洋。
三、教学过程步骤一：引入1.教师向幼儿介绍海盗及其相关知识，例如船长、挂旗、找宝藏等等。
2.几个同学站到教授，教师给每个学生戴上海盗帽和海盗眼罩，让其感受一下。
步骤二：音乐欣赏1.教师播放歌曲《小海军》，让孩子们听一遍。
2.再次播放歌曲，让孩子们尝试跟着歌曲的节奏拍手。
3.教师询问孩子们这首歌词与哪些动作相关，给予提示。
步骤三：歌曲学习1.教师播放歌曲，并唱出歌词，让幼儿们跟着哼唱。
2.教师示范动作，让学生跟随其做同样的动作。
步骤四：角色扮演1.在预先准备好的红布上印上海盗旗，将其举在海盗宝藏旁。
2.教师与孩子模拟海盗船行驶的情景，引导孩子们跟随船行走路的动作。
3.孩子们分为海盗和海盗的宝藏守卫者两个团队，通过角色扮演的方式来感受船上海盗情。
一方面向对家抢夺宝藏，一方则手持海盗旗表示对防止抢劫入侵者发动突袭。
4.孩子们还可以模拟海盗干起别的事情，例如搜寻宝藏、寻找蔬菜、种植以及不断探索新世界。
步骤五：反思1.教师在活动结束后与孩子们进行反思，询问孩子们这一活动的收获。
2.教师总结并回顾活动过程，整理幼儿们的感受和建议。
四、教学评价优点1.活动引导幼儿学习知识并启发他们的好奇心。
2.能够培养幼儿的音乐兴趣，同时欣赏音乐带来的快乐。
3.通过小组合作，培养幼儿的集体意识和团队精神。
4.活动中海盗主题的设定更有创意，能够吸引孩子关注。
缺点1.活动过程可能会因为孩子太过兴奋而欠缺一些纪律性。
2.活动内容相对固定，难以大量改动。
五、总结通过本次幼儿园中班音乐教案活动《小海军》，幼儿们在学习歌曲、跟着动作走，还有扮演角色方面都得到了很好的锻炼。
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幼儿园中班音乐欣赏活动：小海军
幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。
《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。
为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，．改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。
活动目标
1．感受<小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。
2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
活动准备：
初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活vcd；海军帽、彩旗等。
活动过程：
一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质
1．幼儿随进行曲入场。
2．师幼共同表演《小海军》
3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?
(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。
)
二、观看表现海军生活的vcd，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质
1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?
(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。
教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。
幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。
)
2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)
3．观看海军生活vcd后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。
(1)师幼共同表现。
(表现海军生活的vcd是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。
通过观看vcd，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。
但是在初
次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，
没有
(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。
(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。
)
三、创设情境。
引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的
区别。
并表现小海军操练与生活的情节
1。
幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。
2。
幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到
位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。
)活动反思：
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我
们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了
良好的效罘。
在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态
表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同
感觉。
同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的
氛围，不断推进幼儿的感受和体验。
总的来说，这次活动目标明确、
层次清晰、教学策略得当。
但是也存在一些问题，有待下一步进行解决： (1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间
不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。
(2)
幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。