中班音乐欣赏活动：晨曲
幼儿园清晨音乐活动设计 幼儿园音乐
活动设计一、引言在幼儿园教育中，音乐活动是重要的一环。
音乐活动不仅能够丰富幼儿的生活，促进幼儿的身心发展，还能培养幼儿的音乐素养和审美情感。
在幼儿园的日常生活中，清晨音乐活动是受到重视的一环，如何设计一场丰富活泼的清晨音乐活动，是每一位幼儿园教师关心的问题。
二、清晨音乐活动的意义1. 促进幼儿的身心健康。
清晨是一天中精神状态最好的时候，通过音乐活动，可以让幼儿欢快地开始一天的学习和游戏。
2. 培养幼儿的音乐素养。
音乐能够激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐情感，提高他们的音乐能力。
3. 增加幼儿的社交活动。
清晨音乐活动可以让幼儿在音乐的陶冶下，培养团队合作意识，增进彼此之间的友谊。
三、清晨音乐活动的设计1. 选择适合的音乐清晨音乐活动的音乐选择应该轻快活泼，能够让幼儿快乐愉悦。
可以选择节奏明快的儿歌，舒缓轻快的纯音乐等。
2. 创设愉悦的氛围在音乐活动开始之前，可以利用故事情境或道具等手段，创设一个愉悦的氛围。
比如演示故事情境，玩具道具等。
3. 进行音乐游戏音乐游戏是清晨音乐活动的重要环节。
可以进行一些简单又有趣的音乐游戏，比如跟着音乐的节奏做动作，跟随音乐走路等。
4. 开展音乐表演幼儿们可以根据音乐的旋律，自由发挥，进行小型的音乐表演。
可以让幼儿自由发挥，表现自己的音乐才能。
5. 进行音乐启发在音乐活动的可以进行一些音乐启发的环节，比如让幼儿共享他们对音乐的感受，或者一些简单的音乐听力测试等。
四、结语清晨音乐活动设计是幼儿园教育中的重要一环。
一个好的音乐活动设计可以让幼儿在欢快的音乐中开始一天的学习和游戏，对培养幼儿的音乐素养和审美情感起到重要的作用。
希望每一位幼儿园教师都能够根据幼儿的兴趣和特点，设计出丰富多彩的清晨音乐活动，让音乐融入到幼儿的生活之中。
五、教师的角色和技巧在进行清晨音乐活动设计时，教师起着至关重要的作用。
教师需要具备良好的音乐素养和丰富的音乐知识，能够根据幼儿的特点和兴趣设计合适的音乐活动。
幼儿园音乐欣赏教案
幼儿园音乐欣赏教案【篇一：幼儿园大班音乐欣赏《晨曲》1教案】幼儿园大班音乐欣赏《晨曲》教案如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6活动目标：1．感受乐曲清新的曲风，能分辨长笛和钢琴的音色，并能用手的动作表现角色。
2．尝试听音乐完成乐曲图谱内容，能用手的造型完成接龙游戏。
3．体验和伙伴合作参与表演的快乐。
活动准备：1．经验准备：玩过多种手指模仿游戏2．物质准备：乐吐《晨醯》、图谱、彩色舞台布活动过程：1、完整的听乐曲，讲故事，了解乐曲中表现的内容。
老师随着乐曲表演手之舞《晨曲》（教师用手的舞蹈表演而不用讲述），让孩子们欣赏一个关于清晨的情境故事，内容主要是清晨时间一只小蜗牛和小鸟要去参加音乐会进行演奏排练的故事。
2、完整的感受乐曲，听辨小鸟和蜗牛所演奏的声音，并能用动作来表现。
(1)完整的感受乐曲，听辨两个小动物演奏的乐器(2)听辨长笛和钢琴的音色。
(3)幼儿尝试自己独立的根据听出的声音，用自己的手舞表现小鸟和蜗牛。
把听到的表现出来。
3、听乐曲尝试完成图谱，了解乐曲ababc的结构。
(1)听音乐看图谱，看看图谱中少了什么7(2)再次听乐曲，纠正有错误的填图部分。
(3)看图谱，了解小鸟和蜗牛在乐曲中出现的顺序。
(4)看图谱，看一看a和b每一行角色出现了几次（四次），梳理每一句的结构。
(5)重点听最后～句，尝试怎么用手的舞蹈表现同时出现小鸟和蜗牛。
(6)尝试听着乐曲，幼儿根据正确的图谱一起表演小鸟与蜗牛的手舞。
4、听乐睦，尝试完成接龙游戏一一手之舞。
(1)老师和小朋友每人表演一张图谱内容。
(2)听着音乐，老师和幼儿一起完成手的接龙游戏。
(3)请幼儿自由交换位置，再次根据位置确定自己的角色，听音乐一起玩手的接龙游戏。
5、听音乐合作表演一一手的舞蹈《晨曲》(1)幼儿在幕布后自由站成一排，先确定自己的角色，使用小鸟和蜗牛的道具。
(2)手之舞《晨曲》正式表演的开始。
活动延伸：在日常游戏中，教师可以鼓励幼儿帮助这首乐曲再创编新的角色，听着音乐创编新的游戏。
《清晨》音乐优秀教案通用
《清晨》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第五单元“晨曲”章节，详细内容为《清晨》一曲的赏析与学唱。
《清晨》是一首描绘大自然在清晨时刻美妙景象的歌曲，歌词简练，旋律优美，旨在帮助学生理解音乐与自然的关系，提高音乐审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握《清晨》的歌词和旋律，学唱整首歌曲，了解音乐与自然的关系。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，欣赏美的事物，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对音乐与自然关系的理解。
2. 教学重点：《清晨》歌词和旋律的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段清晨大自然的声音，引导学生闭眼感受，讨论并分享感受，引出本节课的主题《清晨》。
2. 新课内容学习：教师带领学生学唱《清晨》，讲解歌曲的歌词和旋律，指导学生正确演唱。
3. 实践环节：学生分组进行歌曲学唱，每组挑选代表进行展示，其他学生给予评价。
4. 例题讲解：针对学生在学唱过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱《清晨》，提高学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 《清晨》2. 歌词与旋律：歌词部分用不同颜色标注，旋律部分用五线谱展示。
3. 重难点：标注在歌词和旋律的相应位置。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《清晨》，录制自己的演唱视频，分享给家人和朋友。
2. 答案：正确演唱《清晨》，表现出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习情况，对教学方法的调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的自然声音，创作一首描绘大自然景象的歌曲，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
槐花几时开(晨曲)-花城版音乐鉴赏教案
槐花几时开（晨曲）-花城版音乐鉴赏教案一、歌曲简介《槐花几时开（晨曲）》是一首描写春晨景象和生活情趣的乐曲。
这首曲子出自民歌艺人安德海所作《槐花几时开》一曲，由广东省音乐家協會委託填詞作曲家劉家昌和朱正名为广州市编曲，经过多次修改，最后于1985年冬季完成。
乐曲旋律婉转悠扬，富于广府地方特色，曾被誉为“天籁之音”。
二、歌曲风格这首歌曲的旋律属于粤调，旋律悠扬婉转，曲子整体古朴典雅、充满了浓郁的情感色彩，感人至深，曾被誉为“南国韵味，珠江之声”。
三、歌曲背景广州市是著名的“花城”，四季花香引人入胜。
广州市民喜欢在春天赏槐花，而《槐花几时开（晨曲）》就是源于此。
歌曲的背景就是广州市的春天，描述了清晨起床听鸟叫、赏花一事。
四、歌曲歌词清晨早早起，听鸟儿叫声来。
慢慢走，小路上，露水滴落滴滴嗒。
槐花几时开，好香好美哦！花香扑鼻又心曠，好不快哉！扑一把，花儿香，难以抵挡哦！赏花人，一二三，逶迤而去又来。
心归田野趣，慢步步又生趣。
蛙声长，虫儿叫，乐天知足无忧处。
五、歌曲欣赏这首歌曲旨在让听众感受广州春天的自然之美和人文之美。
当旋律优美的古筝声响起，伴随着歌手甜美而清脆的声音，唱出歌曲中的诗句：“槐花几时开，好香好美哦！”，让人们仿佛能够看见广州春天的富饶美丽。
同时，这首歌曲也展现了南国人的豁达乐观，掌声响起，人们的心既深深感受到这首歌曲中所蕴含的浓郁文化底蕴，又随着旋律舞动而释放出内心的欢愉。
六、歌曲教学这首歌曲适合在中小学音乐课上进行教学。
教师可以先给学生简要介绍歌曲的背景和风格，然后再带领学生欣赏这首歌曲，了解歌词的意思和曲调的特点。
之后可以分组让学生演唱对唱，或用乐器伴奏演奏乐曲，了解乐曲的配器和演奏技巧，对学生的音乐素养提升有很大的帮助。
七、结语作为一首广府民歌，这首歌曲凝聚着南国人民对春天的美好祝愿，让人们感受到了广州的自然之美和人情之淳。
相信通过学习和欣赏这首歌曲，可以更好地了解南国地方文化，培养学生的艺术修养。
中班音乐教案及教学反思《快快起床》
中班音乐教案及教学反思《快快起床》一、教学目标1.让学生理解歌曲《快快起床》的内容，学会歌曲的演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快快起床》的演唱，理解歌曲意义。
2.教学难点：歌曲中的节奏掌握，以及培养学生独立演唱的能力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快快起床》的音乐带、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响设备。
四、教学过程第一环节：导入1.教师与学生互动，询问他们每天早上起床的感受。
2.引导学生分享自己早上起床的故事，激发学生兴趣。
第二环节：歌曲教学1.教师播放歌曲《快快起床》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
3.学生跟随教师一起演唱，逐步熟悉歌曲。
4.教师引导学生独立演唱，观察学生的演唱情况，及时给予指导和鼓励。
第三环节：歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的表演能力。
2.学生自由分组，每组选择一种表演形式，如：舞蹈、手势、道具等。
3.学生分组进行表演，其他学生观看并给予掌声。
第四环节：音乐游戏1.教师设计音乐游戏，巩固学生对歌曲的理解和记忆。
2.游戏示例：教师说出歌曲中的某一句歌词，学生快速做出相应的动作。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《快快起床》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养学生的音乐节奏感，引导学生独立演唱，提高了学生的音乐素养。
3.通过歌曲表演和音乐游戏，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识和创新能力。
4.在教学过程中，教师及时发现并纠正学生的错误，给予他们鼓励和支持，提高了学生的自信心。
5.不足之处：在歌曲教学过程中，部分学生注意力不集中，教师需要进一步加强课堂管理，提高教学效果。
六、教学建议1.在歌曲教学过程中，教师可以采用多种教学手段，如：动作、图片、故事等，激发学生的学习兴趣。
中班音乐优秀教案及教学反思《快快起床》
中班音乐优秀教案及教学反思《快快起床》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《快快起床》学会认识早晨的景象和日常的洗漱活动。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能跟随音乐节奏做出相应的动作。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极主动的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快快起床》的歌词，并能够用动作表现早晨的景象。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏感和洗漱活动的动作。
三、教学准备1. 教学材料：音频设备、歌谱、洗漱用品模型等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程1. 导入：教师以生动的语言和动作引导幼儿起床，引起幼儿对早晨的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放《快快起床》歌曲，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起学习歌词，注意指导幼儿发音和节奏。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容设计相应的动作，如刷牙、洗脸等，并指导幼儿跟随音乐节奏做出动作。
4. 实践演练：幼儿分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容和洗漱活动，强调早晨起床的重要性。
五、教学反思1. 教师应以生动的语言和动作引导幼儿参与课堂，提高他们的学习兴趣。
2. 在新歌教学过程中，教师要注意观察幼儿的学习情况，对发音和节奏有困难的幼儿给予个别指导。
3. 在动作编排环节，教师应根据幼儿的身体协调性，适当调整动作难度，确保幼儿能够顺利完成。
4. 在实践演练环节，教师要关注幼儿的表现，及时发现问题并进行纠正，提高他们的演唱和动作水平。
5. 教学反思是提高教学质量的关键，教师要根据课堂情况，不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括演唱、动作表演等。
2. 歌词记忆：检查幼儿是否能熟练地唱出《快快起床》的歌词。
3. 动作掌握：评估幼儿是否能正确地完成刷牙、洗脸等动作。
晨曲音乐欣赏活动教案中班
晨曲音乐欣赏活动教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解晨曲音乐的特点和意义，培养学生对音乐的感受和理解能力。
2. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作能力。
二、教学重点。
1. 让学生了解晨曲音乐的特点和意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学难点。
1. 如何引导学生感受晨曲音乐的意境。
2. 如何培养学生的音乐表达能力。
四、教学准备。
1. 准备晨曲音乐的音频或视频资料。
2. 准备相关的音乐器材，如小提琴、钢琴等。
3. 准备相关的图片、文字资料，用于讲解和展示。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师播放晨曲音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的意境。
然后请学生谈谈自己的感受和想法。
2. 学习晨曲音乐的特点和意义。
通过图片、文字资料的展示，讲解晨曲音乐的特点和意义，让学生了解晨曲音乐的起源、发展历程以及在音乐史上的地位。
3. 欣赏晨曲音乐。
教师再次播放晨曲音乐，让学生用心聆听，感受音乐的美妙。
然后请学生谈谈自己对音乐的理解和感受。
4. 音乐表达。
教师向学生介绍一些常见的音乐器材，如小提琴、钢琴等，并演示其演奏技巧。
然后让学生自由选择一种音乐器材，进行简单的演奏练习。
5. 团队合作。
将学生分成若干小组，让他们一起合作，用各种音乐器材演奏一段简单的晨曲音乐。
教师可以在一旁指导和帮助学生。
6. 展示成果。
每个小组可以轮流进行表演，让全班同学欣赏他们的成果。
教师可以对每个小组的表演进行点评和指导。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对晨曲音乐有了更深刻的了解，提高了音乐欣赏能力和音乐表达能力。
同时也培养了学生的团队合作能力和集体荣誉感。
八、作业布置。
让学生回家后继续欣赏晨曲音乐，写下自己的感受和体会。
并鼓励他们继续练习自己喜欢的音乐器材，为下次课的表演做准备。
九、教学反思。
本节课通过多种方式引导学生感受晨曲音乐的意境，培养了学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
但在团队合作环节，可能会出现一些学生合作不够默契的情况，需要在以后的教学中加强相关的训练和指导。
晨曲音乐欣赏活动教案反思
晨曲音乐欣赏活动教案反思晨曲音乐欣赏活动是一项非常有意义的教育活动，通过欣赏音乐，可以培养学生的审美情感，提高他们的音乐素养，激发他们对音乐的兴趣。
在教学中，我们应该注重如何设计一份合理的教案，让学生在欣赏音乐的过程中得到真正的收获。
首先，我们需要明确晨曲音乐欣赏活动的目的和意义。
晨曲音乐欣赏活动不仅仅是为了让学生听听音乐，更重要的是通过音乐欣赏培养学生的音乐素养和审美情感。
因此，在设计教案时，我们要明确活动的目标，比如是要让学生了解音乐的历史背景，还是要让他们学会分析音乐的结构和表现形式，又或者是要让他们体验音乐所带来的情感和情绪。
其次，我们需要选择合适的音乐作品。
音乐作品的选择应该考虑到学生的年龄、兴趣和音乐素养水平，不能选择过于复杂或者太过简单的音乐作品。
另外，我们还可以根据教学内容的需要，选择具有代表性的音乐作品，比如某个音乐时期的代表作品，或者某个音乐流派的代表作品，这样可以让学生在欣赏音乐的过程中了解更多的音乐知识。
然后，我们需要设计一些引导性的问题。
在音乐欣赏活动中，学生可能会对一些音乐表现形式或者音乐结构产生疑惑，这时我们可以设计一些引导性的问题，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
比如，我们可以设计一些关于音乐的历史背景、作曲家的生平、音乐表现形式等方面的问题，让学生在欣赏音乐的过程中不断思考和探索。
最后，我们需要设计一些相关的活动。
除了单纯地欣赏音乐外，我们还可以设计一些与音乐相关的活动，比如让学生自己动手演奏一些简单的乐器，或者让他们参与一些音乐游戏和音乐实践活动，这样可以让学生更深入地体验音乐，增强他们对音乐的理解和感受。
在教学实践中，我们要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，让音乐欣赏活动更加生动有趣。
同时，我们还要不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，让学生在音乐欣赏活动中得到更多的收获。
希望通过我们的努力，能够让更多的学生爱上音乐，享受音乐带来的快乐和美好。
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中班音乐欣赏《晨曲》
活动目标：
1.感受乐曲清新的曲风，能分辨长笛和钢琴的音色，并能用手的动作表现角色。
2.尝试听音乐完成乐曲图谱内容，能用手的造型完成音乐表演。
3.体验和伙伴合作参与表演的快乐。
活动准备：
1.经验准备：玩过多种手指模仿游戏
2.物质准备：乐曲《晨曲》、PPT、图谱、舞台布
活动过程：
一、导入
手指游戏导入（今天，老师给你们带来了一段手的舞蹈，这支舞蹈里讲的是有两只小动物要去参加森林音乐会，它们演奏的曲目就叫《晨曲》。
你们来看一看，听一听，到底是哪两只小动物来了。
）
二、完整欣赏音乐
老师随着乐曲表演手的舞蹈《晨曲》，让孩子们欣赏一个关于清晨的情境故事（清晨时间一只蜗牛和小鸟要去参加音乐会进行演奏排练的故事）。
提问：
1.是哪两只小动物来了？（幼儿回答，教师出示图片）
2.那刚才小鸟在跳手舞蹈的时候，它是怎么跳的？你们能不能让小鸟飞起来（幼儿用手的动作模仿小鸟）
3.蜗牛是怎么跳的？（幼儿用手模仿蜗牛）
4.那你们刚才有没有仔细听，小鸟和蜗牛在演奏的时候，他们演奏的声音是不是相同的呢？
三、分段欣赏乐曲
1.听小鸟演奏的声音
提问：这是谁演奏的声音？小鸟演奏的时候用的是什么乐器？（幼儿没听出来，可以重复听1-2次）
教师出示笛子的图片（到底是什么乐器呢，让我们一起来看一看），再听一听笛子的声音。
2.听蜗牛演奏的声音
提问：你们觉得蜗牛演奏声音和小鸟的会相同吗？那让我们来听听，蜗牛是用什么乐器来演奏的
教师出示钢琴的图片，再听一听钢琴的声音
3.笛子和钢琴的声音，你们能不能分辨出来了？能分辨出的话，那你要用手的舞蹈来告诉我哦，听到小鸟演奏的声音你要怎么做？听到蜗牛演奏的声音你要怎么做？
四、完整欣赏音乐第二、三遍，幼儿结合做手的舞蹈
1.教师带领边听音乐，边用手的舞蹈来表现乐曲
2.教师在旁边，小朋友边听音乐，边用手的舞蹈来表现乐曲
五、听乐曲尝试完成图谱，了解乐曲ABABC的结构
1.听音乐看图谱，看看图谱中少了什么？（今天老师把这两只小动物演奏的图谱也带来了，刚才太匆忙，我这个曲子呀没有贴完整，空白的地方都空出来了，
我请小朋友们你们看着图谱，仔细听一听曲子，等会帮我把它填完整好吗）教师指着图谱，孩子听音乐。
音乐结束，请孩子们把图谱贴到图谱相应的位置。
2.再次听乐曲，纠正有错误的填图部分。
3.看图谱，了解小鸟和蜗牛在乐曲中出现的顺序。
4.看图谱，看一看A和B每一行角色出现了几次（四次），梳理每一句的结构。
5.重点听最后一句，尝试怎么用手的舞蹈表现同时出现小鸟和蜗牛。
（最后这个表示什么？小鸟和蜗牛一起）
6.尝试听着乐曲，幼儿根据正确的图谱一起表演小鸟与蜗牛的手的舞蹈。
提问：这个谱子中，我们来找依照规律，你们来数一数有几句？（5句）每句中小动物无出现几次？最后一句和前面几句一样吗？哪里不一样？
提问：刚才我们这样是一只小鸟，那我们怎么演绎四只小鸟？（一只就飞出来出现一次）
六、看图谱，听音乐完整表演曲子
1.教师指着图谱，孩子们听音乐完成手的舞蹈表演。
提问：那怎么表现小鸟和蜗牛同时出现？
2.分角色表演，男孩先表演小鸟，女孩蜗牛。
再互换表演。
3.听音乐和同伴一起表演结束。
七.延伸
在音乐中，还有很多的小动物都可以用手的舞蹈来表现，在以后的音乐中等着小朋友们去发现。