三年级上册音乐教案- 1.3摇啊摇 ｜人音版(简谱)(2014秋)
小学三年级音乐(人音版)《摇啊摇》-教学设计、课后练习、学习任务单
（PPtl7）其实这首歌曲还有两段歌词，下课之后，你可以查阅资料，继续聆听。
3、升华
在歌声中我们不但感受到了美妙动听的旋律，也感受到了童年生活的幸福与美好，希望
同学们珍惜今天的幸福生活，让每一天都变得精彩万分！（pptl8）
今天的音乐课就上到这里，同学们再见！
课后练习
这是外婆哄阳阳睡觉的时候演唱的儿歌，具有摇篮曲的特点，多么温馨的画面啊！
现在就请你用一个你喜欢的动作，伴着音乐，模拟外婆哄宝宝睡觉时的样子。（播放音
乐，模仿摇摇篮动作。）
3、划分乐句
（ppt7）歌曲的旋律非常优美，让我们也感受到了浓浓的亲情。这一部分音乐分为几个乐
句呢？（停顿3秒）
没错，你们真聪明，这部分音乐分为两个乐句。
二、教学重难点：
教学重点：运用自然优美的声音演唱歌曲《摇啊摇》。
教学难点：“遥条辙”字音的演唱。
三、教学流程：.
同学们好！我是北京市西城区奋斗小学的音乐教师丁小菲，欢迎大家和我一起走进今天
的音乐课堂！(pptl)
(一)演唱《摇啊摇》
二？情境导入歌词的寓意
（ppt2）关于“童年”你能想到什么？有个小朋友，叫阳阳，她想起了童年时姥姥常说
给她听的一个童谣（播放方言音频），你们听出阳阳的家乡在哪里了吗？（停顿3秒）对了，
他的家乡在上海，刚才我们听到的就是阳阳姥姥运用上海方言诵读的儿歌《摇啊摇》，在那
里，人们把“姥姥”叫“外婆”。
二、新课教学
1、朗读歌词
（ppt3）阳阳的外婆念的儿歌是什么意思？（停顿3秒）我们一起来看一看！（读儿歌）
（ppt4）儿歌里提到了外婆桥，这是上海的一座拥有百年历史的石拱桥，又叫做外白渡
人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案
人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案人音版小学音乐教材第五册第一课《摇啊摇》教学设计[教学内容]人音版小学音乐教材第五册第一课[授课年级]三年级[课题]《摇啊摇》[课型]唱歌综合课[教材分析][学情分析]三年级的音乐是一个过渡时期,该学段学生对研究音乐有了一定的认识并有自己的见解。
本节课是一节童谣学唱课，是此阶段学生很喜欢的一种音乐课型，它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，目的是让儿童能认识周围事物。
在教学中可以采取知识性、趣味性并重的形式，用充满趣味的语言、音乐游戏等来讲解枯燥的知识，帮助学生更好的研究音乐。
立足小学生实际，本设计先是让学生念童谣，而后调动学生的知识、生活经验，编写童谣，从中体会童谣带来的乐趣。
我的这节音乐课根据小学生好奇、好动的特点，让学生通过肢体的表现来感受音乐旋律、节奏与情感。
用直观教学来激起学生的研究积极性，满足其求知欲。
[教学目标]1、情感态度价值观目标：学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》，体验歌曲旋律如船儿般摇摆的感觉，感受童年生活的欢乐。
2、过程与方法目标：通过歌曲研究简单了解一些老上海的风情，引导学生喜爱上海的地方童谣。
3、知识与技能目标：引导学生创编动作与师生互动的交流，研究以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
[教学重点]用优美的歌声准确有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，在音乐声中感受童年的快乐。
[教学难点]让学生了解六拍子的强弱规律并唱准音符；能够自创动作来表现乐曲的韵律。
[教学准备]多媒体（课件）、电子琴、视频资料等。
[教学过程]一、情感互动，组织教学：师生问好，自我介绍：师：“同学们快乐的音乐之旅马上就要开始了，这节课希望同学们能和老师一起乘上音乐的翅膀，飞到“理想”的彼岸。
好吗？”生：好。
二、童谣导入，激发体验：1、童谣游戏：师：今天老师给同学们带来一首很好听的北京童谣，同时这也是一个很好玩的游戏，让我们一起来读一读、玩一玩。
三年级上册音乐教案-1.3摇啊摇｜人音版(简谱)(2023秋)
3.创作与想象：在创作练习中，激发学生的想象力，培养创新意识和音乐创作能力。
4.协作与交流：分组合作进行歌曲表演，学会团队协作，提高沟通与交流能力。
5.知识与技能：掌握简谱基础知识，提高识谱、演唱和节奏感等音乐基本技能。
2.案例分析：接下来，我们来看《摇啊摇》这首歌曲。这个案例展示了简谱在实际中的运用，以及如何帮助我们学唱歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符、二分音符和四分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《摇啊摇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否喜欢唱儿歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索儿歌的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简化的记谱方式，通过不同的符号表示不同的音高和节奏。它是学习音乐的基础，可以帮助我们快速阅读和演奏音乐。
举例解释：
-学生在掌握简谱节奏时，可能会混淆四分音符和二分音符的时长，需要通过反复练习来加强理解。
-歌曲情感表达是演唱技巧的一部分，学生可能难以把握歌曲的情感色彩，需要教师引导和示范。
-在团队协作中，学生可能不知道如何配合，需要教师提供有效的分组练习和指导策略。
-创作实践中，学生可能缺乏将创意落地的能力，教师应提供必要的简谱知识和创作技巧指导。
三年级上册音乐教案 1.3摇啊摇人音版(简谱)
《摇啊摇》一，教材与学生教材分析：本单元的主要内容包括1，欣赏，学唱具有童趣，真挚感情的歌曲，体会到幸福生活的来之不易。
2，音乐知识能力方面涉及认识图形谱，更好的体验旋律，并能准确的进行模唱，深入理解歌曲的情感，并能用正确的伴奏型为歌曲伴奏。
歌曲《摇啊摇》是一首上海童谣，D调，8/6拍，这首歌充满了浪漫轻柔的色彩，歌词简朴真挚，像在自言自语，又像在轻声诉说，抒发了对美好生活的怀念与珍惜之情。
学情分析：三年级的学生是一个思维有具体转化为抽象的过度阶段，这一时期，孩子的勤奋敢与自卑感是相对的，她们喜欢被认可和肯定，乐于主动参与活动中，发表自己的见解和看法，已经有了一定的音乐基础，感受音乐能力较强，具有一定的识谱和节奏能力。
教学目标：教学目标：1、引导学生用听、看、唱方法听赏歌曲，学会听辨音的高低并进行模唱。
2、指导学生感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，感受速度在音乐表现中的作用。
3、体会歌曲中对童年生活的追忆，感受生活中饱含的亲情爱意。
教学重点：1、听赏模唱歌曲，感受生活中的亲情爱意。
2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
教学难点：感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学难点：8/6拍的理解，以及反复记号在歌曲中的意义。
二，教法，学法：说教法：根据学生的年龄特点，在教学中我首先采用情景教学法，借助多媒体播放图片及音乐，将视听结合，同时结合语言为学生创设情景，并引导学生用语言描述想象中的画面和自己的感受，本课教学内容以唱歌为主，因此在教授歌曲过程中我主要采用示范法、听唱法、启发联想法等方法进行教学，通过听、拍、唱、赏等教学环节，让学生能用自然明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲，并能感受音乐表达的情绪，潜移默化的消化本课难点。
说学法：在教学中，我坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，重视学生音乐实践能力和创新思维的培养，启发学生展开想象，敢于尝试用多种形式表达音乐。
所设计的教学环节能够调动学生的积极性，借助多媒体丰富的内容辅助教学，使学生在听、拍、唱、赏等活动中加深对音乐作品的理解。
人音版音乐三年级上册第1课《摇啊摇》教案
六年级下语文小升初阅读专项训练八——写人记事一、阅读下文，完成练习。
想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。
到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。
而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。
听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。
我笑着跑去迎接那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
三年级上册音乐教案-1.3摇啊摇｜人音版(简谱)
的要求唱一唱。
5、完整聆听， 默唱，设计表演唱律动——生个人展示， 创新性
评价。
学科性
和音乐，集体练习律动。
跟琴律动唱《摇啊摇》 。
㈢ 表演评价 完整展示
1、分组练习表演唱。
小组合作
2、分组展示，评价。
表演评价
3、和音乐齐表演唱。
共同进步
三、师小结本课时学习情况。 作业导航 ：
把歌曲《摇呀摇》唱给家长听。
带问题专 注聆听
学科性、教育
你喜欢外婆吗？为什么？
性
㈡ 探究体验 深入学习
弥漫教学， 熟
1、看书，复听， 选择歌曲情绪： 欢快活泼、 优美抒情、 悉歌曲
雄壮。
2、学生示范二拍子、 三拍子的拍击方法——再听歌曲， 生 探 究 引 出
试着拍一拍，想一想，这首歌曲是几拍子唱，强调轻轻唱。 2、师：《打花巴掌》是一首北京儿童游戏时的儿歌。
每个人的童年生活中都会有一些美妙的儿歌。今天我们来 听一首上海的童谣《摇阿摇》 ，要求不翻书，认真听歌词中 唱了些什么？
生初听，谈歌词内容。
目标激发 学习兴趣， 课 堂常规养成 好的学习习 惯。
律动激趣， 巩固音阶。
情境导入
学习目标 2、3
拍子的强弱规律。知道“ X ”唱一拍。
学习难点
能按照六 拍子 的强弱规 律表 演唱《摇呀摇》
弥漫教学法、听、看、拍、唱、动
音乐书 教学光盘
音乐情绪： 欢快活泼
《 摇阿摇》 6 —— 每小节有 6 拍
优美抒情 雄壮
8 —— 八分音符为 1 拍 X = 1 拍 X X X . ︱X X X . ︱X X X X ︱X . X .‖
多元反思：
参考文献： 3 年级上册教参 2011 版《音乐课程标 准》 网络资料
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：摇啊摇
（3）理解并表达歌曲的情感，使演唱更具感染力；
（4）在音乐创作过程中，运用所学知识进行创新。
举例解释：
-学生在学习过程中可能会对全音符、二分音符和四分音符的节奏感产生混淆，教师需要通过生动的例子和反复练习，帮助学生突破这一难点；
-在演唱过程中，学生容易出现音准问题，教师应引导学生多听、多模仿，以提高音准把握能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《摇啊摇》的基本概念、音准、节奏和情感表达的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演唱这首歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《摇啊摇》这一课时，我发现学生们对歌曲的节奏和旋律非常感兴趣，他们在学习过程中积极投入，课堂氛围相当好。让我觉得欣慰的是，大部分学生能够较快地掌握全音符、二分音符和四分音符的节奏感，并在合唱练习中准确表现。
然而，我也注意到，部分学生在音准把握上还存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们个别指导，帮助他们提高音准能力。此外，对于歌曲情感表达这一难点，虽然我已经通过讲解和示范进行了引导，但感觉学生们在这一方面还不够熟练，可能需要在后续的课堂中继续加强练习和指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《摇啊摇》的基本概念。这首歌是一首富有节奏感和旋律美的简谱歌曲。它包含了全音符、二分音符和四分音符等基本节奏元素，对我们掌握音乐基础非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《摇啊摇》这首歌曲，分析歌曲中的节奏和旋律特点，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们提高音乐素养。
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案（精选3篇）
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案（精选3篇）人教版小学三年级音乐上册摇啊摇篇1教学内容：1.学唱歌曲《摇啊摇》2.歌表演《摇啊摇》教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、养成教育：培养学生倾听别人说话的习惯教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感教学难点：体验6/8拍的强弱感教学用具：多媒体电子琴打击乐器教学过程：一、组织教学师生问好1.对学生进行行为习惯养成教育2.复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习1.导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2.小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。
4.边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5.编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7）分组或集体表演。
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案篇2【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《摇啊摇》教学设计
教材背景及分析：
《摇啊摇》是一首上海童谣，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。
这首广童谣传唱度很广，版本很多，但是情感主题都不会变，歌曲表达出了浓浓的亲情爱意，它还是一首很好的睡眠曲，轻柔的曲子从妈妈的口中轻轻哼出，陪伴着孩子甜甜地进入梦乡。
让我们在轻轻吟唱中，也不知不觉回到了童年那段美好的时光。
本次教学任务《摇啊摇》是首6/8拍子的歌曲，旋律优美、意境悠远，由于这首歌曲表现的年代距现在较远，学生理解起来可能会有些难度。
所以，“感受乐曲的情绪风格”是本课的重点。
而“体会6/8拍子的节拍与强弱”则成了本课教学的难点。
新课程主张自主、创作、探究的学习方式，因此，在教学中，通过唱、听、互动等多个有效方法，调动学生的学习积极性，让每位学生都能参与到活动中来，感受歌曲带来的温馨与甜美。
教学目标：
1、引导学生用听、看、唱方法听赏歌曲，学会听辨音的高低并进行模唱。
2、指导学生感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，感受速度在音乐表现中的作用。
3、体会歌曲中对童年生活的追忆，感受生活中饱含的亲情爱意。
教学重点：
1、听赏模唱歌曲，感受生活中的亲情爱意。
2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
教学难点：
感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学类型：综合课
教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）
教学时间：一课时。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、情境激趣。
师：今天天气真不错，很高兴和同学们一块学习，老师刚走进教室，看到同学们开心的样子，老师就想到了老师的童年时光，你们想知道老师的童年什么样子吗？（停顿）老师有一台时光机能带同学们回到老师的童年时光，你们愿意去看看吗？那我们出发吧！
②忆童年。
【课件出示：时光机把同学们带到一个场景，分别有“童年的游戏”“童年的玩具”“童年的零食”“童年的动画片”“童年的歌曲”，可让学生自由选择他们想了解的方面选择，每个标题都能自动出示那个年代的代表物品或内容。
】
师：你们最想了解老师童年的哪个方面？老师给你们做介绍。
③教师根据学生的选择，简单介绍。
出示的都是80年代附近最代表性的相关内容。
④点明教学内容，出示课题。
师：虽然老师的童年很有趣，但我更羡慕你们，因为你们的童年比老师的更精彩、更美妙。
【点击】我们的童年像一条记忆的河流，在这条河上总会有许许多多的金色回忆，这节课老师和你一起划着小船在这条童年河上摇啊摇，一起收集这些美好的记忆。
【课件：风景优美的小河，绿树丛荫，一直小船划过，驶进“童年河”，课题从河面缓缓升起……】
二、新知新觉，歌曲学习。
（一）童年的“果实”。
师：同学们你们知道吗？我们每个人都与一棵成长树，每到一定时候这棵树就会结出一个个幸福的果子，你们看，老师的小船发现了这些幸福果。
【课件：小船缓缓移动，岸边大树上渐渐出现三个不同颜色的“幸福果”】
师：幸福果好诱人呀，老师摘一个试试。
1、童年的游戏。
①捉迷藏。
【课件：点击第一个果子，果子掉下、消失，接着钢琴曲《捉迷藏》片段音乐
响起，出现“捉迷藏“游戏画面。
】
②学生聆听。
A从刚才的这段乐曲中你收获了什么？
B你们知道这是什么游戏吗？
C你和伙伴们开展过那些游戏？
④学生简要述说，教师点评。
2、童谣。
①师：第二个幸福果谁来摘？摘这个幸福果老师有个幸福口令，答上来的同学来摘这个果子，你们敢试一试吗？
②教师说幸福口令。
师：小白兔，白又白。
两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，（蹦蹦跳跳真可爱）。
谁来接？
③学生接童谣，然后选学生摘幸福果。
○4老师的童谣。
师：老师小时候奶奶给我说过一个童谣，你们想听老师说一说吗？
（教师用地方方言说一个小童谣）
⑤说童谣
师：你们也一定会很多的童谣，谁来说一个？
3、舌尖上的童年。
①老师摘第三个幸福果。
【课件：果子掉下、消失，出现一堆零食，】
师：哈哈，这么多好吃的，谁想吃？（停顿）吃零食可不好，老师的童年没有太多的零食，老师最熟悉、最喜欢的就是妈妈做的红烧肉，那味道美极了，同学们你最喜欢谁做的什么菜？你能和同桌说一说吗？
②学生交流。
③学生述说，教师点评。
【教师小结时点击课件，换面切换，小船慢慢行驶】
④教师小结：童年有许许多多的美味，每个味道后都浓缩了亲人的真情付出，
童年有了这些熟悉的味道总是那么精彩难忘。
咦，不知不觉我们的小船继续往前走了，同学们坐稳咯。
（二）外婆桥。
1、初听歌曲。
①师：咦这是来到哪了？【教师点击课件，一座石桥出现，名字“外婆桥”】
②听歌曲。
师：啊，不知不觉来到了外婆家了，你看外婆在石桥上欢迎我们呢。
【课件：外婆出现在石桥，音乐《摇啊摇》自动播放响起】
③学生静静聆听。
3、歌曲赏析。
①提问【课件出示曲谱】
A这是几拍子的歌曲？这首歌的情绪如何？你觉得该怎么来演唱这首歌曲？
②复听。
A师：老师想邀请同学们再听一遍歌曲，听的时候对照歌词，找一找那几个地方最难唱？有什么变化？
B学生复听，且回答。
C教师引导点评，适时点击课件标注难唱的地方。
③模唱。
A师：老师想和同学们一起用lv唱一唱这首歌曲，我们听着音乐模仿摇船的动作，一边表演一边跟唱好吗？
B点击课件，教师领着同学们，小声模唱。
【课件：画面+歌词，歌词配合音乐逐字缓缓出现】
C教师点评，注意强调速度变化的地方。
教学建议：教师可采用范唱+训练的方式，重点训练“一只馒头，一块糕”的演唱技巧。
4、综合演唱。
①教师弹琴，学生完整演唱，及时订正。
（学生摇晃身体，配合演唱）
②听伴奏，师生站立表演唱。
5、演唱情绪及情感。
①记忆中的外婆。
师：歌曲中有句歌词深深的印在我的脑海里“一只馒头，一块糕”，老师也有这样的一个外婆，记得小时候，她有什么好吃的总喜欢用菜叶包好，带回来给我。
你能说说和外婆的故事吗？
②学生说和外婆的故事。
③教师小结。
师：歌曲中饱含了浓浓的亲情，我们演唱的时候要舒缓一点，体现快慢节奏，那样才能把对外婆的感情表达出来，你愿意再试一试吗？
④配乐伴奏演唱。
【课件：自制配乐视频，音乐用的师伴奏，画面出现慈祥外婆的点滴
画面，慈祥、苍老、抚爱……激发学生的演唱情感】
三、课堂拓展，灰色童年。
1、折翼的小鸟
师：我们今天学了这首温情的歌曲，同学们有那么多亲人呵护你，老师还想给你们介绍一群和你们差不多大小的伙伴，我们来看看他们的童年和我们一样多姿多彩吗？【课件画面变暗，小船驶过，画面自动出现】
2、自制配乐短片欣赏。
【课件：课件是自制配乐短片，黑白画面展示贫困、战争、饥饿下同龄孩子的童年生活】
3、感恩自悟。
师：和他们相比，你们的童年五彩缤纷，他们却要面对那么的困苦。
同学们的父母、亲人、老师、给你们创造那么好的环境和条件，你们可以像快乐的小鸟，自由飞翔。
同学们，你展翅高飞的时候别忘了是谁为你编制了温暖的童年，谁一直在默默地呵护你的成长。
四、教师总结，课堂结束。
快乐的时光总是过的很快，老师期待和你们再次一起学习。
愿同学们插上小鸟的翅膀，快乐、自由的飞翔，飞翔的路上别忘了外婆桥上默默呵护你成长的亲人。