五年级语文下演讲稿
五年级语文下册发言稿
五年级语文下册发言稿各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是XX小学五年级一班的XX，今天很荣幸能在这里发表我的演讲，分享一些关于语文学习的心得体会。
我相信，在座的每一位同学都对语文学习有着自己的看法和感悟，今天，我想和大家一起探讨一下，如何让我们的语文学习更加有趣和高效。
首先，我认为要想在语文学习中取得好成绩，我们首先要热爱语文。
语文是我们中国人的骄傲，是我们中华文化的一部分，因此，我们要对语文产生浓厚的兴趣，主动去了解我们的文字和文化。
正如我们的老师所说，爱好读书的人，心灵永远是自由的。
其次，要想学好语文，我们就要勤于读书。
阅读是提高语文能力的最有效方法，通过阅读，我们可以了解更多知识，丰富我们的词汇量，同时也锻炼了我们的思维能力和表达能力。
记得之前老师给我们讲过一句话：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”这句话告诉我们只有不断地探索和学习，我们才能越走越远，才能让我们的语文水平不断提高。
除了读书，我们还要勤于动手写作。
写作是语文学习中的一个重要环节，通过写作，我们可以运用所学的知识，锻炼我们的思维能力和表达能力。
而且，写作可以让我们的语文知识更加得到巩固和提高，所以，我们要多多进行写作练习，不断提高我们的写作水平。
最后，我认为，语文学习不仅仅是为了得到好成绩，更重要的是要培养我们的人文素养和综合能力。
语文学习可以让我们了解中华文化的博大精深，可以培养我们的审美情感和人文素养，同时也促进我们对世界的认识和理解。
我们应该学会用语文去表达自己的情感和思想，用语文去感悟人生的真谛，用语文去拓展我们的视野，让我们的生活更加丰富多彩。
在未来的学习中，我将积极努力，不断充实自己，提高自己的语文水平。
我相信，在老师和同学们的帮助和支持下，我一定可以在语文学习中取得更大的进步，为我自己和我们的班级争光。
最后，我希望大家都能热爱语文，努力学习，在老师的指导下，不断提高自己的语文水平，让我们的语文学习之路越走越远，成为我们中华民族优秀的传承者。
五年级语文学生发言稿
五年级语文学生发言稿亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是xxx。
今天我非常荣幸能站在这里，和大家一起分享我的五年级学习和成长的经历。
五年级的学习，是我人生中非常重要的一段时光。
在这一年里，我经历了很多挑战和困难，也收获了很多成就和快乐。
首先，我想和大家聊聊语文学习。
对我来说，语文是最重要的一门学科。
通过学习语文，我能够提高我自己的阅读理解能力和语言表达能力。
在五年级，我们开始学习一些比较难的古诗词和文章，比如《黄鹤楼》、《将进酒》等等。
这些作品不仅让我更加了解了中国的文化底蕴，也让我学会欣赏和理解诗歌的美。
我还学习了一些写作技巧，比如如何写好作文的开头和结尾，如何用生动的语言来描述一个场景等等。
这些技巧不仅在语文课上有用，在其他科目中也能发挥作用。
除了语文，数学也是我很喜欢的一门学科。
在五年级，我们开始学习一些比较复杂的数学知识，比如分数、小数、百分数等等。
刚开始学习的时候，我觉得这些知识有些难以理解，但通过老师的耐心讲解和同学们的相互帮助，我慢慢地掌握了这些知识。
我还参加了一些数学竞赛，通过比赛，我不仅考验了自己的数学能力，也学会了如何合作和团队精神。
除了学习，五年级还有很多其他的活动和经历。
比如，我们每个月都有一次班会活动，我们可以在班会上向大家分享我们的快乐和困惑，还可以参加一些有趣的游戏和讨论。
我还参加了学校的合唱团，每周我们会有一次合唱排练，通过音乐，我们可以找到自己的激情和快乐。
此外，我还参加了社区的义工活动，帮助那些有需要的人。
回想起这一年来的学习和生活，我不禁感慨万分。
我明白了，没有任何一条路是平坦的，只有勇往直前，不畏艰险，才能取得成功。
我的成绩和进步离不开老师、父母和同学们的帮助和鼓励。
在这里，我要特别感谢我的语文老师，在她的引导下，我爱上了阅读，我变得更有自信，更加善于表达自己的想法。
最后，我想对所有的同学们说一句话：让我们一起努力，为我们的梦想而奋斗！无论是学习上的困难还是生活中的挫折，我们都要坚持下去，相信自己，相信努力一定会有回报！让我们一起携手前行，创造美好的未来！谢谢大家！。
五年级语文发言稿样本
五年级语文发言稿样本
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是五年级x班的学生XX。
今天，我很荣幸站在这里向大家发表一下自己的观点。
我们五年级的语文学习中，语文老师常常告诉我们，语文是一门非常重要的学科，是我们了解和表达世界的工具。
不仅如此，语文还能让我们提高思维能力，丰富语言表达能力，培养良好的沟通能力和合作意识。
在语文学习的过程中，我发现，文字真的是很有魔力的东西。
它能让我们读懂古人的智慧，感受到历史的变迁；它能让我们读懂自然的奥妙，领悟到生命的意义；它能让我们读懂人生的价值，体味到美好的情感。
回顾这段时间的学习，我们不仅学习了课本中的知识，更重要的是通过阅读各种文章，培养了自己的阅读能力和欣赏能力。
我们在阅读中领略到了名著的魅力，感受到了诗词的意境，了解到了传统文化的魂魄。
在课堂上，老师总是鼓励我们多读经典名著，勤读好诗文，喜欢文学，发现美丽。
因为只有真正的了解和喜欢文字，才能真正体会到语文的魅力。
在这个过程中，我们要培养自己的阅读兴趣，发展自己的独立思考能力，不断提高自己的语言表达能力。
因此，我想告诉大家，我们要多读书，提高阅读能力；我们要多写作，锻炼语言表达能力；我们要多和同学们交流，增进合
作意识。
只有这样，我们才能在语文学习中取得更好的成绩，更充实的人生。
最后，我希望同学们都能爱上语文，喜欢语文，用心去学习语文。
让我们用语文去感悟生活，体验美好，创造未来！
谢谢大家！。
期末发言稿五年级语文
期末发言稿五年级语文亲爱的老师，亲爱的同学们：大家好！转眼间，又到了一年一度的期末了。
五年级的学习生活即将告一段落，我们将迎来新的一个学期和新的挑战。
在这特殊的时刻，我站在这里向大家发表一下期末发言。
首先，我要感谢老师们在这一学期里的辛勤付出。
他们给了我们耐心的指导，给了我们充分的关怀，让我们感受到了温暖和爱。
在老师们的教导下，我们取得了不少进步，不仅学习成绩有了提高，而且品德和习惯方面也有了很多长足的进步。
老师们的言传身教将是我们终身受益的宝贵财富。
其次，我要感谢家长们对我们的支持和关爱。
正是有了家长们的辅导和支持，我们才能在学习和生活中取得不少的进步。
家长们的支持是我们成长路上最大的动力，我们会更加珍惜这样的支持和帮助，努力做一个阳光的小孩，让家长们为我们感到骄傲。
最后，我要感谢所有的同学们。
正是有了你们，我才能感受到友情的力量，正是有了你们，我才能有更多的欢乐和收成。
在这一学期里，我们一起学习，一起玩耍，一起成长。
在彼此的陪伴和鼓励下，我们都变得更加快乐和自信。
在未来的日子里，无论我们面临怎样的困难和挑战，我相信只要我们团结一致，齐心协力，一定能够克服一切困难，取得更大的成功。
回顾这一学期，我们收获了很多，也遇到了不少困难，但是通过努力和坚持，我们最终都克服了。
正如老师们所说的，生活就像一本书，每一篇都值得我们认真阅读，每一篇都值得我们认真品味。
在接下来的日子里，我们要更加努力学习，更加努力锻炼，努力克服自己的缺点和不足，向更高的目标迈进。
在这里，我要特别呼吁大家要珍惜我们的友谊。
我们是一个大家庭，我们应该互相体谅，互相帮助，构建和谐的班集体。
尊重每个同学，团结同学，才能让我们的班级更加团结和和谐。
最后，我要再次感谢老师们的辛勤付出，感谢家长们的支持和关爱，感谢同学们的陪伴和鼓励。
让我们在接下来的日子里，再接再厉，为了更加美好的未来，为了更加自豪的成绩，为了更加和谐的集体，让我们共同努力吧！谢谢大家！。
五年级下册语文发言稿
五年级下册语文发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自五年级下册的XXX，今天非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享我的一些感悟和见解。
在五年级下册的语文学习中，我们学习了很多有趣的知识和有用的技能。
其中最让我印象深刻的就是我们学习了许多优秀的古诗词和文言文。
通过学习这些经典的文学作品，我深深地体会到了中华文化的博大精深和传统文化的魅力。
我喜欢朗读古诗词和朗诵文言文，因为它们给我带来了极大的启发和感悟。
另外，五年级下册的语文学习还让我深刻体会到了阅读的重要性。
我们通过阅读各种各样的文章和文学作品，不仅开阔了视野，拓宽了知识面，还锻炼了自己的阅读能力和理解能力。
我喜欢读书，因为书籍是我们知识的源泉和智慧的结晶，通过阅读，我们可以不断地丰富自己的内心世界，提升自己的人文素养。
此外，五年级下册的语文学习还让我懂得了很多写作的技巧和方法。
我们在写作文的过程中，学会了如何组织语言、如何表达思想和情感，还学会了如何构建文章结构、如何铺陈论据。
通过写作，我可以尽情地表达自己的感受和见解，也可以提高自己的思维能力和表达能力。
除了以上的内容，五年级下册的语文学习还启发了我对诗歌和散文的喜爱。
我喜欢写诗，因为诗歌是一种美丽的语言，它能够将我们的感情和情感表达得淋漓尽致；我也喜欢写散文，因为散文是一种自由的写作形式，它可以让我们尽情地展现自己的文字功底和情感力量。
最后，我要感谢老师们在这一学期里的悉心教导和辛勤付出，感谢同学们在学习中的互相帮助和互相鼓励。
在未来的学习生活中，我会继续努力，不断提高自己的语文水平，争取在以后的学习和生活中获得更好的成绩。
谢谢大家！以上就是我对五年级下册语文学习的一些感悟和见解，希望能够和大家分享和交流。
谢谢！。
五年级下册语文第三单元作文：纪念十一演讲稿
五年级下册语文第三单元作文：纪念十一演
讲稿
尊敬的各位居民朋友们：
在这个秋高气爽、气候宜人的美好季节里，今晚，我们大家欢聚一堂，齐唱红歌，共同庆祝我们伟大的祖国61华诞。
在此，我向大家致以节日的祝福和最诚挚的问候!
61年风雨沧桑，61年丰功伟绩，共和国铸就的辉煌举世瞩目。
今天的银河路街道党工委在这里举办"热爱伟大祖国，建设美好家园"--"欢度国庆-红歌唱油城"活动，热情讴歌我们伟大的党，伟大的祖国，伟大的人民，在新时期、新阶段，尤其是在纪念伟大祖国六十一寿辰的今天，重温、传唱红色经典歌曲，不仅仅是一种追忆、一种传承，更是在感受一种激情，汲取一种力量，激励我们发扬优良革命传统，坚定不移地跟党走，坚定不移地走改革开放之路。
"一首红歌一面旗，一支红曲一把号"。
此次"红歌唱油城"活动，广大居民都投入了极高的热情，付出了辛勤汗水。
我真诚的希望居民们把对祖国母亲的热爱，对远大理想的追求，都融入到美妙的歌声中。
希望今晚大家放开歌喉，以饱满的热情、嘹亮的歌声，唱响我们时代的主旋律，让我们用歌声来抒发对党、对祖国、对人民以及社会主义新生活的无比热爱之情，用歌声来表达我们的理想信念，用歌声来抒发我们
的激情吧!
最后，让我们共同祝愿我们伟大的祖国更加繁荣富强!祝大家国庆节快乐!
谢谢大家!。
五年级语文发言稿范本
五年级语文发言稿范本
尊敬的老师和同学们：
大家好！我是五年级X班的XX同学。
今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享一些我对语文学习的体会和感悟。
语文是我们学习的重要科目，在我们的日常生活中无处不在。
它不仅是我们交流沟通的工具，也是我们了解文化、思考问题的桥梁。
语文学习对于我们的成长非常重要。
首先，我觉得语文学习要注重基础打好。
只有打好基础，我们才能够更好地理解文章的意思，更准确地表达自己的思想。
所以，我在学习语文的过程中，会勤于背诵古诗文、语法知识，并且积极参与阅读课外书籍，尽量提高自己的阅读理解能力。
其次，语文学习要注重提高写作能力。
写作是一种思维的输出和表达方式，通过写作可以锻炼我们的观察力、思考力和表达能力。
在写作方面，我会积极参与作文比赛和班级写作分享活动，不断提高自己的写作水平。
最后，语文学习还要注重培养阅读兴趣。
阅读是开阔眼界、丰富知识的一种方式。
我会利用课余时间，多读一些优秀的文章和书籍，让自己沉浸在文字的世界中，从中汲取知识和智慧。
通过持续不断的学习和努力，我相信我一定能够在语文学习中取得更好的成绩。
我也相信，只要我们每个人都用心去学习语文，都能够在语文的海洋中畅游，收获更多的知识和收获。
谢谢大家！
第 1 页共 1 页。
五年级下册语文口语交际演讲稿范文5篇
五年级下册语文口语交际演讲稿范文5篇演讲稿应该富有说服力和感染力,要做到这点,除了观点、道理要能为听众接受以外,演讲稿还要写得充满感情,用情来打动听众。
以下是学习啦小编为大家收集整理的关于五年级下册语文口语交际演讲稿范文的全部内容了，希望大家会喜欢。
欢迎阅读参考!五年级下册语文口语交际演讲稿范文(一)尊敬的老师、同学们，大家上午好!我叫李昱瑾，原来在四班，新学期我被分到六班。
今天这次竞选班委演讲，是我们班公平竞选的好办法。
首先感谢宁老师给予同学们这次演讲的机会。
我要竞选的是劳动委员，我以前当过劳动委员、体育委员、路队长、小组长等。
我有能力，有经验，也有为同学们服务的热情;我热爱劳动，班级的脏活累活我愿意带头干，也能带领同学维护和保持集体卫生，维护我班集体荣誉。
记得我在一年级、二年级的时候，被评为“学习金牌少年”;在三年级的时候被评为“全面发展金牌少年”;今年四月被评为班级的“美德少年”。
过去，我英语课、体育课成绩一般，后来进步很快，任课老师还夸奖我呢!我的学习能力、诵读能力较强，也养成了较好的学习、劳动、生活习惯，讲文明，讲礼貌，讲卫生;我尊重老师，团结同学，也乐意帮助同学。
过去的班主任老师和任课老师经常表扬我，在综合素质评价手册上，给予我很高的评价。
如果我竞选劳动委员如愿，我会谦虚谨慎，更好地为班级服务，为班级争光，不辜负老师和同学们对我的期望。
其实，我也想竞选学习委员、卫生委员或者体育委员。
如果有更合适更出色的同学当选，我也支持他拥护他。
五年级下册语文口语交际演讲稿范文(二)亲爱的老师,同学们：你们好!中国人民永远不会忘记,1937年7月7日日本侵略者以士兵失踪为借口,发动了震惊中外的卢沟桥事件,从此,中国人民走上了艰难的抗战征程;中国人民永远不会忘记一个又一个的不平等条约,使中国从一个泱泱大国变成了一只任人宰割的肥羊;中国人民永远不会忘记,1860年10月,英法联军入侵北京,火烧圆明园,让这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成一片焦土和瓦砾;中国人民永远不会忘记,有多少志士仁人,多少革命先烈抛头颅,洒热血,以钢铁般的意志和无所畏惧的气概,以顽强不屈的精神和众志成城的力量战胜了侵略者.风雨坎坷,沧海桑田,伟大的祖国历尽磨难.我们肩负着跨世纪的历史使命,我们不甘心落后于他人,我们要继承和发扬革命先烈留给我们的不怕困难,开拓前进的大无畏精神.我们要适应时代发展的要求,正确认识祖国的历史与未来,黑暗已经过去,祖国正在以昂扬的姿态阔步向前.同学们,少年兴则国兴,少年强则国强.作为世界上最坚韧民族的一员,作为龙的子孙,让我们时刻牢记着“不忘国耻振兴中华”!为中华之崛起而读书!五年级下册语文口语交际演讲稿范文(三)敬爱的老师、亲爱的同学们：你们好!今天，我很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各位老师，大家好！今天我与大家就人教版五年级下册语文教材作一个交流，本册教材的内容按专题组织单元：共分八个组，两次综合性学习：“语言的艺术”“走进信息世界”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
在每组课文之后没有“词语盘点”总计词语334个。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181个;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。
一些课文的后面还安排了资料或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
一、本册教学目标1、语文基础知识部分生字表（一）是要求认识的200个字。
生字表（二）是要求写的150个字。
2、阅读部分高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高阅读速度，一般为每分钟不少于300个字。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，理解重点句子。
3、习作明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作要有一定的速度。
4、综合性学习“信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式，让学生学会怎样写研究报告。
高年级段的教学目标:汉语拼音：常用汉字3000个。
汉字：2500个常用字区分同音字和多音字，辨析形近字。
书写规范，有一定的速度。
词语：理解词语意思。
辨别感情色彩。
句子：理解句子意思。
推想文章中语句的意思，体会表达效果。
积累：背诵优秀诗文60篇。
积累常用成语。
阅读：默读每分钟不少于300字；正确、流利、有感情地朗读课文；读懂理解、概括文章的主要内容；领会含义深刻的语句，了表达顺序，领悟表达方法，说明性文章，了解说明方法，课外阅读总量不少于100万字。
习作：写简单的记实作文和想象作文，内容具体，语句通顺，感情真挚，分段表述，正确使用常用的标点符号。
口语交际：能用普通话与他人交流，听他人说话，认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；能稍做准备做简单的发言；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；表达有条理，使用文明用语。
综合实践活动：学习浏览扩大知识面，根据需要收集资料；能够把资料进行简单整理，并应用多种形式进行成果展示。
教学建议:识字写字教学：本册识字200个，每课识字量不超过14个，安排在精读课文和略读课文中，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。
教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。
教师还要鼓励学生会在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
本册写字150个，每课写字量不超过14个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形着重指导。
课内要留有一定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字的质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
阅读教学:下面先谈谈本册教材八个专题的读写重点：组别读写重点一把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子二体会词句表达的感情，留心观察生活，真实表达自己的感受三感受语言表达的艺术，搜集积累精妙的语言，学习用得体的语言表达四体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法五理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣六学习搜集和处理信息，写简单的研究报告七体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用八抓住主要内容，揣摩状物类文章的写作方法。
单元整组教学方法：“单元整组教学”的基本流程是“整体感知----部分体验---整体感悟”，单元学习之前引导学生学习导语，整体感知整个单元的学习内容，布置相关的课外阅读和搜集资料的要求，然后根据单元主题以及学生的兴趣对单元内容进行合理教学，分块加以学习和体验，最后再回顾交流。
例如：教学第一组课文时，可引导学生收集有关西部大开发的相关资料加深认识，同时又可以为“口语交际、习作”和“回顾、拓展”中的学习作准备。
很多老师往往忽略了课本中的导语部分，其实只要我们留心就会发现导语大多语言优美，让学生朗读不仅受到美的熏陶，而且了解了导语的内容，也就把握了本单元的学习方向。
有了导向之后，我们就要掌握好如何导学，这是就要发挥课后思考练习题的导学作用。
例如，第七单元（P132）人物描写一组课后的练习题就很好，引导学生带着这些问题去读课文，他们自然也就明白了人物描写可有不同的手法，可侧重语言方面的描写，也可侧重动作方面的描写，还可侧重人物的外貌、神态、心理方面的描写，这是在让学生品读作家笔下的人，本单元口语交际是练习说说人物的故事，这是说人。
习作是练习写一个特点鲜明的人，这是在写人。
交流平台中，又让学生回顾、交流本组课文中的人物形象及描写人物的方法。
由此可见，一个单元的教学是一个整体，他们是环环相扣的，我们不能把他们孤立地分开，教学过程中，教师要把握好他们之间的连贯与互通。
我建议我们在备课室可以根据单元内容，紧扣单元目标来进行按单元备课。
针对读写重点，教学中还应从以下几点入手：（一）课文中词语的积累1、在语言坏境中认识意义相反的词，如第一单元中A、迂回—笔直B、静寂—热闹C、拘束—随便D、清晰—模糊2、词语的归类与运用：A、描写景物的词语：一碧千里崇山峻岭翠色欲流B、描写人物精神面貌的词语：夜以继日严阵以待废寝忘食。
课文中句子的积累1、体会含义深刻的句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”--《草原》课文从迎客（男女老少、群马疾驰、襟飘带舞）、联欢（敬酒、唱歌、表演）到话别，处处洋溢着蒙汉情深，千里草原处处皆是诗情画意，所以才让人流连忘返，难分难舍。
教学中引导学生把具体的景、人、事与作者所表达的情感结合起来，自然就理解了句子的意思。
2、体会借物喻人的写法“白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直、那么坚强，从不动摇。
”这段话是借物喻人的典型例子，作者运用关联词既写出了白杨树的特点：高大挺拔，又表现了他的精神：忠诚、尽职、不畏艰难，教学中要引导学生找出边疆建设者与白杨的共通之处，这是他们所共有的精神，这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
（三）清理文章的表达方法A《草原》，按事情发展顺序（迎客—联欢—话别），多处运用比喻等修辞手法。
（P2-3）B《丝绸之路》，借物喻人，引人入胜，其首尾呼应。
(P7-9)使文章结构完整，浑然一体。
C.《把铁路修到拉萨去》，运用了感叹句和恰当的比喻句，使人物特征鲜明。
（P15-16）八个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。
比喻则突出了建设者的豪情壮志。
D.《白杨》，借物喻人，托物言志。
从以上分析我们可得知高年级阅读教学应注意：1.把握高年级阅读教学的基本思路，避免琐碎理解高年段阅读教学的基本思路是：“初读感知—精读探究—写法品评—延伸拓展”。
初读感知阶段，引导学生根据课后思考练习自读课文，扫清字词障碍，整体感知课文内容，提出疑难问题；精读探究阶段，围绕重点词、句、段细读课文，交流和讨论自己的阅读感受和体验，针对疑难问题展开探究，读懂课文，突破教学重点和难点；写法品评阶段，回读课文，研究作者是如何围绕中心潜词造句、布局谋篇的，体会文章的写法特点，圈划或背诵优美词语和精彩句段，积累语言；延伸拓展阶段，向学生推荐与课文相关的阅读材料，为学生提供运用课文写法进行练笔的素材，促进知识向能力的转化。
在课时分配上，一般地，第一课时读通读熟课文，检查学生读书情况，整体把握课文内容，理解相关段落。
第二课时，抓住重点段落理解课文内容，体会作者思想感情，回读课文品味课文写法，适当进行读写结合。
一篇优秀文章，总有那种牵一发而动全身的“点”“线”“面”，如关键的词句、过渡段、文题等等。
抓住这些“点”“线”“面”，如《丝绸之路》一课的教学中，全文可围绕两个问题组织教学：（1）．你觉得丝绸之路是一条怎样的路？（2）．你是从文中哪些地方感受到的？同时拓展到全篇，就能顺畅地实现“整体把握”，进而提高学生的独立阅读能力。
2.坚持多读少讲，把更多的读书的时间留给学生进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟。
写景的文章，既要读出景物的美好，还要体味如何借景抒情；写事的文章，要体会如何记事传情；写人的文章，要感悟人物形象，体会人物情感……要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。
读的指导，要避免理性化、抽象化，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。
还要避免割断情感的联系，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。
读只是理解课文的一种方法。
读的基础上，一定要在品味词句上下功夫，不要为了读而读。
另外，我个人认为，默读就是在一个无声安静祥和的环境中的自我投入，不能有外界的干扰，可是我们有的老师在要求学生默读课文、思考问题时，一遍又一遍的叮嘱，这样的举止已经干扰了学生的默读，所以，请老师们给学生一个静的默读环境。
3.体会表达方法，加强读写结合本册课文向学生展示了一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的美好意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……这些内容思想性强、人文内涵丰富，老师们会特别关注人文精神的挖掘与落实，甚至只围绕课文内容进行分析，或直奔文章的主题，离开语言文字进行空洞的说教，使原本应该充满情趣的课堂死气沉沉、了无生趣。
语文课程的人文性，语文课程中的情感、态度和价值观的目标，必须通过语言的学习来实现。
要警惕仅关注人文精神的开掘，而忽视感受、理解、积累、运用语言能力培养的苗头出现，防止工具性与人文性二者分离或偏向一端。
要在正确体现工具性与人文性的统一上下功夫，把握内涵与语言文字训练的关系。
否则两败俱伤，导致阅读教学效率的低下。
语文课，主要任务是学习语言。
在任何时候，我们都不能忘记这个根本的任务。
课文中有大量精彩的语言材料值得学习和品味，从中要引导学生学习作者如何遣词造句，如何布局谋篇。
如从《冬阳·童年·骆驼队》中：我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸、那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
体会观察细致和表达生动。
从《牧童》里：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。