人教版 六年级语文 思维导图
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 7 开国大典
开国大典的“大”体现在哪里 呢？
典礼仪式 典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告 阅兵式 威武雄壮、军容整齐 群众游行
结构梳理 主题概括
这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感 。
Hale Waihona Puke 课文描写了大典的哪几个场面？ 文章描写了会场布置、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面，有详有略，但都蔚为壮观。
隆重的
你觉得开国大典的场面是怎样的？ 热烈的
庄严的
会场的布置
参加庆典的人数之多、人员范围之广。同时反映了参加典礼的人们激动、兴奋的心情。 宏大的场面预示着这是一个已经觉醒腾飞的大国，正向世人展示着他朝气蓬勃的面貌。
第一部分(第 1-4 自然段)：会场的布置。 第二部分(第5-10 自然段)：典礼仪式。 第三部分(第11-13 自然段)：阅兵式。 第四部分(第14-15 自然段)：群众游行。
开国大典
开国： 新中国刚刚成立。 大典：隆重的、盛大的典礼。
整体感知
课文按什么顺序描述开国大典盛况的？
按照开国大典进行的顺序。课文按开国大典的进行顺序，分大典前、大典时、大典后这三部分内容叙述。“大典时”分为典礼— 阅兵式—群众游行，而“典礼”这部分内容又分为领袖出现、宣告新中国成立、升旗、宣读政府公告。作者在叙述的过程中加入 了对群众反应的描写，不仅使文章更主动，而且能表达人们喜悦的心情，突出文章的中心思想。
7 开国大典
我会写
词语解释
迎风招展：随着风飘动。本课指天安门广场上的红旗随着风飘动。 排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡。本课从声音上写出 了场面之大，表达了人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。 欢跃：欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。 瞻仰：恭敬地看。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 15 夏天里的成长
15 夏天里的成长作者
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。
中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文
史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不
少文章。
我会写
词语解释
苔藓：一种小型的绿色植物，喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森
林和沼泽地。
谚语：广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过
口头传下来的。
课文解析
整体感知
找出文章的中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
在文中起概括和总述的作用
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生
长的季节”？
植物
动物
山水
铁轨
马路
人
辨字组词。
瀑（瀑布）蔓（绿蔓）缝（缝隙）
爆（爆炸）曼（曼妙）逢（相逢）
结构梳理
主题概括
课文描写了夏天各种事物都在快速地生长，从而告诉我们要把握机遇，努力学习知识和本领。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 13 穷人
13 穷人作者列夫·托尔斯泰（1828－1910），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。
他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。
代表作：《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》等。
写作背景《穷人》的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。
在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们却高尚淳朴。
这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
我会写词语理解忐忑不安：形容人心神不安定的样子。
本课指桑娜把西蒙的孩子抱回家后，心神不定，担心丈夫责备。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。
本课指桑娜对把西蒙的孩子抱回家，准备承受丈夫的责备。
课文解析文中所描述的主要人物有哪些?渔夫妻子桑娜邻居西蒙说说这个故事主要讲述了什么内容?整体感知课文讲述的是（渔夫和妻子桑娜），在邻居西蒙死后，（主动收养）她的两个孩子的故事。
本文按照故事情节发展可分为哪几个部分？1 桑娜焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来2 邻居西蒙病死，桑娜把两个孩子抱回家3 渔夫主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养本文以桑娜的内心矛盾为主线设置了两个悬念是什么？渔夫能否平安归来?渔夫能否同意收养两个孤儿?写作技巧1.全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。
2.巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。
3.巧用标点符号：文中多处用到了省略号，找出来，体会这些省略号的不同用法。
结构梳理主旨课文讲述的是（渔夫和妻子桑娜），在邻居西蒙死后，（主动收养）她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（勤劳善良）、（乐于助人）的美好品质。
最新人教版-六年级语文-思维导图
六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵”1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力”1.《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3.《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
人教版-六年级语文-思维导图
六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵"1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心"1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间"1。
《穷人》2。
《别饿坏了那匹马》3。
《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1。
《少年闰土》2。
《我的伯父鲁迅先生》3。
《一面》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3。
《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2。
《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力"1.《伯牙绝弦》2。
《月光曲》3。
《蒙娜丽莎之约》4。
《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1。
《文言文两则》2。
《匆匆》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1。
《北京的春节》2。
《藏戏》3。
《各具特色的民居》4。
《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1。
《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4。
《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力"1.《卖火柴的小女孩》2。
《凡卡》3。
《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1。
《跨越百年的美丽》2。
《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2。
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六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵”1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元 “华夏风俗别样红” 1.《北京的春节》 2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》 单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元 “领略外国名篇名著的魅力” 1.《卖火柴的小女孩》 2.《凡卡》 3.《鲁滨逊漂流记》 4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
人教版 六年级语文 思维导图
人教版六年级语文 思维导图第一单元 “畅游自然，滋养心灵” 1．《山中访友》 2．《山雨》 3．《草虫的村落》 4．《索溪峪的“野”》 单元整体思维导图一第二单元 “我的中国心” 1.《詹天佑》 2.《怀念母亲》 3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》 单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元 “轻叩诗歌的大门” 1.《诗经•采薇》 2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》 3.《天净沙•秋》 4.《太阳的话》 《白桦》单元整体思维导图六第七单元 “动物是人类的好朋友” 1.《老人与海鸥》 2.《跑进家来的松鼠》 3.《最后一头战象》 4.《金色的脚印》 单元整体思维导图七第八单元 “艺术的魅力” 1.《伯牙绝弦》 2.《月光曲》 3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》 单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》 单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力”1.《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3.《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元 “语文即生活” 1.《古诗词背诵》 2.《综合复习》 单元整体思维导图七。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 14 在柏林
14 在柏林作者奥莱尔（1873—1939年），美国女作家，记者。
微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品。
它以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。
词语解释指说话时做出各种动作。
本课指两个女孩看到老妇人的不停数数，肆意地嘲笑、说话。
造句：他什么都不懂,还在这里指手画脚。
指手画脚：不假思索形容做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。
本课指小女孩看到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。
造句：每次面对老师的提问，班长都是不假思索地回答。
课文解析整体感知微型小说的特点是什么？以小见大这篇微型小说主要写了什么？一个在战争中（失去三个儿子）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（精神病院）。
在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。
老兵说出原因后，车厢里一片（寂静）。
这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？文章以小见大，截取战争中一列火车的一个小画面。
叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带来的灾难，以及人们对战争的痛恨。
文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？柏林是这场战争的策源地。
作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。
对比《桥》和《在柏林》，它们有哪些相同点？都是小小说都是最亲的人死去都注意设计悬念，结局都是出人意料词语积累家破人亡妻离子散战火硝烟尸横遍野血流成河颠沛流离枪林弹雨草木皆兵炮火连天结构梳理主题概括这篇（微型小说）叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数的（老妇人），后来老兵说出原因，引发人们深思的故事。
反映了战争给人民带来的伤害，以及作者对战争的（厌恶）和对和平的（渴望）。
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六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”
1。
《山中访友》
2、《山雨》
3。
《草虫得村落》
４.《索溪峪得“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我得中国心”
1.《詹天佑》
2。
《怀念母亲》
3。
《彩色得翅膀》
4、《中华少年》
单元整体思维导图二
第三单元“爱满人间”
1、《穷人》
2、《别饿坏了那匹马》
3.《唯一得听众》
4、《用心灵去倾听》单元整体思维导图三
第四单元“珍惜资源,保护环境"
1、《只有一个地球》
2.《鹿与狼得故事》
3.《这片土地就是神圣得》
4.《青山不老》
单元整体思维导图四
第五单元“认识鲁迅”1。
《少年闰土》
2、《我得伯父鲁迅先生》３、《一面》
4.《有得人》
单元整体思维导图五
第六单元“轻叩诗歌得大门”
1。
《诗经•采薇》
２。
《春夜喜雨》
《西江月•夜行黄沙道中》３。
《天净沙•秋》
4。
《太阳得话》
《白桦》
单元整体思维导图六
第七单元“动物就是人类得好朋友"
1、《老人与海鸥》
2。
《跑进家来得松鼠》
3.《最后一头战象》
4。
《金色得脚印》
单元整体思维导图七
第八单元“艺术得魅力"
1.《伯牙绝弦》
２、《月光曲》
3。
《蒙娜丽莎之约》4。
《我得舞台》
单元整体思维导图八
六年级下册第一单元“感悟人生”
1、《文言文两则》
2、《匆匆》
３、《桃花心木》４.《顶碗少年》5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”1。
《北京得春节》
2。
《藏戏》
３、《各具特色得民居》
4、《与田得维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1、《十六年前得回忆》
2、《灯光》
３、《为人民服务》
４、《一夜得工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著得魅力”
1、《卖火柴得小女孩》
2。
《凡卡》
３。
《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历险记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神"
1.《跨越百年得美丽》
２。
《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4、《我最好得老师》
单元整体思维导图五
第六单元“难忘得小学生活”
1、《成长得足迹》
2。
《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活"
1.《古诗词背诵》
2、《综合复习》
单元整体思维导图七。