六年级语文下册第一二单元思维导图
人教版 六年级语文 思维导图
六年级上册
第一单元“畅游自然，滋养心灵”
1．《山中访友》
2．《山雨》
3．《草虫的村落》
4．《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
第八单元“艺术的魅力”
1.《伯牙绝弦》
2.《月光曲》
3.《蒙娜丽莎之约》
4.《我的舞台》
单元整体思维导图八
六年级下册
第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
单元整体思维导图二
第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
4.《用心灵去倾听》
单元整体思维导图三
第四单元“珍惜资源，保护环境”
1．《只有一个地球》
2．《鹿和狼的故事》
3．《这片土地是神圣的》
思维导图六年级下册语文第一单元北京的春天
老舍，原名舒庆春，字舍予，满足，中国现代小说家，戏剧家，著名作家。
因作品很多而获得“人民艺术家”称号，主要作品有《骆驼祥子》。
腊月的初旬备年货做好准备
除夕贴对联做年菜放鞭炮吃团圆饭
正月十五前拜年
铺户开张逛庙会
正月十五看花灯吃元宵放鞭炮张灯结彩
正月十九春节结束
主要写了北京春天从腊月初开始，人们做了好了过春节的准备，
写了除夕、元旦正月十五三次高潮，正月十九春节结束。
详略得当都以时间的句子开头，前后照应，首尾呼应。
语言间接通俗，细腻生动，通俗易懂。
写作顺序：按照时间顺序。
详写腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节。
略写正月初六、正月十九。
表达了作者对北京传统习俗的热爱之情。
语文六年级下册第一单元作文思维构图
语文六年级下册第一单元作文思维构图全文共8篇示例，供读者参考篇1语文六年级下册第一单元作文思维构图大家好!我是一个六年级的小学生,这个学期我们开始学习作文写作了。
作文写作可不是一件容易的事情,需要有丰富的想象力和优美的文字功底。
不过,只要掌握一些技巧和方法,写作文就没有那么困难了。
今天,我想分享一下写作文时如何通过构图提高思维能力的窍门。
首先,大家要知道什么是构图。
构图就是把作文的中心思想或主题用一种形象的方式表达出来,如树形图、五线谱图等等。
通过构图,我们就可以清晰地看到作文的结构框架,以及主体内容之间的逻辑关系。
有了构图作为蓝本,写作文就有了方向,不会东拉西扯,主次分明。
接下来,我们一起看看构图的具体步骤吧:第一步:确定主题在开始构图之前,我们首先要明确自己的写作主题是什么。
写作主题可以是曾经亲身经历的事件,也可以是对某一个问题的思考和见解。
无论主题是什么,我们都要想清楚自己想要表达的中心思想。
比如,如果主题是"家人的爱",中心思想就可以是"家人之间互相关爱是很重要的"。
第二步:列出中心句有了中心思想,我们就可以围绕这个核心,列出若干个中心句。
中心句可以对中心思想作出概括或解释,也可以是相关的一个个论点。
比如对于"家人的爱"的主题,中心句可以有:"家人之间互相关爱是很自然的","关爱家人需要付出行动""家人的爱是无私的""家人的爱需要互相珍惜"等等。
第三步:添加分论点每个中心句下面可以再细分出若干个分论点,对中心句进行具体分析和论证。
分论点就是证据、案例或其他补充说明。
比如对于"家人之间互相关爱是很自然的"这个中心句,可以举家人之间相互照应的例子;对于"关爱家人需要付出行动"这一点,可以阐述自己是如何用实际行动关心家人的。
人教版六年级语文思维导图
六年级?上册第一单元??“畅游自然，滋养心灵”?1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元?“我的中国心”?1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元??“爱满人间”?1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》????????????????3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元?“珍惜资源，保护环境”?1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元?“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元?“轻叩诗歌的大门”?1.《诗经?采薇》2.《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》3.《天净沙?秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元??“动物是人类的好朋友”?1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元??“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元??“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元???“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元??“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元??“领略外国名篇名着的魅力”?1.《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3.《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元???“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》??2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元??“难忘的小学生活?”?1.《成长的足迹》2.?《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元????“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
六年级下册语文一到四单元习作思维导图。
六年级下册语文一到四单元习作思维导图。
一、一到四单元作思维导图1、一单元：研究态度 1）认真研究 a)认真听讲，考虑思考 b)认真完成作业 c)积极参加课堂活动 2）积极思考 a)充分利用课余时间，多读书 b)积极探究，深入思考 c)勤于练，不断提高2、二单元：语言文字 1）研究汉字 a)研究汉字的结构，把握拼音规律 b)勤加练，培养认字能力 c)研究汉字的书写规范 2）语言文字的积累 a)熟记常用词语，培养词汇量 b)掌握句法结构，学会运用 c)听说读写的熟练运用3、三单元：文字思维 1）文字思维的研究 a)把握文章的结构，抓住要点 b)学会分析文章，揣摩文字之美c)把握文字之间的联系，学会思维导图 2）文字思维的运用a)在研究中，能够灵活运用 b)在写作中，能够清晰表达c)在说话中，能够准确表达4、四单元：文字作 1）文字作的研究 a)努力研究文字作的基本知识 b)结合实际，加强文字作的能力 c)结合生活，提高文字作的技能 2）文字作的运用 a)学会分析，能够选择合适的文体 b)学会表达，能够把思想融入文字 c)学会评价，能够把文字转化为思想二、关于六年级下册语文一到四单元作思维导图的文章高中语文研究要坚持不懈，六年级下册的语文研究也是如此。
在研究的过程中，我们要认真研究一到四单元的作思维导图，以便更好地掌握语文知识，提高语文能力。
一单元的作思维导图主要是研究态度。
首先，要认真研究，认真听讲、考虑思考、认真完成作业、积极参加课堂活动，这都是认真研究的基础。
其次，要积极思考，充分利用课余时间多读书，积极探究，深入思考，勤于练，不断提高。
二单元的作思维导图主要是语言文字。
首先，要研究汉字，研究汉字的结构，把握拼音规律，勤加练，培养认字能力，研究汉字的书写规范；其次，要语言文字的积累，熟记常用词语，培养词汇量，掌握句法结构，学会运用，听说读写的熟练运用。
三单元的作思维导图主要是文字思维。
首先，要文字思维的研究，把握文章的结构，抓住要点，学会分析文章，揣摩文字之美，把握文字之间的联系，学会思维导图；其次，要文字思维的运用，在研究中能够灵活运用，在写作中能够清晰表达，在说话中能够准确表达。
小学语文六年级下册第一单元思维导图
《北京的春节》作者 : 老舍原名舒庆春字舍予满族人人民艺术家本文按照时间顺序来写的，而且详略得当，主次分明老北京过春节从腊月的初旬开始，一直到正月十九才结束作者通过朴实无华的语言，描绘了老北京过春节的热闹与欢乐，同时也表达了作者对生活的热爱和对传统文化的喜爱之情《腊八粥》作者 : 沈从文原名沈岳焕京派小说代表人物其作品有浓郁的地方色彩文章共分为等粥(盼粥分粥猜粥看粥)和喝粥两部分，其中等粥写的详细，喝粥写的简略全文以八儿的心理活动的变化为线索 : 迫不及待 → 苦苦等待 → 美妙猜想 → 亲见时的惊讶表达了作者对家乡的怀念，对亲情的眷恋《古诗三首》《寒食》作者 : 韩翃唐朝人，字君平诗词大意 :暮春的长安城没有什么地方不是落红无数。
寒食节，东风吹拂着皇城中的柳树。
日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛。
燃起的轻烟飘进了王侯贵族之家。
白天 : 飞花东风柳斜傍晚 : 传蜡烛轻烟散借汉喻唐借古讽今这首诗描绘了寒食节的景象，重点写夜晚，家家禁火而独有皇宫传烛，而且皇戚宠臣也可得到这份恩典，流露出诗人对现实的不满迢迢牵牛星诗词大意 :看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。
(织女)伸出细长白皙的手摆弄着织布机，织布机发出札札的织布声。
(织女)一整天也没织出完整的布帛，哭泣时泪如雨下。
这银河看上去又清又浅，他家相隔也没多远。
虽然只隔着一条清澈的河流，但他俩只能无言的痴痴凝望。
直接抒发诗人的感慨，点出离别的无奈。
诗中充满了浪漫气息，将神话与现实结合了起来。
表现了思妇对游子的思念之情，抒发了相思之情，离别之苦。
《十五夜望月》作者 : 王建唐朝人字仲初诗词大意 :月光照在地上，像铺了层白霜那么白，树上栖息着乌鸦。
秋露无声的打湿了桂花。
今夜明月高悬，人们都在抬头望着它。
不知那秋天的思念回落到谁家去呢？借景抒情以景写起以情抒结望月怀人表达了诗人望月思亲的思想感情《藏戏》作者 : 马晨明藏戏的特点 : 戴面具没舞台时间长藏戏的形成 : 江水咆哮发誓架桥组成戏班劝人行善架起桥梁形成藏戏藏戏的特点 : 剧情靠说唱背景广阔舞台简朴唱腔、动作随意发挥总结 : 一代一代地师传身授下去表现了藏戏强烈鲜明的民族特色和艺术魅力。
六年级下册部编小学语文思维导图
r住貪》3.莒寺三首［《迢樂牛星》J氐十五夜堕月》4碎习临:家乡的冈梧右.•集逊淒曲E&商超溜盘7 一痂S索亚历殓记习炸;写作品翻&舸匆9那个星垄天习作磁:另！）7,逗文県阳光的两仲用法习作;5博巨檢宙伯一古诗三苛《云庆吟》匚畑石》41 •十六年首的记忆12.为人民眾务13•金色姑鱼梅习作畑.. 学弈14.丈言立两15表垂朗兰糅佃真理诞生于一百个问媒之后仃他门那时悵笋苞逝习址上科学的蕊飞•「早昔呈貳密十丿夙处》综合哇学习滩忘小学生活垢夜喜硯《辽薛经步寻花》r <XtSS>古法:同涌左伽园不值》习作思维导图第一单元家乡的风俗开头^点明要介绍的民.风民俗起源及故事美好寓意■结尾：总结全文，谈论感受，表达情感【好词好句】良辰吉日新春佳节重阳登高吹吹打打火树银花顶礼膜拜举杯欢庆欢声雷动接踵而至人山人海万人空巷人头攒动张灯结弼流光溢霧络绎不绝载歌载舞游人如织万家灯火普天同庆锣鼓喧天眼花缭乱响彻云霄盛况空前光焰万丈第二单元写作品梗概【思维导图】「开头：引出主要人物及故事背景［情节概述一写作品楝概-中间-情节概述二情节概述三结尾：人物、故事的结局【好词好句】引人入胜精妙绝伦爱不释手身临其境荡气回肠妙趣横生扣人心弦韵味无穷跌宕起伏一波三折妙语连珠字字珠玉精彩纷呈百看不厌纷繁复杂文不加点【思维导图】家乡的风俗7 中间：多方面介绍民风民俗- 具体活动神来之笔拍案叫绝第三单元让真情自然流露I:思维导图1'开头：交代事情起因详写事情高潮让真情自然流露’中间，在事情经过中表达情感*I表现心情变化-结尾：交代结局，总写感受£好词好句1兴冲冲吹胡子瞪眼睛怒冲冲 1 气呼呼甜滋滋乐悠悠暗自欢喜兴高采烈活蹦乱跳沾沾自> 洋洋得意神采飞扬咬牙切齿无地自容彳荷月佥喜色怒火中烧火冒三丈忍无可忍扌杲心吊胆唉声叹气无精打采张煌失措忐忑•不安心烦意乱第四单元心愿【思维导图】「开头亮出自己的心愿严我^为什么会有这样的愿望我的心愿「中间 <[“我"怎样实现自己的愿望-结尾5展望未来，实现心愿【好词好句】满怀希望梦寐以求急不可待念念•不忘孜孜以求望穿秋水望眼欲穿翘首以待企足而待引颈翘首枯苗望雨憧憬未来悠然神往凭空设想魂索梦牵拭目以待朝思暮想如饥似渴第五单元 插上科学的翅膀飞【思维导图】「开头：交代人物、时间、科幻背景（神奇的科学技术 插上科学的翅膀飞J 中间一I 由神奇的科学技术引发的人物经历＜结屋：交代故事结局（思维导图】「开篇交代：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点 明确活动分工：包括节目收集、会场安排、礼品道具准备、台中策划书-洁、活动报道等详写活动流程：师长讲话、演岀节目顺序等开头：交代离别的情景〔恩师的培育写一封信€中间：回忆小学生活V 朝夕相处的同学L 多彩的校园生活结尾：抒发对老师、同学、母校的留恋之情【好词好句】 光怪陆离一飞冲天 怪模怪样自由自在呼风唤雨异想开天 突发奇想稍纵即逝 日新月异突飞猛进瞬息万变精益救精身临其境 凤雷滚滚变幻莫测一日千里 精妙绝伦日臻完美第六单元 依依惜别。
新编部人教版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》思维导图
词语
罢了、要不然、猜想、肿胀、惊异、粉碎、总之、
染缸、解释、浪漫、奈何
第一部分（1）：人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥
的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。
结构
第二部分（2-19）：八儿等吃腊八粥。写住方家大
院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。
这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八
主题与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱机灵。
延伸
思维导图
腊八粥
作者
沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈 岳焕，苗族湖南凤凰县人。代表作有：石子船》 《从文子集》等。
生字
多音字
匙：chí（汤匙）shi（钥匙） 咽：yān （咽喉）yàn （咽下）yè（呜咽） 劲：jìn（费劲）jìng（劲敌）
腊八粥、感觉、沸腾、何况、搅和、资格、可靠、