普听课认识数字9
中班数学《认识数字9》数学探究公开课教案(附反思)
中班数学《认识数字9》数学探究公开课教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字9教案公开课
认识数字9教案公开课以下是一个关于认识数字9的幼儿教案公开课的示例：主题：认识数字9年龄：3-4岁课时时长：30分钟教学目标：1. 让幼儿认识数字9的形状和数量。
2. 培养幼儿对数字9的认知能力。
3. 提高幼儿的观察力和数数的技能。
教学准备：1. 数字卡片或大号数字9卡片。
2. 彩色纸、颜色笔和剪刀。
3. 数字九的图片或物品。
教学活动：引入活动：1. 教师出示数字9的卡片，问幼儿是否认识这个数字。
鼓励幼儿回答并分享对数字9的了解。
认识数字9：1. 教师让幼儿用彩色纸和颜色笔制作数字9，可以画出数字的形状和数量。
2. 教师出示数字9的图片或物品，让幼儿观察并数数，强调数字9的数量特征。
数数游戏：1. 教师准备一些有关数字9的图片或物品，放在课堂的不同角落。
2. 教师引导幼儿进行数数游戏，让他们找到并数出教室中的数字9的图片或物品。
3. 鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
巩固练习：1. 教师出示数字9的卡片，让幼儿围成一个圈，一人持卡片，大家一起数数，直到数到数字9时，持卡片的幼儿出圈，继续数数，直到剩下最后一个幼儿。
2. 教师与幼儿一起唱数数歌，重点强调数字9的部分。
结束活动：1. 教师与幼儿共同回顾数字9的形状和数量特征。
2. 教师表扬幼儿在认识数字9方面的努力和进步。
扩展活动（可根据时间情况选择）：1. 教师组织幼儿参与数字9的绘画活动，让他们用颜色笔在纸上画出数字9的形状。
2. 教师和幼儿一起玩数字9的消消乐游戏，将卡片翻面，让幼儿猜出数字并找到相应的配对。
通过以上的教学活动，幼儿可以通过观察、数数和参与游戏等方式，逐渐认识和理解数字9的形状和数量特征，提高他们的数数技能和数字认知能力。
同时，教师的引导和表扬可以增强幼儿的学习兴趣和自信心。
数学认识数字9教案5篇
数学认识数字9教案5篇数学认识数字9教案篇1一、活动前思考：1．设计意图：幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2．重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。
难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。
二、过程实录：（一）活动目标：1．感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。
3．大胆参与数学操作及交流活动。
（二）活动准备：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个（三）活动过程：1、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。
2、学习活动，认识数字101）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么（柳树）有几棵河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
2）认识数字10并理解10的`实际意义*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
认识9的免费课件ppt课件ppt课件
05
总结与展望
总结
内容丰富
本课件详细介绍了认识9的各个方面，包括9的数 学特性、在生活中的实际应用以及与其他数字的 关系等，内容全面且深入。
互动性强
课件中设置了多个互动环节，如小游戏、小测验 等，增强了学习的趣味性，提高了学习效果。
设计精美
课件采用了精美的PPT设计，色彩搭配和谐，布 局合理，使得学习过程更加愉悦。
插入多媒体
在演示文稿中插入图片、视频或音频，使内容更加 生动有趣。
自定义主题
根据个人喜好或特定需求，自定义演示文稿的主题 和样式。
使用注意事项
备份文件
在编辑过程中，建议定期备份 文件，以防数据丢失。
保持简洁
避免在演示文稿中添加过多内 容，保持简洁明了，突出重点 。
注意版权
在使用图片、视频等素材时， 要注意版权问题，避免侵权行 为。
适用性强
本课件适用于不同年龄段的学生，可以根据需要 进行调整，满足不同层次的学习需求。
展望
持续更新
增加更多互动元素
未来，我们将继续完善和更新本课件，以 适应教育领域的新变化和需求。
为了进一步提升学习效果，我们计划在未 来的版本中增加更多的互动元素，如虚拟 实验、在线讨论等。
拓展应用领域
加强个性化学习
提前预习和复习，加强对 9的理解和记忆。
预防方法
培养细心和专注的习惯， 减少计算错误。
如何预防9的问题
问题描述：为了防止9的问题出现，需要 采取一些措施。
鼓励孩子多与同学交流学习心得和方法 ，互相帮助解决问题。
建立良好的学习习惯，如定时复习、整 理笔记等。
预防措施
制定合理的学习计划，确保有足够的时 间来学习和巩固9的知识点。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思（通用10篇）
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思（通用10篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇1活动目标：1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进行匹配。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
活动过程：一、探究活动1、感知9的形成。
出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹，"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9，"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较9和6的区别。
说说9还可以表示什么?2、出示主题图二。
"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形，8个圆形，8个长方形。
用数字8表示。
)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。
3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?二、幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
三、评议活动幼儿讲讲自己操作中的发现。
活动反思本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。
在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。
我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。
中班数学教案《认识数字9》
中班数学教案《认识数字9》教案名称：认识数字9教学目标：1. 认识数字9的大小和形状。
2. 能够准确书写数字9。
3. 通过游戏和活动培养学生对数字9的记忆和理解能力。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 认识数字9的图片或物品。
3. 黑板、白板笔。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片9，让学生看清楚数字9的形状和大小。
2. 教师引导学生观察身边物品或图片中有数字9的场景，激发学生对数字9的兴趣。
认识数字9：1. 教师在黑板或白板上写出数字9，并用手指指向数字的顶部、底部和每个弯曲的弧线，让学生观察并模仿。
2. 教师将数字9的形状画在黑板或白板上，让学生观察并模仿。
3. 教师通过游戏或活动，让学生找出教室或教学环境中的数字9，并用手指指出。
活动一：找数字91. 教师让学生在教室或教学环境中寻找所能找到的数字9，可以是书籍上的页码、墙上的海报、书包上的装饰等。
2. 学生找到数字9后，用手指指出，并说出找到的物品或场景。
活动二：描绘数字91. 教师发放纸和彩笔给每位学生。
2. 教师提示学生用彩笔描绘数字9的形状并书写，然后让学生在纸上练习书写数字9。
3. 学生完成后，可以交换纸张互相欣赏和指正。
活动三：数数游戏1. 教师将一些数字卡片混合在一起，让学生找出所有的数字9，并数一数。
2. 学生将找到的数字9放在一起，然后和教师一起数一数。
3. 教师可以对学生表现优秀的同学给予奖励或鼓励。
巩固练习：1. 教师发放练习册或工作纸，让学生在上面完成有关数字9的认知练习。
2. 学生完成后，教师可以检查并纠正学生的错误。
课堂总结：1. 教师让学生展示自己绘制的数字9，并提醒学生要记住数字9的形状和书写方式。
2. 教师可以和学生一起唱数字歌，强化数字9的记忆。
拓展活动：1. 让学生参观学校或者社区中数字9的相关场景，如九楼的房间号、九栋楼的门牌号等。
2. 教师可以通过数学游戏或竞赛，让学生巩固数字9的认识。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以引导学生观察数字9的出现情况，如日期、时间等，帮助学生巩固数字9的认知。
大班认识数字9的教案
大班认识数字9的教案大班认识数字9的教案【篇一：认识数字8、9和10】学前班上册数学教案：认识数字8、9和10 教学目标：1、使学生认识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。
教学重、难点：写8、9和10。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和10 20分钟，写8、9、10 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。
2、看尺子填数字。
3、数珠子。
4、看点点写数字。
二、新授1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出8、9、10。
2、指名生上来写数字。
3、指名根据数字画点点。
4、指名用手指表示数字。
5、１什么１，棍子１。
２什么２，鸭子２。
３什么３，耳朵３。
４什么４，帆船４。
５什么５，钩钩５。
６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。
８什么８，眼镜８。
９什么９，汽球９。
１０什么１０，棍子打棒球。
6、抢答某数的前后是几？三、作业写8、9、10各写了5排。
教学反思：8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。
9的孩子写得真的像个球。
有部分孩子把10写反。
【篇二：中班数学活动《认识数字“9”》后记】中班数学活动《认识数字“9”》后记上了一节中班数学活动课《认识数字“9”》后，我对活动过程做了一番深入反思：本活动中，我认为做得比较成功的有以下几点：1、创设丰富的情境游戏，引导幼儿学习数学“游戏是幼儿的天性。
”作为教师，应创设符合幼儿年龄特点的情境，引导幼儿在游戏中学习数学。
活动一开始，我设计了我们骑小车进入活动室，孩子们在活泼轻松的音乐中边唱歌边做骑小车的动作自然的过度了教学，然后通过找座位，对暗号进行数字5、6、7、8的复习。
通过看动物，数动物，帮动物找水果，送水果，重点学习了数字“9”的形成，认识了数字“9”的形状，理解了数字“9”的实际意义。
这是本节活动的重点，也是本节活动的难点，在活动中，我能根据幼儿的年龄特征，留出大量时间让幼儿充分游戏，使幼儿在玩中学，在学中玩，取得了较好的效果。
中班数学教案认识数字9
中班数学教案认识数字9教案：认识数字9一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材的第三册，第三章“数字的认识”。
具体内容为：学习数字9的写法、读法以及数字9的组成和分解。
二、教学目标1. 让学生掌握数字9的写法和读法，能够正确书写和朗读数字9。
2. 让学生理解数字9是由1和8组成的，能够进行数字9的分解和组成。
3. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：数字9的写法、读法，数字9的组成和分解。
难点：数字9的分解和组成，学生对数字9的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物品，如9个苹果、9个橙子等，引导学生发现这些物品的数量都是9。
然后提问：“你们知道数字9是怎么写的吗？它读作什么？”2. 数字9的写法、读法教学（10分钟）教师讲解数字9的写法和读法，并在黑板上展示。
同时，让学生跟着老师一起书写和朗读数字9，确保学生能够正确掌握。
3. 数字9的组成和分解教学（10分钟）教师通过数字卡片，让学生观察数字9的组成和分解。
让学生看到数字9，然后提问：“你们知道数字9是由哪两个数字组成的吗？”引导学生思考和回答。
接着，教师展示数字9的分解，提问：“你们知道数字9可以分解成哪两个数字吗？”同样引导学生思考和回答。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，让学生进一步理解和掌握数字9的组成和分解。
例如，给出一些数字，让学生进行数字9的组成和分解。
如：给出数字1和8，让学生组成数字9；给出数字9，让学生分解成1和8。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置一些练习题，让学生进行数字9的写法、读法、组成和分解的练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上设计一份板书，内容包括数字9的写法、读法，以及数字9的组成和分解。
板书要简洁明了，方便学生理解和记忆。