大学生群体心理分析
大学生心理案例及分析
大学生心理案例及分析大学生是一个特殊的群体，他们面临着学业压力、人际关系、就业前景等多方面的挑战，因此在心理健康方面也存在着一些问题。
下面我们将通过几个典型案例来分析大学生心理问题，并提出相应的解决方法。
案例一，学业压力过大。
小明是一名大二学生，他在大一的时候成绩一直名列前茅，但是进入大二后，学习压力变得越来越大，他经常感到焦虑和压力山大，甚至出现了失眠的情况。
分析，小明的情况是典型的学业压力过大所导致的心理问题。
大学生在面对更加复杂的学习内容和更高的学习要求时，往往会感到压力山大，尤其是在期末考试前。
这种压力如果得不到及时的缓解和释放，就会对大学生的心理健康造成影响。
解决方法，针对学业压力过大的问题，大学生可以通过调整学习方法，合理安排学习时间，增加课外活动，适当放松自己的心情，找到适合自己的释压方式，比如运动、听音乐、与朋友聊天等。
同时，也可以通过心理咨询的方式，寻求专业人士的帮助和指导。
案例二，人际关系紧张。
小红是一名大三学生，她在大学里并没有交到真正的朋友，总是感到孤独和失落。
她觉得自己和同学之间的关系总是很表面，没有深入的交流和沟通。
分析，大学生在校园中生活，人际关系是非常重要的一部分。
如果一个人在大学里没有真正的朋友，就会感到孤独和失落，甚至影响到自己的学习和生活。
解决方法，对于人际关系紧张的问题，大学生可以主动参加一些社团活动，扩大自己的交际圈子，多参加学校的一些社交活动，增加与同学之间的交流和沟通。
同时也可以通过心理咨询的方式，寻求专业人士的帮助和指导，调整自己的心态和态度。
案例三，就业压力大。
小李是一名即将毕业的大四学生，他面临着就业的压力，但是他觉得自己并没有什么特长和优势，对未来感到迷茫和无助。
分析，大学生面临着毕业就业的压力是非常普遍的，特别是对于一些没有特长和优势的学生来说，更容易感到迷茫和无助。
解决方法，对于就业压力大的问题，大学生可以通过提前规划自己的职业生涯，了解自己的兴趣和特长，提前做好职业规划和就业准备，增加自己的就业竞争力。
大学生心理案例分析
大学生心理案例分析在当代社会，大学生群体面临着来自学业、人际关系、未来规划等多方面的压力，这些压力往往会导致心理问题的出现。
本文将通过几个典型的心理案例，分析大学生在面对不同问题时的心理状态及其成因，并提出相应的建议。
案例一：学业压力小李是一名大二的学生，他最近感到非常焦虑，因为他即将面临期末考试。
小李的焦虑主要源于对成绩的过分关注和对未来的担忧。
他担心如果成绩不理想，会影响到自己的奖学金申请和未来的就业机会。
这种压力让他夜不能寐，甚至出现了轻微的厌食症状。
分析：学业压力是大学生常见的心理问题之一。
小李的情况反映出他可能存在完美主义倾向，对成绩的期望过高，导致心理压力增大。
此外，对未来的不确定性也是造成焦虑的一个重要因素。
建议：小李可以尝试调整自己的心态，接受成绩并非决定未来的唯一因素。
同时，他可以寻求学校心理咨询中心的帮助，学习一些压力管理的技巧，如时间管理、放松训练等，以减轻焦虑感。
案例二：人际关系困扰小张是一名大三的学生，她最近在宿舍关系中遇到了问题。
她发现自己与室友之间存在一些矛盾，这让她感到非常孤独和无助。
小张尝试过与室友沟通，但效果并不理想，这让她感到更加沮丧。
分析：人际关系是大学生生活中的重要组成部分，良好的人际关系对于心理健康至关重要。
小张的情况可能是由于沟通方式不当或者个性差异导致的。
在面对人际关系问题时，有效的沟通和相互理解是非常重要的。
建议：小张可以尝试采用更为积极的沟通方式，比如主动倾听室友的意见，表达自己的感受，寻求共同点。
此外，她也可以寻求学校心理咨询中心的帮助，学习如何建立和维护良好的人际关系。
案例三：未来规划迷茫小王是一名大四的学生，他即将毕业，但对未来的职业规划感到非常迷茫。
小王不知道自己的兴趣所在，也不清楚自己适合从事什么样的工作。
这种不确定性让他感到焦虑和迷茫。
分析：未来规划迷茫是大学生在毕业前常见的心理问题。
小王的情况反映出他可能缺乏自我认识和职业规划的能力。
当前大学生心理健康状况分析及对策
当前大学生心理健康状况分析及对策随着社会的快速发展和变化，大学生所面对的生活压力也越来越大。
日常学业压力、社会关系压力、家庭压力等各种压力源不断给大学生带来心理困扰。
因此，了解大学生的心理健康状况，采取有效的对策，提升大学生的心理健康状况，显得极为重要。
1. 高压力带来的负面情绪当前大学生所面临的压力源越来越多，而高强度的压力源往往会给大学生带来情绪疲惫，长时间紧张、焦虑、疑虑等负面情绪对大学生的身心健康产生极大的影响。
2. 焦虑、抑郁等情绪症状明显当前大学生普遍存在的情绪问题有焦虑、抑郁等症状，一些学生也呈现出社交恐惧等心理问题。
3. 睡眠质量不高大学生们的学习任务重，用脑过度导致心理疲惫、失眠、易醒等弊端。
1. 提升心理健康意识加强心理健康教育，引导大学生了解心理健康概念，及时掌握一些基本的心理健康调节方法。
让大学生了解识别，及时就医等，让大学生更好地保持心理健康状态。
2. 提供心理咨询服务建立心理咨询室，为学生提供专业的心理咨询服务，为学生解决心理问题提供一个重要的帮助。
3. 发挥社交、社团等平台的作用大学生可以通过参加社交活动、加入社团、参与志愿者活动等途径从而更好地适应新的环境，扩大自己的交际圈子。
4. 加强管理、规范风气高校应加强管理，在校园内营造良好的心理健康氛围，发挥积极的校风或者班级风气，以此为大学生建设心理稳定的氛围。
综上所述，当前大学生在日常生活中会受到各种压力和困扰，并带来各种不利影响，因此大学可以多方面采取对策，从教育、社交、心理咨询服务、管理等多方面下手，实现大学生主动、积极地调节生活，提高学生心理健康水平，推动大学生的全面发展。
“00后”大学生社会心理和群体特征研究
“00后”大学生社会心理和群体特征研究“00后”指的是2000年以后出生的一代人群，也是我们现在大学校园中的主体。
在这个信息爆炸的时代，他们成长在互联网充斥的环境中，所受到的影响和教育方式与以往的不同。
在这个背景下，他们的社会心理和群体特征也随之发生了一些变化。
本文将探讨“00后”大学生的社会心理和群体特征，并通过相关研究数据进行分析和解读。
让我们来看看“00后”大学生的社会心理特征。
在这个信息时代，他们对于新事物的接受度和适应能力相对较高。
由于他们从小接触互联网，所以更加习惯于通过网络获取信息和进行社交活动。
由于家庭和学校的教育方式也和以往不同，这一代人相对更加独立和自主，更加注重自身利益和情感需求。
与此他们的社会关系也更加复杂多样，尤其是在互联网的作用下，他们涌现着更多的虚拟社交关系，这也影响着他们的社会心理特征。
我们来看看“00后”大学生的群体特征。
这一代人在成长过程中受到的影响和教育方式与以往的不同，他们具有很多独特的特点。
在教育方面，他们更加追求创新和个性化，更加注重实践和体验，相对更加开放自由。
由于他们成长的社会环境相对更加安全和和谐，因此他们更加关注自身的健康和幸福感，相对更加积极乐观。
他们对于社会问题和环境保护等议题的关注度也相对更高，更加具有社会责任感和关爱他人的意识。
在实际研究中，我们可以通过问卷调查、深度访谈和实地观察等方式获取相关数据。
以问卷调查为例，我们可以设计一份包括社交网络使用习惯、心理压力水平、人际关系状况等方面的调查问卷，通过分析问卷结果来了解“00后”大学生的社会心理特征。
而对于群体特征的研究，则可以通过实地观察和深度访谈的方式，深入了解他们的生活方式、价值取向和社会行为等方面的特点。
在研究成果中，我们可以发现“00后”大学生在社会心理和群体特征方面与前几代人存在着一些不同之处。
他们更加倾向于通过网络社交，更加关注个性发展和情感诉求，更加积极乐观和具有社会责任感。
大学生心理健康现状分析及对策研究
大学生心理健康现状分析及对策研究大学生心理健康现状分析及对策研究随着社会的发展，大学生的心理健康问题越来越受到人们的关注。
大学生期间是青年人身心发展的关键阶段，如何保障大学生的心理健康发展，已经成为了一个新课题。
那么，大学生心理健康现状是怎样的？以及我们应该采取什么样的措施来解决这个问题呢？一、大学生心理健康现状分析1. 考试压力大大学生在每年的考试中承受了很大的压力。
尤其是在决定大学生命轨迹的高考和各种大大小小的考试中，考生们经常会感到极度的紧张和压力。
长时间的应考压力，使得大学生们越来越难以应对考试的挑战，心理健康水平逐渐下降。
2. 人际关系复杂在大学期间，大学生将会面临来自不同地方的同学，而超出他们思维范围的多元文化背景也会让他们感到距离感。
长期缺少深入的交流和理解，可能让大学生感到孤独和失落。
另外，在恋爱和友谊方面，大学生也面临着许多挑战，更加影响了大学生的心理健康。
3. 经济压力大大学生的生活已经从父母的扶持转变为自己的负担。
这时候，对于大部分大学生，他们都面临经济上的困境。
出现经济问题，不仅影响大学生的正常学业生活，同时也会对他们的心理健康产生直接的影响。
4. 情感障碍多大学生的情感问题在现在社会呈现的趋势中变得越来越复杂。
随着名利、金钱、地位的崇拜，社会的价值观在日益升高，大部分学生来到大学后都会带着过高的期望驻留在心中。
这会使得大学生容易被生活中的一些小事刺激，并且发生情感障碍情况。
二、对策研究1. 引导正面情感为了提升大学生的情感素质，可以采用积极的心态引导正面情感，鼓励大学生把情感放在近似范畴的事物上，并且催他们不要把负面情感扩散开来。
大学生经常会因为一些小事情而陷入情感危机，如果引导得当，大学生有可能能够通过积极的情感表达和随和的心态避免问题的恶化。
2. 倡导健康生活方式借助良好的健康生活方式，可以有效地预防和控制大学生心理健康障碍发生的可能性。
可以引导大学生在日常生活中保持规律的作息时间，增加身体锻炼量和饮食多样性，适度参加一些兴趣爱好等，这些都是有效的心理健康保健手段。
大学生心里特点分析报告
大学生心里特点分析报告引言大学生是当代社会的主要力量，他们所面临的学习、生活和社交压力都不同于其他阶段的人群。
因此，对大学生的心理特点进行深入分析，有助于了解他们的内心状况，提供更有针对性的心理教育和支持。
本报告将基于对大学生的调查和研究，探讨大学生心理特点，并提供相应的解决方案和建议。
一、求知欲强烈大学生是学术知识的获取者和传承者，具有强烈的求知欲望。
他们渴望了解新知识，拓宽视野，提升自己的学术能力。
通常，大学生会积极寻求各种学习机会，主动参加学术研讨会和学术竞赛，以满足自己的求知欲。
针对大学生求知欲的特点，学校教育应该提供更多的学习资源和渠道，鼓励学生展开自主学习和研究。
同时，还应该培养学生的学习兴趣和动机，提供多样化的学习方式和途径，满足学生的个性化学习需求。
二、情感波动大大学生正处于生命中一个重要的转折期，他们面临着来自学业、职业、家庭等多方面的压力。
这些压力可能会导致大学生情绪的波动和不稳定。
在这个时期，大学生可能会经历情绪低落、焦虑、紧张、学习压力等问题。
为了帮助大学生应对情感波动，学校和社会应该共同努力。
学校可以加强心理健康教育，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生认识自己的情感，学会调节情绪。
社会可以提供更多的支持和关怀，建立支持大学生心理健康的社会网络。
三、自我意识强烈大学生正处于个性形成的关键时期，他们对自己的认识和理解更加深入。
大学生逐渐产生了自我思考、自我管理和自我规划的意识。
他们希望像成年人一样独立决策，追求个性和自由。
针对大学生强烈的自我意识，学校和社会可以提供更多的参与和决策机会，让大学生发挥自己的主体性。
此外，学校和家庭教育也应该帮助大学生建立正确的自我认识，明确自己的价值观和目标，引导他们合理规划自己的未来。
四、适应能力较强大学生通常会面临来自不同领域的新环境和挑战，需要快速适应。
在这个过程中，大学生会表现出较强的适应能力。
他们积极融入新的社交圈子，与他人建立联系，拓展自己的人脉。
大学生心理健康发展报告
大学生心理健康发展报告一、引言心理健康是指个体在心理、情感和社交方面的健康状况，能够认识自己的能力，应对正常生活中的压力，工作生产力和果断，以及为社区做出贡献。
大学生心理健康发展报告意在梳理现状、问题和对策，助力提升大学生心理健康水平。
二、大学生心理健康现状1. 心理问题普遍存在在大学生群体中，普遍存在焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
根据相关调查，近一半的大学生有过抑郁情绪，20%左右的大学生有过焦虑情绪。
2. 心理健康知识缺乏虽然大学生整体文化水平较高，但心理健康知识相对缺乏。
许多大学生在面对心理问题时，不知道如何正确处理和应对。
3. 心理承受能力较低大学生在面对学业、就业、人际关系等压力时，部分学生心理承受能力较低，容易产生心理问题。
三、大学生心理健康问题分析1. 学业压力大学生的学业压力主要来自于课程学习、学术研究、就业压力等方面。
这些压力可能导致大学生出现焦虑、抑郁等心理问题。
2. 人际关系压力大学校园中的人际关系复杂，包括室友关系、同学关系、师生关系等。
处理不好这些关系可能会给大学生带来心理压力。
3. 家庭因素家庭因素也是影响大学生心理健康的重要因素。
家庭环境、家庭教育、家庭关系等都可能对大学生的心理健康产生影响。
四、对策与建议1. 加强心理健康教育学校应增加心理健康教育课程，提高大学生心理素质，增强心理承受能力。
2. 建立心理援助机制学校应建立健全心理援助机制，为大学生提供心理咨询、心理治疗等服务。
3. 营造良好的校园氛围学校应营造一个和谐、宽松、积极的校园氛围，减轻大学生心理压力。
4. 家庭、学校、社会协同育人家庭、学校、社会应共同关注大学生心理健康问题，形成协同育人的良好局面。
五、结论大学生心理健康问题是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校、社会共同努力。
通过加强心理健康教育、建立心理援助机制、营造良好的校园氛围等措施，有助于提升大学生心理健康水平，促进其全面发展。
大学生群体分析
大学生群体分析大学生是社会的一个重要群体，他们正在接受高等教育，具有较高的知识水平，同时也具有较高的综合素质。
然而，由于社会环境、教育背景、家庭背景等因素的影响，大学生群体具有一些特点，需要进行分析和了解。
大学生群体的心理特点是多样性的。
他们正处于青春期和成年期的交接，面临着人生的重要转折点，同时面临着学业、人际关系、职业规划等方面的压力。
因此，他们容易出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
他们也需要更多的和支持，以帮助他们更好地适应大学生活。
大学生群体的文化背景也是多样化的。
他们来自不同的地区、不同的家庭背景、不同的文化背景，具有不同的价值观和生活方式。
因此，在大学校园中，需要尊重他们的文化差异，并尽可能地为他们提供不同的文化体验和交流机会。
再次，大学生群体具有较高的学习能力和创新精神。
他们对于新事物和新知识具有强烈的好奇心和探索欲望，同时也具有一定的实践能力和创新思维。
因此，在大学教育中，需要注重培养他们的创新能力和实践能力，以帮助他们更好地适应未来的社会发展。
大学生群体也面临着就业压力和未来的不确定性。
他们需要面对就业市场的竞争和变化，同时也需要在未来的人生规划中做出不确定的决策。
因此，需要为他们提供更多的职业指导和心理支持，以帮助他们更好地应对未来的挑战。
大学生群体具有多样性、文化背景多样化、学习能力和创新精神较高、面临就业压力和未来的不确定性等特点。
因此，在大学教育中，需要注重个性化教育、文化交流、职业指导和心理支持等方面的工作，以帮助他们更好地适应大学生活和社会发展。
近年来，越来越多的本科生选择继续深造，通过考研来提升自己的学术水平和综合能力。
然而，考研并不是一件容易的事情，需要考生在备考期间付出大量的努力和时间。
本文旨在探讨成功考研大学生的群体性特征，以期为即将参加考研的学生提供一些启示。
成功考研的大学生通常具有明确的考研目标和计划。
他们在决定考研后，会制定详细的学习计划和时间表，明确每个阶段的学习任务和目标。
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课程论文——大学生群体心理特征分析大学生群体心理特征分析【摘要】大学生是中国青年中的优秀群体，近几年大学生的心理状况受到各方面的重视。
他们正处于逐步走向成熟，但又没真正成熟的阶段。
他们在许多方面较青少年更为成熟，但是又不可避免的存在一些问题。
本文对大学生群体心理特征进行阐述，希望能对大学生的心理健康有所帮助。
关键词：大学生群体心理特征大学生的心理现象是多种多样的。
近年来，我国的高等教育事业得到迅速发展，大学生的数量也在逐步增多。
在校大学生作为特殊的社会群体，由于其生活环境、活动的主要目标和特点，其年龄以及所处的社会地位的特殊性。
大学生群体有自己的心理特征。
一、情绪波动大，对情绪的控制能力有待提高大学生活与中学完全不同，校园活动更为丰富，大学生也开始逐步接触社会。
大学生的情绪控制能力与他们对周围环境和对个人的认识的发展有密切关联。
如果受到内心需要和外界环境影响的强烈刺激，他们的情绪又容易产生较大波动而表现出两极性，既可能在短时间内从高度的振奋变得十分消沉，又可能从冷突然转为狂热，乃至造成消极的后果。
这种情况常使一些大学生陷入理智与情感的矛盾和冲突之中，从而感到十分苦恼。
大一新生基本上刚进校，对学校的认识还处于比较模糊和较为谨慎的阶段，情绪波动的原因多为远离家乡独自求学的孤独和对新生活的不适应。
这个阶段他们为了尽快适应环境，加上刚入校进行各种入校教育，加强了他们的组织性和纪律性，会对周围的人群和自己不满的事情有意忍让，不会轻易让自己的情绪暴露出来，因此他们对自我情绪的认识和控制处于较高的水平。
而大二大三的大学生情绪波动尤为明显，自我怀疑的频率显著提高。
经过了大一的适应和对学校环境的认识不断深入，这个时候各种问题开始暴露出来，在处理诸如人际关系冲突或者其他类似问题的时候遇到的情况更为复杂，再加上他们对自身要求较大一有显著提高，因此情绪波动较为明显，挫败感、自我怀疑是最常见的问题，达不到自己的预期标准常常让大二大三学生无比困扰。
处于大四阶段的学生，经过了大学四年的洗礼，他们的社会化程度相比较而言可能更高，对社会的认识和自我的认识也相对较为深入，对自我情绪的认识和掌控水平较高也是可以理解的。
由此可见大学生对自我情绪的认识和掌控在不断发展的过程中，还会表现不同阶段的特点。
二、自我认知进一步发展成熟自我认知是对自己的洞察和理解。
如果一个人不能正确的认识自我，低估自己就会产生自卑，丧失信心，相反，如果一个人过高地估计自己，也会骄傲自大、盲目乐观。
因此，恰当地认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。
目前大学生对自身的认识总体比较清楚，同时对自身的评价也较为积极和正面。
大学生对社会性自我的认知状况较为良好。
社会性自我指的是一个体对自己在社会生活中所担任的各种角色的认识和评价，同时包括对社会规范、社会道德、个人的责任和义务等方面的认识和评价，它是自我概念的重要组成部分。
当代大学生作为受到良好教育的人群，对各种社会规范、个人的责任和义务都能够较好的认识和遵从。
大学生自我意识增强，但还不能很好的给自己定位。
他们迫切要求深入了解自己和发展自己。
十分重视维护自己的名誉，更希望得到别人的尊重和理解。
有少数人难以充分了解和正确认识自己，不能坦然承认自己和欣然接受自己,欣赏自己，常又缺乏自信而妄自菲薄。
他们一旦遇到自己无力解决的困难或遭遇到某种挫折时，容易产生对现实不满的过激行为或强烈的自卑感,自暴自弃。
甚至导致行为失控和做出不理智的事情来。
三、抽象思维迅速发展但主观片面性较强接受高等教育的过程中，大学生的抽象思维获得了迅速发展，并逐渐在思维活动中占据主导地位。
他们不再听从老师和家长所灌输的思想，而是遵循逻辑的规律，自己试图对问题进行独立思考，尝试全面地看问题，独立地认识问题和解决问题。
思维的独立性，批判性有所增强。
抽象思维能力有所提高固然是好事，但大学生群体对信息的接收快、但略带盲从，对于媒体上纷繁复杂的信息缺乏准确的判别力，如大学生常常在社交网络上盲从转发不真实消息。
“虚假信息转发500次可定罪”也对大学生的盲从敲响警钟。
大学生的社会阅历不够丰富，他们常常把问题看得过于简单而陷入主观，片面和“想当然”的境地。
大学阶段他们的思维能力发展尚处初级阶段，思维的广阔性、深刻性和辩证性都需要进一步提高。
四、心理承受能力较弱，意志薄弱大学生群体遭遇的问题主要有：学业压力、人生规划、人际关系，恋爱、家庭关系、经济问题等。
由于能力和经验的不足，大学生中的相当一部分人面对问题心里承受能力较差，情绪受到严重影响，不知所措。
一些从小父母娇生惯养、过度溺爱的大学生身上，一旦遇到不如意的事，则表现得蛮横无礼、不讲道理，或者做出一些违反社会规范的反常举动。
而一些性格内向的大学生，由于不善于与人交往，面对挫折则会感到抑郁。
由于意志不够坚定，部分大学生缺乏克服困难的勇气和毅力，常常需要借助老师、家长即朋友的帮助。
向他人求助本没有错，但不能因此产生长期依赖性，这对于日后的发展是极为不利的。
增强心理素质和意志力是大学生群体所不能忽略的。
五、强烈的独立意识和批判精神大学生追求独立的成人意识，在学习和生活中往往表现出矛盾的两方面。
一方面，独立意识增强使他们表现出顽强、刚毅、坚忍不拔、办事有主见、有头脑、不愿随波逐流、有一定的自控能力。
这对学习、生活和成长无疑是大有好处的；另一方面，独立意识的增强（准确地说是被扭曲的独立意识）可能使他们过分相信自己的能力，妄自尊大，不善于接受不同观点和意见，以“成人”自居，不乐意接受来自家庭、学校、社会的批评教育，甚至产生反感，表现出情绪上的对抗。
一旦这种缺乏基础的、盲目的自信受到挫折或其“独立性”受到挑战时，就易于感到沮丧、自卑，或对人、对事采取不负责任的态度，或退缩到依赖他人的状态。
六、强烈的参与意识大学生的参与意识有两层含义：一是指大学生作为一个特殊的社会群体积极参与社会政治、经济、文化等活动；二是指大学生个体积极参与校园内的各项活动。
大学生参与社会事务的领域是十分广泛的。
“希望工程”的捐款里有他们的真挚爱心；捍卫祖国主权和尊严的活动中有他们刚毅的面容；他们为改革开放取得的伟大成就热情讴歌；他们为成为一名青年志愿者为社区服务感到自豪……积极的参与意识来自当代大学生日益强烈的社会责任感和历史使命感。
这都标志着大学生心理的社会性的发展和成熟。
大学生的参与意识，更多地表现在参加校园内的各项学习、社会工作、文化体育活动中，如果说大学生积极参与社会事务是责任感和使命感所驱使，那么参与校园内的各项活动则多是成长动机和表现欲所驱使。
绝大多数的在校大学生都希望能够担任一些社会工作或参加各种社团活动，是因为他们认识到从事一些社会工作、参加社团活动，能学到更多的专业之外的东西，锻炼和提高自己的组织管理能力和社会活动能力，扩大知识面，使身心得到更全面的发展。
同时，通过参与各项活动来表现自己的才能，获得他人的赞许，以满足个人归属、尊重、自我实现等方面的心理需要。
七、强烈的情感和交友需要人是社会性动物，人与社会的联系实际上是通过一系列的人际交往活动来实现的。
一般人都会有和他人交往和建立某种关系的倾向。
当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真挚的友谊，进行更多的情感交流。
所谓友谊就是在人际交往过程中建立发展起来的真挚情感，它反映着人际关系的状态。
大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上的”、“无条件的”依赖。
因此，人际交往活动，在交往过程中获得友谊，是适应新的生活环境的需要，是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的需要。
事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对一个人的成长和学习有着十分重要的影响。
友谊是宝贵的。
渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点。
但是，也有不少大学生却不同程度地表现出“自我封闭”的倾向，时常出现“孤独寂寞”、“没有朋友”的情绪体验。
产生这种情况的较为普遍的原因有两个方面：一方面是没有真正理解什么是友谊，在人际交往过程中，没有真正走出早期人际交往中形成的“依赖他人”的“不平等的”人际交往模式，在人际交往过程中表现出“依附于人”、“利用他人”、“个人中心”、“求全责备”等倾向，偏离友谊“无私、平等、尊重”的根本原则；另一方面是缺乏社交的技巧，不善于表达自己的情感和思想，也不善于了解他人的情感和思想，缺乏共同的兴趣和爱好等，因而导致人际交往受挫或交际范围狭窄。
长期发展的结果就是感到孤独寂寞，缺少朋友。
结论综上所述，当代大学生群体的心理特征有情绪波动大，对情绪的控制能力有待提高，自我认知进一步成熟发展、抽象思维迅速发展，但主观片面性较强、心理承受能力较弱、意志薄弱、有强烈的独立意识和批判精神、强烈的参与意识、强烈的情感与交友需要等。
了解了大学生群体的心理特征，有利于大学生的心理健康。
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