带电粒子在复合场中运动(复习课)教学设计20
带电粒子在复合场中的运动(教案学案)
4、带电粒子在复合场中的运动（教案、学案）一、复习要点1、掌握带电粒子在复合场中的运动问题，学会该类问题的一般分析方法。
2、几种特殊条件下的运动形式。
3、培养学生正确分析带电粒子在复合场中的受力及运动过程。
4、能够从实际问题中获取并处理信息，把实际问题转化成物理问题，提高分析解决实际问题的能力。
5、掌握带电粒子在电场、磁场中的运动问题的分析方法和思维过程，提高解决学科内综合问题的能力。
6、从实际问题中获取并处理信息，把实际问题转化成物理问题，提高分析解决实际问题的能力。
二、难点剖析1、带电粒子在电场、磁场中的运动可分为下列几种情况：2、带电粒子在电场、磁场、重力场中的运动，简称带电粒子在复合场中的运动，一般具有较复杂的运动图景。
这类问题本质上是一个力学问题，应顺应力学问题的研究思路和运用力学的基本规律。
分析带电粒子在电场、磁场中运动，主要是两条线索：（1）力和运动的关系。
根据带电粒子所受的力，运用牛顿第二定律并结合运动学规律求解。
（2）功能关系。
根据场力及其它外力对带电粒子做功引起的能量变化或全过程中的功能关系，从而可确定带电粒子的运动情况，这条线索不但适用于均匀场，也适用于非均匀场。
因此要熟悉各种力做功的特点。
处理带电粒子在场中的运动问题应注意是否考虑带电粒子的重力。
这要依据具体情况而半径公式：qBmv R=周期公式：qBmT π2=直线运动：垂直运动方向的力必定平衡圆周运动：重力与电场力一定平衡，由洛伦兹力提供向心力 一般的曲线运动定，质子、α粒子、离子等微观粒子，一般不考虑重力；液滴、尘埃、小球等宏观带电粒子由题设条件决定，一般把装置在空间的方位介绍的很明确的，都应考虑重力，有时还应根据题目的隐含条件来判断。
处理带电粒子在电场、磁场中的运动，还应画好示意图，在画图的基础上特别注意运用几何知识寻找关系。
三、典型例题。
1．速度选择器正交的匀强磁场和匀强电场组成速度选择器。
带电粒子必须以唯一确定的速度（包括大小、方向）才能匀速（或者说沿直线）通过速度选择器。
(第1课时)(教案)高三物理复习第4讲 带电粒子在复合场中的运动
高三物理复习课第九章第4讲带电粒子在复合场中的运动（第1课时）一、课标要求和教学内容分析在高考大纲标准中涉及本节的内容有“1.掌握带电粒子在匀强电场、匀强磁场中的运动规律2.理解质谱仪和回旋加速器工作原理”。
本节知识点虽然具有一定的难度，但是仍然作为面向全体同学的基础性高考性质的复习，在教学过程中必须做一定的铺垫，在旧基础中求新提高，在旧题型中悟新技能，为学生深入的理解带电粒子在复合场中的运动的基本思路和方法，为学生建立场的思想、运动分解的思想去分析和认识复杂和未知的运动形式。
二、学习目标(一)知识与技能：1、掌握带电粒子在复合场中的受力情况，准确地分析带电粒子的运动状态及其变化过程。
2、巩固如何作出粒子在磁场中运动的轨迹示意图，确定圆心，寻找半径；3、能处理带电粒子在“分区场”这种复合场中的运动问题。
（二）过程与方法1、掌握利用“分段法”处理多过程问题的分析方法；2、自主学习、参与讨论学习（三）情感态度与价值观1、能在老师的引领下，通过对例题的分析，克服处理复杂问题的畏难情绪。
2、通过对问题的具体分析，培养实事求是的科学态度。
三、教学重点、难点1、重点：学习带电粒子在复合场中运动问题的解题规律和思路；2、难点：确定圆心和半径，描述粒子的运动轨迹，对全过程进行运动分析。
四、教学流程图五、教学过程（一）复习旧知识（投影知识点）（二）引入新课师：如果带电粒子在运动过程中既经过电场也经过磁场那要如何处理呢？这就是我们这节课要学习的问题。
（投影高考要求和该节课要掌握的知识点）师：在高中阶段，我们所说的复合场主要是指重力场、电场、磁场的复合。
电场和磁场的复合主要有两种情况：1、带电粒子在分区场中的运动（粒子分别先后经过两个场）2、带电粒子在叠加场中的运动（某区域同时存在两种场）而我们这节课主要学习带电粒子在分区场中的运动分析。
（师）：用课件展示高考模拟题（惠州高考模拟题）．如图所示，两带电平行板水平放置， 带电粒子以初速度v 0沿平行于两板的方向从两板正中间射入，穿过两板后又垂直于磁场方向从M 点射入匀强磁场，（整个过程不考虑重力的影响）则下列说法正确的是（ ）A 、粒子带负电B 、上极板带正电C 、粒子在电场中运动时动能不断增加D 、粒子在磁场中运动时动能不断增加（学生）根据前面所复习知识独立思考，教师提问， 检查学生理解情况，并对学生具体情况点评和小结。
【物理】2019届一轮复习人教版带电粒子在复合场的运动学案
高考物理带电粒子在复合场中的运动辅导教案巧是画出轨迹示意图，结合带电粒子在电磁场和重力场组合与叠加场中的运动知识列方程解答。
带电粒子在复合场中的运动（分阶段运动）典型例题：如图所示，在x轴上方有垂直于xy平面向里的匀强磁场，磁感应强度为B.在x轴下方有沿y轴典雅负方向的匀强电场，场强为E，一质量为m，电荷量为-q的粒子从坐标原点O沿着y轴正方向射出，射出之后，第三次到达x轴时，它与点O的距离为L，求此粒子射出的速度v和运动的总路程s.(重力不计)变式训练：1、如图所示的平面直角坐标系xoy，在第Ⅰ象限内有平行于y轴的匀强电场，方向沿y正方向；在第Ⅳ象限的正三角形abc区域内有匀强电场，方向垂直于xoy平面向里，正三角形边长为L，ab边与y轴平行。
一质量为m电荷量为q的粒子，从y轴上的(0,h)点，以大小为v0的速度沿x轴正方向射入电场，通过电场后从x轴上的a（2h，0）点进入第Ⅳ象限，又经过磁场从y轴上的某点进入第Ⅲ象限，且速度与y轴负方向成45°角，不计粒子所受的重力。
求：（1）电场强度E的大小；（2）粒子到达a点时速度的大小和方向；（3）abc区域内磁场的磁感应强度B的最小值。
2、如图所示，在坐标系xoy的第一、第三象限内存在相同的磁场，磁场方向垂直于xoy平面向里；第四象限内有沿y轴正方向的匀强电场，电场强度大小为E。
一带电量为+q、质量为m的粒子，自y轴上的P点沿x轴正方向射入第四象限，经x轴上的Q点进入第一象限，随即撤去电场，以后仅保留磁场。
已知OP＝d，OQ＝2d。
不计粒子重力。
（1）求粒子过Q点时速度的大小和方向。
（2）若磁感应强度的大小为一确定值B0，粒子将以垂直y轴的方向进入第二象限，求B0的大小。
（3）若磁感应强度的大小为另一确定值，经过一段时间后粒子将再次经过Q点，且速度与第一次过Q点时相同，求该粒子相邻两次经过Q点所用的时间。
3.如图所示，在xOy平面内，第一象限中有匀强电场，匀强电场电场强度大小为E，方向沿y轴正方向，在x轴下方有匀强磁场,磁感应强度大小为B，方向垂直于纸面向里．今有一个质量为m、电荷量为e的电子(不计重力)，从y轴上的P点以初速度v0垂直于电场方向进入电场，经电场偏转后沿着与x轴正方向成45°的方向进入磁场，并能返回到出发点P.(1)作出电子运动轨迹的示意图，并说明电子的运动情况；(2)P点到O点的竖直距离为多少？。
【教案】微专题09带电粒子在复合场中的运动教学设计
微专题09带电粒子在复合场中的运动教学设计一、教学目标1、分析今年高考命题趋势，把握复习方向2、夯实基础，传授解题技巧，提高学生应试能力。
3、典型例题分析，总结经验，提高解题能力。
二、重难点1、重点带电粒子在复合场运动的分析和处理2.难点带电粒子在复合场中运动的临界问题和周期性问题处理三、教学过程(一)高考命题趋势从近几年的高考试题考查点分布可以看出,带电粒子在复合场中的运动是高考命题的热点。
高考对对带电粒子在匀强磁场中的运动、在复合场中的运动或相关模型等内容的考查既有选择题,又有计算题,且常以压轴题的“身份”出现,对考生的物理建模能力、综合分析能力和应用数学解决物理问题的能力要求较高.二、必备知识1、组合场电场和磁场各位于一定的空间区域内,并不重叠,或在同一区域,电场、磁场分时间段或分区域交替出现.2.组合场的两种类型(1)从电场进入磁场(2)从磁场进入电场3、处理方法带电粒子在组合场中的运动,实际上是几个典型运动过程的组合,因此解题的关键是分段处理,找出各段之间的衔接点和相关物理量之间的关系。
(1)划分运动的过程将粒子运动的过程划分为几个不同的阶段,对不同的阶段选取不同的规律处理.(2)确定运动衔接点粒子从一个场区进入另一个场区的速度往往是联系两种运动的桥梁,所以确定粒子在衔接点的速度(大小、方向),往往是解决(3)画出运动轨迹根据受力分析和运动分析,大致画出粒子的运动轨迹图,有利于形象、直观地解决问题.三、典例分析，提高能力四、教学反思总体上能够按照教学设计进行教学，教学过程流畅，学生能够跟着老师节奏进行学习，整体设计较符合学生学习规律，通过典型例题分析，解答过程演绎，提升学生解题能力。
不足的地方容量大，留给学生思考的时间不足，基础较差的同学学习效果不显著，需要再弥补改正。
《带电粒子在复合场中的运动》教案
《带电粒子在复合场中的运动》教案《带电粒子在复合场中的运动》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 知道什么是复合场，以及复合场的分类和特点。
2. 掌握带电粒子在复合场中的运动分析的基本方法和思路。
（二）过程与方法1. 让学生学会从动力学和能量这两个角度来分析粒子的运动问题。
2. 让学生注意重力、电场力和洛伦兹力各自的特点。
（三）情感、态度与价值观让学生利用所学知识去解决实际当中的问题，体会物理规律在自然界中的普遍性。
二、教学重难点教学重点：粒子在复合场中的运动分析的基本方法和思路。
教学难点：三种场复合时粒子运动问题的求解。
三、教学方法引导探究、讲授、讨论、练习、总结四、教学过程（一）复习引入1. 复合场：(1)叠加场：同一区域电场、磁场、重力场共存，或其中某两种场共存。
(2)组合场：电场、磁场、重力场各位于一定的区域内，并不重叠或在同一区域，各种场交替出现。
(1) 在题目中有明确说明是否要考虑重力的，按题目要求处理。
(2) 对于微观粒子，如电子、质子、正负离子等，因为其重力一般情况下与电场力或磁场力相比太小，可以忽略；而对于一些宏观物体，如带电小球、液滴、尘埃、金属块等一般应考虑其重力。
注意：不能直接判断是否要考虑重力的情况，在进行受力分析与运动分析时，要根据运动状态来确定是否要考虑重力。
（二）课程展开例题1. 如图所示，光滑绝缘轨道ACD竖直放置，其轨道末端切线水平，在其右侧有一正交的匀强电场和匀强磁场区域，电场竖直向上，磁场垂直纸面向里。
一个带电小球从轨道上的A点由静止滑下，经D 点进入场区后，恰好沿水平方向做直线运动。
则可判定()A. 小球带负电B. 小球带正电C. 若小球从C点由静止滑下，进入场区后将立即向上偏D. 若小球从C点由静止滑下，进入场区后将立即向下偏解：A和B选项：小球从D点进入平行板间后做直线运动，对小球进行受力分析得小球共受到三个力作用：恒定的重力G、恒定的电场力F、洛伦兹力f，这三个力都在竖直方向上，而小球在水平方向直线上运动，所以可以判断出小球受到的合力一定是零，即小球一定是做匀速直线运动。
高三物理一轮复习教案：带电粒子在复合场中的运动
专题:带电粒子在复合场中的运动一、复合场的分类：1、复合场：即电场与磁场有明显的界线，带电粒子分别在两个区域内做两种不同的运动，即分段运动，该类问题运动过程较为复杂，但对于每一段运动又较为清晰易辨，往往这类问题的关键在于分段运动的连接点时的速度，具有承上启下的作用．2、叠加场：即在同一区域内同时有电场和磁场，些类问题看似简单，受力不复杂，但仔细分析其运动往往比较难以把握。
二、带电粒子在复合场电运动的基本分析1.当带电粒子在复合场中所受的合外力为0时，粒子将做匀速直线运动或静止．2.当带电粒子所受的合外力与运动方向在同一条直线上时，粒子将做变速直线运动．3.当带电粒子所受的合外力充当向心力时，粒子将做匀速圆周运动．4.当带电粒子所受的合外力的大小、方向均是不断变化的时，粒子将做变加速运动，这类问题一般只能用能量关系处理．三、电场力和洛伦兹力的比较1.在电场中的电荷，不管其运动与否，均受到电场力的作用；而磁场仅仅对运动着的、且速度与磁场方向不平行的电荷有洛伦兹力的作用．2.电场力的大小F＝Eq，与电荷的运动的速度无关；而洛伦兹力的大小f=Bqvsinα,与电荷运动的速度大小和方向均有关．3.电场力的方向与电场的方向或相同、或相反；而洛伦兹力的方向始终既和磁场垂直，又和速度方向垂直．4.电场力既可以改变电荷运动的速度大小，也可以改变电荷运动的方向，而洛伦兹力只能改变电荷运动的速度方向，不能改变速度大小5.电场力可以对电荷做功，能改变电荷的动能；洛伦兹力不能对电荷做功，不能改变电荷的动能．6.匀强电场中在电场力的作用下，运动电荷的偏转轨迹为抛物线；匀强磁场中在洛伦兹力的作用下，垂直于磁场方向运动的电荷的偏转轨迹为圆弧．四、对于重力的考虑重力考虑与否分三种情况．（1)对于微观粒子，如电子、质子、离子等一般不做特殊交待就可以不计其重力，因为其重力一般情况下与电场力或磁场力相比太小，可以忽略；而对于一些实际物体，如带电小球、液滴、金属块等不做特殊交待时就应当考虑其重力．（2)在题目中有明确交待的是否要考虑重力的，这种情况比较正规，也比较简单．（3)对未知名的带电粒子其重力是否忽略又没有明确时，可采用假设法判断，假设重力计或者不计，结合题给条件得出的结论若与题意相符则假设正确，否则假设错误．五、复合场中的特殊物理模型1．粒子速度选择器如图所示，粒子经加速电场后得到一定的速度v0，进入正交的电场和磁场，受到的电场力与洛伦兹力方向相反，若使粒子沿直线从右边孔中出去，则有qv0B＝qE,v0=E/B，若v= v0=E/B，粒子做直线运动，与粒子电量、电性、质量无关若v＜E/B，电场力大，粒子向电场力方向偏，电场力做正功，动能增加．若v＞E/B，洛伦兹力大，粒子向磁场力方向偏，电场力做负功，动能减少．2.磁流体发电机如图所示，由燃烧室O燃烧电离成的正、负离子（等离子体）以高速。
高中物理 《带电粒子在复合场中的运动》教学设计
《带电粒子在复合场中的运动》教学设计【教学目标】1．知道什么是复合场，以及复合场的特点。
2．掌握带电粒子在复合场中的运动分析的基本方法和思路。
3．了解带电粒子在复合场中运动的一些典型应用。
【教学重点】粒子在复合场中的运动分析的基本方法和思路。
【教学难点】三种场复合时粒子运动问题的求解。
【教学方法】探究、讲授、讨论、练习。
【教学手段】多媒体教学。
【教学用具】多媒体教学设备、投影仪。
【教学过程】●复习引入1．复习提问：什么是洛伦兹力？带电粒子垂直磁场方向进入匀强磁场时会做什么运动呢？☆学生：磁场对运动电荷的作用；匀速圆周运动。
2．过渡引入：物体在重力作用下的运动与带电粒子在匀强电场中的运动，都是恒力作用下的运动，因此它们的运动规律有诸多相似之处，常用类比法处理，而带电粒子在匀强磁场中运动所受洛伦兹力是一变力，在有磁场的复合场中带电粒子的运动变得更为复杂，此类问题对考验同学们的空间想象力和综合分析能力。
既然关于求解带电粒子在复合场中运动的问题有了前面的知识做铺垫，那么我们今天继续深入研究。
●复合场1．复合场：原则上讲，所有场的叠加都可以称为复合场，如重力场和电场的叠加就是这样（这样的问题我们也已经解决过了）。
但在本章，则是相对狭义地指包括磁场在内的复合场，即磁场和电场、磁场和重力场，或者三者的复合。
2．特点：由于洛伦兹力是变力，我们一般都不能将各场力合成一个场去看待（特殊情况除外）。
除非满足某种巧合，粒子在复合场中的运动轨迹既不是抛物线，也不是圆，而是旋轮线。
过渡：因为情形比较复杂，我们按照不同场的不同组合，将运动分为三大类──●常见运动形式我们已经知道，质点的运动性质由其初速度以及所受的合外力决定，对带电微粒则有：★师生互动归纳……1．当带电粒子在复合场中所受的合外力为零时，微粒将静止或做匀速直线运动；2．当带电粒子在复合场中所受的合外力充当向心力时，微粒将做匀速圆周运动；3．当带电粒子在复合场中所受的合外力不变时，微粒将做匀变速直线运动或做匀变速曲线运动；4．当带电微粒所受的合外力的大小、方向均是不断变化的，则微粒将做非匀变速曲线运动。
带电粒子在复合场中的运动教学设计
《带电粒子在复合场中的运动》教学设计【教材分析】带电粒子在复合场中的运动是考试重点，也是考试的难点问题，学生理解起来较为吃力，我们打算从最基础的开始练起，逐步加深，一步一步引到学生，让学生从易到难，逐步掌握。
【学情分析】学生这段知识掌握比较薄弱，对力电磁综合的题目掌握起来更是费力，所以我们从学生熟悉的重力场，电场，磁场两两组合开始，逐步引入第三个，让学生有一个缓冲过程，易于接受。
【教学目标】知识与技能1.知道什么是复合场，以及复合场的特点。
2.掌握带电粒子在复合场中的运动分析的基本方法和思路。
3.了解带电粒子在复合场中运动的一些典型应用。
过程与方法通过综合运用力学知识、电磁学知识解决带电粒子在复合场(电场、磁场)中的问题.，培养学生的分析推理能力情感态度与价值观培养物理学科严密的逻辑思维，明辨物理过程的本质，进一步引导学生建立崇尚科学的价值观。
【教学重点】粒子在复合场中的运动分析的基本方法和思路。
【教学难点】三种场复合时粒子运动问题的求解。
【教学方法】探究、讲授、讨论、练习。
【自主学习】一、复合场复合场是指磁场与电场共存的场．或电场与重力场共存的场，或磁场与重力场共存的场，或磁场、电场、重力场共存的场。
二、带电粒子在复合场中的运动分析正确分析带电粒子的受力及运动特征是解决问题的前提带电粒子在叠加场中做什么运动，取决于带电粒子所受的合外力及其初始状态的速度，因此应把带电粒子的运动情况和受力情况结合起来进行分析。
1、当带电粒子在复合场中所受的合外力为零时，粒子将做或。
2、当带电粒子所受的合外力与运动方向在同一条直线上时，粒子将做。
3、当带电粒子所受的合外力充当向心力时，粒子将做。
4、当带电粒子所受的合外力的大小、方向均是不断变化的，则粒子将做变速曲线运动，这类问题一般只能用能量关系处理。
【实例分析】例1．如图所示，平行板中电场强度E的方向和磁感应强度B的方互相垂直，带电粒子(重力不计)能够匀速沿直线通过的条件是_________，即v=_______.学生分析、(2010·哈尔滨一模)如图所示，一电子束垂直于电场线与磁感线方向入射后偏向A极板，为了使电子束沿射入方向做直线运动，可采用的方法是(D)A．将变阻器滑动头P向右滑动B．将变阻器滑动头P向左滑动C．将极板间距离适当减小D．将极板间距离适当增大老师小结并介绍现实生活中得应用。
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带电粒子在复合场中运动（复习课）
【教学目标】
1．知道什么是复合场，以及复合场的特点。
2．掌握带电粒子在复合场中的运动分析的基本方法和思路。
3.通过综合利用力学知识、电磁学知识解决带电粒子在复合场中的问题，培养学生的分析推理能力。
4.培养物理学科严密的逻辑思维，明辨推理过程的本质，进一步引导学生建立崇尚科学的价值观。
【知识储备】
1.复合场：
2.分析什么情况下考虑重力
（1）微观粒子一般不考虑重力，如电子，质子，离子等。
（2）一些实际物体一般考虑重力，如带电油滴，带电小球，金属块等。
（3）直接看不出是否考虑重力的，对其受力分析和运动分析，再是否考虑是否受重力。
3.带电粒子在电场，磁场中运动可分为下列几种情况：
（1）带电粒子在电场中运动：速度方向与电场方向水平
速度方向与电场方向垂直
（2）带电粒子在磁场中运动：速度方向与磁场方向平行
速度方向与磁场方向垂直
（3）带电粒子在复合场中运动：合外力为0
重力与电场力平衡，由洛伦兹力提供向心力，
【题型突破】
一．带电粒子在电场中运动
1.如图所示为一有界匀强电场,其左右边界宽度为2L.一个质量为m,带电荷量为+q的粒子,从图中A点以速度v0垂直于场强方向进入电场,经电场偏转后从B点飞出,B点到入射线距离为L(不计粒子重力).求：
(1)场强E的大小；
(2)粒子飞出B点时的速度大小。
二．带电粒子在磁场中运动
2.一个质量为m、电荷量为q的带电粒子从x轴上的P(a,0)点以速度v沿与x正方向成60∘角的方向射入第Ⅰ象限内的匀强磁场中，并恰好垂直于y轴射出第Ⅰ象限如图所示求
(1)射出点的坐标；
(2)匀强磁场的磁感应强度；
(3)带电粒子在磁场中运动的时间。
三．带电粒子在组合场运动
【能力提升】
2017年高考11题（18分）平面直角坐标系xOy中，第Ⅰ象限存在垂直于平面向里的匀强磁场，第Ⅲ现象存在沿y轴负方向的匀强电场，如图所示。
一带负电的粒子从电场中的Q点以速度v0沿x轴正方向开始运动，Q点到y轴的距离为到x轴距离的2倍。
粒子从坐标原点O离开电场进入磁场，最终从x轴上的P点射出磁场，P点到y轴距离与Q点到y轴距离相等。
不计粒子重力，问：
（1）粒子到达O点时速度的大小和方向；
（2）电场强度和磁感应强度的大小之比。
思考与讨论：带电粒子的运动可分为几个阶段，每个阶段做什么运动？
可以采用什么规律来处理？
连接运动的桥梁是什么？
●解题思路与方法
为了提高分析能力及解题效率，我们一般按以下思路进行分析：
1．明确研究对象受力分析
2．运动分析
3．恰当选用解决力学问题的方法：牛顿运动定律及运动学公式
四．带电粒子在叠加场中运动
2016年高考11题（18分）、如图所示，空间中存在着水平向右的匀强电场，电场强度大小为53/
E N C
=，
同时存在着水平方向的匀强磁场，其方向与电场方向垂直，磁感应强度大小B=0.5T。
有一带正电的小球，质
量6
1.010
m kg
-
=⨯，电荷量6
210C
q-
=⨯，正以速度v在图示的竖直面内做匀速直线运动，当经过P
点时撤掉磁场（不考虑磁场消失引起的电磁感应现象）取2
10/
g m s
=，求
（1）小球做匀速直线运动的速度v的大小和方向；
（2）从撤掉磁场到小球再次穿过P点所在的这条电场线经历的时间t。
思考与讨论：叠加场的合成？
受力情况？
运动情况？
【课堂小结】
【作业布置】
1．如图所示，在y > 0的空间中存在匀强电场，场强沿y轴负方向；在y < 0的空间中，存在匀强磁场，磁场
方向垂直xy平面（纸面）向外．一电量为q、质量为m的带正电的运动粒子，经过y轴上y = h 处的点P1时
速率为v0，方向沿x轴正方向，然后经过x轴上x = 2h处的P2点进入磁场，并经过y轴上y = – 2h处的P3
点．不计粒子的重力，求
（1）电场强度的大小；
（2）粒子到达P2时速度的大小和方向；
（3）磁感应强度的大小．
2.如图所示，水平放置的平行金属板A带正电，B带负电，A、B间距离为d，匀强电场的场强为E，匀强磁
场的磁感应强度为B，方向垂直纸面向里，今有一带电液滴在A、B间竖直平面内做半径为R的匀速圆周运
动，则带电液滴的转动方向为顺时针还是逆时针，速率是多少？。