高考复习诗歌鉴赏之语言风格类1
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(《登高》杜甫)
c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时
作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增 强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 欣赏时，或抓住能表 现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏 。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”
过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔） 红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。《蜀相》杜甫
一般而言，炼字重点在于 实词中的动词、形容词、副词 、叠词、数量词
（4）.注意中国古代诗歌对语言的变形
A、 把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。
如何确定“诗眼”
1．内容上：最能体现诗人感情的词语。 2．修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的词语。 3．词类上：具有“多重含义”，以最小的面积 表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变 词性的形容词往往是“诗眼”。 4．位置上：五言诗往往是第三个字，七言诗往 往第五个字。 5、结构上：能贯穿全诗的词语。
“老”、“肥”，
均为形容词的使动用法， 这些词语各有妙用，但有一点是共同的， 那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
炼字鉴赏
常见的命题方式：
1、请分析第×联中×字的妙处/诗中的×字历来 受人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关 键词） 2、本诗中的第×联中的×字，换成×字好不好， 为什么？（比较鉴赏） 3、 ×联中最传神的是×个字，请简要分析。 （找出关键词并鉴赏）
习题2、
全诗的诗眼是哪个字？请结合全诗简要分析
何应龙 客怀处处不宜秋，秋到梧桐动客愁。 想得故人无字处，雁声远过夕阳楼。
答案：““愁”字。（1分）诗歌内容情感句句围绕“愁”字展开， （1分）首句写诗人客居他乡，处处秋景引发游子的悲秋情怀；(1 分)第二句写梧桐落叶的景象触动了异乡客寂寞、孤独的悲秋情思； （1分）第三句写诗人急盼见到亲人朋友的片语只言，结果却“无 字到”，杳无音讯，便是更添愁苦；（1分）最后一句写传书的鸿 雁飞去，消失在洒满夕阳的高楼之外，只闻雁声回荡耳际，更是 愁上加愁。（1分）。
客怀
炼句鉴赏
常见的命题方式： 1、请从××角度赏析×句(联) 2、请赏析×句(联)的妙处
炼句答题步骤： 1．解释该句的含意。 2．分析它在炼字、表达技巧方面（尤其是结构上）的特点。 3．点出其对表达思想情感、营造意境、结构艺术所起的作用。
步骤：释义-----手法-----作用
习题3 “数峰清瘦出云来”一句妙在何处（6分）
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了 诗词中某些词语的词性,这些地方，往往就是一首诗 的“诗眼”或一首词的“词眼”。
例1、 王维的“泉声咽危石，日色冷青松。” 例2、王安石的“春风又绿江南岸。”
例3、蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”
例4、周邦彦的“风老莺雏，雨肥梅子。”
以上各句中的“冷”、“绿”、“红”、“绿”、
古典诗歌鉴赏复习
诗歌语言的鉴赏
炼字
பைடு நூலகம்
诗 歌 语 言
炼句 风格
（1）动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词， 特别是具有“多重含义”的动词。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
“云破月来花弄影” “星垂平野阔，月涌大江流。”（杜甫） “山随平野尽，江入大荒流。” （李白）
步骤：释义-----绘景----手法----作用
注意：依据所给字词的特点，可省去第一、三步。
例题引路
黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 (1)“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有 什么作用?
译文
溪边树木的葱茏茂盛，江 边丛生的草在微风吹拂下摇 曳起伏。下雨过后打开帘， 满野春色一齐涌进房中来。
评析诗眼
所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句 中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括 性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联、全句 的词语。
常见的命题形式： 1、请分析第×联的诗眼是什么？为什么？ 2、本诗的诗眼是什么？为什么？
全诗“诗眼”答题步骤： 第一步：指出诗眼（作为诗眼的词） 第二步：分析作用：（表现情感，营造意境、 诗歌结构） 第三步：分析内容：列举全诗围绕该字写了 哪些内容。
壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城： 古地名，在今南京市西，临长江。 答案：“雪”隐喻了白发（1分），与“朱”相对，产生强烈的色 彩对比（1分），隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。这种 悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在 一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（2分）。
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
答案：1、作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰， 赋予山峰人的特点，突出山峰的高峻挺拔，从而表现 了作者清高独立的精神气质； 2、一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山 峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相 结合的画面。
“炼字”答题步骤：
第一步：解释该字在句中的含义（表层、深层）。 第二步：结合诗句内容分析该字所描绘的景象。 第三步：指明该字的特点 (注意看这个字或者词有没有特 殊语法， 有没有用到表达技巧，如果有，也要写进去） 第四步：点出该字营造了怎样的意境氛围，或突出形象怎 么样的特点、或是表达了怎样的思想感情。
答案
“葱葱”形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡” 形容草密。（释义） “葱葱” 、“靡靡” 生动形 象地写出了春雨过后水边草木茂盛之貌，（绘景） 表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。（思想感情） 妙用叠音词，富有韵律感(音律美)，增强表达效果。 （手法、作用）
习题1、
联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。 （5分）
a.叠词： 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （《<竹枝词>其一》刘禹锡）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
（《声声慢》李清照）
b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高， 特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有 身临其境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。
（2）形容词：
大漠孤烟直，长河落日圆。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 江碧鸟愈白，山青花欲燃。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 春风又绿江南岸。 红杏枝头春意闹。 风老莺雏，雨肥梅子。
动 词
描摹物态能抓住景物的特征 描摹心理能妙传人物心绪 描摹情景能让人身临其境
形容词
（3）特殊词：在诗文中，有一些词本身 与众不同，读者能很快找到它们.
2025届高考语文古诗词鉴赏专题复习-语言风格类课件
4.宋蒋捷《一剪梅·舟过吴江》：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭 蕉 。” “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色 的思绪”。
以上各句均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但 有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、 感染力。
写景抒情，丰富意蕴，强化情感
(由物及人思考) “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
5. 孔尚任《哀江南》“你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水 长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。(”与其他词义相近的词比较)
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处 就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有 “残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无 可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能 给人以今昔对比的变迁感。
炼形容词、副词
王之涣《凉州词二首》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。
李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》：“佳节又重阳，玉枕纱厨，半 夜凉初透。” 又，与以往欢乐形成对比，突出寂寞伤感之情。凉， 既写出秋气的萧瑟，又衬出心境的凄冷。
杜甫《蜀相》：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”
2.周邦彦《满庭芳》：“风老莺雏，雨肥梅子 。”
“老”“肥”：雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形 态，又见出其动态。
3.常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。”
一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个“空”字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。
“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象， 然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾； 黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧 民的热血知音少的感慨。
高考语文复习-诗歌鉴赏语言题专练之语言风格
诗歌鉴赏语言题专练之语言风格一、常见设问方式：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？(着眼于全篇语言风格)变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
二、【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
三、专题练习：（一）阅读下面两首诗，完成下面小题。
题农父庐舍（唐）丘为东风何时至？已绿湖上山。
湖上春已早，田家日不闲。
沟塍①流水处，耒耜②平芜间。
薄暮饭牛罢，归来还闭关。
插秧歌(宋代)杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
”【注】①沟塍：沟渠和田埂。
②耒耜：古代种像犁的翻土农具，也做农具的统称。
1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．丘诗首联“已绿湖上山”的“绿”作动词用，传神地写出漫山遍野春色盎然的景家。
B．结尾两句的“饭牛”“闭关”写出农家的生活日常，具有浓郁的乡土气息。
C．《插秧歌》一、二句直叙插秧其事，渲染出一家四口齐心协力、其乐融融的劳动氛围。
D．面对吃饭歇息的招呼，农人“不答”是因为刚刚栽插完毕，又要忙着去照料鹅和鸭子。
高考高中语文诗歌语言风格及表现手法知识点梳理
古诗词语言风格知识点梳理【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1.清新：主要指语言浅显而有新意。
2.明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3.凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4.含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5.华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6.质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7.简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8.工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9.隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10.晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1.豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2.沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”3.慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”4.朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。
如陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”5.婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。
如李清照《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型 专题07 赏析诗歌的语言风格(解析版)
专题07 赏析诗歌的语言风格考点解读赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
技巧点拨答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2024届高考语文专项复习——诗歌鉴赏专题《语言风格》检测卷(含解析)
2024届高考语文专项复习——诗歌鉴赏专题《语言风格》检测卷古代诗歌阅读鉴赏之“语言风格”1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。
古风·碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。
1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．诗歌先总写荷花“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。
B．“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C．“坐看飞霜满，凋此红芳年”，用拟人的手法，写荷花尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零的悲哀。
D．诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。
【答案】D【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解赏析能力。
D.“充满奇特的想象和夸张”说法错误，“充满奇特的想象和夸张”在诗中并不典型，更谈不上“充满”。
全诗以荷为喻，属咏物诗，写荷之美，节奏轻快，一气呵成。
故选D。
2.阅读下面的唐诗，完成各题。
月三首（其一）杜甫断续巫山雨，天河此夜新。
若无青嶂月，愁杀白头人。
魍魉移深树，虾蟆动半轮。
故园当北斗，直指照西秦。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．正因为雨停，故而银河呈现出与往日不同的情态，并引出颔联中“月”，与标题相呼应。
B．本诗围绕“月”展开描写，营造出凄清寂寞、哀婉伤感的氛围，意蕴绵长，感人至深。
C．颈联“移”“动”二字，形象传神，将雨后的环境写得富有动感，打破了夜晚的沉寂。
D．诗歌以平实质朴的语言展开描写、议论、抒情，与杜甫沉郁顿挫的传统风格有所不同。
【答案】D【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和表达方式的能力。
D.“诗歌以平实质朴的语言展开描写、议论、抒情”错误。
诗歌首联“断续巫山雨，天河此夜新”描写的是雨后夜晚银河呈现出的新景象；颔联“若无青嶂月，愁杀白头人”抒发的是假若今晚没有这青嶂与月，作者将会被孤独寂寞之愁所伤。
高考语文《诗歌鉴赏》专题06 赏析诗歌的语言风格 (原卷版)
专题06 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版) 板块6 古诗词阅读与鉴赏 赏析语言之特点(风格)
点拨关键
(1)赏析五角度 ①观题材：如咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗 一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨等。 ②找意象：分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊 花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。 ③品用词：分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽 飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。
活动一 熟悉常见的语言风格
(一)请判断下列诗句的语言风格。(从表格后选相应的字母填入表中)
诗句
语言风格
①故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 C
(孟浩然《过故人庄》)
②少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 E
[陶渊明《归园田居(其一)》]
A.沉郁顿挫 B.悲壮慷慨 C.清新自然 D.委婉含蓄 E.平淡质朴 F.华美绚丽 G.婉约缠绵 H.雄奇豪放 I.明快简洁
接下来的两句，诗人进一步通过听觉来描写农民劳动的热闹景象。 前六句的景物描写可看作是一种静态背景的铺叙，而这两句则主要刻画 了人物的活动。诗人抓住农人的歌声进行细致刻画，虽然诗人远在郡楼 之上，又加之农夫农妇们是以地方俚语唱和，必然使诗人无法辨清其词， 却亦能欣赏其旋律，这些歌虽然是俚歌，但也缠绵柔媚、如琢如磨。
鉴赏 这首诗写于刘禹锡二度被贬为连州刺史期间。刘禹锡出身于庶 族地主家庭，从小生活在江南地区，对那里的农民生活是有所了解的。 “永贞革新”失败后，刘禹锡被一贬再贬，长期沉于下僚，远居边荒， 使他有了更多的接触社会下层的机会，使他对农民的生活有了更多的 了解。他对农民的疾苦是比较关心的。在任地方官期间，每遇灾害他 便上书请求救济和蠲免。他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇， 《插田歌》就是其中之一。
高考语文复习：诗歌鉴赏之语言风格
收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。 快意和舒畅
显见春意之浓，村庄之美
色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机
趁着一时高兴
远远围墙,隐隐茅堂。飏yáng青旗、流水桥旁。偶然乘兴,步过
东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。 概括准确，淋漓尽致地写春的生命活力
译文：绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。 小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在 溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆 忙，一派大好春光。
（八）沉郁顿挫
风格深沉蕴藉，语势停顿转折。沉郁的诗，作者似乎有千言万 语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。而在所描绘的生活画 面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格 诗律和铿锵的音韵。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
生动形象
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关， 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还。
豪迈雄起
山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来秋 。 明月松间照 ，清泉石上流 。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
随意春芳歇， 王孙自可留。
清新自然
春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
2022届高考语文复习： 诗歌鉴赏之语言风格
诗歌风格的含义
▪ 诗歌风格简称诗风,是指在一定历史时期由诗人创作个性决 定的作品在思想和艺术上表现出来的总的特色。
▪ 从诗风渊源看有浪漫主义和现实主义之分; ▪ 从体裁看词有豪放与婉约之分，还有通俗和幽默之别。 ▪ 诗歌的语言风格是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特
高考语文一轮复习分阶训练 专题21 诗歌鉴赏之语言风格赏析(含答案)
诗歌鉴赏之语言风格赏析【考点详解】赏析诗歌的语言主要包括分析诗句的含义、赏析诗句、分析诗句的作用、分析语言风格和炼字等内容，试高考的常考考点。
一、炼字炼字一般是要求分析“诗眼”，诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，基本上有两种类型，炼字有两种类型：统摄全篇，或者一字传神。
统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。
充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。
一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。
字句的解说要具体，要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。
炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。
答题可按以下步骤操作：第一步解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象(词类活用)（释含义）第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）第三步分析采用的艺术表现手法或修辞手法，情与景的关系，及写景方法）（明手法）第四步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）二、诗歌的语言风格（一）语言特色类――主要是对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面。
1．平淡。
具有平淡风格的诗歌，语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。
如陶渊明《饮酒》第五首的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
有人评述陶渊明的诗“平淡而思致。
”2．工丽。
具有工丽风格的诗歌，既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，并在每句开头用颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
3．直率。
2024届高考古诗词鉴赏复习：赏析诗歌语言
题型三：赏析语言风格 语言风格分析角度1——题材
语言风格分析角度2——意象 部分举例
⑴田园诗 ①常用意象：炊烟、桑麻、桑蚕、桃李、豆麦、菊花、鸡犬 ②意境特：恬淡点谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息 ③感情：悠闲自在、轻松愉悦及对闲适恬淡的山水田园生活的热爱 ④语言风格：清新自然
这七组叠词还极富音乐美，七 组叠词连用，化舒缓为急促， 变哀婉为凄厉。
炼字题答题思路：
1.寻字：就是要从诗句中找出表意丰富、生动传神的关键字词。有的题目要求 找出哪两个字用得精妙。如果题干明确了该句的关键词,这一步就可省略。
2.释义：就是解释关键字词的含义。要准确理解关键字词的含义，就要辨清词 性，分清虚实，理解关键字词的本来意思。
找例证
结合诗中词句进行分析
常用术语：平淡 工丽 绚丽 真率 洒脱 婉约 明快 自然 质朴 清幽 雄奇 悲慨 凝练 沉郁 飘逸 雄浑 粗犷 豪放
可从手法、意象、境界等角 度展开分析
析情感
点明其中蕴含的情感
点明特点在传情达意上的作用
雪晴晚望
贾岛
倚杖望晴雪，溪云几万重。 樵人归白屋，寒日下危峰。 野火烧冈草，断烟生石松。 却回山寺路，闻打暮天钟。
【注】作于贾岛长安应举落第， 与从弟释无可寄居长安西南圭峰 草堂寺之时。
问：后人认为这首诗体现了贾岛诗歌“清冷” 的语言风格，请从景物和情感两个角度赏析。 （6，力求语言优 美，然后概括景物营造的氛围特点，如孤寂 清冷、恬静优美、雄浑壮阔等。晴雪、溪云、 樵人、白屋、寒日、危峰等意象体现了清冷 的特点，用环境的清冷衬托了诗人孤寂的心 境，以哀景衬哀情，表达了作者在科举落第 后心灰意冷、自我排遣的情感。诗人倚杖看 晴雪、溪云、寒日危峰、白屋樵夫、野火冈 草等众多景物，表达了作者内心的孤寂。