伟人细胞 教案教学设计(苏教版七年级上册)
新苏教版七年级上语文第8课《伟人细胞》优秀教案教学设计
新苏教版七年级上语文第8 课《伟人细胞》优异教案教课方案(一 )知识与能力1、认识小说的文体特色及三因素2、培育学生复述故事和归纳情节的能力3、培育学生的想象和创建能力(二 )过程与方法1、掌握如何查找与文章相关资料的方法2、让学生认识赏识小说的基本步骤3、让学生依据作品的内容睁开联想，发布自己的见解(三 )感情、态度与价值观1、认识作品中显现的多姿多彩的中学生生活2、理解贾里“伟人”成功与失败的原由以及此中包含的人生道理3、指引学生建立正确的人生观和价值观教课过程1、导入每一个人在小时候对自己的将来总有各样漂亮的梦想。
请大家谈谈自己的梦想。
(生答 )老师也简单谈谈自己心中的一个小奥密。
(略)能够这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每一个人内心或多或少都曾有过。
有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。
贾里是谁？你认识吗？ (生答：是课文《伟人细胞》中的主人公。
)今日，让我们一同来看看贾里终究有没有实现他的“伟人梦”呢？2、显现课题、作者3、作家作品：(显现秦文君的图片)大家认识作者吗？谁能给同学们介绍一下。
(生答 )假如我们想认识作者，而课本上又未作介绍，或介绍得不多，我们该怎么办？ (生答：查资料 )能够经过哪些门路去查找资料？ (生答：教辅资料、图书室、上网等等 )老师这里有些相关秦文君和《男生贾里》的网址，假如同学们想更多地认识作者，能够课后上网查问。
4、确立本堂课教课目的：这篇课文的体裁是小说。
你们平时喜爱看小说吗？ (生答：喜爱)那么，小说给你留下印象最深的是什么？请简要举倒说明。
(生答)(板书：人物、情节、语言、写作手法、深刻主题 )学一篇小说，应当掌握的内容确实好多。
因为一堂课时间有限，我们不行能八面玲珑。
这堂课，我们就选择此中几项作为议论要点，学有的内容留待下堂课再议论。
(学生议论、明确教课目的：人物、情节、主题)5、通读全文，熟习情节：同学们经过预习认识故事情节了吗？(生答：认识 )那如何才能让老师、同学们知道你已经认识了故事情节呢？(生答：复述故事 )好，文章一共写了几个故事？请分组议论、准备复述。
七年级语文上册 第9课 伟人细胞教案 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中七年级上册语文教案
第九课《伟人细胞》【理论支持】设计本课时，遵循语文高效课堂设计基本理念，即建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。
在建构主义学习环境下，教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大的变化。
基于这样的理论支持，《伟人细胞》教案设计，力争做到以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
”【教学目标】1．能够简炼概括并较详细复述文章主要情节。
2．通过深入阅读，引导学生领会人物个性以及情节的巧妙安排。
3．理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活，引导学生树立正确的人生观和价值观。
【教学重难点】1．概括并复述文章主要情节，分析人物个性。
2．理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活，引导学生树立正确的人生观和价值观。
【课时安排】两课时【教学设计】课前延伸1．阅读课文，概括并复述文章主要情节。
2．学生自主学习完成老师布置的预习题。
3．收集并阅读与教材相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。
课内探究第一课时一、学1．导入新课。
（1）许多同学都有理想，并在不断地努力着，可也有一小部分同学自命不凡，自称天才，拥有许许多多的幻想，总想在某件大事中一举成名，成为伟人。
今天，我们就要认识一位，他就是——男生贾里。
（2）思考自己的梦想，进入新课学习2．检查预习。
学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。
3．自主阅读。
（1）读“贾里日记”——思想读日记，思考、回答：贾里认为自己怎么样？【参考答案】他觉得自己才智不凡，爱憎分明，勇往直前，具有伟人素质。
七年级语文上册第9课《伟人细胞》教案苏教版
七年级语文上册第 9 课《伟人细胞》教课设计苏教版课题伟人细胞课时1讲课日期教课目的1.奇妙的故事情节，个性化的人物描绘，生动开朗、幽默幽默的语言。
2.着再生活累积，才能写出好文章。
3.只有脚扎实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业。
教学重、难点要点：目标1难点：目标2教、学具多媒体预习要求预习课文累积文常、字词教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、【查】新课导入1.文学知识秦文君， 1954 年出生。
上海人。
1982 年开始文学创作，已第一版作品 400 万字，代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，此中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心小孩文学奖及上海第三届文学艺术优异成就奖；中国作家协会第三第四届全国优异小孩文学奖.2.注音豪迈自夸打盹铆荟萃冷冰冰骷髅邀请简历查老师茅塞顿开字斟句酌跻身执行二、【导】整体感知通读课文，熟习情节贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？(用四字归纳 )（1）化敌为友。
(1-18)（2）矮个风采。
(19-29)（3）打工风波。
(30-44)第2页/共4页三、【学】议论研究1.这几件事的结局分别如何？为何会有这样的结局?化敌为友 :把同学定为仇敌.矮个风采 :改变形体成为民大家物可笑.打工失败 :年纪太小，赶时兴，想一举成名想法不妥 ,行为不确实质2.贾里的故事给你如何的启迪？成功：要干大事,一定从小事做起!3、开头贾里的一段日志可否删去？为何？不可以。
日志交代了贾里的思想基础。
四、【导学】剖析人物形象你喜爱贾里吗？你以为贾里终究是个如何的人？请用“从文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我看出贾里拥有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特色”的句式来说话。
归纳贾里形象：自信心高，不确实质，但有长进心，实质不错。
五、【练】随堂练习：经过了三次难过的失败，又获得了一次不测的成功，此时贾里内心充满了悲欢离合，假如您是贾里的好朋友，你会如何宽慰他？请从自己采集的对于“理想”的名言警语中挑一句送给他，好吗？（也能够加入自己的话）请用这样的语气：贾里， ________________________ ！六、【练测】你辩我论正方：在现实生活中，应当要有贾里这样的人。
《伟人细胞》教案(苏教版七年级教案设计)
《伟人细胞》教案(苏教版七年级教案设计)课题作者：伟人细胞（秦文君）学习目标：1、通过小说故事理解只有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，才能逐步向理想境界迈进，才能成就一番伟大的事业的道理。
2、学习巧妙安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。
学习重点：目标２。
学习方法：复述、交流讨论学习课时：两课时学习过程：一、阅读序幕我们都希望能成为一位伟人，能成就一番大事。
但是怎样才能成为伟人，怎样才能成就大事，老实说，我们都还缺乏思考。
贾里奋斗的故事或许能给我们一些实实在在的启发。
二、阅读主场（一）学生默读课文，把握贾里的性格特点，理清各故事的基本情节，并为每个故事里一个小标题。
（二）由小组推荐同学复述故事，请其他小组的同学就复述是否完整，语气是否恰当提出意见。
（三）班上交流拟定的小标题和对贾里性格的认识。
1、故事的小标题：⑴化敌为友⑵矮个风度⑶打工破产⑷破书效应2、贾里的性格强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气，容易一时冲动而缺少坚韧不拔的精神，有上进心但对自己要求不严格。
（四）问题讨论（讨论意见由学习小组研究确定）。
⑴文章开头引述贾里的日记有何作用？（日记的主要内容是关于自我“伟人素质”的评价与他人评价的矛盾。
贾里自认为具有“才智不凡、爱憎分明、勇往直前”等伟人素质，而他人对此却“毫不察觉”，连最好的朋友也只是说他“既不是伟人，也不是庸人”。
贾里对此很愤慨，认为这种评价不负责任。
摘引这段日记，实际上表明伟人不可自认自封，只有脚踏实地，从小事做起，逐步锻炼成长，才有可能逐步为他人所接受和承认。
）⑵哪些情节里的哪些文字能显示贾里的上述性格特征？（引导学生从语言、心理、行动描写寻找答案）⑶为什么刻意而为的伟人计划会失败？为什么不经意的行为却获得了成功？（三次失败说明贾里的追求不切实际。
失败、过错不在于“伟人追求”，而在于“伟人计划”与追求动机有问题。
意外的一次成功，看似偶然，但这是有正确的动机与脚踏实地地做一个好的普通人的观念所决定的。
伟人细胞苏教版七年级必修 教案教学设计
伟人细胞(苏教版七年级必修) 教案教学设计伟人细胞(苏教版七年级必修) 教案教学设计「篇一」一、教学目标1、熟读课文，了解本文的故事情节，感受充满个性的人物形象。
2、品味本文生动活泼、诙谐幽默的语言。
3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。
二、教学重点：1、感受充满个性的人物形象。
2、品味本文生动活泼、诙谐幽默的语言。
3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。
三、教学难点：联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。
第一课时教学目标：1、读课文，理清思路，学习本文安排做事情的巧妙。
2、积累词语，初步感知故事情节及人物性格。
教学步骤：一、导入课文每个人都有自己的理想，田小菲少年时的理想是能进北大学习，并在她13岁时实现了这个梦想。
是不是所有的理想都会成为现实，所有的人都能品尝到成功的甘甜？今天我们来看另一个故事----男生贾里二、简介作者秦文君，当代最出色的儿童文学作家之一。
1982年开始文学学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖。
其中《男生贾里全传》《宝贝当家》《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖。
三解题细胞是什么？探究：查字典：查“胞”。
细胞是构成人体的最基本的单位，就像造房子的砖！提问：“伟人细胞”是什么意思？-- 伟人应该具有的素质。
过渡：秦文君的《男生贾里》一文中，主人公贾里也想成为一个伟人。
三、整体感知课文情节内容。
1、故事的主人公是谁？（贾里）2、请用一两句话概括故事大概内容。
（课文记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程，阐明了从小事做起方能干成大事的道理。
）3、贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？他追求伟人细胞经历了那几件事呢？（1）、伟人细胞：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。
苏教版初一上册语文《伟人细胞》教案
教案设计：《伟人细胞》课程目标1.知识与技能：学生能够理解并概括《伟人细胞》的故事情节，掌握文中主要人物的性格特点和心理变化，以及文中使用的文学手法。
2.过程与方法：通过文本细读、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析文本、提炼主题、理解人物心理的能力，以及批判性思维和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生思考“伟人”的真正含义，理解平凡生活中的伟大，培养学生的责任感、自我认知和对生活的热爱。
教学准备•教学材料：《伟人细胞》原文、人物关系图、相关文学手法解析资料、PPT 课件。
•分组安排：将班级分为4-6人小组，每组分配不同的任务。
•预习任务：要求学生预习文章，了解基本情节，思考自己对“伟人”的理解。
教学流程一、导入新课（5分钟）•活动设计：教师展示一张包含历史上著名伟人的图片，引导学生思考：“什么是伟人？你认为伟人应该具备哪些品质？”•教师引导：简短介绍《伟人细胞》的故事背景，激发学生阅读兴趣，引出本课主题。
二、初读感知（15分钟）•自主阅读：学生安静阅读《伟人细胞》，标记重要段落、关键词汇和人物性格特点。
•快速问答：通过PPT展示几个关于文章内容的小问题，如“故事的主人公是谁？”“他有哪些梦想？”等，快速检验学生的阅读效果。
三、深度解读（30分钟）•人物分析：教师引导学生分析主要人物的性格特点、心理变化和成长轨迹，使用人物关系图辅助理解。
o贾里：天真、热情、有理想，但在追求伟人梦想的过程中逐渐认识到平凡中的伟大。
o妹妹贾梅：聪明、机灵，对哥哥的梦想有一定的支持和理解。
o其他人物：如爸爸、妈妈、同学等，分析他们对主人公成长的影响。
•情节梳理：学生分组讨论，总结文章的主要情节，包括主人公的伟人梦想、实践过程、遇到的困难和挫折，以及最终的成长和感悟。
•文学手法：教师引导学生分析文中使用的文学手法，如对比、讽刺、夸张等，并举例说明其效果。
四、角色扮演（15分钟）•活动设计：选取文中几个关键场景，如贾里追求伟人梦想的行动、与妹妹的对话、与同学的冲突等，让学生分角色朗读或表演。
《伟人细胞》教学案 (苏教版七年级上册)
《伟人细胞》教学案 (苏教版七年级上册)教学目标知识技能目标：1、让学生理解只有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，才能逐步向理想境界迈进，才能成就一番伟大的事业。
2、让学生理解只有深入生活，做生活的有心人，注重生活年代积累，才能写出具有浓郁时代气息和生活气息的好文章。
3、通过深入阅读分析人物特点，理解文章主题。
教学重点概括并复述文章主要情节，分析人物特点。
教学难点对文章主题的理解。
教学方法1、阅读中遇到生字词，用笔划出来并查工具书予以解决。
2、要读准字音、读出节奏、语气、语调、感情，边读边想象所描绘的情境。
3、通过圈点、摘录、诵读等方式，记录精美的词语、句子、段落，进行语言积累。
教具可以选用小黑板或多媒体教学。
学习过程：一、预习导学1、给下列加点的字注音。
⑴豁达（）⑵自诩（）⑶伯爵（）⑷白痴（）⑸履历（）⑹保佑（）2、解释词义：豁达：洒脱：迎合：荟萃：宿怨：跻身：茅塞顿开：咬文嚼字：沸沸扬扬：3、写一些关于“理想”的名言警句。
4、预习课文，思考文中写了几件事，试着用最简洁的语言概括出来。
5、通过预习你发现有哪些不懂的地方？二、学习研讨（一）、导入：（二）、展示预习交流成果（三）、初读课文，整体感知1、课前贾里日记中的一段话的作用？2、谈谈对贾里的印象。
贾里做了这么多事，大家想不想认识他？思考：贾里认为自己很有伟人素质，具体有哪些伟人素质呢？（四）、再读课文，深入感知1、贾里做的前三件事有没有成功？2、现在让我们看一下他前面做的三件事失败的原因相同吗？3、那么，同学们能不能找到失败的根源？4、意外事让他成了名人，为什么？5、为什么以前他一心想做的事没有成功，而这次成功了呢？6、从这件小事中你懂得了一个什么道理？7、是不是伟人一定不做小事？是不是做小事的人一定不是伟人?8、贾里认为自己有做伟人的潜质，可是别人不这么看他，连最好的朋友也说：“你既不是伟人，也不是庸人。
”你认为贾里是什么样的人？（小组讨论全班交流）（五）、语言品味请你找出轻松活泼，诙谐幽默，有轻喜剧效果的语句，并说说理由。
七年级语文上册《伟人细胞》精品教学设计语文苏教版
《伟人细胞》教学设计【教学目标】1．领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。
2．学习儿童作品生动活泼，幽默诙谐的语言，个性化的人物描写。
3．帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是从小事开始做起的。
【教学重难点】1．学习本文巧妙安排故事情节的手法，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。
2．理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时（教学要点：学习本文巧妙地安排故事情节。
巩固字词。
）一、导入许多同学都有理想，并在不断地努力着，可也有一小部分同学自命不凡，自称天才，拥有许许多多的幻想，总想在某件大事中一举成名，成为伟人。
今天，我们就要认识一位，他就是——男生贾里。
二、作者简介秦文君，当代女作家，可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候，大大地向前推进了一步。
作品有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》。
三、初步了解课文内容文中贾里为了成为“伟人”做了哪些“可歌可泣”的大事？结果怎样？用自己的语言口头复述。
复述：做一个旗帜鲜明，有爱有恨，轰轰烈烈的人，结果化敌为友；想炼就矮个伟人的风度，结果失败。
打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果却把名牌西服的羽纱剪了一个口子，而让朋友足足笑了1分50秒。
主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为“明日之星”。
（板书：化敌为友、矮个风度、打工失败、意外成功。
）四、字词巩固练习罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。
指手画脚：说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点批评。
不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。
茅塞顿开：比喻闭塞的思路由于得到了启发，忽然开通了。
无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
道听途说：在道路上听到，在道路上传说，毫无根据。
一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人表现。
咬文嚼字：这里指不重视实际，只在字句上纠缠。
出谋划策：出主意，定计谋。
七年级语文上册 9 伟人细胞教案 苏教版
豁达 自诩瞌睡 铆荟萃
冷飕飕骷髅 聘请 履历
查老师茅塞顿开咬文嚼字
跻身履行
二、【导】整体感知
通读课文，熟悉情节
贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？(用四字概括)
（1）化敌为友。(1-18)
（2）矮个风度。(19-29)
（3）打工风波。(30-44)
（4）意外成功。(45-55)
三、【学】讨论探究
四、【导学】分析人物形象
你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？请用“从文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
我看出贾里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点”的句式来说话。
概括贾里形象：
自信心高，不切实际，但有上进心，本质不错。
五、【练】随堂练习：
经过了三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜苦辣，如果您是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？（也可以加入自己的话）
班级交流
将学生分成两组，展开辩论
板书设计
化敌为友。(1-18)
伟人细胞 矮个风度。(19-29)成功：要干大事,必须从小事做起!
打工风波。(30-44)
意外成功。(45-55)
教后记
1.这几件事的结局分别怎样？为什么会有这样的结局?
化敌为友:把同学定为敌人.
矮个风度:改变形体成为公众人物可笑.
打工失败:年龄太小，赶时髦，想一鸣惊人
想法不当,行为不切实际
2.贾里的故事给你怎样的启示？
成功：要干大事,必须从小事做起!
3、开头贾里的一段日记能否删去？为什么？
不能。日记交代了贾里的思想基础。
旁注
一、【查】新课导入
1.文学常识
新苏教版七年级上语文第8课《伟人细胞》优秀教案教学设计
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请大家谈谈自己的梦想。
老师也简单说说自己心中的一个小秘密。
可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。
有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。
贾里是谁？你认识吗？今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？2、展示课题、作者3、作家作品：大家了解作者吗？谁能给同学们介绍一下。
如果我们想了解作者，而课本上又未作介绍，或介绍得不多，我们该怎么办？可以通过哪些途径去查找资料？老师这里有些有关秦文君和《男生贾里》的网址，如果同学们想更多地了解作者，可以课后上网查询。
4、确定本堂课教学目标：这篇课文的体裁是小说。
你们平常喜欢看小说吗？那么，小说给你留下印象最深的是什么？请简要举倒说明。
学一篇小说，应该掌握的内容的确很多。
由于一堂课时间有限，我们不可能面面俱到。
这堂课，我们就选择其中几项作为讨论重点，学有的内容留待下堂课再讨论。
5、通读全文，熟悉情节：同学们通过预习了解故事情节了吗？那怎样才能让老师、同学们知道你已经了解了故事情节呢？好，一共写了几个故事？请分组讨论、准备复述。
故事复述完了，你认为哪位同学复述得最好？下面，同学们能不能用简洁的语言概括一下这几个故事的内容。
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伟人细胞教案教学设计(苏教版七年级上册)
学习目标：
1、通读课文，体会人物形象所包含的内容，说出自己的情感体验。
2、体会文章如此精彩是因为深入生活，注重对生活的积累。
3、能品位文中生动活泼，诙谐幽默的语言。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，熟读课文。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤
教师活动
学生活动
1导入：每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。
请大家谈谈自己的梦想。
交流“我的梦想”
2进入新课：有一个叫贾里的初一男生也有梦想，他把当伟人作为自己的明确目标。
今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？
解题：什么是细胞？伟人的细胞是什么？
听讲、回答
3在贾里的眼里，伟人应具有怎样的细胞？
熟读课文，分析，思考
4遵照自己的“伟人标准”，贾里实施着自己的“伟人计划”，为追求伟人细胞做了哪些事情？请你短语来概括。
组织学生讨论，交流
自读课文，划出相关语句，小组讨论、交流，评价
第二块：精读课文内容
教学步骤
教师活动
学生活动
1贾里做事是不是一帆风顺？他为何失败？又为何成功呢？你认为伟人细胞是什么？
学生自读课文，小组讨论。
2组织交流
交流，评价
第三块：讨论交流
教学步骤
教师活动
学生活动
1经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。
如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？可以用名言警句也可以用自己的话。
思考、讨论、交流
2田晓菲从小立志进北大，13岁时这个理想就实现了，可贾里做伟人的理想却屡屡受挫，现实生活使他认识到自己“是个普通人”，那么，你怎样看待这两位同龄人完全不同的成长经历呢？
思考、交流
3贾里的初一生活算是暂告了一个段落，他的初二生活会是怎样的呢？还有“伟人计划”吗？还会遇到怎样的烦恼呢？请充分发挥你的想象，设想一下贾里今后的生活。
思考、交流
课后学习：续写《伟人细胞》。
谭义专。