形象色彩与修辞
修辞手法的比喻与夸张
修辞手法的比喻与夸张在文学创作中，修辞手法是一种精巧的工具，它可以通过形象生动的比喻和夸张手法，使作品更富有表现力和感染力。
比喻和夸张是常用的修辞手法，下面将对这两种修辞手法进行详细解析。
一、比喻比喻是一种通过建立两个事物之间的隐含联系，来塑造形象、表达意义的修辞手法。
它可以丰富文学作品的形象描写，使之更加生动。
常见的比喻有动物比喻、植物比喻、色彩比喻等，下面将分别进行讲解。
1. 动物比喻动物比喻是将人或事物与动物进行类比，使之更具形象感。
例如，我们常说的“狡猾如狐狸”、“勇猛如狮子”等。
这些比喻使得描述更加具体，读者能够更好地理解和感受到作者的意图。
2. 植物比喻植物比喻是将人或事物与植物进行类比，传达出相应的情感和意义。
例如，我们常说的“如同开在春天的花朵般美丽”、“迎风摇曳的竹子”等。
这类比喻常用于描写美好、和谐的情景，使作品更具诗意。
3. 色彩比喻色彩比喻是通过借用色彩的特性来描绘事物，以此达到情感共鸣的效果。
例如，我们常说的“心如明镜般纯净”、“眼神如同深邃的湖水”等。
这些比喻使得情感更具有共鸣力，读者能够更加深刻地感受到作品所传达的情感。
二、夸张夸张是一种通过对事物进行夸大和放大处理，使之显得更加夸张、夺人眼球的修辞手法。
夸张常用于幽默、夸张的文学作品中，使得作品更具趣味性和表现力。
下面将分别介绍夸张的几种表现形式。
1. 夸张修饰夸张修饰是通过对事物的描述进行放大处理，使之显得更加夸张夺目。
例如，“雷声如同炸裂的天空”，“他的笑声嘹亮如同万人合唱团”。
这些夸张修饰的描写使得作品更具戏剧性和张力。
2. 夸张对比夸张对比是通过对两个事物的对比来突出其中一个事物的特点，使得作品更生动有趣。
例如，“他身材瘦如竹竿，而她身材胖的有如小猪一般”。
这种夸张对比的描写使得形象更加鲜明，读者也更容易理解和接受。
3. 夸张夺目夸张夺目是通过对事物进行夸大处理，使之更加突出和引人注目。
例如，“他的头发高耸入云，如同一座巨大的山峰”、“他的声音如同滚雷一般，惊天动地”。
文艺语体中象声词的修辞色彩_赵爱武
描写 中 比较 容易 得到 凸显 :
1.特定 人物 神态 ! 作 的描写 动 象 声词 的运 用对 于表 现人 物 的语 言 ! 行 为 , 揭 示 人物 的 内心活 动 , 表现 人物 的性 格 具有 显著 的表
游 记 6 三 十七 回 ) 第
走兽 , 掬 律律 行 " 然一 阵狼虫 过 , 吓得人 心跄蹬 蹬 猛 惊 " ((西游 记 6 二十 回 ) ( 第 打开 洞 门 ! 中 飞禽 飞起 的动 作 ! 中走 兽 奔 草 林 走 的情态 , 这一 系 列的 动作行 为都 用 /惚喇 喇 0 !/扑
护护 0 !/掬 律律 0等 象声词 来描 摹 , 既简炼 又生动 "
发 出来 , 往 往 带 给人 以逼 真 鲜 明 的感 受 , 令 审 美 主 体产 生 共鸣 " 从 文艺语 体 中象 声词 的具 体 运用情 况 来看 , 象 声 词 的形 象 色 彩 在 人 物 的性 格 描写 和特 定 的 情 境
动 的水声 等 , 层 次分 明 , 形 象生 动 , 使人 可感 ! 可触 !
落 声及 其状 态 , 利用 象声 词所 创造 的音 响效果 把 冤
魂 出现前 阴森恐怖 的气氛 清 晰地展 现 出来 " 正是作 者 所描绘 的整 个 画面 ! 情景 为 象声 词 的运 用提 供 了
截 " ((黑 旋 风 6 二 折 ) ( 第
/各 支 支 0一 声 , 活 活 地将 他 生 抛 做 两 三截 , 李 透孔 武有 力 的形 象 , 活脱 脱跃 然 纸 上 , 使 人 物 性格 的把 握更 加 准 确 !丰满 , 给人 带 来 强 烈 的艺 术 感 染
词语的形象色彩
不可忽视的汉语教学——词语的色彩词语的形象色彩是指很多词语用于解释普遍存在的概念意义外，还同时具有形象感，它们通过人们的感官如视觉、听觉、味觉等诱发人们的联想，给人以生动可感的形象感。
例如：猫头鹰这个词就比较形象地反映出这种鸟头部像猫的特点；哗啦啦，是人耳边回现出流水的声音；而甜丝丝会让我们如同品尝到了甜味的食物。
这些都是日常生活中非常常见的例子，可见词汇的形象色彩在生活中的应用是很广的。
正由于应用广泛，有形象色彩的词很丰富，所以对这些词的分类显得有点困难。
本文将采取兰宾汉先生对具有形象色彩的词的分类，即将它们分成形感、动感、色感、声感这样四类。
下面分别加以形感：有些词的意义能给人十分具体的形象。
如佛手、木耳、浪潮，大家眼前会浮现出这种事物的整体的形状。
木耳是一种长在腐朽的木头上的一种可供食用菌类，形状像人的耳朵；浪潮顾名思义，想浪花一样的潮流；这是对事物整体情状的比喻。
又如喇叭花、鹅卵石，灯笼裤、斑马线则是在对事物的性状的比喻之后加上了一个类名。
斑马、驼背、白头翁是对描摹事物的突出的特征等等。
它们的突出的特点即是让人们很容易地联想到所指事物的外在形状，我们称之形感。
色感：有些词的意义给人以鲜明的色彩感。
如血红让人联想到血的颜色；草绿则浮现出一片青草的的画面，联想到充满生机的绿，还有鹅黄、橘红等。
具有色感的词多为形容词，比如ABB式的白茫茫，红彤彤，绿油油，金灿灿等；又如ABC式的白呲咧、血呼啦；还有A 里BC、A不BC式的，如血里呼啦，白不呲咧；还有ABCD式的如黑咕隆咚。
这些词当中的词缀部分意义很虚，但它们结合在一起具有描摹性，给人们造成一种很模糊的印象，从而给人一种形象感。
动感：有些词的意义能让人产生特殊的动感。
如席卷，会让人联想到用席子卷的这样一系列的动作，从而给人一动作快，范围大的感觉。
而蚕食则让人们想到蚕不分昼夜沙沙吃蚕叶这样的动作行为，从而给人一种连续不断地侵食这样一种动感。
这样的词还有摇曳、撞车、碰钉子、炒鱿鱼等。
浅谈比喻和借代在词的形象色彩构造中的功能
【 摘 要】 修辞是增 强言辞 或句子表 达效果的重要 手法。修 辞方法的运用可以修 饰 句子 、 语 言和文章 ， 从 而清楚地传达作者 的 意思 ， 以吸引别人 的注意力 、 加深 别人 的印象和抒情 效果 ， 进而增强语言的表达效果。 其 实， 修 辞方法除 了在修 饰 句子 ， 增强表达 效果等方 面的功 能外， 在词的形象 色彩的构造方 面也有非常重要的作 用， 本文着重分析比喻和借代这 两种修 辞方法在词的形 象 色彩构造 中的功 能。 【 关键词 】 形 象 色彩 比喻 借代 【 中图分类 号】 Ｈ １ ５ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ － ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ — ０ ０ ５ １ — ０ ２
一
、
一
一
有的拿 一种具体事物的 来比另一种具体事物 。例如 “ 龙 眼” ， 不是 指“ 龙 的眼 睛” ， 而是 作为喻体 指称“ 桂 圆” ， 即“ 像龙 眼睛一样 的桂 圆” 。类似 的还有 ： 鸡眼（ 一种病症） 、 佛手（ 一种 水 果） 、 猴 头（ 一种 茵类） 、 雀斑 （ 一种皮肤 病） 、画眉（ 一种 鸟） 、白头 翁（ 一种 乌） 、 羊胡子（ 一种草） 、 仙人 掌（ 一种植物） 等等 。 有的拿具体的事物 来比喻抽 象的事物 。 例如“ 铁拳 ” 并不 是“ 铁的拳 头” ， 而是指 “ 像铁拳一样 的强大的打击力量” 。 类似 的还有： 铁人 、 铁蹄 、 铁公鸡 、 铁饭碗 、 蝇头、 露馅儿等等。 还有 一种 情况是 比喻性 的转义 ，一般 具有比喻性 转义的 词语， 用在 转义上 时， 由于本 义对转 义的 比喻 ， 通 常成为形 象 的烘托， 因而会 带上形 象色彩 。例如 “ 咽喉” 本义是“ 咽 头和喉 头” 。 比喻 义是 “ 形势险要 的交通孔道 ” 。当我们在说 “ 守住咽喉 要道 ” 时， 转 义“ 形势险要 的 交通 孔道 ” 便具有 了本 义“ 咽 头和 喉 头” 这 种具体形 象的特 点。类似 的还有： 沐浴 、 顶峰 、 包袱 、 辫 子、 棱角、 浪花 、 后 台、 圈子 、 后 门、 桥 梁、 堡 垒、 暗礁 、 疙瘩 、 陷 阱、 出台等等形象词。 总之 ，无论是 明喻还 是借喻 ， 都是使 具体 的事物形 象化， 或者使抽 象的 东西具体化 ， 所 以用比喻这 种修辞 方法构造 的 词语一般 都具有形 象色彩。大量的形 象词证明， 它们在形 象色 彩词 中的形 象化程度最 高， 也最鲜 明。 三、 借代修辞在词的形象色彩构造 中的功能 借 代 这种修 辞 方法是 指 不直接 说 出所要 表 达 的人或 事 物。 而是 借用与它有密切相关的人或事物来代替。 借代有如 下 几种 情 况 ： 特征代 事 物 、 具体 代抽 象、 部 分代 全体 、 整体代 部 分。 运 用借代 这种修 辞方法可以突 出事物的本质特征 ， 增强语 言的形 象性 ， 使文笔 简洁精 炼 ， 语 言富于变化和幽默 感 ； 有时， 可以 引人联 想 ， 使 表达 收到形 象 突出、 特点 鲜明 、 具体 生动的 效果 。 借代重在事物的相 关性， 也就是利用客观事物之 间的种 种 关系巧妙地形成 一种指代 。 这样 的指代可 以引人联 想， 使表 达收到形 象突 出、 特点鲜明的效果。这样形成的词语 自然产 生 强烈 的形 象色彩 。具体 来说 ： 有的 以相关事物代本体事物。例如： “ 乌纱帽 ” 以官 员所 戴 的帽子来代指 官职； “ 菜篮子 ” 以盛 菜的用具代 指蔬菜 、 肉蛋 等 副食 品。 有的 以特征代本体事物。 例如 ： “ 寒香” 代指“ 梅 花” ， 因为梅 花在冬 天散发 清香； “ 须眉” 代指 “ 男子” ， 因为胡须是 男人独有 的； “ 红领 巾” 代 指“ 少先 队员” ， 因为 少先 队员经常佩戴戴红领
修辞的作用
修辞的作用：
1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。
给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。
叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。
烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。
例释词语视觉形象色彩的应用
例释词语视觉形象色彩的应用[摘要]词的视觉形象色彩的应用是不可忽视的很重要的方面，应用得好将能增加语言的形象生动性，唤起读者想象的美感，获得再创造的艺术享受。
标签：修辞词语形象色彩应用汉语里许多词，除了有抽象的概念意义外，“还使人有某种生动具体的感觉，即所谓形象感”。
并诉诸于人们的感官(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和人心里的感觉等)，这就是词语的形象色彩。
它是词义的一种附加意义。
在语言应用中词的理性意义固然重要，但词的附加义的应用也是不可忽视的很重要的方面。
“词语的形象色彩的应用以视觉形象色彩的居多”，这是因为我们对于外界事物的认知首先是视觉方面的认知，一个事物的名称、形状、颜色、动作或状态等方面的信息也是最先被人感知的，其中名词、形容词和动词的应用当然也就多了起来。
比如“蜂窝煤”、“煤球”的理性意义虽相同，都指称同一对象，但形象色彩不同。
相比而言，前者比后者更形象；主要是它更能突出事物特征。
又比如说“这个人脸黑”、“这个人脸很黑”、“这个人脸黑极了”、“这个人脸就是黑”都比较抽象、笼统，具体怎么黑既不明确，也不生动；而老农民说的“这个人脸黑得像锅底”就是比较好的语言了，通过比喻把“黑”具体化、形象化了，所以也就生动起来了。
其原因之一是喻体(锅底)是具体可感且为人们所熟知的；二是抓住了本体、喻体的突出共同特点(黑)；三是吻合了说话人的身份，显得生动贴切，若是指煤炭工人则改说：“这个人脸黑得像炭一样”会更恰当!这正如小说当中人物使用的兵器，杨排风用的是烧火棍，猪八戒用的是铁耙子，这才来得自然，不然猪八戒使起猴哥的如意金箍棒来，谁看着都别扭。
这只是两个极生活化的例子，写诗作文中也是如此。
毛主席有一首诗《长征》刚开始发表在报纸上不久，收到了山西大学历史系一位教授的来信，信上在赞誉了该诗的妙处后，又指出了值得商榷的地方：诗中“金沙浪拍悬崖暖”一句中“悬崖”无诗意，拟改作“云崖”为好。
后来，毛主席谦虚地接受了他的建议，并致信感谢这位“一字之师”。
词汇修辞
我是由无数星辰日月草木山川的精华 汇聚而成的。只要计算一下我们一生 吃进去多少谷物，饮下了多少清水， 才凝聚成一具美轮美奂的躯体，我们 一定会为那数字的庞大而惊讶。平日 里，我们尚要珍惜一粒米 一叶菜，难 道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养 出的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗？ ——（毕淑敏《我很重要》）
触觉形象词语“刺骨”“冰冷”“滑溜溜
例： 看近处，那些落光了叶子的树上，挂 满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏 长青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉 甸甸的雪球儿。 ——峻青《瑞雪图》
（三）义类的使用
1.多义词的选用
多义词在具体的上下文里通常只表达 一种确定的意义。有时，在特定的语 境里，多义词也可以用来构成某种修 辞方式，以表达深刻、精辟的含义， 取得妙趣横生的效果。 例如： XX牌电风扇的名气是靠吹出来的。 （某电风扇广告） 想要皮肤好，早晚用XX
有的时候，恰当选用反义词，表面上 看来前后意义似乎矛盾，但实质上充 满辩证关系、富含哲理。例如： 乱的真整齐！ （金羊网） 作为明智的人知道什么时候该糊涂。 （《环球时报》） 作为失败的典型，你实在太成功了。 （《广州日报》）
反义词常用来构成对偶、对比、映衬 的修辞手法，从而使所要表达的语句 具有鲜明的色彩和更强烈的说服力。 有福同享，有难同当。 （某保险公司广告） 臭名远扬，香飘万里。 （某臭豆腐广告） 关住冰冷，敞开热情。
词语修辞
一、词语的选用
词语的选用就是通过对词语的斟酌 和推敲，从众多的词语中选出一个 最恰当的词语。
（一）词语色彩的选用
1.感情色彩的选用 词语的感情色彩使人们对词语所反 映事物的一种主观评价。 褒义词：成果、温柔、荣获
贬义词：歹徒、残酷、诈骗
中性词：汽车、粗壮、学习
词语的形象色彩赏析
。
一
次序地介绍 ， 文章显 得很有条理 ， 让人一 目了 佛 印 的神 情 “ 与苏 、 不属 ” 舟 子 中的“ 右 黄 ， 居
然。 者” 若啸呼状” “ “ ，居左者 ”若听茶声然 ”所刻 “ ，
四、 形象。 为了增加文章的趣味性， 说明文 ｊ之字“ 细若蚊足 ， 钩画了了” ……这些语句 ， 不 的语言还应具有一种形象美。 核舟这一“ 奇巧” ｊ仅使核舟上的人物形象鲜明， 而且使核舟上的
有 的明显 的形象色彩 。 比喻 、 拟人 这两种修辞手法也能 给词语 带
来形象色彩 。如“ 远看长城 ， 它就像一 条长龙 ， 在崇 山峻岭之间蜿蜒盘旋 ” ，这个句 子用读 者
熟悉而 又喜爱 的“ 长龙” 比喻 “ 来 长城 ” 给人 以 ，
飞舞之感 ， 富有气势 ， 形象生动 。 又如“ 桃树 、 杏
树、 梨树 ， 不让我 ， 你 我不让 你 ， 开 满 了花 赶 都
趟儿 ”句 中的各种果 树像 人一样 “ ， 争着 、 着” 抢
开花 ， 让人联想到春花烂漫 的美景 。 这也告诉我们 ，不光词 语具有形象色彩 ，
句子 同样也可 以具有形象色彩 。 将有形象 色彩
语数 外学 习 （
的本质特点 ： 又如“ 猫头鹰 ” 一词就 比较 准确 地反映 出这种鸟 的面部似猫 的特 点。 色象词 和拟 声 词大都具有 形象 色
级 语 文
篇
彩。色象词一般具有描摹的作用 ， 多能
增 强色彩感和画面感 ， 渲染气氛， 形 、 从
声、 、 光 色等方 面点 出对象的特点 ， 传达
噎 ｊ
ｉ
我们 的脑海里 立马就会产 生对梅子 的 颜色 、 味道的联想 ： 一想到梅子的酸味 ，
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山东大学学报(哲学社会科学版)一九九七年第四期 形象色彩与修辞杨振兰词的形象色彩即在词的形象意义的基础上形成的一种感性的联想色彩。
它作为色彩意义的一种类型蕴含在某些词的意义之中,从而使得该类词形象、生动、引人联想,令人回味,给人以鲜明深刻的印象。
如“马尾松”、“鸡皮疙瘩”、“蜂拥”、“林立”、“咆哮”、““摇曳”、“黄灿灿”、“香喷喷”等词即是如此。
可以说,形象色彩构成了色彩意义中最富有修辞特质的一种意义,在语言应用中,这种意义非常有益于构建生动、形象的表达效果;同时,我们通过分析大量的例证,同样发现,言语系统中的一些修辞手段的运用又可以反过来作用于词的形象色彩。
因而,形象色彩虽然隶属于词汇学范畴,隶属于词义系统,却与修辞现象有着密不可分的联系,它们互相依赖,互相促进,共同增强语言的表现力,提高语言的表达效果。
下面将就该问题作一分析探讨。
一、形象色彩的修辞功能形象色彩词以其形象生动的特点经常出现于文艺语体及口语语体中,科技语体(严肃科技语体)及公文语体一般而言是排斥形象色彩词的;政论语体既不象艺语体及口语语体那样大量、普遍、高频地运用,也不象科技、公文语体那样排斥,而是处于中间状态。
可见形象色彩对词的使用域、对语体是有选择、有倾向性的。
因而我们所选取的语料也主要来自于文艺语体。
我们可以分别从两个方面来认识形象色彩的修辞功能。
1.充当言语中形象、生动的语言材料形象、生动的言语篇章是由语音、词汇、语义、语法等多种语言材料及词类活用、词语锤炼、句式调整、辞格运用等多种修辞手段综合作用的结果,形象色彩词作为词汇材料的重要组成部分,不仅具备着供词汇选择和运用的性能,而且更可以以其最现成、最普遍、最高频、最集中的使用从而构成整个语言运用的表达特点。
如: ¹再往里走,天山越来显得越优美,沿着·白·皑·皑群峰的雪线以下,是·蜿·蜒·无·尽的·翠·绿的原始森林,·密·密的·塔·松象撑天的巨伞,·重·重·叠·叠的枝桠,只漏下·斑·斑·点·点·细·碎的日影,骑马穿行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声,增添了密林的幽静。
在这·林·海深处,连鸟雀也少飞来,只偶然能听到远处的几声鸟鸣。
(碧野《天山景物记》)º这位小姐苗条而健美,·雪·白的紧身衬衫,·墨·绿·色哔叽的·百·褶·裙,深棕色的浓发波浪起伏,长长地披散在肩上,深深的眼眶里,有一双天真无邪而又热情大胆的蓝眼睛;她·婀·娜·多·姿,脚步清脆地跑进院来。
(刘绍棠《芳年》)¹º两段文字同属于文艺语体中的散文体,虽然一个描景状物,一个写形画像,但共同具有形象、生动的修辞效果,使人联想飞动,如临其境,如见其人。
而这种修辞效果的取得与较多地运用形象色彩词紧密相关。
如果说例¹中还有一个比喻辞格存在,那么例º中则并未运用其他任何修辞手法,完全是形象色彩词在独自担当重任。
当然,由于语言交际的复杂性、多样性,并非所有的言语片断都处处运用形象色彩词,但有可能仍旧给人以鲜明的形象感。
如: »枣尔汗眼珠像黑瓜子, 枣尔汗脸蛋像红瓜瓤, 两根辫子长又长, 好像瓜蔓蔓拖地上。
闻捷《吐鲁蕃情歌·种瓜姑娘》)例»很显然没有使用一个形象色彩词,但谁也不能否认整节诗充溢着鲜明、生动的形象色彩。
这是由于诗中三处运用了恰切的比喻。
这种比喻的运用事实上又自然而然地赋予了“眼珠”、“脸蛋”、“辫子”等词以临时的形象色彩,使之形成言语形象色彩词。
可见,形象、生动的言语篇章可以不借助于其他修辞手法,仅仅依赖形象色彩词也可形成;但是如果仅仅具备了某些修辞手段,而缺少了形象色彩词,那么,这些修辞手段在施展自身的个性魅力的同时,还会无形中制造某些临时形象色彩词,用以弥补由于固定形象色彩词的缺席而留下的缺撼。
总而言之,如果组句的材料不能显示形象、生动的性能,那么整个言语篇章的形象性特点则是空洞的,无所依附的。
同样一个句子或一段话语,是否运用形象色彩词,运用数量多少,将会在语言表达效果方面显示出相当大的差异。
我们可以从名家对作品的修改中很清楚地认识这一点。
如: ¼车当然是头等。
……拉开窗帷望出去,就看见·可·爱的山林,·可·爱的田野,在那里飞,飞,飞,转,转,转。
这样舒服的旅行,我想是最有意思的了。
(叶圣陶《含羞草》)后来作者将该段文字的前半部分作了一下改动:车,不用说,当然是头等。
……要是拉开窗帘,那就更好了,窗外边・清・秀的山林,・碧・绿的田野,在那里飞,……。
¹改句用“清秀”与“碧绿”两个描写山林和田野具体特征的词取代了原句中两个空泛笼统的“可爱”,事实上是以形象色彩,感情色彩兼具的多彩词取代纯粹感情色彩词,增加了文章的真实感和形象感。
因有无形象色彩而形成的词汇意义相同的同义词的运用,对言语的表达效果有着更为直接的影响。
如: ½国王听见有这样一粒种子,欢喜得只是笑;·白而浓的胡子包住他的嘴,仿佛一个树林,现在树林开了个深深的洞——因为笑得合不拢嘴。
(叶圣陶《一粒种子》)后来作者将其中的“白”改为同义的更具形象特点的,“白花花”,增加了摹状意味,使得该段文字的形象生动性更为突出。
“形象、生动”作为一种修辞境界之所以为众人所追求,是因为它是一种语言美质的表现。
古往今来,许多的作家、艺术家都在孜孜以求这种语言美质,以使自己的创作达到这种美学境界,以使读者由此获得审美的愉悦。
形象色彩词始终以自己特有的修饰性、形容性、描绘性参予创造美的活动,参予构建优美的篇章,参予形成主体的审美感受。
因而形象色彩义以其先天的优势,蕴含美学的意义和价值。
它本身即是美的,它所参予组建的言语篇章更是以形象、生动、新鲜、活泼的风格,以优美如画的意境,以栩栩如生的艺术形象构成更为具体化、丰富化的美的作品。
2.有助于语言表达简洁、凝炼这种修辞功能主要是针对某些比喻式、比拟式、借代式等运用修辞手法创制的形象色彩词而言的。
如“扇贝”、“猴头”、“瓜子脸”、“蜂拥”、“蝶泳”、“笔直”、“挂靴”、“乌纱帽”、“爬格子”等。
因为该类词本身即含有特定的修辞手段和修辞特点,用于言语交际中,可以一步到位,省却临时的比喻、以拟、借代等修辞格,因而在使言语篇章形象、生动的同时,还可获得简洁、凝炼的表达效果。
如: ¾·画·眉便走了出来,一飞飞到屋顶。
看看四围的景物,真同仙境一般。
深蓝的天空,浮着小白帆似的云。
·葱·绿的柳梢摇曳得好可爱;几簇红杏也露出微笑。
(叶圣陶《画眉鸟》)在例中所运用的形象色彩词中,“画眉”、“葱绿”为比喻式词,一个借喻,一个明喻,它们直接、现成的运用代替了诸如“眉毛像画了一样的鸟”、“像葱的颜色的树梢”等具体的由描绘、叙述构成的比喻,因而使得该段文字在不失形象性特点的同时,以经济、明快的风格取代了繁琐、复杂的表达方式。
再如: ¿这里有·天·蓝的鳍,·金·黄的尾巴; 这里有发光的鳞片,透明的铠甲; 这里有飞鱼, 拍着·雪·白的鳍翅, 穿过海浪像锋利的剑; ……(李瑛《西沙群岛情思》)如果例¿中运用的不是三个比喻式词,而是三个比喻辞格,那么该节诗则不会将形象、生动与简洁、明快的表达效果如此和谐地统一起来。
3.有助于语言表达丰富、细腻形象色彩的内部情形并不完全相同。
某些形象色彩是借助于此事物与彼事物的相似点、相关点而形成的,表现在造词方面往往会采用某些修辞的手法,它们在语言运用中既形象、生动又简洁、凝炼是必然的,这就是我们刚刚分析的一种类型。
另有一些形象色彩是对客观存在进行直接描摹的基础上形成的,表现在造词方面主要采用说明法、摹声法、重叠法等,具有很强的摹写性或很强的动态感,在语用中除显示形象、生动的特点外,还同时具有另一种修辞功能,即有助于语言表达丰富、细腻的修辞功能。
具有描摹性质的或动态感强的形象彩词如“亮晶晶”、“星星点点”、“坑坑洼洼”、“噼哩啪啦”、“咆哮”、“欢腾”、“摇曳”、“闪烁”等在言语篇章中恰当地运用,既能创造形象鲜明的艺术境界,又能使语言表达丰富、细腻,雍容华贵。
如: À如果说瞿塘峡像一道闸门,那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。
……突然是·绿·茸·茸草坂,像一支充满幽情的乐曲;特别好看的是悬岩上那一·堆·堆给秋霜染得·红·艳·艳的野草,简直像是满山杜鹃了。
峡急江陡,江面布满·大·大·小·小漩涡,船只能·缓·缓行进,像一个在丛山峻岭之间慢步前行的旅人。
但这正好使远方来的人,有充裕时间欣赏这·莽·莽·苍·苍、·浩·浩·荡·荡长江上大自然的壮美。
苍鹰在高峡上·盘·旋,江涛追随着山峦·激·荡,山影云影,日光水光,交织成一片。
(刘白羽《长江三日》)Á这里有·晶·莹的珍珠, 姑娘说它是大海的露水、云的眼泪; 这里有·斑·斓的贝壳, 孩子说它属于传说,属于童话; 这里有·茂·密的海草, 生来就无休止地 摇曳,飘荡; 绿的——像葡萄藤的须蔓, 紫的——像柔软的轻沙; 这里,拂晓有 火红的·朝·晖,·乳·白的雾气, 黄昏有 ·惊·心·动·魄的落日,·五·彩·的·云·霞; 而夜深,满天星星会拍着翅膀, ·纷·纷到大海沐浴, ……(李瑛《西沙群岛情思》)ÀÁ两例都大量运用了极富渲染性、描绘性的状态形象色彩词及生动、逼真的动态形象色彩词,同时作者又采用了精雕细刻的笔触,从而创造了色彩斑斓、优美如画的意境,即形成了言语形象美,又显示了言语丰厚美。
综上所析,不难发现“形象、生动”是形象色彩词最基本、最重要的修辞价值所在。
一方面形象色彩词在创造“形象、生动”的艺术境界时,同时又能使言语篇章体现出简洁、凝炼的特点;而另一方面形象色彩词在形成“形象、生动”的表达效果时,又可同时造就言语篇章的丰富、细腻美。