幼儿园小班：民间游戏《玩沙包》叙事案例
幼儿园小班：民间游戏《玩沙包》叙事案例
教学资料参考范本幼儿园小班：民间游戏《玩沙包》叙事案例撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【游戏名称】玩沙包【活动年龄班】小班【活动目标】1、锻炼幼儿手腕的控制能力，创新多种玩沙包的方法。
2、发展幼儿的创造力和动作的协调能力。
【活动准备】塑胶场地，每人一个沙包（沙包上缝一根布绳）。
【活动玩法】幼儿在塑胶场地上分散站好。
踢：幼儿右手提沙包上的布绳，用右脚内侧去踢沙包，看谁踢得多。
走：幼儿将沙包放在头顶上向前走；幼儿用下巴（或双腿膝盖、双脚、）夹住沙包向前走（或跳）……投：幼儿站在起始线上朝墙掷沙包，比比谁的沙包落地后离墙最近或最远。
抛：幼儿将沙包当流星球，朝上抛，试试能不能接住。
【游戏实录】周一，根据老师的要求，每个小朋友都带来了一个缝有布绳的沙包。
我没有急于告诉小朋友沙包可以怎么玩，而是启发孩子们自己动脑筋想一想。
有的说可以踢着玩，有的说可以当作流星球扔着玩……说归说，用于实践又是另外一回事，在孩子们急切的目光中，我带他们来到场地上。
来到场地上，我没有急于让孩子们按我预设的计划玩，而是让他们自由探索沙包的玩法。
孩子们有的踢着玩，有的用头顶着玩，有的抛着玩，玩得非常兴奋，小小的沙包到了孩子们的手里，好像有了生命。
面对这个小小的玩具，孩子们充满了好奇，虽然没有我的介入，活动照样进行的有声有色。
【反思】孩子们初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，加之老师没有干涉他们的活动，使他们有了最大的自由发挥的空间。
由于沙包玩法多样，接连玩了几天，孩子们的兴趣依然不减。
孩子们热情高涨的玩了挺长一段时间，当他们再也想不出更好的玩法时，便没有再专注的游戏了，除了少数幼儿还在玩沙包，孩子们有的在塑胶地垫上滚着玩，有的围着场地跑着转圈，活动开始有点乱了。
这时，仍在玩沙包的几个小朋友的玩法吸引了我。
小班优秀游戏教案《玩沙包》
小班优秀游戏教案《玩沙包》一、教学目标1.培养孩子的观察力和专注力；2.培养孩子的团队合作能力；3.提升孩子的手眼协调能力。
二、教学准备1.沙包：提前准备好沙包，可以使用布料或者塑料袋制作；2.游戏道具：准备一些有趣的小道具，例如球、小跳绳等。
三、教学过程1.游戏介绍–老师向孩子们介绍游戏规则和玩法，告诉他们玩沙包是一个有趣的团队合作游戏。
–每个小组分为两名队员，每组队员之间用一张床单隔开，站在床单的两端。
–沙包需要在床单上抛来抛去，目标是让沙包尽量不掉在地上。
2.分组练习–将孩子们分成小组，每组两名队员。
–每组两名队员站在床单的两端，将沙包抛来抛去，尽量保持沙包在床单上。
–老师可以适当加入一些小道具，增加游戏的趣味性。
3.团队比拼–将各小组的队员重新排列，组成新的小组，进行团队比拼。
–每组两名队员之间用床单隔开，进行比赛，看哪个小组能把沙包保持在床单上的时间最久。
4.提升难度–尝试增加一名队员或增大床单的面积，增加游戏的难度。
–让孩子们积极思考如何更好地协作，提高游戏的成功率。
5.游戏总结–游戏结束后，老师和孩子们一起总结游戏的规则和技巧，分享大家在游戏中的收获和感受。
–引导孩子们思考团队合作的重要性，并鼓励他们在日常生活中运用到团队合作的能力。
四、教学反思《玩沙包》是一款既能锻炼孩子的身体协调能力，又能培养团队合作意识的优秀游戏。
通过这个游戏的实施，孩子们在不知不觉中学会了观察和专注，提高了手眼协调能力，并且培养了团队协作意识。
在游戏中，孩子们要通过互相配合和协作才能使沙包在床单上不掉下来，这培养了他们团队意识和合作能力。
在游戏结束后，通过总结思考，可以帮助孩子们更好地理解游戏的规则和技巧，并且将团队合作的经验运用到日常生活中。
小班游戏教案《玩沙包》
小班游戏教案《玩沙包》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识沙包，了解沙包的玩法。
1.2 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对体育游戏的兴趣，增强幼儿的集体荣誉感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握沙包的基本玩法。
2.2 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：沙包、操场、音响设备。
3.2 经验准备：幼儿有玩沙包的经验。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
4.2 教学内容（10分钟）：教师向幼儿介绍沙包的玩法，如抛、接、投掷等，并示范动作。
组织幼儿进行实践，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4.3 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行“沙包接力”游戏，将幼儿分成两个小组，进行沙包接力的比赛。
在比赛过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.4 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
第五章：教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予关心和鼓励。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对沙包玩法掌握的程度。
6.2 评价方法：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，对幼儿的手眼协调能力、团队协作能力进行评价。
6.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予相应的评价，如优秀、良好、需要改进等。
第七章：教学拓展7.1 活动延伸：教师可以组织幼儿进行沙包创意活动，如用沙包制作小动物、城堡等。
7.2 家庭作业：教师可以让幼儿和家长一起设计沙包玩法，拍摄照片或视频，下次课堂上分享。
第八章：教学注意事项8.1 安全事项：教师在教学过程中要注意幼儿的安全，避免发生意外事故。
小班户外游戏玩沙包教案
小班户外游戏玩沙包教案小班户外游戏玩沙包教案（通用22篇）小班户外游戏玩沙包教案篇1活动目的：1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
活动准备：木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程：1、幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏声中师生一起做热身操。
2、教师把活动器材一长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。
"激发幼儿活动的兴趣。
3、鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
4、带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过"地道"——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。
②钻过各层"地道"——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。
③爬过"暗道"——将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。
④开"火下"——将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。
5、过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。
然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。
6、将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。
然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。
7、教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。
然后幼儿继续练习。
8．将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。
然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。
小班游戏优秀教案及教学反思《玩沙包》
小班游戏优秀教案及教学反思《玩沙包》一、教案概述1.1 教学目标通过游戏《玩沙包》的教学活动，培养小班幼儿的动手能力和触觉感知能力，提高他们对颜色、形状的识别能力。
1.2 教学准备•沙包：多个不同颜色和形状的沙包•游戏道具：一个大沙盘、小铲子和小桶•教学环境：宽敞的活动室或室外场地1.3 教学步骤1.引入活动：用简单的语言向幼儿介绍今天的游戏主题和目标。
2.游戏规则：讲解游戏规则，以及如何使用小铲子和小桶进行玩沙包。
3.活动实施：幼儿互相交流合作，根据沙包的颜色和形状，进行分类、挖取和倒入小桶。
4.结束总结：回顾游戏过程，引导幼儿进行反思。
二、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于颜色和形状的识别能力并不稳定。
有些幼儿在挖取沙包时，不能准确的将沙包分类，并且有时候会将不同颜色的沙包倒入同一个小桶中。
因此，在今后的教学中需要更加重视幼儿的观察力和分类能力的培养。
2.1 教学亮点•激发幼儿的兴趣：游戏环节能够激发幼儿的参与积极性，让他们乐于参与并享受游戏的过程。
•全员参与：小班游戏教学中，采用了小组合作的方式，保证了每个幼儿都有参与其中的机会，让每个孩子都能得到锻炼和成长。
•多元化沙包：选择了多个不同颜色和形状的沙包，充分利用了视觉和触觉的感知来激发幼儿的学习兴趣和主动性。
2.2 存在问题与改进•观察能力不足：部分幼儿对于颜色和形状的识别能力较弱，需要加强相关训练，可以通过其他游戏或活动来提高观察力。
•合作意识待加强：在小组游戏中，有些幼儿不够主动参与合作，需要进一步激发他们的合作意识和团队精神。
•教学引导不足：在游戏过程中，我在引导幼儿进行分类时，有时候引导的方式不够明确和具体，需要进一步提高教学引导的效果。
2.3 改进策略•观察力训练：在日常教学中增加观察力训练的内容，例如通过观察不同颜色的贴纸、积木等物品进行分类。
•合作训练活动：设计更多的合作游戏和活动，促进幼儿之间的互动和合作，提高他们的合作意识和团队精神。
小班民间游戏玩沙包叙事案例教案
一、教案基本信息1. 课程名称：小班民间游戏玩沙包叙事案例教案2. 年龄段：3-4岁幼儿3. 课程目标：a. 让学生了解和体验民间游戏玩沙包的乐趣b. 培养学生与他人合作、交流的能力c. 发展学生的手眼协调能力和创造力d. 培养学生对民间文化的兴趣和热爱二、教学内容1. 游戏名称：玩沙包2. 游戏规则：a. 准备一个沙包，可以是布包或塑料包，里面装上沙子或其他轻质物品b. 学生分成两个小组，分别站在场地的两端c. 教师发令，学生将沙包向对方小组投掷d. 对方小组的学生用接、掷、传等动作将沙包接住，并迅速传给队友e. 比赛过程中，沙包不能掉落，否则对方得分f. 规定时间内，得分最多的小组获胜三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 让学生掌握玩沙包的基本规则和技巧b. 培养学生与他人合作、交流的能力c. 发展学生的手眼协调能力和创造力2. 教学难点：a. 学生对沙包的控制能力和投掷准确性b. 学生在比赛中的团队协作和战略运用四、教学准备1. 教具：沙包、场地、音响设备2. 场地设置：划分两个比赛区域，每个区域有一端作为投掷起点，另一端作为接球起点3. 音响设备用于播放比赛开始和结束的信号五、教学过程1. 导入：教师向学生介绍游戏名称和基本规则，引发学生的兴趣2. 示范：教师进行一次完整的游戏示范，让学生清楚了解游戏过程和技巧3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方4. 比赛：学生进行分组比赛，教师担任裁判，维持比赛秩序5. 总结：教师引导学生回顾游戏过程，让学生分享自己的收获和感受6. 拓展：教师可以根据学生的兴趣和能力，适当增加游戏的难度和趣味性六、教学评估1. 观察学生在游戏中的表现，评估学生对游戏规则的掌握程度和参与热情。
2. 注意学生团队合作意识的培养，观察学生在比赛中的协作和沟通。
3. 评估学生在游戏中的创造力和解决问题的能力，鼓励他们在比赛中尝试新策略。
七、教学策略1. 分组合作：将学生分成小组进行游戏，鼓励他们相互合作，培养团队精神。
幼儿小班民间游戏《玩沙包》叙事案例
幼儿小班民间游戏《玩沙包》叙事案例玩沙包是一种古老的民间游戏，深受幼儿的喜爱。
在一个幼儿小班里，老师组织了一场精彩的玩沙包游戏，让孩子们在乐趣中学习和成长。
一天下午，小班的老师们为孩子们布置了一个室外游戏区，上面摆放着各种各样的沙包。
孩子们迫不及待地聚集在一起，期待着这个游戏的开始。
老师首先向孩子们介绍了玩沙包的规则。
她们说，游戏的目的是将沙包用力扔向目标区域，看看谁能够扔得最远。
孩子们听得津津有味，纷纷举起手来表示自己想要参与。
老师将孩子们分成小组，给每个小组分发了几个沙包。
孩子们兴奋地拿着沙包，准备开始扔。
首先轮到小明的小组，小明紧紧握住沙包，用力甩向目标区域。
沙包飞得很高，砸在目标上，小明欢呼雀跃，同伴们哈哈大笑。
接下来是小杰的小组，他拿起沙包，双手使劲甩了出去。
沙包划出一道漂亮的曲线，在空中旋转着，最终落在目标区域中心。
小杰得意洋洋地笑着向同伴们击掌。
游戏进行了几轮，每个小组都表现得非常出色。
他们举着手臂，高高地掷起沙包，享受着扔沙包的乐趣。
孩子们的笑声、欢呼声回荡在整个游戏区，仿佛将整个世界变得充满了活力。
除了扔沙包的技巧，孩子们还锻炼了团队合作和交流能力。
他们互相鼓励，相互帮助。
有时候，一个孩子可能扔不远，但是队友会给予他温暖的微笑和鼓励的话语。
这让每个孩子都感受到了团队的力量和友情的温暖。
通过这场玩沙包游戏，孩子们学会了集中注意力、发散思维和解决问题的能力。
他们不仅要考虑如何扔得更远，还要考虑如何控制力度和角度。
有些孩子尝试了不同的扔法，通过失败和调整来提高自己的技巧。
最后，老师为每个小组评选出了“最佳队员”，并给予他们一些小奖品，比如贴纸和奖章。
每个孩子都高兴地接过自己的奖品，笑容满面。
这场玩沙包游戏不仅仅是一场游戏，更是一堂生动的课程。
孩子们通过亲身参与、探索和创造，收获了快乐和成长。
他们学会了竞争和合作，培养了勇气和毅力。
玩沙包这个简单的游戏，给孩子们带来了很多意想不到的收获。
幼儿小班：民间游戏《玩沙包》叙事案例
小班：民间游戏《玩沙包》叙事案例小班：民间游戏《玩沙包》叙事案例[游戏名称]玩沙包[活动年龄班]小班[活动]1.培养儿童手腕的操纵才能，创新各种方式打沙袋。
2.培养儿童的制造力和运动协调才能。
[活动预备]塑料地板，每人一个沙袋（缝在沙袋上的布绳）。
[活动]幼儿分散在塑料场上。
踢：小孩右手沙袋上的绳子，用右脚内侧踢沙袋，看谁在玩。
散步：小孩将沙袋放在头顶上并向前走;小孩用下巴（或膝盖，脚，脚）将沙袋向前（或腾跃）夹住.演员：年幼的小孩站在起跑线上，将沙袋扔向靠近墙壁的沙袋，间隔登陆的沙袋更近或最远。
折腾：年幼的小孩会使用沙袋作为一个流淌的星球，扔掉它们，试图抓住它们。
[游戏记录]星期一，依照教师的要求，每个小孩都带了一个带绳子的沙袋。
我并不急于告诉小孩们如何演奏沙袋，而是鼓舞小孩们考虑沙袋。
有些人说他们能够玩，有些人能够说他们能够被扔成流星.用它来练习是另一回事。
在小孩们的眼中，我带来了他们。
来到会场。
当我来到会场时，我并不急于让小孩们按照我的预设计划玩，而是让他们自由地探究沙袋游戏。
有些小孩在踢和玩，有些人在游玩，有些人在扔，有些人特别兴奋，小沙袋在小孩们的手中，好似有生命。
面对这个小玩具，小孩们充满了好奇心，尽管没有我的干涉，活动仍然特别生动。
[重新考虑]小孩们第一次接触沙袋时充满了好奇心，特别容易想出各种关于沙袋的游戏玩法，而教师并没有干涉他们的活动，给了他们最大的游戏自由。
由于沙袋的品种繁多，小孩们的兴趣照旧不减。
小孩们不断在热烈地游玩。
当他们再也不能想到更好的游戏玩法时，他们就没有更专注的游戏了。
除了少数还在玩沙包的小孩外，其中一些还在用塑料垫滚动。
打球，有些跑来跑去，活动开场有点混乱。
这时，几个还在玩沙包的小孩的戏剧吸引了我。
'岳阳，这次我要踢，你能够帮我算一算。
'贾瑞说，他用绳子悄悄地扛着沙袋说话。
尽管有时候踢空了，但她努力等待下一次。
贾瑞踢了五个，然后他累了进入康熙.最后，岳阳打得最多，八个。
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小班：民间游戏《玩沙包》叙事案例教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class: the narrative case of the folk game "playing sandbags"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班：民间游戏《玩沙包》叙事案例
作者：郭汉芹来源：利津县第一实验幼儿园
【游戏名称】玩沙包
【活动年龄班】小班
【活动目标】
1、锻炼幼儿手腕的控制能力，创新多种玩沙包的方法。
2、发展幼儿的创造力和动作的协调能力。
【活动准备】
塑胶场地，每人一个沙包（沙包上缝一根布绳）。
【活动玩法】
幼儿在塑胶场地上分散站好。
踢：幼儿右手提沙包上的布绳，用右脚内侧去踢沙包，看谁踢得多。
走：幼儿将沙包放在头顶上向前走；幼儿用下巴（或双腿膝盖、双脚、）夹住沙包向前走（或跳）……
投：幼儿站在起始线上朝墙掷沙包，比比谁的沙包落地后离墙最近或最远。
抛：幼儿将沙包当流星球，朝上抛，试试能不能接住。
【游戏实录】
周一，根据老师的要求，每个小朋友都带来了一个缝有布绳的沙包。
我没有急于告诉小朋友沙包可以怎么玩，而是启发孩子们自己动脑筋想一想。
有的说可以踢着玩，有的说可以当作流星球扔着玩……说归说，用于实践又是另外一回事，在孩子们急切的目光中，我带他们来到场地上。
来到场地上，我没有急于让孩子们按我预设的计划玩，而是让他们自由探索沙包的玩法。
孩子们有的踢着玩，有的用头顶着玩，有的抛着玩，玩得非常兴奋，小小的沙包到了孩子们的手里，好像有了生命。
面对这个小小的玩具，孩子们充满了好奇，虽然没有我的介入，活动照样进行的有声有色。
【反思】孩子们初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，加之老师没有干涉他们的活动，使他们有了最大的自由发挥的空间。
由于沙包玩法多样，接连玩了几天，孩子们的兴趣依然不减。
孩子们热情高涨的玩了挺长一段时间，当他们再也想不出更好的玩法时，便没有再专注的游戏了，除了少数幼儿还在玩沙包，孩子们有的在塑胶地垫上滚着玩，有的围着场地跑着转圈，活动开始有点乱了。
这时，仍在玩沙包的几个小朋友的玩法吸引了我。
“岳阳，这次我来踢，你来帮我数吧。
”佳睿一边说着，
一边提着沙包的布绳很努力的踢了起来，虽然有时脚踢空了，可她又努力的等下一个。
佳睿踢了5个，便累的喘起来，就又换上了康妍……最后，是岳阳踢得最多，8个。
他们的玩法启发了我，我把孩子们集中起来，以竞赛的方式玩踢沙包的游戏。
我讲了游戏的规则：两个小朋友一组，在自己体力允许的情况下，比比谁踢得多。
孩子们的积极性重又调动了起来，游戏又大张旗鼓地进行起来了。
【反思】自由游戏幼儿虽然不受限制，但时间久了，幼儿就会感到乏味。
教师及时发现了这一点，改进了游戏的玩法，缩小了游戏的范围，只选取了幼儿比较感兴趣的“踢”的玩法，并设定了游戏的规则，游戏规则中的竞争意识重又调动了幼儿参与游戏的积极性。
玩沙包的游戏再次进行，问题又出现了，由于教师预先设定的游戏规则中对时间的限制不明显，幼儿体力消耗过大，一轮游戏下来，孩子就有点吃不消了，于是，又有小朋友嚷道：“哎呀，老师，累死了！”而且，由于场地大，孩子们站的比较分散。
发现了问题就得赶紧解决，场地问题好解决，塑胶地垫上画有小朋友做操时站的小圆点，要求每个小朋友找一个小圆点站好，就比较紧凑了。
在游戏的规则中，又加上了对游戏时间的限制：两个小朋友一组轮流踢沙包，在3分钟时间内，比比谁踢得多，多者为胜，奖励一朵小红花。
另外，学期末，踢沙包个数多的小朋友将被评选为年度“健康宝
宝”。
规则改好了，游戏再次进行，有了前进的目标与方向，孩子们的积极性可高了，非常认真努力的踢了起来。
现在，我们班的小朋友有的能连续踢到30个，有的还能左右脚轮流踢，玩出了新花样，玩沙包的游戏已经成了我们班的特色游戏。
【反思】游戏中，教师意识到了规则中存在的问题，并立刻进行解决，将原先宽泛的规则进行了细化，加之教师意识到了踢沙包游戏有点枯燥，又给了幼儿一个长期奋斗的目标，有了前进的方向，再次调动了孩子参与游戏的积极性和主动性。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。