PEP小学英语四年级下册unit4 at+a+farm说课稿
PEP小学英语四年级下册unit 4 at a farm
Let’s learn说课稿
一、说教材
我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit4的第一课时--- Let’s learn，本单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的，本节课主要是单词教学。
二、说教学目标
1．知识目标：
（1）学习新单词：hen sheep cow horse以及它们的复数形式。
（2）学习新句子：What are they? They are sheep.
2、能力目标：听懂指示语并做出相应的动作，并能灵活运用Let’s do
3、情感目标：在教学过程中培养学生学习兴趣，同时培养学生热爱动物，热爱自然的良好感情。
三、说教学重点
教学重点是能正确认读六个动物名词sheep, cow, horse, hen以及句型what are they? Th ey are sheep.
四、说教学难点
教学难点是掌握“sheep”的发音以及四个动物名词的复数形式。
五、说教学准备：电视机、光盘、教材以及动物图片
六、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，在设计这堂课时，我充分利用光盘来上课，使学生积极参与学习。
我采取使用光盘的方式是：有选择性的让学生观看光盘内容，达到与电视教师、学生的多边交流，逐步实现教学全过程。
最终完成40分钟的教学全程。
七、说教学过程
Step1、创设情境，导入新课。
1、（和学生问候打招呼）这节课我们将和电视机里的老师和同学们一起来学习，你们高兴吗？我们来和他们打个招呼吧！（播放光盘）
2、我们这课要学习什么内容呢？我们来看一个短片，大家再告诉我，OK ？（播放光盘)
3、好，大家知道短片中播放的是什么地方吗？Yes，我们这节课呢将学习unit 6 At a farm(板书)，那大家刚才在电视中看到了哪些动物？Can you speak it in English?没听清楚没关系，我们再来仔细看一个短片，这回可要认真，然后要告诉我：What is it?（板书）
listen and look carefully！（播放光盘)
(设计意图：学生与电视中师生互致问候，有意建立现实课堂与媒体的联系，通过电视中教师的提问使学生自觉地参与到教学之中。
同时电视中的学生与现实课堂的学生形成有效的互动交流。
)
Step2、合作探究、学习新课
1、你们在农场都看到哪些动物呢？Ca you speak it in Englis?Who can answer me?
哦，very good!有horse,hen,cow, ,sheep（板书）
（1）带读，并操练句型：What is it?It’s a horse.
（2）同学们想一想怎么回答：What are they?”they”表示“他们”对不对，那我们回答的时候要用名词的复数形式，如是book,books，那我们今天学的这几个动物名词的复数怎么说呢？我们看看电视中的老师是怎么说的，OK? (播放光盘)
(设计意图：和电视机中教师和学生一起学习激发学生学习的兴趣，使学生在积极的氛围中掌握新的知识。
)
(3)horses,hens,cows,goats,lambs,sheep并操练句型What are they? They are horses. (设计意图：这一步采取多次暂停，一个一个地学并板书进行巩固教学)
(4)利用准备的图片进行单、复数句型操练。
（设计意图：我采用准备好的图片让同学们学会灵活地运用单、复数句型。
）
2、过渡引入：看到学生学习的这么认真，现在我们和电视机中的小朋友一起来玩一个“guess”(猜一猜)的游戏好吗？（播放光盘）
（设计意图：引入光盘资源中的游戏调动学生学习的兴趣，在吸引学生有意注意的基础上引入本课新知。
这一环节让学生进一步巩固名词的复数形式及读音）
3、大家表现得真不错，为了奖励大家，我要教同学们跳一个简单的舞蹈，Are you happy?首先我们一个动作一个动作地学习，并用做一个动作要说一个口令，OK, 我们先跟着电视中的老师来学习一下，Are you ready?（播放光碟）
（设计意图：根据小学生好动特点，利用光盘中的TPR教学情境，使学生在活动中学习，积极调动学生的有意记忆。
）
4、同学们想一想：我们以前还学过哪些动物名词呢？
A、同桌讨论问题
B、自主汇报
5、你们真是太棒了，把我们以前学过的单词都记住了，你们都获胜了，老师真高兴。
下面让我们跟着电视机里的小朋友一起唱一首歌好吗？《Mary has a little lamb》（设计意图：继续用学生喜欢的音乐激发他们的学习兴趣，让学生保持高涨的学习热情。
）三、拓展延伸，巩固升华
我们这节课学习了,cow,hen,horse,sheep这些单词以及他们的复数，你们课后去查查我们以前学的动物名词如dog,padan等这些单词的复数是怎么样的？有没有单词也像sheep一样，单数和复数是一样的呢？
四、概括总结，回归整体
1、这节课你们和电视机里的老师和同学一起上课，一定很开心。
相信你们一定也有很多收获吧！谈谈你的收获好吗？
2、学生谈收获。
3、老师总结语（略）
（设计意图：共同回顾，梳理学习内容，再次实现了认知的共享。
）。
人教版四年级下册Unit 4 At the farm Part A 说课稿
人教版四年级英语下册Unit 4 At the farm第二课时说课稿Part A Let’s learn Let’s chantUnit 4 At the farm第二课时说课稿今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit4 At the Farm第二课时。
本次说课内容是由“教材学情分析、“教学目标教学重点难点的确立、教学方法的选择、教学过程的安排"四部分组成。
一、教材学情的分析四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比较容易，课堂管理比较有序。
大部分学生课堂表现都很活跃积极。
能主动参与课堂活动，能用简单英语进行交流，参与小组合作，完成学习任务。
但也有部分学生由于基础差，缺乏信心，在课堂上比较被动，需要给予鼓励与引导。
本节课是单词教学，主要学习tomato, potato, green beans, carrot, onion五个新词。
它是在学生初步学习了句型 Look at the…, They are…之后进行教学的。
通过学习新词，感知句子What are these? These are…为下节课的教学打下基础。
二、教学目标、教学重难点的把握:《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
我针对学生实际，将本课时的教学目标及重难点设计如下:1、说教学目标(1)使学生能听、说、认、读tomato, potato, green beans, onion 等单词。
(2 )初步感知"What are these? These are....句子，学生能听懂并理解其意思。
2、能力目标:能认识农作物的名称，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标(1)培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的单元，通过介绍农场中的动物和颜色，让学生在掌握日常英语会话的同时，增强对英语学习的兴趣。
本节课是该单元的B部分，主要介绍农场中的动物和它们的特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语日常用语，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实物进行学习。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的观察力、思考力和口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物单词和颜色单词，如pig, cow, horse, white, black等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关心动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地听懂、说出台词中所涉及的动物和颜色单词。
2.难点：学生能够用英语描述农场中的动物和颜色。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置农场情境，让学生在实际情境中学习动物和颜色单词。
2.运用游戏教学法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
3.利用多媒体教学手段，展示农场图片，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生调动学习英语的积极性，营造轻松愉悦的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：向学生展示农场图片，引导学生谈论农场中的动物和颜色，为新课学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：教师播放课件，展示农场动物和颜色单词，引导学生跟读，加深对单词的印象。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话，提高口语表达能力。
5.巩固（10分钟）：学生进行趣味游戏，如“找出不同”、“动物配对”等，巩固所学知识。
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》单元说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4》是一个关于农场动物的主题单元。
本单元主要介绍了农场中常见的动物及其名称，通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会读农场动物的英文名称，同时能够运用所学知识描述农场中的动物。
教材通过精美的插图和生动的语言为学生提供了丰富的学习资源，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对动物的英文名称较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们对农场动物的兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读农场动物的英文名称，了解农场动物的特点。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述农场中的动物，提高学生的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：农场动物的英文名称及用法。
2.难点：动物特点的描述。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和交际互动法。
通过设置农场情境，引导学生参与各种游戏和交际活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地感知和理解所学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，引出农场动物的主题。
2.新课呈现：教师展示农场动物的图片，引导学生说出动物的英文名称，并用中文解释动物的特点。
3.学习动物名称：学生听录音，跟读动物名称，教师纠正发音并强调单词的发音。
4.学习动物特点：教师创设情境，让学生用英语描述动物的特点，引导学生运用所学知识进行交际。
5.小组活动：学生分组，用英语讨论农场中的动物，并表演给其他同学观看。
四年级下册英语说课稿 Unit 4 At the farm 人教新课标
PEP小学英语四年级下册Unit 4 At thefarm(Let’s talk)说课稿一、教材分析（一）说教材我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm的第一课时——Let’s talk.本单元所有的环节设置都紧紧围绕“farm”这个主题展开的。
本节课为第一课时,对话教学.虽然已经学习了一些水果，但是一些蔬菜还没有学习，所以这一课要先学习蔬菜单词以及它的复数形式，在此基础上再进行问答的练习。
最后能组句成段，串联起来，相互交流、表演。
这也是本课的最终所要达到的效果。
（二）说教学目标结合英语课程标准的一级目标以及本单元的教学内容，基于四年级学生的特点，我将本课教学目标设计如下：1．知识目标能够熟练运用句型“What are these?”“ They are…” “ Are they…?” “Yes,they are./No,they aren’t.”2.能力目标听：能听懂本课中的单词、句子。
说：能够运用所学单词和词组进行简单的对话。
读：能正确朗读本课单词、句子。
写：能写出本课的四会单词。
3. 情感目标提高学生的口语表达能力和交际能力。
培养学生热爱动物，热爱自然的良好感情。
(三)说教学重、难点教学重点：熟练运用句型“What are these?”“ They are…” “ Are they…?” “Yes,they are./No,they aren’t.”并能串联起来，进行交流。
难点是个别单词的复数形式，如:tomato的复数是tomatoes，sheep的复数形式仍然是它本身sheep,以及最后的情景表演。
二、说教法、学法根据PEP小学英语教材的特点，我将运用任务型教学途径，利用多媒体课件进行动画演示和实物教学，直观地向学生呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲，突出重点，突破难点。
让学生采用自主合作、小组对话、角色表演的学习策略，确认句型中可数名词复数的用法，进而巩固本课的重难点知识。
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(let’stalkPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（let’s talk PartA）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 4《At the farm》主要介绍了农场里的动物和颜色。
本节课的主要内容是学习有关动物和颜色的词汇，以及如何询问和回答动物和颜色。
通过学习本节课，学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，并能够用英语描述农场里的动物和颜色。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但他们在语音、语调、词汇运用等方面还存在一些问题。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语音、语调训练，以及词汇的运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，如：cow, horse, pig, chicken, dog, cat, white, black, yellow, blue等。
2.能力目标：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇。
2.难点：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：通过图片、实物、课件等手段，创设生动、有趣的学习情境。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
4.激励评价法：注重对学生进行过程性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习farm 和动物词汇。
2.导入（10分钟）展示一幅农场图片，引导学生谈论农场里的动物和颜色。
教师提问：“What animals do you see on the farm? What colors are they?”，学生回答：“I see a cow. It’s white.” 等。
新人教版(四下)Unit 4 At a farm 说课稿
（四下）Unit 4 At a farmPart B Let’s learnGood morning, everyone!My name is ... . I come from ... Primary School .I am very glad to stand here and my teaching report includes five parts .Part 1说教材say of teaching material（一）、教学内容(Teaching contents)：PEP Book 4 Unit 4 At a farm Part B Let’s learn.（二）、教学目标（Teaching aims）：1、The first is the aim of knowledge .（1）．The students can listen 、say and read the words：sheep 、hen 、cow、horse and the plural forms.（2）The students can use the sentences：“These are.... Wow！They‘re so cute！”fluently and freely.2、The second is the aim of abilities（1）To train the Ss’ ability of working in groups.（2）To improve their communicative abilities and encourage them to speak more English.3、The third is the aim of emotionTo develop the feeling of loving animals and protecting animals。
（三）、重点难点（Teaching difficult and important points）：教学重点(Teaching important points)1.To listen 、say、read the words：sheep 、hen 、cow、horse and the plural forms.2.To use the sentences：“These are.... Wow！They‘re so cute！”fluently and freely.教学难点(Teaching difficult points)It’s the plural forms of“horse and sheep”，and the introduction of the farm。
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(Atthefarm)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的学习单元。
本单元主要通过介绍农场中的动物和颜色，让学生掌握有关动物和颜色的基本词汇，同时学习一般疑问句和回答。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于动物和颜色的词汇，部分学生可能还比较陌生。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和颜色的词汇，如cow, horse, pig,hen, tractor, white, black, yellow等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：农场动物和颜色的词汇，以及一般疑问句和回答。
2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习 farm 相关的词汇。
2.引入（10分钟）：展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物和颜色。
3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示农场动物和颜色的词汇，引导学生跟读和学习。
4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用英语描述农场中的动物和颜色。
5.巩固（5分钟）：玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调一般疑问句的构成和颜色词汇的搭配。
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。
他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。
然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。
3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。
说课稿 PEP小学英语四年级下册Unit 4 A t the farm
说课稿Unit4 At the farm第一课时Part A Let’s learn & Let’s chant 我主要从教材、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思五个方面来谈一谈我对这节课的理解和设计。
一、说教材1、教材分析本节内容是人教版PEP小学英语四年级下册第四单元第一课时的内容,主要学习单词tomato, potato, carrot, green bean和它们的复数形式，以及运用句型They're ...描述蔬菜特征。
深受学生喜爱,而且教学内容与学生的实际生活息息相关,因此学生较容易掌握本课时的教学内容。
2、教学目标(1)知识目标:听说认读4个有关蔬菜的单词和短语：tomato, potato, carrot, green bean以及它们的复数形式并能够熟练运用以上单词运用句型They're ...描述蔬菜特征。
(2)能力目标:培养学生相互之间的交流与合作,提高学生自身的能力。
(3)情感目标:教育学生不偏食，多吃蔬菜，培养健康的饮食习惯。
3、教学重难点(1)重点:掌握单词tomato, potato, carrot, green bean和它们的复数形式，及句型Look at... They're ...(2)难点: 掌握单词tomato, potato, carrot, green bean以及它们的复数形式，并在情境中灵活使用。
4、教具准备多媒体课件、蔬菜实物以及图片二、说教学方法1、说学情:四年级的学生大多在9至10岁之间,他们在学了一年英语的基础上,依然对英语具有较强的好奇心强,他们好模仿,好表现,具有一定的逻辑思维能力,但在单词的学习过程中却教容易出现发音不到位和发音不准的语音错误。
2、说教法学法: 结合学情分析我将教法制定为,情境法、演示法、游戏法。
自主学习、合作交流、学练结合是本课时的学法。
三、说教学过程Step1:导入(Lead-in)利用一张农场的图片，通过提问导入本单元课题At the farm, 板书并教读。
Unit 4 At the farm(说课稿)-2022-2023学年英语四年级下册
Unit 4 At the farm（说课稿）-2022-2023学年英语四年级下册一、教学目标1.掌握本单元的重点词汇和表达方式；2.学会使用第三人称单数形式来描述动物；3.能够根据图片描述农场动物、农场工作和环境；4.能够理解英语简短的日常对话，并进行简单的对话交流。
二、教学重点和难点1.重点：掌握本单元的词汇和表达方式；2.难点：使用第三人称单数形式来描述农场动物；三、教学内容和步骤1. 内容本单元主要内容为介绍农场动物、农场工作和环境。
2. 步骤第一课时1.导入：•教师出示图片，引导学生回忆农场动物的名称；•在黑板上列出学生口头回答的农场动物名称。
2.呈现新课：动物名称的复习。
•引导学生说出老师手中的卡片上的动物名称；•多次重复读词并指向图片。
3.讲解新句型和单词：•教师出示单词图片并念出单词名称；•学生齐读，重复几遍，感知音形连结；•呈现新句型“Look, it’s a(n) + animal + ！”并通过图片样本展示。
4.热身练习：•教师出示新单词图片并模仿发音；•学生跟读，重复几遍。
5.拓展：•教师拓展问答活动，达到日常用语的目的。
第二课时1.语言运用：•教师出示农场动物和其他场景图片，引导学生进行表达，并让学生运用到刚学的单词和句型中。
2.讲解:•复习并加强有关句型的唱歌学记；•学生进行模仿和跟读以加深记忆。
3.活动：•学生分成小组，模仿老师的口音进行对话：–A：Look, it’s a pig!–B：Wow! It’s so big!第三课时1.呈现新词和难点：–教师出示新句型“Look, it’s + 动物的名称 + s ！”;–在黑板上讲解 -s结尾的动词在第三人称单数的使用。
2.运用：–让学生根据图片描述农场动物、农场工作和环境，运用第三人称单数的形式进行描述。
3.讲解：–通过图片展示，让学生学习并理解关于动物身体和动作的词汇和句型。
4.活动：–学生分成小组进行口语练习：•A: Look! The pig ___ (run) fast!•B: Yes, it ___ (run) very fast!四、教学方法1.图片呈现法；2.词汇模仿法；3.唱歌学记；4.对话交流法；5.小组练习。