2021年教师继续教育学习日志

教师继续教育学习日志（精选）

欧阳光明（2021.03.07）

宣布时间:0827 编辑:1020 手机版

中小学教师继续教育研修日志(1)

在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学办法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识无法比较。业务水平有了一个很年夜的提高。长久的培训学习即将结束，在此就与年夜家交流我的一点心得与体会：

一、转变教育理念，实施差别教育。学生是学习的主人，是成长的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的生长。因此教书育人不成急功近利，需从年夜处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，失落臂将来，以剥夺学生个性为价格换取教师的师道尊严。创作创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创作创造力越突出，个性是创作创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的工具，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差别。实施有差别的教育，实现有差别的成长。

二、以身示范，情感育人。搞教育不克不及搞形式主义，这是一种不睬智的急功近利的短时间行为，因为，学生的生长和成长有其阶段性，不克不及强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟年夜启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么宝贝，也许就是总能发明学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不敷的，变纯真的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间呈现的各种情况。

三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个标的目的上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到：

(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成果好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、胜利。

(二)由”专制型”走向”民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不服等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须从命的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创作创造性，更谈不上立异精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的

看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。

(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于成长，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生出错，要罢休让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会生长。

总之，这次远程网络研修带给我无数的快乐、惊喜和感动，经过这次的培训，让我学到了很多好的教学技能，认识到每一位教师都应积极介入到课程变革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确标的目的成长，做一个课改的积极实施者。在以后的教学工作中，我将把这次学到的知识用于实际的教学中，为教育事业尽一份力!

全国中小学教师继续教育研修日志(2)

我怀着很是激动地心情介入作为一名有多年教龄的老教师，曾介入过各种各样的教育培训与学习。今天我迫不及待的掀开网络，

依照有关要求登上了全国中小学教师继续教育网，再一次详细的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方法和学习技巧。我是一个热爱网络的人，我对这种先进的远程培训产生了浓厚的兴趣。

我学习每一个案例，都觉得感受颇深，受益匪浅。是啊，我恍如是一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和办法的营养。如此便利快捷的学习方法，并且能做到工作学习两不误，对当我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候，很有感到，觉得自己很多时候，就跟案例中的张老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙忙碌碌不说，效果还不睬想。也曾屡次像老师一样收回过“真累啊，真是不想干了”这样的感慨。经过同行的阐发、专家的点评、自己的思考，我深深地感觉到，一个优秀的老师，必须学会自我管理，讲究战略和办法，掌控工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而稳定。一个积极上进，渴求知识的老师来说，是何等难得和值得珍惜的学习机会!像专题二“日计划”案例总结中所述：在学校里，“样样工作通向班主任”，班主任工作忙碌人所共知。做班主任，如果不克不及与时俱进地提高自身的素养，不善于总结经验教训，不善于按班主任工作规律处事，工作效益不良的困境是难以解脱的。我将抓住这次难得学习机会，进一步认真学习、积极思考、不竭总结，努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去，做好自己的本职工作，为我们共同的教育事业做出自己应有的贡献。

我积极投身网络研修的学习傍边，切实做到了三个自觉：自觉介入上级组织的网络学习培训，自觉介入讨论，自觉上交作业。使我更熟练了课堂教学设计的新办法、新思路，明确了现代教育的实质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师必须不竭的提高自己，充分自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生成长为本”的教育思想。

通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。我积极介入网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对英语几年夜版块的教学有了全新的认识和思考，如：单词教学中轻写的问题。对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的教师?如何做反思性的教师?如何做研究性教师?所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学变革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学办法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不克不及不重新审视和重新思考。

学习日志，把自己一天通过学习获得的收获到写在纸上，久而久之，它会成为实现目标的一年夜垫脚石。小面是YJBYS小编推荐给年夜家的八篇学习日志，欢迎阅读参考。

篇一：普通教师岗位继续教育学习日志

现今社会，已经进入了一个以知识和技术不竭立异为基础的知识经济时代。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和增进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不竭的实践，取得了很是年夜的进步。现将一些学习体会做个小结。通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不竭的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

教学方法是直接影响学习方法形成、完善以及修改的重要因素，是转变学生学习方法的根本。在增进教师教学方法转变的过程中，要求教师做到“四变”，

一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮忙者、引导者、增进者。由施与者转酿成引路者，从讲坛走向学生中间，介入学习产生的全过程，体会共同生长的快乐。面对飞速成长的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有不凡的意义。畴前建议的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

二是，教学战略的转变，研究适应学习方法转变的教学设计的修改，构建合适学习方法转变的教学模式群，开发、利用教学资源，

为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的修改，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的温习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段酿成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是，教学方法的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习空气。

课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方法感悟、表达：可以用词语描述;可以用举措扮演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。

四是，教学呈现方法的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、年夜容量的信息高速公路，增进学习方法的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，增进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创作创造了丰富多样的课型。知识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可继续成长和教师的

专业化生长。通本期的计算机培训，我的计算机知识获得了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。

通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地看待每一个学生，满足他们求成长、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣快乐喜爱和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康生长和成长牢牢打好各方面的基础。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、生长、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多条理的阐发和检查。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力解脱“已成的我”，为不竭获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、成长自己、更新自己。

教师是学生生长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，率领学生主动积极介入科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变动”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极年夜可塑性的个体，是具有自立成长能力布满创作创造力的生命体。归纳综合地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美标的目的成长的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地区、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不单在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知识的路途上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去感动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表示给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才干让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发明和自我完善的过程，除需要不竭客观的看待“过去的我”，我们更需要一份耐久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的年夜树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有合适时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不竭开拓进取的精神。

为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程变革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，频频翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不竭反思。学校组织的各项活动，我都积极介入。

全国人年夜常委陶年夜镛说;“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了标的目的从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的事理。我在不竭的学习，也在不竭的研究、不竭的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确掌控教学的标准。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学办法。在同行身上学到的好办法也及

时去应用。我和学生们相互学习，共同生长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!

如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。同时也祝愿每位教师都能成为能够历经风雨的参天年夜树，在课改这片肥美的年夜地上茁壮生长。

篇二：继续教育学习日志

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和增进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不竭的实践，取得了很是年夜的进步。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、生长、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多条理的阐发和检查。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不成少的学科。教师对此的定位很是迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力解脱“已成的我”，为不竭获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、成长自己、更新自己。教师是学生生长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不但要善于向

实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，率领学生主动积极介入科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变动”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极年夜可塑性的个体，是具有自立成长能力布满创作创造力的生命体。归纳综合地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美标的目的成长的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地区、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不单在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知识的路途上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去感动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表示给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才干让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布

满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

篇三：

现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广年夜教师提供了一个学习、交流、合作、立异的平台，我积极利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我很是珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，增进专业成长的一个主要学习方法。

1、计划周详，学时充分。

学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安插了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相交叉，包管足够的时间与空间，获取最年夜的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了年夜量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例颁发自己的见解，探索更有效的方法与途径。每次学习之后，积极自力高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。

2、灵活机动，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创作创造的过程，因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了年夜量的课堂实录和专家点

评，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典范的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发财地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方法办法上的不合点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学办法，提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是十分丰富的，我经常把这些优势资源酿成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的缺乏与缺乏。资源库中的资源不一建都是现成的，很合适本地教学使用，而需要一定的整合。我刻苦钻研计算机知识，结合教材所需，将一些笼统的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。

3、积极介入，互帮互学。

远程教育学习是一个互动平台，需要年夜家共同介入，增进广年夜教师共同提高。我在介入远程教育学习中积极领先，模范带头，同年级组教师积极开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享，共同探讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课积极向老师们征求意见，

积极修正，取长补短，不竭地提高自己，完善自己的教学气概，提升自己的教学水平。

通过远程教育研修，我的教学素养获得极年夜提高，争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践傍边去，真正做到学以致用，提高教学效果。

篇四：

通过这次的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念产生了根赋性的修改,视野逐渐开阔,技能年夜年夜提高,教育教学办法不竭更新。远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不成少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用合适了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方法办法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方法办法的不满意，便开始年夜胆的对原有资源重新编辑、改革、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方法办法，制作出更合适实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，修改了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，

一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方法变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去收集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的成长空间，更能有效的提高学生学习兴趣。通过学习和使用，如我在讲课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，引起了学生们极年夜的兴趣。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、布景音乐等素材创设出合适课程要求的情境，渲染了课堂气氛。我发明学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，减轻了学生的承担，更提高了学生的兴趣。

篇五：教师人文素养，用一生沉淀

当你把学校交给你的一切知识都忘失落，剩下来的才是教育。——爱因斯坦

刚刚年夜学结业的时候，我的一位顽劣的高中同学听说我当了老师，一本正经地说：“嗯，中学老师要教孩子怎么做人，这比知识更重要。”我没太在意，现在越来越感受到这句话的正确性。因为真正的教育，不是纯粹的知识聚积。知识是僵死的，需要时时更替，推陈出新。惟有精神的品格和思想的亮色，才干永恒传递。

时光飞逝，我已经成了学校里“年轻的老教师”。十几年的青春和斗争过的日夜蕴含在这几个字中。年轻，是暂时的外表，老，是贵重的经验。

一位教师，也许他的专业水平不是最优秀的，可是良好的师德和职业素养也会使他赢得学生的尊重;而一位品质卑劣的教师即使专业素养再高也会被学生唾弃。我们经常说，要培养聪慧高尚的学生，意在如此。知识经济时代、信息爆炸社会，高智商、反侦破能力强的罪犯对社会的杀伤力是很年夜的。用网络上的一句话归纳综合“流氓不成怕，就怕流氓有文化”。作为教师，首先要做一个高尚而聪慧的人，才干培养高情商和高智商的学生。我认为教师的人文素养体现在以下几个方面：

怀揣教育梦想，远离庸俗

一提到梦想，我就会想到半个世纪前美国领袖马丁路德金在广场激昂的宣讲《I Have A Dream》,几十年后他的梦想酿成了现实，奥巴马作为美国第一任黑人总统庄严就职。朱永新说：“用激情扑灭激情，用梦想推动梦想。” 教师这个职业，每天面对的是对世界布满好奇、心智尚未成熟的中学生，能在自己的岗位上坚持梦想并且去感染自己的学生，这教师基本的人文素养。

记得以前在办公室中听到一位老师和自己的学生谈及未来的职业的对话，学生说想当老师，立即被他的老师否定“千万别当老师，太没前程了，挣钱少，干活多，太累……”从谈话中就可以感到这位

老师对自己的职业是缺少认可度、缺少尊重。各行各业都有不合的干法，也许你浑浑噩噩、随波逐流，并没有体现出与专心投入者太年夜的差距，但唯独少了自己在从事的工作中获得的满足与快乐。学生学习成果进步了是快乐、学生通过军训懂事了是快乐、自己的专业有了功效是快乐、教师节自己被自己已经忘记名字的学生簇拥也是快乐。每一个教育者都应该拥有自己的教育梦想，这个梦想就是坚信自己的微薄能量能给一些孩子光亮和希望，行动就有收获，坚持才有梦想。没有梦想就没有教育。

高尚的的对立面就是庸俗。我们本就生活在一个平庸的年代，平庸久了，庸俗就有了市场。青年人容易被引导，如果青年人过于追求物质名利，走向庸俗，思想一定会蜕变，社会也就容易走向绝望。作为教师，首先能避开庸俗，用自己的学识来化解生活中的不如意，而不是布满埋怨和哀叹。

宽容与爱相伴，赢得学生

作为教师什么品质最难得——宽容。学生是社会中的弱势群体，心智尚未成熟，在一些问题的处理上也许会出错，但这也正是教师价值体现的时候，教师面对学生的毛病不克不及姑息是前提，但一定要带着宽容心去看待，不克不及因为一次毛病给学生定性，不克不及剥夺学生更正毛病的权利。

高考温习的最后一段日子，学生小B对班主任经常和家长沟通很不满意，不肯意家长为自己操心懊恼，于是很不冷静地给老师发

了“恐吓短信”。对高考无望、无视学校纪律、身上已有处罚的小B 来说，这件事情无疑会让他陷入困境。班主任没有把学生推到教务处而是倾听了学生的理由：因为高考和父亲冷战，只和母亲有短信联系，可是母亲有心脏病，经不起每次“冲击”(老师打德律风汇报完情况)，于是对班主任有了怨恨，发了“恐吓短信”。班主任听了小B 的话先是问了三个问题“为什么我没有找你?(因为小B迟到早退旷课现象严重，老师只好和他妈妈联系)”“为什么你的妈妈会犯心脏

病?(被小B气的)”“是不是希望老师不管你?”当小B对最后一个问题说“是”的时候，班主任说“你认为对自己的学生不理不睬的老师是一个称职的老师吗?”看着小B缄默不语，班主任接着说“出了这样的事情，我之所以肯和你谈话的原因有两个：一是你没有匿名，说明你敢做敢当;二是你发短信的初志是为了妈妈，虽然你在学校的表示其实欠好，甚至说很差，可是看到你很关心妈妈的健康，在意妈妈的感情，我尊重你对妈妈的孝心。可是你知道吗?这样做的结果丝毫解决不了问题，反而会令自己陷入窘境。既然选择了介入高考就认真地看待这段日子，既然要在学校度过最后两个月就要遵守学校的规章制度，我想这是让妈妈安心的最好办法，因为老师不会姑息你无视学校纪律的行为……”

这个学生犯的毛病可算是够严重了，又是有“前科”的学生，如果教育者对他失去教育的信心，其结果可能是把学生推向社会。当他怀着不满的情绪面对社会时会呈现畸形的人生观价值观，而老师的这番教育会影响到小B，解决问题的办法有很多，不要选择那个

最极真个。小B在和班主任的谈话后，出勤好了，每天穿校服，他的妈妈很高兴。

宽容是一种美德。它的面前是一种理解和爱护，教师要用宽容和爱心赢得学生!

抓住教育契机，不竭反思

学无止境。对教师来说，面对一拨又一拨学生，如果只是停留在已有的对学生的了解和认知是远远不敷的。学生的心理变更越来越庞杂，我们不克不及简单的估计和衡量。教师节让我很是难忘，因为那一天我经历了很多情绪的变更。

9月10号那天的午自习，年级通知各班自由活动，给同学们看望老师的时间。晨会时我就提醒年夜家下午第一节课别迟到，我早就盯上那两个经常迟到散漫的小子。13：30我就站在班门口候着：a 中学的回来了，b中学的回来了，c中的回来了，d中的也回来(他们竟敢跑那么远)，连分校的都回来，就剩下那两个初中在本校区的小子。我掀开年级组年夜门，放眼望(盯)着整个楼道……终于14：00，他们晃悠回来了。归正不克不及让他们好受，我先是很冷静又掷地有声疾言厉色地批评了一顿，刚开学就敢逃课?开始有几句对话，后来就只听见我的声音。一边的其他老师打了很好的圆场“你看，你们在教师节光想着看原来的老师让他们高兴了，想没想过现在的老师会担心你们，你们给他们教师节带来了什么感受?”这话太重要了，几句话说到了裉结上。“我们是想最后一个来向您问候的，因为您是