《临死前的严监生》详案

临死前的严监生

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，感受严监生吝啬的性格特点。

2、理解课文内容，学习作者抓住人物动作、神态等描写人物的方法。

3、激发学生阅读名著的兴趣。

教学重难点：

学习作者抓住人物动作、神态描写人物的方法。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

这节课老师和大家一起走进人物描写一组中的一篇，齐读课题（《临死前的严监生》）。有一个字大家读的特别准确，就是这个字（监）。这个字读什么？原来我们学过，读什么？它是一个多音字。

解释：“监生”

咱们今天就走进严监生的内心去看看，他到底是个什么样的人。

二、初读课文，整体感知

1、朗读课文，想一想，这篇课文和之前学过的课文，在语言风格上有什么不同的地方？（板书：古白话文）

（1）介绍古白话文的特点：既有古文的成分，也有白话文的成分。

（2）谁来说说有哪字、词与现在的意思不同

一声不倒一声再不回头哥子

郎中揩揩眼泪下药不曾

莫不是已后（以后）诸亲六眷

重点解释：诸亲六眷：诸，表示多；亲、眷，表示亲戚；六眷：早先指父、母、妻、子、兄、弟，即至亲，现在指多有亲戚。

诸亲六眷在文中指谁？

（大侄子、二侄子、奶妈、赵氏、两位舅爷）

（3）在读词语，感受古白话文的特点。

2、读完词语、刚刚也读了课文，谁来说说严监生给你留下了怎样的印象？

吝啬、爱财如命....（.板书：吝啬、爱财如命）

三、再读课文，感受人物形象。

谁能用一句话来说说，为什么一下子，你就觉得他吝啬、爱财如命？

1、感受临死前的奄奄一息

一个临死的生命（板书：生命）他的心里只有？（两茎灯草）（板书：灯草）。

咱们先一起来看看这个临死前的生命。谁来给大家找一找文中哪写了他临死前的样子？（找一个学生回答）

自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

（1）找个同学来读一读，其他同学能不能用一个词语，概括一下严监生临死前的状态？

（病入膏肓、生命垂危、奄奄一息）（板书：奄奄一息）

（2）指导朗读：谁能把“奄奄一息、病入膏肓的严监生”给大家读出来。

2、感受吝啬鬼的形象

（1）感受严监生是一个失分有钱的人

按照一般人的常理来说，你们觉得，一个奄奄一息的人，在生命临终之前，最想做的事

是什么？（见亲人；分家产.......）

是的，按照正常人的思维，所以大侄子问？（是否有两个亲人不错呢过见面？）二侄子

问的是？（是不是有两笔银子不曾吩咐明白？）奶妈问的是？（是否有两位舅爷不曾见面？），

只到赵氏说挑到一茎灯草，他才安心的去了。难道说他连一茎灯草都买不起？

（课前提示：他是个很有钱的人；文中：两笔银子、奶妈、郎中等）

他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田百亩，铺

面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。

——节选自《儒林外史》

读完之后，你感受到了什么？（有钱）到底有多有钱，我们一起来数一数，个、十......（板书：10000000000000）用一个词语来形容他多有钱（家财万贯、富可敌国）。

（2）感受吝啬鬼的形象

此时此刻我们再看，就是这样一个“奄奄一息”的人，就是这样一个“家财万贯”的人，

而且每个人的生命到最后都是（板书：之重）特别重要的，在这样的情况下，严监生的心里，

有的却是一茎（灯草），一茎灯草占据了他生命的（最后），这是一茎轻轻（板书：之轻）的

灯草。

此时此刻，你又感受到了什么？（吝啬）吝啬到什么程度？（无可救药）。如果在吝啬

后面再加一个字，你想加什么字（鬼）。这就是一个吝啬鬼的形象。如果用“爱财如命”这

个词改一个字来形容他，你想改那个字（爱财胜命）。把爱财胜命写在书上。

3、体会文章的表达方法。

（1）动作、神态描写

如果想表达他是一个吝啬鬼，爱财胜命的形象，直接写他临终前忘不了这两茎灯草不

就得了吗？为什么还要写中间这么多环节呢？（出示：4次猜测）

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？

他就把头摇了两三摇。

二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？

他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。

他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。

说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

找2名同学来读，一个读红字部分，读严监生的表现；一个读四次猜测。其他同学模仿

严监生的动作，看看你能有什么发现。

（摇头、伸手指）

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

他就把头摇了两三摇。

他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

每次摇头、伸手指心情一样吗？