解剖与透视教学指导大纲
透视解剖课程教学大纲
成角透视也是一种最常见的透视状态， 使用此种状态的透视图易使画幅中的 景物富有变化和动感。 通过本章教学， 使学生准确地掌握并运用成角透视的画法 和原理，理解成角透视所产生的透视氛围和效果。
第五章 倾斜透视 倾斜透视难度较大，也是写生中常见的一种透视图。通过本章的课堂讲授， 采用启发式教学， 拓展学生的空间思维想象力， 使学生能熟练地运用倾斜透视中 的消失原理，指导绘画写生。
（2）艺用人体解剖学从造型艺术的需要出发，研究人体结构，旨在使学生 初步掌握人体的比例、 人体的造型及其运动规律以提高人体造型能力， 准确塑造 人物形象。艺用人体解剖学是美术学教育专业和绘画专业必修的基础课。
3、参考书目
《透视、色彩、构图、解剖》高等教育出版社 作者魏永利 《绘画透视知识》上海人民美术出版社 作者陆仰豪 《中国中学教学百科全书——体音美卷》沈阳出版社 《人体造型基础》（沈兆荣著）上海教育出版社
第六章 曲线透视 生活中的线条还存在许多不规则的曲线。通过本章的讲授，使学生掌握直中 求曲，方中求圆的曲线画法原则。
第七章 阴影的透视
阴影的运用可以增加画面的立体感和空间感。 本章通过研究阴影形成的规律 及影子的形状，使学生掌握不同光源的情况下，阴影的透视消失变化。
第八章 反影的透视 画面中反影的运用，可以产生形象的重复，从而使主体形象与反影形象形成 呼应，增加视觉韵味和艺术感染力。
3、结合学生的写生作业，分析其发生在透视上的错误，注意学以致用，并 适当安排创作构图的练习。
4、以科学的观点阐述人体结构，以运动的法则揭示造型变化的规律。
5、贯彻理论与实践相结合的原则，理论讲授与习作相结合。
6、在教学过程中， 始终坚持以绘画的眼光从为造型艺术服务的角度出发研究 人体结构及其规律性。
《解剖与透视》教学大纲
《解剖与透视》教学大纲课程编码：0812100802课程名称：解剖与透视学时/学分：32/2关联课程：先修课程（素描一、色彩一、艺术概论）后习课程（素描二、色彩二、风景写生）适用专业：美术学专业开课教研室：美术学教研室课程类别与性质：专业基础课、必修一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校美术学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定人体解剖学基本概念及应用、基础透视的概念及应两部分内容，共32学时，2学分。
要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。
基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂提问、课堂作业、课堂讨论、期末考试等方式对学生进行考核评价，其中课堂提问、课堂作业、课堂讨论部分占评价权重的60%，期末考试测评占评价权重的40%。
课时分配与考核权重一览表二、课程资源库1.参考书：[1] 乔治•B•伯里曼.《伯里曼实用人体解剖》.湖南美术出版社. 2011.[2] 黑尔 (Hale)科伊尔 (Coyle).《艺用解剖(向大师学绘画)》.中央美术出版社.2012.[3] 叶勇.《艺用人体解剖与透视》.安徽美术出版社.2012.[4] 高宗英、许国庆.《世界明家素描》.山东美术出版社.1995..[5] 沈兆荣.《人体造型基础》.上海教育出版社.1987.[6] 陆仰豪.《绘画透视知识》.上海人民美术出版社.1993.[7] 萨拉·西蒙伯尔特.《艺用人体解剖》.浙江摄影出版社..2013.[8] 伯恩·霍加斯.《动态素描·人体解剖》.2010.[9] 孙韬、叶南.《解构人体：艺术人体解剖》.2005.[10] [俄]尼古拉·尼基塔维奇·列宾.《俄罗斯列宾美术学院：素描高级课程教学》.2009.[11] 张忆周.《绘画透视学》.上海人民美术出版社.2017.[12] 胡亚强.《透视学》.上海人民美术出版社.2016.2.期刊：[1] 艺术教育.期刊.ISSN 11-1188/J.[2] 南京艺术学院校报（美术与设计）.期刊.ISSN 1008-9675. CN32-1008/J.[3] 艺术科技.期刊.ISSN 1004-9436. CN33-1166/TN.2.网络资源：[1] /[2] /[3] [4] /a_457.html[5] /news.asp?Id=1622[6] /mini.php?kw=[7] 三、教学内容及教学基本要求第1学时概论1.课前准备明确解剖透视的课程的属性，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计。
09《解剖与透视》教学大纲
美术系《解剖与透视》课程教学大纲课程编号：课程性质：专业必修课先修课程：基础素描总学时数：68学时学分：4学分适合专业：美术学一、课程教学目标通过本课程的教学，使学生掌握人体解剖和透视的基本规律，能运用解剖知识和透视知识在习作和创作中较准确地塑造和表现人物和其他形象，获得从事教学辅导或艺术实践所必需的基本技能。
二、课程的目的与任务1.艺用人体解剖学和透视学是研究人体的骨骼、肌肉、体表形态、人体动态和透视规律等的一门科学，是美术基础教学中技法理论之一。
2.艺用人体解剖学、透视学和造型艺术诸多门类紧密相关，主要应用于绘画、雕塑等学科，尤其是对人物、景物的描绘或塑造，有着非常重要的作用。
三、教学的基本要求1.使学生对人体解剖和透视的基本知识有一定的了解和掌握。
2.使学生掌握人体的基本比例、骨骼与肌肉的解剖结构、形体组合的自然规律、造型规律和运动规律以及在平面上立体造型的透视规律，四、教学学时分配数五、教学大纲内容绪论艺用人体解剖与透视是从造型艺术的需要出发来研究人体结构和透视的，是美术专业必修的基础理论知识。
通过本课程的教学，通过本课程的教学，使学生掌握人体的基本比例、解剖结构、形体组合的自然规律，骨骼、肌肉的造型规律和运动规律以及在平面上立体造型的透视规律，能运用解剖知识和透视知识在习作和创作中较准确地塑造和表现人物和其他形象，获得从事教学辅导或艺术实践所必需的人体解剖和透视知识。
教学过程中贯彻理论与实际相结合的原则，理论讲授和辅以各种形象教具写生，帮助学生理解掌握,加强与其他专业基础课教学的联系，提高教学效果。
透视是研究在平面上立体造型透视规律的，也是美术专业必修的技法理论。
通过教学帮助学生解决在学习和创作中遇到的实际问题。
利用模型、绘画作品、挂图等进行形象化教学，以加强学生对透视原理和规律的理解，以及空间想象能力的培养。
配合教学进行一些专题讲座和学术活动，以培养学生分析问题的能力，使学生掌握透视的基本原理和画法，并把它运用到绘画习作和创作中，以适应美术教学工作的需要。
人体解剖学教学目标和教学大纲
人体解剖学教学目标和教学大纲第一篇：人体解剖学教学目标和教学大纲人体解剖学教学目标和教学大纲（临床医学、口腔医学和医学影像专业使用）一、教学目标人体解剖学是研究人体正常形态的学科。
是临床医学专业的重要基础课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
(一)基本理论和基本知识1．了解人体各大系统肉眼结构的总规律，正常、变异和畸形的概念，基本的描述方法，形态与功能的关系，形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。
2．掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，临床常用的骨性和肌性标志。
(二)智能的培养1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。
神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。
2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。
3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。
4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。
5．组织学生课外科研小组，指定有经验的教师进行指导，以培养学生的初步科研能力。
6．外语：七年制班要求教材、大课讲授章节和考试的论述题都用英语。
其他班则要求熟悉常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。
(三)参考学时教学时数共171学时，理论和实验课时数比例为2：7。
二、教学大纲前言人体解剖学的基本理论和知识包括系统解剖学和局部解剖学两部分，为使学生在只有200学时左右的时间内完成学习，而且最大限度地保留解剖操作时间，加强学生解剖基本技能的训练，本大纲采取按“系统解剖学一局部解剖学一中枢神经解剖学”，由简到繁，由浅人深，循序渐进的三段安排组织教学，使学生能够在解剖中正确、完整地认识人体的形态结构，学到扎实的解剖学知识。
人体解剖与透视
课程定位
前期课程—————
素描 色彩 构成基础
游戏概论
人体解剖与透视————— 后续课程
对解剖、透视知识的了解
对人体结构的敏感和熟悉 对动态人体的敏感和熟悉
具备一定的手绘能力
三维游戏角色设计
三维游戏动画设计
三维游戏场景设计 游戏制作综合实践
第二页，共13页。
一
一、课程定位与教学目标
教学目标
本课程通过解剖与透视理论知识的教授，使学生对人体结构、人体动态的相关内 容有一个基本的认识，在此基础上通过指导学生进行大量地绘画训练，让其对人 体结构尤其是动态人体结构逐渐熟悉起来，具备塑造人物形象的能力。
三、教学重点、难点
教学重点
✓ 解剖与透视理论 ✓ 人体结构与人体动态规律
教学难点
✓ 人体结构与人体动态的绘画练习 ✓ 本课程获得的知识与能力如何运用于后 续课程 相互之间的转化关系
三
知识层面
能力层面
第五页，共13页。
四
四、教学方法分析
✓ 授课对象 动游1101 ✓ 学生特点 学生对理论知识的吸收较快，但手绘及表现能力不足，学习的 主观能动性略差。
✓ 作品点评及课程总结（2课时）
点评学生的课堂练习，并针对各个学生的特点和不足给予相应的指导，鼓励学生在课程结 束后继续定期的进行手绘练习，不断提高造型能力。
对本课程所涉及到的所有知识点进行一个总体的梳理，有助于学生加深记忆，带着 这门课所学到的知识和掌握的能力进入其他相关课程的学习。
第九页，共13页。
教学方法
讲授法
理论知识点分述 手绘练习
案例法
游戏角色的动态 规律简述
引导法
自主学习能力
手绘练习
《解剖与透视》课程教学大纲
《解剖与透视》课程教学大纲课程名称：解剖与透视课程类别：专业必修课适用专业：美术学考核方式：考试总学时、学分：34 学时 2 学分其中实践学时：0 学时一、课程教学目的《解剖与透视》课程包括艺用人体解剖学和透视学两个方面的内容。
艺用人体解剖学是高等美术教学中的技法理论必修课之一。
学生能否学好人体解剖知识，直接影响到能否准确、严谨地塑造人物形象。
本课对于提高学生的人物造型能力起作重要的作用。
通过艺用人体解剖课的教学，学生应该了解与艺术造型相关的人体解剖知识。
透视学也是高等美术教学中的技法理论必修课之一。
通过透视学的学习，使学生掌握正确的观察和描绘三维空间中的物体的方法。
为今后美术作品中的场景描绘打下扎实基础。
二、课程教学要求在艺用人体解剖学方面包括了人体的基本结构、人体的骨骼和肌肉、人体的运动与形态三方面的内容。
在透视学方面包括了透视的基本概述、焦点透视与散点透视、透视在绘画中的运用等方面的内容。
三、先修课程无四、课程教学重、难点1.注意到艺用人体解剖学与素描、油画等专业课程的衔接问题。
在进行课程讲授过程中牢牢把握“艺”用这个字。
2.注意到透视学在油画和国画专业学生的不同作用。
合理分配。
焦点透视和三点透视内容的讲授比例安排。
3.教学过程中要充分的利用到直观教具比如模型、图表、教学录像和计算机辅助教学软件等。
4.因本门课内容较多而学时有限，因此有一部分内容要求学生自学，学生自学部分采用教师辅导学生课后自学，并提出问题，老师课后解答的方式。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授和效果图绘制相结合。
通过查阅相关透视图书籍、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对透视学和艺用人体解剖学的基本原理的了解，并能运用这些基本的美术技法解决相关的专业问题。
六、课程教学内容《艺用人体解剖学》第一章概论（1学时）1.教学内容通过教学，使学生了解艺用人体解剖学的基础，明确本课程的教学内容和学习方法。
艺用人体解剖学的涵义及研究内容。
解剖与透视学课程设计
解剖与透视学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基本的解剖学知识，了解人体器官的结构及其功能。
2. 使学生掌握透视学的基本原理，学会运用透视方法表现空间关系。
3. 帮助学生了解中学生在美术创作中运用解剖与透视学知识的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用解剖学知识进行人物画创作的实践能力。
2. 培养学生运用透视学原理进行景物画创作的实践能力。
3. 提高学生观察、分析、表现人体结构与空间关系的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生探索解剖与透视学知识的热情。
2. 培养学生尊重生命、关注人体健康的价值观。
3. 培养学生勇于创新、善于合作、积极进取的精神风貌。
课程性质分析：本课程为美术学科中的一门专业课程，旨在帮助学生掌握解剖与透视学知识，提高美术创作能力。
学生特点分析：中学生具有一定的美术基础和观察力，对新鲜事物充满好奇，但可能对解剖与透视学知识了解不足。
教学要求：1. 注重理论知识与实践操作相结合，提高学生的动手能力。
2. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. 解剖学知识：- 人体基本结构：骨骼、肌肉、器官等。
- 人体比例与动态：头部、五官、四肢的比例关系及动态表现。
- 人物肖像画创作：运用解剖学知识进行人物画创作实践。
2. 透视学原理：- 透视基本概念：一点透视、两点透视、三点透视等。
- 空间关系表现：运用透视方法表现物体的前后、远近、大小关系。
- 景物画创作：运用透视学原理进行景物画创作实践。
3. 教学大纲：- 第一阶段：了解解剖与透视学基本概念，培养学生对人体结构与空间关系的认识。
- 第二阶段：深入学习解剖学知识，进行人物画创作实践，掌握透视学原理，进行景物画创作实践。
- 第三阶段：综合运用所学知识，进行创作与展示，提高学生的美术创作能力。
4. 教材章节：- 解剖学部分：参照教材中关于人体结构、比例与动态的章节内容。
《透视与解剖》课程教学大纲
福州外语外贸学院2016年级《动画》专业《透视与解剖》课程教学大纲课程编码：P0*******适用专业：2016年级动画专业编制单位：影视系透视与解剖Perspective and anatomy课程编码：P0*******Course Code: P0*******课程名称：透视与解剖Course Name: Perspective and anatomy课程学分、学时：2学分、32学时Class Hour:32Credit:2课程承担单位：影视系制定人：龙凤制定日期：2016年7月30日审核人：郑则凌审核日期：2016年7月30日第一部分：课程简介通过本门课程的学习，使学生能够从造型艺术的需要出发，研究人体骨骼、肌肉、体表形态及人体动态，从而了解其结构。
培养学生全面、深入地掌握人物与场景结构知识，认识理解人物和场景结构关系，以及人体动态的基本规律。
Course Descri（About 150 words）Through the study of this course, the students can study the human skeleton, muscle, body surface shape and human body dynamics, so as to understand its structure. To cultivate students' comprehensive and in-depth understanding of the structure of characters and scenes, the understanding of the relationship between the characters and the scene structure, and the basic laws of human dynamics.一、课程性质：专业限选课二、课程目的：（一）知识目标：通过该课程的学习，使学生正确理解和运用物体视觉形态与画面空间层次的推移，为以后的课程打下坚实的理论基础。
解剖与透视课程教学大纲
1.人物、 阴影和反影透视的定义及特征；
11
阴影和反影及 人物透视
特征及规律； 2. 阴影和反影、人物正立
2.人物、阴影和反影透视的画法及步骤； 3. 人物、阴影和反影透视在绘画空间表达中的
人物、阴影和反影透视的画法 及绘画空间表现。
2
2
方体画法、步骤及在绘画空 应用及表现。
间表现中的应用及表现。
五 教学方法、手段建议
二 课程定位
《解剖与透视》是美术学专业必修的一门专业基础技法理论课程。通过对这门课程的学 习，使学生系统地掌握人体骨骼、肌肉、形体的结构特点，造型规律，以及绘画的平面、空 间处理的透视办法。与本门课程中，了解人体造型艺术中的结构特征和造型规律，运用透视 原理构建绘画的空间、平面关系，并学会对绘画基本技法语言的同构对应解读，掌握绘画内 容和形式的对应关系。并能熟练地运用所学解剖学、透视学理论知识及表现技能进行有关人 物结构的实践运用、平面空间构建等创作及美术教学活动。
三 课程目标
《解剖与透视》作为美术学专业基本技法理论课。其教学目标在于通过人体造型规律研 究和学习、掌握人体骨骼、肌肉形状结构以及表现技巧、技法课程。通过透视学基本理论及 透视方法，掌握平行透视、成角透视、斜面透视、阴影透视、人物透视等的透视规律及表现 方法。能学以致用，服务于现代艺术创作和教学的的实践环节，培养对人体美的审美眼光和 素养，并能适应美术教育工作的应用需要。
透视解剖课程教学大纲
《透视解剖》课程教学大纲一、前言1、课程性质：美术系美术教育专业的必修基础课。
2、教学目的和任务：（1）透视是由现代几何学、光学、心理学和绘画透视理论相结合形成的画法理论，是美术院校绘画训练所必修的技法理论课程。
通过透视学课程教学，使学生掌握在平面上正确表现所见实物的立体形的方法，掌握不同空间距离中形的形成和变化，用于指导绘画写生和想象作图时，正确表现形体三度空间，透视比例及阴影，倒影等视觉形象。
（2）艺用人体解剖学从造型艺术的需要出发，研究人体结构，旨在使学生初步掌握人体的比例、人体的造型及其运动规律以提高人体造型能力，准确塑造人物形象。
艺用人体解剖学是美术学教育专业和绘画专业必修的基础课。
3、参考书目《透视、色彩、构图、解剖》高等教育出版社作者魏永利《绘画透视知识》上海人民美术出版社作者陆仰豪《中国中学教学百科全书——体音美卷》沈阳出版社《人体造型基础》（沈兆荣著）上海教育出版社《人体与绘画》（佐治·伯里曼著）人民美术出版社《艺术与生活》（佐治·伯里曼著）人民美术出版社《艺术家与人体解剖学》（约翰·拉依内斯著）《人体动作速画法》（吴曼英·《中国民族民间舞蹈集成》编辑部编）文化艺术出版社4、教学学时总学时：36学时，每周两课时。
5、考核平时考核20％，期末考试80％6、主要教学方法和手段理论教学为主，结合多媒体教学和绘画练习进行学习。
二、教学原则1、透视是运用一种推理性的观察方法，能揭示一般的视觉规律，有一定的科学性。
本课以课堂讲授为主，利用录相投影仪等电化教学设备，重点让学生掌握透视的基本规律，用以指导写生绘画，把握远近物体的透视比例及空间关系。
2、教学内容安排上由易到难，循序渐进，辅一定的作业练习，并注意因材施教，启发学生的空间想象力和思维分析能力。
3、结合学生的写生作业，分析其发生在透视上的错误，注意学以致用，并适当安排创作构图的练习。
4、以科学的观点阐述人体结构，以运动的法则揭示造型变化的规律。
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《美术技法理论》教学大纲
●本课程教学的目的
《美术技法理论：透视与解剖》是美术专业本科生的一门必修课程。
主要学习美术技法三大理论中的除色彩外，透视与解剖这两个重要的系统知识。
使用的教材为普通高等教育国家规划教材。
主要分两篇，十六章介绍和学习。
透视主要讲解透视原理、概念、法则、画法。
从理论上由视觉习惯的自由空间、视觉空间向画面空间转移分述、作图。
建立在二度空间实现三度空间的画法。
其中包括平行透视、成角透视和俯仰透视等。
并把它运用于习作和创作中，以适应美术教学、课题研究的需要。
艺用人体解剖学是从造型艺术的需要出发，研究人体结构的一门学科；是美术专业必修的基础理论课。
通过系统教学，使学生初步掌握人体的比例、骨骼、肌肉的造型特征及其运动规律，并能运用解剖知识在美术习作及创作中较准确地塑造人物形象和表现人物精神状态，具有从事教学辅导或艺术实践所必须的人体解剖知识。
●学习方法指导
1、面授
本课程是美术专业的基础课，既是一门独立系统的理论知识，又是一门对绘画、雕塑等美术创作有很重要的指导性基础知识。
由于理论丰厚，涉及的概念多，学习起来有一定难度。
为保证教学效果，采取集中授课方式。
教师必须按照教学大纲积极认真备课。
熟悉教材内容的重点、难点。
教案规范有序，例据有证，直观的使用模型和教具。
讲解原理、种类、规律，分析作图要准确把握时间，不得随意增加课时，或减少课时。
透视和解剖的模型、幻灯、挂图要尽可能相结合实用、简洁分析边讲解。
板书规范，语言流畅。
2、面授辅导或答疑
本课程教学过程中，面授辅导和答疑是必不可少的教学环节。
应聘请有经验、认真负责的教师任教，教师对每次授课的要点、难点要有合适的答疑和辅导。
对学生答疑，要谦虚诚信。
鼓励学生积极发言提问，推动教学的互动和创新意识的培养。
3、训练
教师讲课只是起到抛砖引玉的作用，关键还在于教师组织学生理解本课程的作业要求。
为达到学习目的，除听懂教师中所讲内容外，还需深入课程实验（作业）。
学习笔记，课堂练习，课后作业是教材知识深入人心的桥梁，也是个人组织系统知识的方法之一。
教师对作业的安排松紧要适度，难易要搭配，作业要统一。
除了完成作业外，要求学生学会管理作业练习，千万不要粗心大意。
在学习知识的同时，还要学会管理个人知识。
通过不同的实践，个人能力和知识水才能有效得提高。
4、课程考试要求
1、考试形式由理论、习作两部分组成。
2、考试内容由透视知识、人体解剖知识两部组成。
3、理论部分考试，主要是概念、正误判断等的文字考题。
属于学期课程结束考试。
占学业成绩的70%。
4、习作部分考试，主要是作图和实验性分析绘画。
属于平时作业。
要求规格统一（420mmx297mm），作业完成数量统一，落款标注统一。
作业要用统一封面按序整理，并交复印件
5、学生考试的本课程成绩按平时作业占30％，期末考试占70％，合计计算。
●本课程的重、难点
本课程的重点是：
·对透视与人体解剖的深入理解与认识
本课程的难点是：
1、西方透视的视点水平旋转法、视点平移法、视点成角平移法。
中国宋代郭熙《林泉高至集》：“山有三远，自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。
”即视位是低、中、高生成的仰、平、俯三种透视关系。
2、矛盾空间和画法几何可在平面设计或平面构成中进行。
3、重视学生的认知能力的培养与提、
4、培养正确的观察方法
5、让学生学会多角度、换位分析问题的能力,能提出新问题、引出新思考，产生思维发散和创新意识。
●本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排（含讲授和实践）
一、透视的基本概念（2学时）
【知识点提示】透视、透视的种类、工具
【重、难点提示】
一）透视的基本概念
二）透视图的形成原理与有关概念
三）视域、画面、物体、视点、灭点之间的关系
二、视觉运动中的几种单视域空间（10学时）
【知识点提示】
【重、难点提示】
一）平行透视的概念与状态
二）平行透视的做法与易出现的问题
三）平行透视图的做法
四）成角透视的概念与状态
五）成角透视的做法与易出现的问题
六）成角透视图的做法
七）倾斜透视的形成
八）倾视视域的形成与分类
九）俯仰透视的做法
三、曲线透视（2学时）
【知识点提示】
【重、难点提示】
一）曲线透视的做法
二）曲线透视的应用
四、人物透视（1学时）
【知识点提示】
【重、难点提示】
一）人体透视的变化因素
二）视高与人物高度的关系
五、阴影与反影透视（2学时）
【知识点提示】
【重、难点提示】
一）阴影透视的概念、分类、作用
二）阴影形成的规律
三）反影透视的概念与规律
四）反影透视的画法
六、散点透视（2学时）
【知识点提示】
【重、难点提示】
一）散点透视的含义
二）对透视法则的灵活应用
三）掌握“三远法”
七、人体解剖结构概述（5学时）
【知识点提示】
【重、难点提示】
一）人体的骨骼、人体的关节、人体的肌肉。
二）人体206块骨骼，600多块肌肉组织，人体关节等总体论，以及主要运动特点的表述，体块造型关系等等的介绍。
同时介绍学习方法、习作规范管理。
三）人体的全身比例、头部比例、躯干比例、上肢比例、下肢比
例
四）头的单位、脚的单位、鼻子单位、眼的单位、手足单位不同部位的总体比例和局部比例使用方法。
八、头部(4学时)
【知识点提示】
【重、难点提示】
一）头部的骨骼、头部的肌肉、五官、头部的形状
二）根据生理基本形与几何结构的共性特点，对体表骨点、肌肉起止、运动角度、性别年龄，五官相貌。
九、躯干部(2学时)
【知识点提示】
【重、难点提示】
一）躯干的骨骼、躯干的肌肉
二）根据生理基本形与几何结构的共性特点，对脊柱四曲与胸廓体表、骨点、肌肉起止、背面观、前面观、侧面观。
腹部及后腰、运动角度、年龄差异。
特别要注意性别差异的知识要点讲解和分析绘画。
十）、上肢部(2学时)
【知识点提示】
【重、难点提示】
一）上肢的骨骼、上肢的肌肉。
二）根据生理基本形与几何结构的共性特点，分别对肩部、上臂、
前臂、手部骨骼运动、肌肉起止、体表标志、运动角度、性别年
龄差异逐一讲解。
手部手腕是上臂变化最细致、最丰富的顶级难点，教学当以重视。
十一、下肢部(2学时)
【知识点提示】
【重、难点提示】
一）下肢的骨骼、下肢的肌肉。
二）根据生理基本形与几何结构的共性特点，讲解臀部、大腿、小腿、脚部骨骼、肌肉起止、运动角度及特点、性别差异、体表特征、体表标志。
十二、人体动态（1学时）
【知识点提示】
【重、难点提示】
一）人体动态与结构变化、人体重心与支撑面关系、人体的几种
姿态的分析
二）根据生理基本形与几何结构的共性特点，重点讲解一竖（脊柱）、两横（肩胛连线、髋关节连线），三体积（头、胸、臀三个体积），四肢（上肢体、下肢体）的运动的规律、重心规律和造型特点。
十三、美术作品人体结构分析（1学时）
一）中外人体比例方法概述、美术作品中人体解剖结构分析。
二）外国美术人体分析绘画讲解和名家名作要点欣赏。