人体解剖学实验教学大纲-13页word资料
人体解剖学教学大纲
人体解剖学教学大纲《人体解剖学》教学大纲一、课程目标通过理论课程得学习，使学生掌握人体解剖学得基本知识与正常人体各系统器官得形态结构特点,为学生今后学习相关课程及运动康复与健康实践等奠定坚实得人体形态学基础。
通过实践课程得学习,使学生加深对人体各系统器官形态结构得理解,并掌握解剖学中基本得实验技能,提高学生独立观察、分析与解决问题得能力。
二、教学内容、形式与学时分配三、教学内容纲要(一）理论部分绪论内容提要：人体解剖学发展简史;我国人体解剖学发展历程;人体得器官系统；解剖姿势、方位术语与人体得轴与面。
教学重点:人体解剖学得标准姿势、轴、面与方位术语。
教学难点:人体得体型、器官得变异与异常。
运动系统第一章骨学内容提要：总论;中轴骨骼;附肢骨。
教学重点:骨得形态、构造与功能;躯干骨得组成;上肢骨得组成与排列；下肢骨得组成及排列。
颅得组成、位置与功能。
第二章关节学内容提要:总论;中轴骨连结;附肢骨连结。
教学重点:滑膜关节得基本结构与辅助结构；滑膜关节分类；滑膜关节运动形式;脊柱得组成与功能;胸廓得组成与功能；肩、肘、腕关节得组成、形态、结构特点;髋、膝、踝关节得组成、形态、结构特点。
教学难点：肩、肘、腕关节得结构特点与运动；髋、膝、踝关节结构特点与运动。
第三章肌学内容提要:总论；头肌;颈肌;躯干肌;上肢肌;下肢肌。
教学重点：躯干肌、上肢肌、下肢肌得分群、分层与排列概况。
教学难点:骨骼肌得形态、构造与起止点;肌群配布与关节运动轴得关系。
内脏学第四章总论内容提要:内脏得概念、形态、结构、位置及功能特点；内脏得一般形态构造。
教学重点：内脏得概念、形态、结构、位置及功能特点。
教学难点：内脏得一般形态构造。
第五章消化系统内容提要:口腔;咽;食管;胃;小肠；大肠；肝;胰。
教学重点:消化系统得组成及功能,咽淋巴环得组成、功能,胃得形态，小肠、大肠得形态，肝得形态、功能。
肝内管道系统及肝分段。
第六章呼吸系统内容提要:鼻;喉；气管与支气管;肺;胸膜;纵隔。
人体解剖学教学目标和教学大纲
人体解剖学教学目标和教学大纲第一篇：人体解剖学教学目标和教学大纲人体解剖学教学目标和教学大纲（临床医学、口腔医学和医学影像专业使用）一、教学目标人体解剖学是研究人体正常形态的学科。
是临床医学专业的重要基础课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
(一)基本理论和基本知识1．了解人体各大系统肉眼结构的总规律，正常、变异和畸形的概念，基本的描述方法，形态与功能的关系，形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。
2．掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，临床常用的骨性和肌性标志。
(二)智能的培养1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。
神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。
2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。
3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。
4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。
5．组织学生课外科研小组，指定有经验的教师进行指导，以培养学生的初步科研能力。
6．外语：七年制班要求教材、大课讲授章节和考试的论述题都用英语。
其他班则要求熟悉常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。
(三)参考学时教学时数共171学时，理论和实验课时数比例为2：7。
二、教学大纲前言人体解剖学的基本理论和知识包括系统解剖学和局部解剖学两部分，为使学生在只有200学时左右的时间内完成学习，而且最大限度地保留解剖操作时间，加强学生解剖基本技能的训练，本大纲采取按“系统解剖学一局部解剖学一中枢神经解剖学”，由简到繁，由浅人深，循序渐进的三段安排组织教学，使学生能够在解剖中正确、完整地认识人体的形态结构，学到扎实的解剖学知识。
医学基础课程人体解剖学实验教学大纲
实验台
学实验室
4 肌学总论、骨 观察头颈肌、胸肌、背肌、腹肌、隔 4 多媒体、多功能 基础医学院解剖 必修
骼肌
肌、上、下肢肌
实验台
学实验室
5 消化系统、腹 观察消化管、消化腺、腹膜
4 多媒体、多功能 基础医学院解剖 必修
膜
实验台
学实验室
6 呼吸、泌尿、 观察鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、4 多媒体、多功能 基础医学院解剖 必修
生殖
肾、输尿管、膀胱、尿道、男、女内
实验台
学实验室
外生殖器
7 心脏、动脉 观察心的外形、内部结构、出入心脏 4 多媒体、多功能 基础医学院解剖 必修
大血管、头部、上、下肢动脉
实验台
学实验室
8 静脉、淋巴系 观察腔静脉系、门静脉、胸导管、淋 4 多媒体、多功能 基础医学院解剖 必修
统
巴干、导管、淋巴结
一、课程性质、目的与任务
《人体解剖学》课程，在高等医学院校的临床医学、口腔、儿科学、放射、护理学以 及其它一些相关专业的教学计划中，是一门十分重要的专业基础必修课程，实验课是完成 本课程教学的重要环节，解剖学实验的主要目的是使学生获得和掌握正常人体各个系统内 不同器官的形态，结构及其功能，通过提供大量的尸体实物标本让学生观看，培养医学生 理论联系实际及分析问题、解决问题的能力，实验中力求以学生主动观看尸体标本为主， 教师指导为辅的方针，并且通过这门课程的实验教学为学生学习其它基础医学课和临床医 学课奠定必要的形态学基础。
1
的连接、上肢骨、下肢骨及软骨之间的连接特点 4.熟悉肌的形态、分类构造 掌握：①背肌 浅群（斜方肌、背阔肌、肩胛提肌、和菱形肌）深群（竖脊肌、胸腰
筋膜）的结构和功能 ②胸肌：胸上肢肌（胸大肌、胸小肌、前锯肌） 胸固有肌（肋间外肌、肋间内肌） ③隔肌：分部、位置、通过的结构 ④掌握腹肌、头肌、颈肌、上下肢肌的形态结构功能。 5.了解消化系统构成 掌握口腔、口腔腺、咽、食管、胃、小肠 大肠、肝及肝外胆道、胰腺、腹膜的结构特点，了解腹部分区及标志线 6.了解呼吸系统构成：泌尿系统生殖系统的构成 掌握鼻、咽、喉、气管、支气管、肺的形态结构 了解胸膜及胸膜腔，纵隔的构成 掌握肾、输尿管、膀胱、尿道的内部结构和功能 掌握男、女内外生殖器官的形态结构、功能 了解乳房、会阴、盆膈、肛区、尿生殖区构成。 熟悉甲状腺、甲状旁腺、胸腺、肾上腺、脑垂体、松果体的结构特点、功能 7.了解心的位置：心的外形，结合心腔开放标本掌握左右心房。左右心室的入口与出口。
人体解剖生理学及实验实验教学大纲
人体解剖生理学及实验实验教学大纲《人体解剖生理学及实验》实验教学大纲一、人体解剖生理学及实验二、课程编码三、课程目标与基本要求人体解剖生理学及实验是一门实验性科学，实验教学在学生学习本课程知识过程具有重要的支持与辅助作用。
通过本课程的实验教学，使学生树立正确的科学研究态度，了解人体解剖生理学实验设计的基本原理，初步掌握本课程的基本操作技能，培养独立动手进行实验操作的能力，逐步提高学生对实验现象与结果的观察、分析、思考与解决问题的能力，培养学生科学工作的严肃态度、严格要求、严格的方法与严谨的作风等科学素养。
同时也为预防疾病、促进健康和增强体质提供科学依据。
四、课程总学时：78学时 [理论：54学时；实验：24学时]五、课程总学分：3.5学分[理论2.5学分；实验1学分]六、适用专业和年级：生物技术，04-05级八、大纲内容实验一、人体基本组织[教学目的与要求]1、观察了解人体四大基本组织的基本结构、分类和特征；2、仔细比较人体四大基本组织的分布与结构特点；3、绘制显微结构图一幅。
[实验内容]1单层上皮组织切片观察2复层上皮组织切片观察3疏松结缔组织观察4致密结缔组织观察5骨组织观察6血细胞观察7三种肌肉组织观察8神经组织[主要实验仪器与器材]1、实验器材：显微镜2、试剂和材料：擦镜纸；香柏油；上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织相关切片若干实验二、运动系统[教学目的与要求]1、了解、熟记人体骨骼的形态结构；2、掌握人体骨骼系统的组成及其重要的骨连接；3、观察颅骨的组成与结构特征。
[实验内容]1、脊柱观察2、胸廊观察3、四肢骨观察4、骨连接观察5、颅骨观察6、骨骼肌观察[主要实验仪器与器材]1、实验器材脊柱、胸廊、上下肢骨与连接、颅骨、头颅肌、躯干肌、上下肢肌等标本与模型。
2、实验试剂与材料擦镜纸；香柏油；上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织相关切片若干。
实验三、循环系统[教学目的与要求]1、了解心脏的外形及大体解剖结构2、了解全身主要动脉、静脉及其分支3、观察大动脉、中动脉与中静脉的显微结构、观察淋巴结的显微结构。
《人体解剖学》教学大纲
《人体解剖学》教学大纲《人体解剖学》教学大纲一、课程名称人体解剖学二、课程性质人体解剖学是高等大专学校学前教育专业的基础课程之一，它与教育学，心理学共同构成学前教育专业的基础课程。
人体解剖学是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的学科。
本专业采用系统解剖学的体系结合学前教育专业的特点，重点阐述神经系统。
三、课程教学目的旨在让学生一方面了解人体解剖学知识，另一方面使学生从生理学角度理解其它学科，为其它专业课的学习奠定基础。
四、课程教学原则与教学方法遵循理论联系实际的原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，因材施教原则。
采取讲授、谈话、实验、参观、练习等教学方法。
五、课程总学时本课程安排在第一学年第一学期，总教学时数64学时。
六、课程教学内容要点及建议学时分配1、建议学时分配2、课程教学要求和教学内容绪论［教学要求］一、教学目的1、掌握人体解剖学的定义。
2、了解人体解剖学的分科及发展情况。
3、理解人体解剖学的研究方法及生命活动的基本特征。
4、记忆人体解剖学的基本术语并会在实际中应用。
二、教学重点人体解剖学的定义生命活动的基本特征三、教学难点理解生命活动的基本特征四、教学时数:4学时［教学内容］一、人体解剖学的定义及分科（一）定义（二）人体解剖学的分科二、人体解剖学的研究对象与研究方法（一）研究对象（二）研究方法三、人体解剖学的发展概况四、生命活动的基本特征（一）新陈代谢（二）生殖和生长发育（三）兴奋性（四）适应性五、人体解剖学的基本术语（一）人体解剖学姿势（二）人体的基本切面1、冠状面——把人分成前后两面2、矢状面——把人分成左右两面3、水平面——把人分成上下两面（三）人体的基本轴1、冠状轴，呈左右方向2、矢状轴，呈前后方向3、垂直轴，呈上下方向（四）人体的方位术语1、上、下2、前、后3、内侧和外侧4、内和外5、近侧和远侧6、尺侧和桡侧7、胫侧和腓侧8、浅和深第一章细胞和细胞间质［教学要求］一、教学目的1、了解细胞的基本形态。
人体解剖学(人卫版)教学大纲：第十三章人体的生长、发生、发育和衰老
第十三章人体的生长、发生、发育和衰老［教学要求］一、教学目的1、了解个体的发生、衰老及青少年和老年人解剖结构特点。
2、掌握生长发育的一般规律与特点。
3、理解影响生长发育的因素。
二、教学重点人体生长发育的一般规律与特点三、教学难点影响人生长、发育的因素四、教学时数：4学时［教学内容］第一节人体的发生一、受精二、卵裂和胚泡的形成三、植入四、三胚层的形成及分化第二节生长发育的一般规律与特点一、生长发育的一般规律（一）头尾律（二）向心律1、下肢发育领先于躯干2、上肢发育领先于躯干3、下肢发育领先于上肢4、长度发育领先于围、宽度5、身高的发育领先于体重二、生长发育的特点（一）生长发育的性别差异1、时间的差异2、体格的差异3、体型的差异（二）生长发育的长期趋势第三节青少儿的解剖结构特点一、一般型器官的特点二、神经型器官的特点三、淋巴型器官的特点四、生殖型器官的特点第四节影响生长发育的因素一、遗传因素二、环境因素（一）营养与生长发育（二）生活制度与生长发育（三）体育锻炼与生长发育（四）疾病与生长发育第五节人体的衰老一、衰老的概念二、老年人的某些解剖结构特点（一）运动系统的特点（二）内脏器官的特点（三）心血管系统的特点（四）神经系统和感觉器官的特点三、影响衰老的因素七、课程的实践环节要求人体解剖学是研究正常人体各部形态、结构及其发生、发展归律的学科。
同时也是一门实践性很强的学科。
在教学过程中理论必须与实践相结合才能达到教学效果，本课程的实践教学主要从如下几方面进行：1、利用人体模型、挂图与理论讲解相结合辅助学生理解人体各器官、系统结构。
2、通过让学生制作每章的知识结构图从总体上把握该学科。
3、让学生通过演课的方式，加深对该学科的理解。
八、教材和主要教学参考书1、卢义锦、姚士硕．人体解剖学．高等教育出版社．2004年2月．2、人体解剖生理学．北京师范大学出版社、东北师范大学出版社、南京师范大学出版社、杭州师范大学出版社．高等教育出版社．1999年3月．3、裘耐心．幼儿卫生保健．高等教育出版社．1999年．九、课程考核与评估考核形式：考试采取笔试方式，按照教学大纲要求，考察学生的基本知识及分析问题解决问题的能力；以掌握教学要求的基本内容为主。
《人体解剖学》实验教学大纲
《人体解剖学实验》教学大纲一、实验课的性质与任务人体解剖学实验是一门重要的康复治疗学专业医学基础课程，实践性强。
通过人体解剖学实验教学，使学生准确掌握人体各系统、各器官的组成、正常位置及形态结构，了解人体结构的毗邻关系。
培养学生形成正常人体形态学观念，为进一步学习后续课程打基础。
二、实验目的与要求通过人体解剖学实验课程的学习，使康复治疗学专业学生一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，能够正确使用解剖术语；另一方面培养学生对人体形态结构的观察、辨认能力，综合判断、思维表达及分析问题和解决问题的能力。
三、实验项目设置情况备注：根据专业性质及课程要求，结合实验室条件，灵活调整实验项目。
四、各实验项目教学内容实验项目一：骨3学时（一）实验目的要求1.掌握骨的形态分类、构造和理化特性。
2.掌握各部骨的名称、数目、形态结构。
3.掌握人体全身的主要骨性标志。
（二）实验材料和仪器设备人体全身各部骨的标本、模型、挂图，标本陈列台、多媒体、数字人解剖系统等。
（三）实验内容1.实验室规则和实验课注意事项；人体解剖学实验课的目的、要求及学习方法。
2.解剖学标准姿势，轴、面和方位术语。
3.骨的形态分类、构造和理化特性。
4.各部骨的名称、数目、形态结构。
5.人体全身主要的骨性标志。
实验项目二：骨连接3学时（一）实验目的要求1.掌握滑膜关节的基本结构和辅助结构。
2.掌握各部分关节的组成，结构特点以及运动。
（二）实验材料和仪器设备人体全身各部骨连接的标本、模型、挂图，标本陈列台、多媒体、数字人解剖系统、标本冷藏柜等。
（三）实验内容1.滑膜关节的结构、分类及运动形式。
2.椎骨间连结各结构的位置、形态结构及功能。
3.脊柱、胸廓的组成及功能。
4.人体各部重要关节的构成、结构特点及运动。
实验项目三：肌3学时（一）实验目的要求1.掌握肌的构造、分类、起止点和辅助装置。
2.掌握肌肉的名称、位置及作用。
3.掌握人体全身主要的肌性标志。
人体解剖学实验大纲
附件1：实验教学大纲装订封面2011年咸阳师范学院实验教学大纲修订汇编学院（系）主管领导签字：体育系二○一一年十二月二十日附件2：实验教学大纲修订汇总表填报学院（系）：XX学院（系）（公章）填报日期：2011年月日填表人：院（系）分管领导：《人体解剖学实验》教学大纲适用专业：体育教育课程编码： 11001000制定单位：基础理论教研室执笔者：孙晓娟侯娜审按时刻： 2011年11 月 10日审定：体育系教学工作委员会一、本实验课的性质、任务与目的运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常人体形态结构基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的阻碍，探讨人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。
运动解剖学隶属运动人体科学，是体育教育专业的一门必修的骨干课程、基础课程和先导课程。
通过学习，使学生熟悉人体各系统器官的要紧形态结构特点，把握运动解剖学实验观看的大体方式，提高学生观看与分析、归纳与总结的能力，为学生后续相关课程学习及科学指导体育教学与训练等奠定坚实的基础。
二、本实验课的大体理论运动解剖学是在正常人体解剖学的基础上，着重研究体育锻炼对人体形态结构，生长发育所产生的阻碍，并联系体育专业特点对体育动作进行解剖学分析提供科学依据，达到在运动锻炼、体育训练中应用解剖学知识，使学生学以致用，效劳于体育事业。
三、大体要求1. 重视实验课教学，做好实验预备、并严格要求学生认真观看，认真操作。
重视培育学生的观看、思维、自学、表达与分析问题解决问题的能力。
2. 学会运用本学科知识，分析体育技术动作、辨别其合理性。
把握进展肌肉力量和柔韧素养练习的解剖学依据，科学地训练或锻炼。
3.实验分组进行。
要求学生明确每一个实验的目的和要求；把握人体各系统要紧器官的形态结构；按实验要求编写出实验报告。
四、实验项目的设置与内容提要说明：1.实验类型指：验证性、设计性、综合性实验；2.实验要求指：必做或选做。
五、考核方式与评分方法1.实验报告：每一个单元实验终止后必需完成实验报告, 实验报告必需填写姓名、班级、学号、日期、实验室名称、实验项目名称、要紧器具、实验内容、观看记录并画图和标注和实验小结。
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人体解剖学实验教学大纲（供检验技术、卫生检验检疫、临床药学、口腔医学、预防医学、护理、应用心理等40学时各专业用）编写者：刘绍壮审定人：徐飞教研室主任：隋鸿锦大连医科大学2019年4月第一次实验一、实验内容：骨总论、躯干骨、附肢骨、颅骨二、重点要求：1、解剖学标准姿势，轴、面和方位术语。
2、骨的形态分类、构造和理化特性。
3、椎骨的一般形态和各部椎骨的主要特征。
4、肋的概念和真、假、浮肋的划分。
5、胸骨的形态分部，胸骨角的概念。
6、躯干骨重要的骨性标志的位置及意义。
7、上、下肢骨的组成、分部和排列。
8、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨、腓骨的位置和主要形态结构。
9、上、下肢骨的重要骨性标志：肩胛冈、肩峰、锁骨、肱骨内、外上髁、尺骨鹰嘴、桡骨和尺骨茎突、髂嵴、髂前上棘、髌骨、胫骨粗隆、内踝和外踝等。
10、颅的分部，脑颅和面颅的组成。
11、颅底内面的三个颅窝及其重要结构。
12、骨性鼻腔的主要结构及鼻旁窦的开口。
13、颅的骨性标志的位置和重要性。
三、教学安排：（一）强调实验室规章制度，安排值日制度。
（二）简述1、以带教形式，利用托盘中的示教标本，引导学生观察骨的形态分类、构造和理化特性。
2、以带教形式引导学生观察椎骨的一般形态、骶骨的形态。
3、四肢骨的配部（结合骨架）；4、脑颅和面颅的组成（三）示教1、髋骨：髋臼、髋臼切迹、闭孔髂骨：髂嵴、髂前上棘、耳状面、弓状线耻骨：耻骨梳、耻骨结节、耻骨嵴、耻骨联合面坐骨：坐骨结节、坐骨棘、坐骨大、小孔2、整颅：冠状缝、矢状缝、人字缝、筛孔、视神经管、垂体窝、眶上裂、圆孔、卵圆孔、棘孔、破裂孔、内耳门、颈静脉孔、舌下神经管、枕骨大孔、眶下裂、梨状孔、翼点、颧弓、关节结节、下颌窝、外耳门、乳突、枕髁（四）巡回指导学生自学：（此部时间应在1小时以上）1、各部椎骨的特征2、肋骨3、胸骨4、肩胛骨：喙突、关节盂、肩胛冈、肩峰肱骨：肱骨头、大小结节、桡神经沟、内外上髁、滑车、肱骨小头尺骨：鹰嘴、冠突、滑车切迹、桡切迹、尺骨茎突桡骨：桡骨头、环状关节面、桡骨粗隆、尺切迹、桡骨茎突股骨：股骨头、股骨头凹、股骨颈、大小转子、粗线、内外侧髁胫骨：内、外侧髁、胫骨粗隆、内踝腓骨：外踝（五）小结1、各部椎骨的主要特征；2、胸骨角的位置及意义。
四、复习思考：1、骨在形态上有哪些类型？其构造和功能怎样？2、椎骨有哪些共同特征？各部椎骨又有哪些各自的特点？3、比较上、下肢骨的异同，并分析原因。
4、颅骨的分部，各部由哪些骨组成？5、在活体上可摸到哪些骨性标志？有何临床意义？第二次实验一、实验内容：全身骨连接二、重点要求：1、滑膜关节的结构、分类及运动形式。
2、椎骨间连结各结构的位置、形态结构及功能。
3、脊柱的组成、生理弯曲和功能。
4、骨性胸廓的组成及功能。
5、颞下颌关节的组成、结构及运动。
6、胸锁关节的组成及特点；肩、肘和桡腕关节的组成、结构特点和运动；拇指腕掌关节的运动。
7、骨盆的组成、界线及分部；髋、膝和踝关节的组成、结构特点和运动；足弓的构成。
三、教学安排：（一）复习提问（二）巡回指导学生自学1、椎骨间连结：重点观察黄韧带、椎间盘（纤维环、髓核）、前纵韧带、后纵韧带。
2、颞下颌关节和胸锁关节：注意观察关节盘。
3、肩关节：注意观察特点及关节盂缘、肱二头肌长头腱。
4、肘关节：注意观察桡骨环状韧带。
5、桡腕关节：注意观察关节盘。
6、骨盆：注意观察骶结节韧带、骶棘韧带、坐骨大、小孔。
7、髋关节：注意观察股骨头韧带、髋臼唇。
8、膝关节：注意观察髌韧带，前、后交叉韧带，内、外侧半月板。
（三）示教：示教上述主要内容。
（四）小结：1、椎骨间连结的形式（结合骨连结总论）。
2、颞下颌关节的组成与脱位的关系。
3、上、下肢六大关节的对应比较。
四、复习思考：1、滑膜关节的基本结构和辅助结构有哪些？各有何功能？2、脊柱和胸廓各由哪些骨构成？其运动如何？3、椎间盘的位置、构造、功能和临床意义。
4、试比较上、下肢六大关节形态结构的异同。
5、骨盆在连结和组成上有何特点？6、为什么膝关节在急骤伸直时和旋转时有可能造成半月板损伤？7、为什么足跖屈时容易发生踝关节扭伤？第三次实验一、实验内容：全身肌二、重点要求：1、骨骼肌的形态结构。
2、头肌的分部，各咀嚼肌的位置。
3、胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、胸大肌、肋间肌的位置和形态。
4、膈的位置、形态、运动及三个裂孔。
5、腹肌的层次、名称、作用；腹直肌鞘、白线、腹股沟韧带及腹股沟管的概念。
6、四肢肌的分部、各部的分群。
7、上、下肢带肌、臂肌和大腿肌的配布、主要肌的名称、位置及作用。
小腿三头肌的位置及作用。
8、前臂肌、手肌和小腿肌各群的作用。
三、教学安排：（一）复习提问（二）示教1、头颈肌：咀嚼肌，胸锁乳突肌2、躯干肌：斜方肌，背阔肌，竖脊肌；胸大、小肌，前锯肌；膈；腹直肌，腹外斜肌，腹内斜肌，腹横肌，腹直肌鞘3、上肢肌：上肢带肌，臂肌4、下肢肌：髂腰肌；臀大、中、小肌，梨状肌；大腿肌；小腿三头肌（三）巡回指导学生自学（四）小结1、全身主要肌的作用2、前臂肌各群的作用3、小腿肌各群的作用四、复习思考：1、腱膜与筋膜有何区别？2、何谓腱鞘和滑液囊？3、膈的起止、形态、孔裂和通过的结构。
4、试述腹股沟管。
5、在脐上经腹直肌切口要经过几层才能到达腹膜腔？6、说明上肢肌和下肢肌的分部与分群。
前臂肌各群的主要功能是什么？第四次实验一、实验内容：消化系统、腹膜二、重点要求：1、胸腹部的标志线和分区。
消化系的组成及上、下消化道的划分。
2、咽峡的构成；牙的形态、构造和牙式；舌的形态和粘膜特征；颏舌肌的作用；口腔腺的位置和其导管的开口部位。
3、咽的位置、分部、主要结构及交通；食管的形态和狭窄部位。
4、胃的位置和形态分部；十二指肠的位置、分部；空回肠的划分。
5、大肠的分部、盲肠和结肠的形态特点；阑尾根部的体表投影；结肠的分部；直肠和肛管的主要形态结构。
6、肝的位置和形态结构；胆囊的位置、形态和功能；输胆管道的组成及胆汁的产生和排出途径。
胰的位置。
7、腹膜的概念和分部、腹膜腔的概念。
腹膜被覆脏器的关系；腹膜形成的重要结构（网膜、系膜和韧带）的概念。
三、教学安排：（一）复习提问1、复习上次课内容2、提问消化系理论内容（二）示教1、舌的乳头；咽的位置、分部及主要结构（咽鼓管咽口、咽鼓管圆枕、咽隐窝、梨状隐窝）；胃的形态、结构；十二指肠分部。
2、回盲部结构；结肠的特点；肛管的内部结构。
3、肝的形态；肝外胆道的组成。
（三）巡回指导学生自学注意指导学生观察腹膜模型。
（四）小结1、牙式的应用2、咽的交通3、咽淋巴环的概念4、胆汁的产生和排出途径5、以阑尾炎的诊断和治疗为例，小结：（1）阑尾根部的体表投影（2）腹壁的层次结构（3）如何区分大肠和小肠（4）如何寻找阑尾四、复习思考：1、说明牙的排列、形态及构造2、舌粘膜有几种舌乳头，哪些含有味蕾？3、简述口腔腺的组成、位置、形态和腺管开口部位4、咽的分部及交通5、食管的分部、狭窄部位及其临床意义如何？6、阑尾根部和胆囊底的体表投影在何处？7、在临床上，如何区分大肠和小肠？8、试述肝外胆道的组成和开口部位以及胆汁的产生部位和排泄途径。
第五次实验一、实验内容：呼吸、泌尿、生殖系、会阴二、重点要求：1、呼吸系的组成，上、下呼吸道的划分。
2、鼻腔的分部及主要形态；鼻旁窦的开口位置。
3、喉的位置、软骨，喉腔的形态结构。
4、气管的位置、结构特点，左右支气管的差别。
5、肺的形态、位置和分叶。
6、胸膜及胸膜腔的概念。
7、泌尿系的组成。
肾的位置、形态和结构。
8、输尿管的形态和狭窄位置；膀胱的位置、形态，膀胱三角的概念。
9、男性生殖器的分部及各部包括的器官。
10、输精管的形态和行径；精索的概念；前列腺的形态、位置。
11、阴茎的构成；男性尿道的分部和形态结构特点（狭窄、弯曲等）。
12、女性生殖器的分部及各部包括的器官。
13、卵巢、子宫的位置、形态和固定装置。
14、输卵管的位置、分部及各部形态结构；阴道穹的概念。
15、乳房的位置、形态和结构特点。
16、会阴的概念、界限和分区；盆膈的构成。
三、教学安排：（一）复习提问1、复习上次课内容2、提问呼吸、泌尿、生殖系理论内容（二）示教1、鼻腔外侧壁的结构；喉软骨及其连结（弹性圆锥），喉腔的结构；气管及其分叉；肺的形态。
2、肾的外形、肾窦及内构；输尿管；膀胱三角。
3、睾丸；附睾，输精管，精索；前列腺，精囊；男性尿道的特点。
4、卵巢及其韧带；输卵管的位置及形态结构；子宫的位置、形态结构及韧带；阴道穹；5、盆膈，坐骨肛门窝，尿生殖区。
（三）巡回指导学生自学（四）小结1、鼻旁窦的开口。
2、男性尿液自肾排出体外需经过哪些主要的狭窄和弯曲。
3、精子的产生及排出途径。
4、卵细胞的产生及移动途径。
四、复习思考：1、鼻旁窦的开口部位2、易患上颌窦炎的形态学因素。
3、喉腔分为几部分？其最狭窄部位在何处？4、气管异物易坠入哪侧肺，为什么？5、输尿管的狭窄部位有何临床意义。
6、试述精子的产生部位及排出体外的途径。
7、试述输卵管的分部、各部的结构特点及意义。
8、试述子宫的位置、形态、分部及固定装置。
第六次实验一、实验内容：内分泌系、心二、重点要求：1、内分泌的概念及结构特点；主要内分泌腺的名称和位置2、脉管系的组成；心血管系的组成，大、小循环的概念3、心的位置、外形，各腔及房、室间隔的形态结构4、心传导系的组成和机能；5、左、右冠状动脉的起始、行径、主要分支（前室间支、旋支、后室间支、窦房结支、房室结支）及主要分布6、冠状窦的位置和开口7、心包及心包腔的概念三、教学安排：（一）复习提问1、复习上次课内容2、提问内分泌系、心的理论内容（二）示教1、心的外形，各腔及房、室间隔的形态结构、心传导系及心的血管2、心包及心包腔（在尸体上）（三）巡回指导学生自学（四）小结心内各腔的出入口和瓣膜的活动情况四、复习思考：1、为什么静脉口周围没有静脉瓣，但当心房收缩时血液不会倒流入静脉？2、为什么心室的肌层比心房的厚，而左心室的肌层又比右心室的厚？3、心房肌与心室肌是否连续？有何意义？4、乳头肌与房室瓣尖在联系上有何特点？第七次实验一、实验内容：动脉、静脉、淋巴系二、重点要求：1、肺动脉干及左右肺动脉的行径；动脉韧带的位置2、主动脉的起止、行径和分部；升主动脉的起止、位置和分支3、主动脉弓的起止、位置和分支；（1）左右颈总动脉的起始、行径和分支；颈动脉窦和颈动脉小球的概念（2）颈外动脉的主要分支（5支）（3）锁骨下动脉的起止和上肢动脉的延续；掌浅弓和掌深弓的组成4、胸主动脉的起止、行径5、腹主动脉的起止、行径6、腹腔干、肠系膜上、下动脉的起始、主要分支和分布7、髂总动脉的起止、行径和分支；髂外动脉和下肢动脉的延续8、静脉系的组成及静脉的结构特点9、上腔静脉、头臂静脉的组成、起止和行径；颈内静脉、锁骨下静脉的起止、行径；奇静脉的起止、行径及主要属支；上肢深静脉的延续；上肢主要浅静脉的行径10、下腔静脉、髂总静脉、髂外静脉、髂内静脉的起止、行径；下肢深静脉的延续；大、小隐静脉的起始、行径、交通、主要属支及其注入；肝门静脉的组成、属支、收纳范围、特点及主要的门腔静脉侧支吻合途径11、淋巴系的组成和配布特点，局部淋巴结的概念12、九条淋巴干的名称；胸导管、右淋巴导管的组成、收集范围和归属13、脾的位置和形态三、教学安排：（一）复习提问1、复习上次课内容2、提问动脉、静脉和淋巴系的理论内容（二）示教1、动脉韧带2、主动脉各段；主动脉弓的分支3、颈外动脉的主要分支（甲状腺上动脉、舌动脉、面动脉、上颌动脉、颞浅动脉）；4、锁骨下动脉的主要分支（椎动脉、甲状颈干—甲状腺下动脉、胸廓内动脉）5、上肢各动脉干6、腹腔干、肠系膜上、下动脉的主要分支7、髂内动脉的分支8、下肢各动脉干9、上腔静脉、头臂静脉、颈内静脉、锁骨下静脉、奇静脉、头静脉、贵要静脉、肘正中静脉10、下腔静脉、肾静脉、肝门静脉、脾静脉、肠系膜上静脉、肠系膜下静脉、髂总静脉、髂外静脉、髂内静脉、股静脉、大隐静脉、小隐静脉11、脾（三）巡回指导学生自学（四）小结1、胃的动脉供应2、自贲门至肛门消化管各段的动脉供应3、口服药物吸收后，经何途径到达胆囊（阑尾或身体其它各处）四、复习思考：1、供应上下肢的起始动脉是什么，是如何向下延续的？2、腹主动脉不成对的脏支动脉有几条，其分支分布如何？3、静脉在结构上与动脉有何区别？4、四肢静脉的配布有何特点？5、肝门静脉是如何形成的，它收集哪些脏器的静脉血，其属支有哪些？6、胸导管和右淋巴导管的收集范围如何，其注入部位在何处？第八次实验一、实验内容：视器、前庭蜗器、脊髓、脑干、小脑二、重点要求：1、眼球壁的分层，各层的分部，各部的形态结构和功能2、眼球内容物及房水的循环途径3、结膜的分部及结膜囊；泪器的组成，泪液的产生和排出途径；眼外肌的名称4、前庭蜗器的分部；外耳、中耳、内耳的分部5、外耳道的分部；鼓膜的位置和形态分部6、鼓室的形态、内容和交通；小儿咽鼓管的特点7、骨迷路和膜迷路的组成；内耳各感受器的名称及功能8、神经系统的分部；神经元的结构和分类；神经系统的常用术语9、脊髓的位置和外形；脊髓节、终丝、马尾的概念10、脊髓灰、白质的配布形式；灰质的分部及主要核团；白质的分部及各索内主要上、下行纤维束的名称、位置和功能10、脑干的组成和外形；III—XII对脑神经进出脑部位11、脑干内脑神经核的名称、性质和位置概况；主要非脑神经核的名称、位置和功能；脑干内主要传导束的名称、交叉和功能12、小脑的位置、外形与分叶；小脑的主要核团；小脑的功能三、教学安排：（一）复习提问1、复习上次课内容2、提问感觉器、神经系统总论、脊髓、脑干、小脑、的理论内容（二）示教1、在眼球标本上示教眼球各壁及分部、晶状体、玻璃体2、鼓室各壁；骨半规管及耳蜗的大致外貌和在颞骨中的自然位置3、示教内耳迷路模型4、脑干外形5、小脑外形（三）巡回指导学生自学（四）小结1、如何调节视近物和远物2、泪液的产生和排出途径3、内耳各感受器的名称及功能4、声波传导途径及在临床中的应用5、脊髓节与椎骨的对应关系及临床应用意义脊髓白质内主要纤维束（薄、楔束，脊髓丘脑束，皮质脊髓束）的功6、脑干各部的脑神经核7、小脑功能四、复习思考：1、眼球壁的结构有哪些，各结构有何特点？2、眼的折光装置有哪些？3、请说明青光眼、白内障、老花眼和近视眼的解剖学基础。