音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
《老爷爷赶鹅》教案和反思
《老爷爷赶鹅》教案教学目标：1、引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。
2、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。
教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习，体验感受歌曲情绪。
教学难点：1、正确掌握节奏。
2、二声部轮唱时，学生容易产生喊唱、赶拍现象。
应引导注意二声部轮唱的协和与均衡。
教学准备：多媒体课件、钢琴、教学过程：一、师生问好。
二、导入。
师：大白鹅知道我们正在上音乐课，它也喜欢唱歌，就又用唱歌的方式向我们问好。
出示课件：嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎。
我们也唱着歌向它问好吧！学生唱：嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎。
师：我们班这么多同学，能不能用一种更热情的方式形成此起彼伏、连续不断的效果向大白鹅问好呢？那我们就试着用轮唱的方式向它问好吧。
请一、二组的孩子担任第一声部，三、四组的孩子是第二声部。
请你们看着老师的指挥进行轮唱。
（学生在老师指挥下轮唱，提示第二声部学生在第一声部唱一小节后再进入）。
二、学唱歌曲。
1、大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。
我们先听一听，它讲了一个什么故事？2、播放歌曲《老爷爷赶鹅》范唱。
听完请一个孩子用简洁的语言来描述这个故事。
学生举手答过师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅的故事。
这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是有人跳舞，他就送给他一对鹅。
下面老师来唱这首罗马尼亚儿歌《老爷爷赶鹅》，听听歌曲的情绪怎样？3、课件出示歌页，放伴奏音乐，老师边唱边表演。
唱完学生回答歌曲的情绪，如欢快的、活泼的……。
4、这么欢快的旋律由哪些音符组成的呢？听老师唱一唱，你来找一找。
唱之前我们先用柯尔文手势来复习一下音阶。
（课件出示音阶图，老师弹1—ⅰ这八个音，学生起立，边唱音阶边做柯尔文手势）。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学唱这首歌曲，可以培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼学生的歌唱技巧和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的歌曲更容易产生兴趣。
然而，部分学生可能对歌曲中的角色形象和情景理解不够深入，需要在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.使学生了解歌曲背景，理解歌曲含义，感受歌曲的童趣。
3.培养学生音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
4.锻炼学生的歌唱技巧和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的角色形象和情景的理解。
2.歌曲旋律的掌握和唱腔的处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引导学生进入学习状态。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组练习，共同完成学习任务。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》音频、视频资料，相关图片等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔等。
3.作业准备：布置预习任务，让学生了解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现歌曲《老爷爷赶鹅》的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
教师通过问答法，了解学生对歌曲背景的了解，从而引入新课。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选取一个角色进行扮演，模拟歌曲中的情景。
教师巡回指导，纠正学生的唱法和动作。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首二年级上册的粤语歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个老爷爷赶鹅的情景。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对粤语文化的了解，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，能够快速掌握简单的音乐知识和技能。
但他们对于较为复杂的节奏和旋律可能还需要一定的辅导。
此外，学生对于粤语歌曲可能接触较少，因此在教学过程中需要注重对他们粤语发音的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2.培养学生用粤语正确演唱歌曲的能力。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
4.通过学习歌曲，让学生了解粤语文化，增强对家乡文化的认同感。
四. 教学重难点1.粤语发音的准确性。
2.歌曲节奏的把握。
3.歌曲旋律的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用粤语示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱和节奏的拍打，增强学生的参与感。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的魅力。
4.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
六. 教学准备1.准备粤语发音教材或视频，以便学生跟读练习。
2.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。
3.准备图片、故事等教学辅助材料。
4.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入歌曲《老爷爷赶鹅》，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生粤语发音的准确性。
分组进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
三年级上册音乐教案第二单元《老爷爷赶鹅》｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲《老爷爷赶鹅》中的一种民族音乐元素。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何通过集体演唱来体现歌曲的和谐与统一。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老爷爷赶鹅》的基本旋律和节奏。这首歌描绘了老爷爷赶鹅的情景，富有民族特色，旋律轻快，节奏明快。它是我们了解和传承民间音乐的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《老爷爷赶鹅》来感受其旋律和节奏在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。
-歌曲的情感传达，如何让学生在演唱时自然地融入情感，而不是生硬地模仿；
-音乐知识的理解与运用，尤其是对于音色的认识，如何让学生理解并运用到歌唱中；
-集体演唱时的协调与配合，保证整体音色的和谐统一。
举例解释：
-对于节奏难点，可以通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受并练习，以提高准确度；
-在情感传达上，可以通过角色扮演、情景模拟等方法，帮助学生更好地理解歌曲背景，从而自然地表达情感；
-对于音色的理解，可以通过比较不同乐器的音色，让学生在歌唱时注意自己的声音质量，以达到更好的表现效果；
-针对集体演唱的难点，可以通过分组练习、互相评价等方式，让学生在钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老爷爷赶鹅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过老爷爷赶鹅的场景？”（可以让学生分享经历）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
湘艺版二年级下册音乐《第五课老爷爷赶鹅》教学设计
湘艺版二年级下册音乐《第五课老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《第五课老爷爷赶鹅》是湘艺版二年级下册音乐教材的一课。
本课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
歌曲描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌词简单易懂，旋律朴实优美，富有田园风光。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了鹅儿们欢快地跟着老爷爷的情景；第二乐段节奏稍慢，表现了老爷爷与鹅儿的和谐相处。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满了兴趣。
但部分学生可能对三拍子的强弱规律还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生对歌曲的表现力和情感体验也有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受并掌握三拍子的强弱规律。
2.能用轻快的情绪演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
3.培养学生用动作表现歌曲情感的能力。
4.引导学生体验音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生感受并掌握三拍子的强弱规律，能用轻快的情绪演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.教学难点：三拍子的强弱规律在实际演唱中的运用，以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景描绘，让学生感受歌曲的趣味性和生活性。
2.动作教学法：引导学生用动作表现歌曲情感，提高学生的表现力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握三拍子的强弱规律。
4.情感体验法：引导学生从生活经验出发，体验歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《老爷爷赶鹅》的相关课件，包括图片、文字和音乐。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于引导学生掌握三拍子的强弱规律。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行动作表现和游戏活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生边听边想象歌曲描绘的场景。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握三拍子的强弱规律。
小学音乐《老爷爷赶鹅》教案1
小学音乐《老爷爷赶鹅》教案1《老爷爷赶鹅》教案教学目标1、学唱歌曲，以亲切自然的歌声叙述活泼风趣的故事。
2、初步具备用二部轮唱的形式进行歌曲演唱的能力。
教学重、难点1、学唱歌曲，快节奏地唱词做到准确、清晰。
2、二部轮唱和谐一致。
教学过程一、导入新课师：今天我们来学唱一首罗马尼亚歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、节奏练习1、师：老爷爷养的鹅非常活泼，一路上叫个不停。
2、出示节奏X X X X X ︱ 0 X X X 0 ︱嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎3、教师读节奏，学生模仿。
三、《老爷爷赶鹅》歌曲学习（一）感受歌曲情绪。
1、老师播放歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。
（二）学唱歌曲旋律。
1、师：谁听出小白鹅是怎样叫的？2、老师弹琴，学生演唱歌曲第五乐句。
3、老师弹琴，学生视唱歌曲旋律。
4、学生随音乐《老爷爷赶鹅》完整演唱歌曲。
（三）学唱二部轮唱。
1、老师再次播放带轮唱的《老爷爷赶鹅》。
学生听辨歌曲的演唱形式（二部轮唱）。
2、学生说一说演唱二部轮唱时应注意的问题。
师：两个声部音量要均衡，不能抢，要注意第二声部进拍要准确。
3、播放歌曲录音，学生注意听第二声部进拍的时间。
生：比第一声部晚两个小节。
4、分声部练习二声部轮唱。
开始练习时，一个声部音量稍大，另一个声部音量小。
两个声部准确进入和配合后，缩小两个声部音量的差异。
最后两个声部和谐完整地演唱旋律。
（四）学唱歌词。
1、老师指挥，学生分两个声部进行轮读歌词。
2、老师弹琴，学生进行轮唱。
教学要求：在进行轮唱时，学生要注意声音不能“喊唱”，两个声部音量要保持均衡。
速度要保持一致，第二声部进拍要准确，在练习时老师要指挥。
3、随歌曲《老爷爷赶鹅》伴奏有感情地进行演唱。
4、欣赏歌曲《老爷爷赶鹅》动画。
四、《老爷爷赶鹅》歌曲表演1、师：这么活泼可爱的小鹅，请同学们想一想歌曲的前半部分还能用什么方法来丰富表现这首歌曲？（打击乐器伴奏）2、教师出示乐器，请同学们来挑一挑哪种乐器能表现老爷爷高兴的心情，（碰钟）哪种乐器表现小鹅的叫声？（响板）3、师：我们先用小手来代表乐器拍一拍。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教案
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。
歌曲以幽默诙谐的旋律描述了一个老爷爷赶鹅的情景，歌词生动有趣，富有想象力。
歌曲节奏欢快，旋律简单，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的欢快情绪，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生们的音准、节奏感、听力等方面已经有了初步的基础。
然而，他们对音乐的理解和感悟能力仍在培养过程中，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
3.能理解歌曲的含义，感受歌曲的欢快情绪。
4.通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.理解歌曲的含义，感受歌曲的欢快情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置老爷爷赶鹅的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3.小组合作教学法：分组演唱和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.分组标识：如小红旗、小星星等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示老爷爷赶鹅的图片，引导学生说出自己对该情境的想象。
然后播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生跟随节奏拍手。
然后引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，进行合唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如吉他、钢琴等，伴奏歌曲《老爷爷赶鹅》。
其他学生跟随乐器伴奏，演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生，让他们到讲台前表演歌曲《老爷爷赶鹅》。
其他学生观看并模仿表演，共同巩固所学内容。
《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《老爷爷赶鹅》教学设计
教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
教学目标：
1、鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。
2、以听、唱、奏相结合，在学生的实践与体验中学习歌曲。
3、能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，演唱与演奏歌曲。
教学重、难点：
1、重点：二声部轮唱
2、难点：二部轮唱的和谐、准确。
教学过程
一、《土耳其进行曲》——模仿鹅律动；
二、师生问好：欢迎大家来到音乐课堂。
1、今天老师给大家带来一位老朋友——课件（大白鹅）——（引出《咏鹅》并演唱，用学生熟悉的音乐引出课题，激发兴趣）。
2、谁能模仿一下大白鹅的叫声和走路的形态？
（利用二年级学生表现力强、模仿能力强的特点，激发兴趣）
3、老师也想模仿一下大白鹅叫声——课件
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嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
①“0”是什么符号？老师怎么读的？休止符就象我们过马路时的红灯，见到“0”要停一下再继续，别小看这个小小的停止，作曲家往往能巧妙的运用休止符达到此时无声胜有声的音响效果，你们能吗？为了读齐，我们“0”处拍一下手好吗？
②节奏练习，师生合作完成；（出示课件）
4、今天老师给大家带来一首关于鹅的歌曲，这是一首来自罗马尼亚的歌曲——《老爷爷赶鹅》
①听范唱。
听听歌曲给我们讲了一件什么事情？
②复听，听听歌曲是几拍子的。
你们用身体动作感受歌曲的拍子。
③范唱后半段，你们发现后面4句歌词旋律有什么特点？（4句歌词旋律相同）
⑤同学们学得真快，下面我们完整地演唱一下这首歌曲
⑥你们觉得哪唱得不够理想？（处理）
⑦老爷爷赶鹅的情怀是怎样的？（快乐、开心）那我们用什么样的声音演唱这首歌曲呢？（短促、有弹性的声音）
⑧分角色，女生演唱前半部分，唱到“爷爷回答说”后面说的部分男生唱，到“嘎嘎……”全体唱
5、轮唱教学
听录音，范唱唱得和我们有什么不同？（一组先唱一组后唱）
这种演唱有什么效果？
总结：这种一声部先唱，一个声部后唱，此起彼伏连绵不断的模仿叫轮唱。
①将同学们分成2个小组，第一组先唱一小节，第2组再唱，两个小组自己唱好自己声部节奏，速度要统一，看老师指挥；
②师生共同解决轮唱过程中出现的问题；
③再来完整唱一次
6、今天这节课老师过得真愉快，让我们伴着老爷爷赶鹅的音乐走出教室。
《老爷爷赶鹅》课后反思
在学唱歌曲时，我带领学生分析、观察旋律的特点创编乐句，采用分句唱、分段唱、分组唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱，增强了学生的读谱能力和解决问题的判断能力。
歌曲的难点是轮唱的学习。
在让学生尝试轮唱前，先让学生分组演唱，再进行轮唱的练习。
因为在《老爷爷赶鹅》之前，学生未接触过轮唱的演唱形式。
所以学生不能顺利的将歌曲前半部分进行轮唱。
在课堂上通过多种形式反复多练，最后二声部演唱初步和谐，而后四个乐句由于节奏较为复杂，加上学生又是初步接触轮唱，所以就改为齐唱的演唱形式了，效果挺好！
我在课堂上注重评价语音，对学生做出的回答给予具体的评价，对学生回答不准确的问题进行了很好的引导。
此外还强调生生之间的合作和评价，既鼓励和引导学生参与了音乐活动，又增强自信心和与他人合作的能力。
当然，整堂课还存在着很多需要改进的地方。
比如课堂气氛不够活跃，老师未能很好地调动学生的积极性，课下应多琢磨备课时多备学生，在今后的教学中，我仍然要在课堂中不断发现问题、解决问题，并积极主动的向其他老师讨教、学习，争取更大的进步！。