关于养育孩子的经济学分析

关于养育孩子的经济学分析
关于养育孩子的经济学分析

关于养育孩子的经济学分析

内容摘要:生产孩子这种商品的成本由直接成本和间接成本两部分构成,就是需要大量的物质和机会成本。现在由于养育孩子的费用差距大,城市和农村相比,价格效应影响大。孩子是家庭的耐用消费品,生育行为等同于对资本性耐用消费品的购买,父母是否生育孩子的决策,取决于生育孩子的成本收益对比。所以很多家庭对于是否养育孩子很慎重。

关键字:机会成本耐用消费品价格效应成本收益高质量要求

主要内容:

一:机会成本和耐用消费品

家庭是由多个人组成的生产单位。在家庭生产过程中,其投入包括金钱、商品、时间以及各种环境条件,其产出包括货币收入、孩子、声望、健康以及精神享受等。西谚云:“无后之家非家也”,子孙满堂共享天伦之乐是东西方各个国家的人所乐道与向往的家庭生活。因此,家庭的一个重要的生产功能是人本身的生产或人种的繁衍。生育行为等同于对资本性耐用消费品的生产,孩子可以同时被当作资本品和消费品。作为资本品,父母对孩子的投资有远期收益,比如孩子工作后能为父母带来经济收益和养老保险效益;作为消费品,孩子能满足父母的某种精神消费需求,带来情感上的愉悦。

随着社会经济的发展和现代化,家庭生活的很多方面可以社会化,家庭的某些服务和需要可以通过社会化生产来满足,比如生育。家庭劳动时间和市场工作之间存在着一种替代关系,工资率的一种补偿性上升将会导致家庭增加市场劳动时间和对商品的需求,并减少了生育孩子的数量。这是现代社会人口出生率不断下降的最主要原因。

它决定于生育子女的净成本或净价格,即父母生育子女所花费的直接成本和机会成本之和减去子女为父母带来的预期收入的余数.

直接成本指养育子女花费的一切开支,包括生活和教育等费用,机会成本指父母在养育照料子女时不得不放弃的挣钱机会所可能带来的一切收入.预期收入包括子女在成年之前为家庭劳动带来的收入和父母年老后子女所负担的赡养费用.

二、生育分析的假设条件

家庭是由多人组成的生产单位,在资源稀缺和理性经济人的假设条件下,同样遵循一般生产组织必须遵循的市场规律,通过家庭时间在各成员之间的合理分配,追求最小投入和最大产出。孩子是家庭中生产的一种特殊商品。父母在决定是否养育孩子、何时养育以及养育孩子的数量时,遵循成本收益分析。总之,生产论和效用论也适合于家庭生产问题的分析。为了便于以上理论对生育决策的分析,也需要提出假设条件:

第一,同一般商品一样,孩子能为父母带来满足;

第二,父母能够选择是否要小孩、要多少小孩以及什么时候要小孩;

第三,生育孩子必将使用家庭的稀缺资源。所谓地主家也没有余粮,再富有的家庭对孩子的消费需求都不是无限的。

三、生育的成本收益分析

孩子是家庭中生产的一种特殊商品,它既可以满足当前的消费需求,又可以用来做远期的投资。父母在做出是否养育孩子以及养育孩子的数量方面的决定时,同样要遵循成本收益分析。

(一)收益

养育孩子的收益主要包括以下三个方面:

1、养老与保险收益。这目前主要存在于发展中国家,因为发展中国家的社会保险和养老体制都远远落后于发达国家,养老保险不得不很大程度上依赖子女。随着社会保障机制的不断完善,养儿防老的观念有不断弱化的趋势。

2、经济收益。指孩子成为劳动力后为家庭带来的经济收入。

3、消费享乐收益。即孩子这种特殊的商品能满足父母的某种精神需求,带来天伦之乐。

此外,孩子还有继承家业维护家庭地位的效益等。自古至今,随着时间的推移和经济的发展,养育孩子能带给父母的收益是缓慢递减的;孩子的边际收益也是递减的,即随着孩子数量的增加,每增加一个孩子带给父母的收益是递减的。

(二)成本

生产孩子这种商品的成本由直接成本和间接成本两部分构成。所谓直接成本,指养育一个孩子所需的生活费用、教育费用和婚姻费用等所有费用的直接支出。间接成本,也就是机会成本,指父母抚育孩子时因损失时间和就业机会等而减少的收入与享受。无论是直接成本还是间接成本都是父母的一种损失,称之负效应或负满足。

因此,在理性经济人的前提下,父母是否生育孩子的决策,取决于生育孩子的成本收益对比。若支出大于收入,则为负效应,不需要孩子;若收入大于支出,则为正效益,需要孩子;收支平衡时则取决于随机因素。

四、基于成本收益理论的孩子数量模型

成本的存在表明孩子是某种形式的消费品,在时间的持续上表明是耐用消费品。这样,他们不得不与其他耐用消费品一起为在家庭预算中占有一定份额而竞争,更多的孩子意味着更差一点的音响设备或更小一些的汽车。那么,是否要孩子以及要多少孩子的决策,必将受到这样一些因素的影响,如孩子的收益和价格,家庭预算的大小等。一般来说,耐用消费品的需求随着收入的增长而增加。但是数

据表明,家庭规模是随收入的增加而缩小的,难道孩子是劣质品吗?

家庭中孩子数量随着经济收入的增加而减少的原因可以归结为两个方面,第一是养育孩子的收益的在不断下降,第二是养育育孩子的成本也就是孩子的相对价格上升。

(一)收益下降方面

从动态角度观察,随着经济的发展与人均收入的增加,孩子作为家庭劳动力带来的收入作用呈下降趋势,而父母为孩子付出的货币成本特别是支付的教育与职业培训费用呈不断上升的趋势,结果使得孩子的劳动经济效益明显下降;由于父母的收入增加而不断积累的财富,加上社会保险和保障制度的不断发展与完善,孩子的养老保险效益也不断下降;惟有消费享乐效益变动不明确,且无必然性,可以看作不变。因此,孩子的边际收益随着经济的发展和人均收入的增加而降低,这是导致现代社会人口出生率与增长率不断下降和现代家庭孩子数量减少的主要原因之一。

(二)成本上升方面

首先,直接成本方面,随着经济的发展和家庭人均收入的增加,用于孩子的货币成本特别是医疗保健和教育费用有不断上升的趋势,这是显而易见的。其次,养育孩子的成本的另外一个部分即间接成本是由父母的时间构成,这是一种具有替代用处的稀缺资源。随着经济的发展,人均收入和家庭总收入不断增加。但是家庭总收入的增加一般来自于家庭成员的工资率的提高。工资率的提高又使得孩子的收益下降,相对价格上升,因此家庭对孩子的消费需求减少。

2、但是,家庭的收入增加主要是靠家庭成员的工资的增长带来的。也就是说,家庭收入的增加来源于家庭成员工资率的提高,随着工资率的不断上升,家庭成员在单位时间里能获得更多的收入。另一方面,孩子的收益却随着家庭成员的工资率的上升而降低。而养育一个孩子需要花费父母大量的时间,这就使养育孩子花费时间的机会成本大大提高。养育孩子的成本是随着收入的增加而上升,从而增加了孩子的相对价格。综上分析,家庭成员工资率的上升导致孩子的收益下降,相对价格上升。因此,理性家庭选择减少对孩子的消费,把养育孩子的时间用于市场工作获取更多收入,以消费更多的其他耐用消费品。

显然,上述模型中,家庭收入的增加会带来两个效应,即收入效应和替代效应。收入效应是指家庭收入增加后,家庭对孩子和耐用消费品的消费需求都会增加;替代效应是指当家庭收入增加后,孩子相对其他耐用消费品的价格上升,家庭会选择消费更多的其他耐用消费品,消费更少的孩子。替代效应抵消了收入效应,并且,收入增加产生其他耐用消费品对孩子的替代效应大于收入效应,因此家庭选择生育更少的孩子,家庭规模比收入增加前反而缩小。

五、结论

生育行为等同于对资本性耐用消费品的购买,父母是否生育孩子的决策,取决于生育孩子的成本收益对比。只有当收益大于成本即为正效益时,父母才会决定生育小孩;收支平衡时则取决于随机因素。孩子的相对收益和相对价格的大小变化决定了家庭中生育孩子的数量。孩子的相对收益与孩子的数量正相关;孩子的相对价格与孩子的数量呈反方向变化。

六、价格效应--城市与农村

(一)世界人口出生率持续下降的原因分析

目前世界人口出生率的普遍下降完全可以用上述理论来解释。随着世界经济的持续快速发展,人均收入和家庭收入都不断增长。前面分析过,收入的增加意味着孩子的收益下降,同时使得生育孩子的机会成本更高,孩子的相对价格上升,因此现代家庭将倾向于将生育孩子的时间用于参加更多的市场工作获取更大收益,消费更多的其他耐用消费品。明舍采用1950年的数据,发现美国35——44岁的城市已婚妇女收入增加100美元时,家庭规模将减少0.19个孩子。其他研究也发现,当影响生育率的其他因素保持不变时,妇女工资率与完全家庭规模表现为负相关,甚至有人算出子女数目的工资率弹性为-0.43。这样便可以解释发达国家和大多数发展中国家人口出生率为什么持续下降。

(二)富裕家庭和贫穷家庭孩子数量质量对比

用于孩子基本生活费用和母亲怀孕分娩期间的成本在一定条件下是相对稳定的,若视为不变成本(数量成本),则用于提高孩子身体和文化素质的医疗保健和教育费用是不断变化的,是孩子的可变成本(质量成本)。随着经济的发展和家庭人均收入的增加,可变成本有不断上升的趋势,而孩子的数量和质量之间又具有某种替代性,于是父母的选择偏好由投入孩子的数量成本转向投入质量成本。

这可以解释,为什么富裕家庭的孩子较少,而贫困的家庭却往往倾向于生较多的孩子。与贫困家庭相比,富裕家庭的父母,一般都有较好的工作、较高的薪水以及比较舒适的工作环境等,为了养育孩子,他们所付出的牺牲也就是他们要支付的机会成本无疑更高一些。同时,富裕家庭更能理解现代社会对孩子质量的要求,并且,不管什么时候,富裕的家庭都希望孩子受到更好的教育从而有更大的收益能力。因为从长期看,收益的增加总是伴随着收益能力的增加。他们也愿意并有能力为孩子质量的提高方面多花费支出。这样一来,权衡利弊,比较富裕的父母,就倾向于在养育较少的孩子的同时提高这些孩子的素质。

总的来说,正如前面分析的,富裕的家庭生产的一般是质量更高但从数量上却不一定是最多的孩子。收入的增加可能既增加子女数量,又增加子女质量,但是数量弹性应低于质量弹性。而且,由于养育孩子的时间的机会成本的影响,随着家庭收入提高,会发生为了节省时间而以孩子质量对孩子数量的替代,而且对儿童质量的需求的收入弹性要比对儿童数量的需求的收入弹性大得多。一句话,富人拥有较少但教育良好的孩子,穷人则拥有较多却缺乏教育的孩子。

生育问题开始变得不可回避。生育行为等同于对资本性耐用消费品的购买,父母

是否生育孩子的决策,取决于生育孩子的成本和收益的对比。只有当收益不小于成本时,父母才可能会决定生育小孩。家庭中生育孩子的数量取决于孩子的相对收益和相对价格两个因素的变化,孩子的数量与相对收益同方向变化,与相对价格反方向变化。另外,孩子的数量和质量具有某种替代性,现代家庭中,父母偏好于选择投入孩子的质量成本。

既然孩子是“宝”,那是不是多多益善呢?贝克尔的回答是否定的。他认为, 如同生产商品一样,“生产”小孩也要花费成本。在落后地区,妇女劳动生产率 低,生小孩的机会成本低,并且小孩的抚养费用少,所以人们愿意多生孩子。不 久前海外有一个报道,说非洲某地发生了地震,可有人竟然不先救小孩而忙着救 牲口。从道义上看,这些人的所作所为令人发指,但从经济学分析,他们的行为 又是理性的。因为,小孩的生产成本很低,还不如牲口值钱。与落后地区相比, 发达地区的人口出生率低得多。因为,这些地方的生活水平,比落后地区高得多, 养小孩的成本不菲,一般家庭难以承受,生小孩的愿望于是大大降低。 人们 会通过比较成本和收益,来选择使自己获益最大的对象结婚。而孩子作为一种商 品,能给父母带来极大的“效用”,所以,尽管养育儿女要花费许多成本,但绝 大多数人还是会生养孩子。我们认为,关于家庭、婚姻和孩子问题,过去人们多 从论理、道德方面去分析,即使涉及经济问题也多用道德来衡量。发达国家生育率之所以很低时因为养育子女的成本很高,在这类国家中,高度竞争的环境使人们不能不为子女的前途而进行智力投资,从而增加了养育子女的直接成本;另外,妇女受教育水平较高因而就业机会较多,这就增加了养育子女的机会成本.其次,发达国家儿童营养丰富,医疗卫生条件优越,儿童死亡率低,这就减少了养育子女的风险,因而不追求子女的数量.发达国家普遍推行的社会保险制度使老年生活得到保证,不必"养儿防老".同时,发达国家的封建传统观念比较淡薄,"不孝有三无后为大"的思想已不存在,相反,人们追求自己的生活享受,认为不如"及时享乐",这也大大减弱对多子女的偏好.

与此相反,发展中国家生育率则居高不下.这是因为,首先,教育落后,对子女的智力投资少,从而减少了养育子女的直接成本;妇女就业机会少,而子女很小就可以做工帮助家庭增加收入,从而减少了养育子女的机会成本.其次,社会保险制度不普及,人们为了老年生活得到保证,不得不"养儿防老".一些发展中国家的传统观念影响之下,还存在着"不孝有三无后为大"的封建意识和"多子多福"的心愿.此外,发展中国家城市生育率和农村生育率有不小的差异,这种情况也可用微观经济学分析说明其原因.城市地区养育子女的成本较高,对多子女的偏好较小,故不愿生育太多的子女;农村地区养育子女的成本较小,对多子女的偏好较大,故愿多生子女.

享受养育孩子的乐趣

享受养育孩子的乐趣 这是乐妈的第二篇原创分享。期待能与您一起学习健康育儿,共享养育孩子的乐趣。敬请关注及分享:乐妈育儿随笔(lemayuersuibi) 享受孩子带来的感动 从获悉肚子里孕育了一个小生命的那刻开始,对这个从未谋面小家伙的爱便已开始漫延至整个人生。 第一次看到刚从肚子里出来的那一小团皱巴巴、脏兮兮的小人儿,那时的你,是什么样的感觉?自此,生命里多了这么个至亲至爱、血脉相连,牵肠挂肚的人儿。 看着躺在怀里,吧唧吧唧吸吮着乳汁,吃饱喝足后沉沉睡去,全身心信任、依赖着自己的小不点,如同有一股涓涓的暖流,一点一点地流淌进心间,身心都柔软起来。 几米在歌中写道:“如果你有一个小宝宝,那么每个夜晚,当他慢慢入睡,像不像天空渐渐浮现的星星,温柔发着光?如果你有一个小宝宝,那么每个清晨,当他慢慢醒来,像不像海上缓缓升起的太阳,温暖发着光?我有一个小宝宝,像星星,像太阳。” 每晚看着旁边甜甜睡着的小不点,是否觉得无比的安心?早上还睡眼朦胧时,一旁的小家伙用粉嫩的小嘴,“嘟”的亲一下你,是否会快乐得不由自主地 哼起几米的这句:“我有一个小宝宝,像星星,像太阳?” 孩子给我的启发 一、前行的时候可以从容地坚持。

当乐第一次撅起屁股、拱着小身子,努力尝试着向前爬行的时候,当他蹒跚学步,缓慢而坚定地走出每一步时,震憾着我:在我摸索前行的时期,是否可以少些犹豫多些坚持?少些自怨自艾,多份从容? 二、努力过好每一天,每一天都尽可能地让自己快乐。 乐让自己的每一个时刻都是开心的,无论是自己专心致志地玩沙子、玩具,还是和我一起阅读,或是和小朋友一起嬉戏,或是在观海长廊、渔港公园毫不胆怯地跟着阿姨们跳广场舞……小家伙让自己生活得快乐而充盈。 三、保持谦逊,不要懒于问候与分享。 一段时间不回家,乐就会念叨:我想公公婆婆、爷爷奶奶……,会主动要求打电话回家问好。 上幼儿园后,变成个礼貌的小绅士了,早上出门会亲亲爸妈,见到老师半鞠躬地向老师道:“老师,早上好!园长,早上好!医生,早上好!” 从幼儿园回家后会把幼儿园学到的歌曲舞蹈边唱边跳给爸爸看,还边教爸爸一起跳…… 四、保持一颗童稚的心。 乐已经可以像个小大人,跟着我们一起旅行。外面世界的一切,对于孩子而言,都那么新奇、有趣而好玩。在上海吃小杨生煎时,对于包子里有汤汁用舌头舔了又舔才下定决心吃;杭州,西湖的音乐喷泉让乐流连忘返,看了一次又一次;乌镇的民居里,这瞧瞧那摸摸的,不停惊奇地问:“妈妈,这个是什么?” 孩子,谢谢你让我知道,沙和水可以演奏出如此美妙的乐章;小蓝和小黄拥抱会变成小绿;可以如此详和虔诚地和月亮说晚安…… 五、孩子让你成为更好的自己。

新手幼师的7个上课技巧!

新手幼师的7个上课技巧! 案例: 新手老师艾乐工作上遇到难题:“每天都和可爱的孩子们待在一起,虽然事多人累,但发自内心地感到开心。最近在给孩子们上课时,发现孩子们总是注意力不集中,没有及时跟着我的引导走,自己有时讲着讲着也会忘词,挺尴尬的。应该怎么办呢?” 新手幼师遇到上课冷场,孩子听课不认真,课堂气氛不活跃,讲课突然间忘词,要怎样才能不露痕迹地解除尴尬,让孩子们的注意力重新回到课堂上来呢?要想给孩子们上好一堂课,要怎么做才好呢? 1、吃透教材内容 一般情况下,幼儿园会为老师们选择一些优秀的教材,其中有些是当地教育部门规定的,有些是园所自己挑选的,有些是老师们自己花钱购买的,无论是哪种类型,都为老师们提供了教学设计的基本素材。 老师要吃透教材,并结合本班幼儿的经验特点,如本班幼儿对哪些内容比较熟悉,对哪些材料兴趣度高,对哪些领域的活动仍然感到陌生等来设计教学的重点和难点。 2、有备无患,课前准备 凡事预则立,不预则废。教书育人更是这个道理,课前准备不好,极易造成孩子们注意力分散,课堂秩序混乱。 为了上好一堂课,老师应认真备好课。问问自己是否已将此次活动的教学目标牢记于心,是否记住了教学过程中使用的各种方法,是否记住了每一个教学环节的重点内容。

除此之外,还需要提前备好课上会用到的物品:如幼儿游戏材料、幼儿学具、多媒体课件等。 3、吸引孩子注意力 平时我们经常会听到有老师问:“我班上的孩子总是不能集中注意力,该怎么办?”其实幼儿能够维持注意力的时间很短,平时与幼儿建立的深厚感情是吸引幼儿的关键。 小编在此也为大家推荐一些小方法:变一变声音,如突然老师声音变得低沉浑厚:“嘿嘿,小朋友们好,我——是——大灰狼!”或者创新活动导入环节,一堂课可以从猜谜、变魔术、手指游戏开始,尽量选择幼儿喜欢的形式,投其所好! 4、传递精气神,传递正能量 作为一名幼儿园老师,每天要做的工作非常多:迎接孩子、唱歌跳舞、组织游戏、做计划、写记录等,充实而忙碌的一天下来,老师们难免疲惫。面对繁忙的工作,老师们不仅要努力提高工作效率,以保证自己一定的休憩时间,更应保持良好的精神状态,让自己在面对孩子时也能够表露出积极、阳光的精神状态,使孩子们心情愉悦、全身放松地投入活动。 5、适当“留白”才精彩 在一次成功的教学活动或游戏活动中,老师对活动重难点的把握很重要,而孩子们亲身实践、动手参与的经验同样重要。因此,老师在组织活动时,一定要避免一言堂,也就是只有老师单方面传授知识、自导自演的情况。在课堂上留给孩子们自主思考、自由探索、亲手操作的时间和空间,给他们锻炼语言表达、创新思维、社会交往等能力的机会。

适合小孩子朗诵的文章美文

适合小孩子朗诵的文章美文 朗诵可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;如下小编就为大家收集了适合小孩子朗诵的文章美文,欢迎阅读! 篇:适合小孩子朗诵的文章美文 冬天总算过去了。草儿青了,湖水蓝了,紫丁香散发着阵阵香气。丑小鸭高兴地扇动着翅膀。没想到,自己飞了起来。他飞呀,飞呀,飞进了一个美丽的大花园,轻轻地落在镜子似的湖面上。他抬起头,看见从远处飞来几只白天鹅,轻盈地浮在水面上,梳理着羽毛。他想:“我要是能过去和他们一起游,该多好哇……” 忽然,他看见清澈的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。“这难道是我吗?”丑小鸭简直不敢相信自己的眼睛。 正在这时,岸上的孩子们指着他叫喊:“快看,新来的天鹅,多好看哪!” 他一下子觉得不好意思起来,把头躲在翅膀下面。他太幸福了!但他没有一点儿傲气,每天高兴地和同伴们一起游玩儿。 篇2:适合小孩子朗诵的文章美文 西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身上泼。老

人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。 清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢! 地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。 篇3:适合小孩子朗诵的文章美文 我们来到半山的小溪边,用五色彩纸折成各种各样的小船,让它随着微风、顺着流水,离开我们吧。 小纸船在水上移动着,前前后后地出发了。我们都拍着手,在欢呼我们自己折的纸船前进…… 小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。 看!连一只小纸船都漂得这么久,这么远!我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说:“去吧!小纸船!你们各奔前程吧!前面有你们广阔的天地!……” 篇4:适合小孩子朗诵的文章美文 爬山虎长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么爬。今年我注意了,原来爬山虎是由脚的。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七

九型人格孩子的特征和养育

1号子女容易教 2号子女爱护你 3号子女追名牌 4号子女太古怪 5号子女查究竟 6号子女不离家 7号子女不生根 8号子女不要管 9号子女没动力 九型人格----一号完美型孩子的特征 完美型小朋友 ☆喜欢规律、秩序、建立好的习惯、注意细节 ☆喜纠正别人、乐意做事、勤快助人 ☆容易气馁、固执、心急气燥 ☆非常顺从,对父母的期待会全力以赴 ☆责任感强、要求确切 ☆有"自我监察"能力 ☆不喜欢接受批评与指责 ☆对不能胜任的事显得很焦虑 ☆很会收拾东西 ☆表情温和、尤事小心谨慎 ☆发怒起来非常激烈 九型人格之一号完美型孩子的培育要点 ☆培养良好习惯 ☆开拓多角度思考 ☆从小给他明白失败乃兵家常事的道理 ☆给他多些「玩耍」的机会 ☆多从事绘画、乐器、舞蹈、太极等活动 ☆尽量提供「幽默感」的成长环境 ☆培养他们的灵活性及弹性 ☆提高他们的情绪智能 ☆教懂小孩学会「体贴自己」 ☆家长一定不要对这类型孩子要求太高 ☆教懂他们「发泄脾气」的艺术 ☆协助他们自小学习减压方法 培养目标: 追求卓越,学会宽容 完美型的孩子最显著的优点是自我要求高,做事有规律,温和善良.主要不足是追求完美,

太重小节,过分顺从,吹毛求疵.因此家长不要对孩子提太高的要求,帮助他们克服完美主义,增强他们随承受失败的能力. 家长需要做的教育方法: 1 完美不苛求,批评有艺术(批评先说自己,纠错先给肯定) 2 期望适度,压力缓解(爱护上进心,增加抗压能力) 3 宣泄不良情绪,增强积极心态(困难就是挑战,增加希望) 4 消除畏难情绪,增强耐挫能力(困难就是挑战,竭尽所能) 5 适当疏远,消除孩子退缩现象(培养独立性,消除退缩行为) 6 容人容己,快乐无忧(善待自己,欣赏他人) 九型人格----二号助人型孩子的特征 关顾型小朋友 ☆慈善心肠、乐意分享、留意别人需要 ☆既温柔又快乐、惹人疼爱 ☆对别人的责备及批评非常敏感 ☆对「被拒绝」非常敏感、困扰 ☆努力迁就、取悦父母,以换取赞赏 ☆分别内向跟外向。「内向」型胆怯害羞,得不到别人的爱就会戏剧化的撒娇或生气。「外向型」喜欢人前表现自我,用滑稽的动作或恶作剧来吸引他人注意。 九型人格之二号助人型孩子的培育要点 ☆多奖励孩子直言,敢言,诚实,正直的行为 ☆建立健全行事步骤与系统 ☆培养广泛阅读、吸收客观常识 ☆父母要保持前后一致的管教作风 ☆不要说权威性说话 ☆多聆听他们的话 ☆多与他们一对一相处,开拓情感的深度 ☆他们偶尔的反抗应包容,别让他们压抑情绪 ☆经常向他们表达:「我非常重视你的一切」 培养目标: 鼓励善良,强化原则 奉献型的孩子最显著的特点是善良温柔,乐于奉献,可面子软,很敏感,原则性差.家长应该注意开发孩子善良\奉献的一面,同时也必须全力改变孩子的弱点,给孩子足够的尊重,以免孩子经常吃亏.特别是在坏人面前,这种孩子常常被当成"傻冒",因而要训练孩子的识人能力. 家长需要做的教育方法: 1 肯定孩子的优点,理解孩子的不足(理解孩子热心,教会孩子适度) 2 力所能及自己做,力不从心会求人(临危要镇静,遇险会求助) 3 不让孩子免为其难,学会拒绝的技巧(爱护孩子的善心,训练孩子学会谢绝) 4 提倡关注他人,强化自我(自我意识,自我发展) 5 父母不能使用恶语,批评孩子要讲技巧(理解孩子错误码,抓住机会教育) 6 人前教子不要取(孩子的面子大,不要用"谦虚"贬低孩子.

纠正小学生不良学习习惯的七个方法之欧阳家百创编

纠正小学生不良学习习惯的七个方法 欧阳家百(2021.03.07) 好习惯令孩子终身受益。在孩子小学阶段,重要的不是要学多少知识、成绩要有多好,这一阶段,正是孩子们培养良好学习习惯的重要时期。因此,从小学一年级开始,家长和老师都应该重点关注孩子的学习习惯,一旦发现有不良的学习习惯倾向,应立即予以纠正。在小学里,最大的收获莫过于良好的学习习惯,这些好习惯能令孩子终身受益。 孩子学习习惯不好,家长不可一味责怪孩子,首先应该反省一下自己,很多时候是家长的不当言行“造就”了孩子的不良学习习惯。 不良的学习习惯有哪些 1.学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表; 2.课堂上思想开小差,精神不集中; 3.自习课目标不明确,东翻西看,效率低下; 4.不善于利用工具书,马虎应付学习;

5.爱面子,不懂也不问; 6.做作业拖拉; 7.快下课时听不进讲,早早收拾好书包,心中开始想着课后的娱乐活动; 8.学习之余不善反思; 9.做作业前不看书,做完作业不相信自己,总要找人对对答案才放心; 10.只关心分数,而不对作业、考卷进行分析检查; 11.学习时小动作多; 12.边做作业,边看(听)电视(收音机); 13.书本胡乱丢,学习时现用现找,浪费时间; 14.平时不复习,考前开夜车; 15.听不进对学习的批评; 16.偏科; 17.学习易受情绪影响; 18.学习耐挫性差等。

如何矫正孩子不良学习习惯 孩子的学习习惯不好,家长没少管,但似乎效果并不好,不少家长都会有这样的感受。良好的学习习惯是以良好的生活习惯为基础的,每一个良好的生活习惯都会向学习习惯迁移,在这一点上家长应该给予足够的重视。 纠正孩子的不良学习习惯要从培养孩子良好的生活习惯做起。一般而言,家长的生活习惯好,自然会“传授”给孩子良好的生活习惯,这种潜移默化的效果,是家长们有意识地自我约束才能达到的。对于以下七类颇令家长头疼的不良学习习惯的纠正,家长应学会运用技巧。 1.做作业拖拉 很贪玩。每天做作业总要到晚上10时以后,其实他的作业并不多,他的同学一般都能够在晚7时完成。家长发现,在做作业时,拖拉习惯了,喜欢边玩边做,做两分钟,玩五分钟,一会儿要喝水,一会儿上厕所。 孩子做作业拖拉的习惯,很大程度上是家长们造成的。一些家长在孩子做作业时端茶、倒水,总是在打断孩子;还有的家长喜欢坐在旁边指手划脚,孩子写错一个地方就大呼小叫,造成孩子心理恐惧,每写一个字都小心谨慎;还有的家长在孩子做完作

教育美文推荐:和孩子们一起慢慢成长

和孩子们一起慢慢成长 黄丽娟 校园里,花朵次第开放,玉兰、海棠、茶花、桃花、杏花、樱花,还有许多叫不上名来的,空气里洋洋洒洒都是细碎的香气。一只白鸽悠闲地停落在不远处的草坪上。孩子们在欢蹦乱跳着,清脆的笑声在耳边萦绕。恍惚间,我又看到了那一双双乌黑明亮的眼睛,那是我的第一届学生。 偌大的校园见证了我和孩子们在一起耳鬓厮磨的美妙时光: 春晓时分,我们读舒婷的诗,读着读着,孩子们的眼睛亮了,笑涡深了,他们眼前仿佛展现了一片姹紫嫣红的花海,一个千姿百态的春天…… 夏日黄昏,我们一起背诵泰戈尔的《新月集》《飞鸟集》,时而变作金色花,和妈妈捉迷藏;时而化作纸船,纸船里载满梦的篮子…… 金秋时节,我们手牵手走进五彩斑斓的大自然,摇桂花、赏菊花、捡落叶、放风筝……我慈爱地看着孩子们在草坪上,或躺着,或趴着,或打滚,或小狗爬……我开始旁若无人地大声读童话,渐渐地,一个、两个、三个五个的,向我靠近、凑拢,静静地听得入了神。从此,孩子们都爱上了阅读,他们静心阅读时的专注神情,是我看过的最美的姿态,那晨风中飘来的清脆甜美的经典诵读,是我听过的最美的声音。 寒冬腊月,我们在阳光下奔跑,小脸涨得通红通红,欢乐的笑声在操场久久回荡。回到课堂,我领着孩子们在诗意盎然的语文世界里穿行,孩子们小手如林,明眸若星,笑似银铃,声如黄莺。我们一起尽情地遨游于文字的浩海,聆听生命拔节的成长,享受着属于我们的幸福时光。 光阴似箭,日月如梭。我在教育这方沃土上辛勤耕耘了十几载,放飞了一批又一批可爱的天使。每次读到天使们情真意切的来信,我都感动得热泪盈眶,原来,他们从来都没有忘记过我。有一次,一个孩子在信中写道:“老师,还记得吗?那一次我的新衬衣上溅到了蓝墨水,你不仅替我带回家清洗,还给了我一件新衬衣,说你儿子正好有一件嫌小,没穿过。老师,其实,那墨水是我自己故意洒上去的,因为我不喜欢穿这件衣服,妈妈偏让我穿……”哦,想起来了,这个调皮的孩子啊,当时我还安慰了他好半天呢。其实,孩子不知道,那件新衬衣是我特意给他买的,因为新衬衣因了淡淡的墨水痕迹变成了旧衬衣,我怕孩子看着伤心。 “老师,你看,那只蝴蝶多美呀!”一声清脆甜美的童音把我从记忆的梦中惊醒了。一大群孩子正围着桃树有说有笑,从很远的地方便能听到他们开怀的笑声,这笑声仿佛也染上了桃花的香气,而我的眉间也便有了笑意。我不由得放慢脚步,松开紧绷的心弦,如孩童般贪婪地呼吸着喷香的空气。虽然不可能再像当年那样梳着刘海儿,穿着蓝色背带裙、洁白的

大话2孩子养育系统攻略

基本属性点与职业的关联程度: 以上为官方主页公布的数据。(其实比例一下,都是1:1:3:4:12的比例。)想宝宝学哪个职业,就对照该比例培养属性。 职业评价:所学职业所获得的评价。当然是对应属性点培养好了,职业评价就相对较高。 天资:指的是“龙腾”、“摄气诀”、“破冰术”等等技能。只能通过服用琼浆玉液{基本天资}、金丹{高级天资}、猕猴桃{随机天资}来获得。宝宝*作界面的天资1淘气增加AP、天资2天真增加HP、天资3好奇增加MP,这3项天资是每个宝宝出生就都有的。要靠吃上述3种天资物品来获得自己想要的天资。这些技能的出现都是有几率的(与宝宝亲密、孝心、职业评价等有关),并不是学了某种技能,在宝宝参战时候就必定会出现该技能的效果。并且,相同效果的技能,高级技能的效果比初级技能强。当宝宝同时拥有同一天资的高级技能以及初级技能时,将只有高级技能才能发生效果,而不会2种情况叠加。(技能表见帖子最下)有人经常会问,例如我是仙,想学仙法连击的技能,我宝宝该学什么职业呢? 看了上面的阐述,就应该明白了,职业种类和宝宝的天资没有任何关系。是学职业所获得的职业评价与天资出现的几率有关。亲密和孝心相同的情况下,职业评价越高,天资出现的几率越大。 每种引导物品所引导的属性:

婴儿期性别的分辨: 蓝色襁褓的是男宝宝,红色襁褓的是女宝宝。 最重要之前提: 男宝宝不能学剑舞,女宝宝不能学兵法。因此相对应的,男宝宝无法装备剑,女宝宝无法装备扇子。 成长阶段: 宝宝的培养按真实时间计算(不是在线时间),分4个时期,真实时间过一定的天数之后就进入下个时期。 宝宝的培养相对应地分为4个阶段,每个阶段有不同的活动内容。 婴儿期:真实时间为16天,宝宝无法穿戴装备、无法跟随、无法参战。(每天5点潜能,都是基本属性点,可通过使用引导物品分配。) 儿童期:真实时间为60天,宝宝可穿戴装备、可跟随、无法参战。(每天10点潜能,都是基本属性点,通过使用引导物品以及安排日程去善财童子那修炼分配。) 青年期:真实时间为84天,宝宝可参战。(每天10点潜能,包括5点基本属性点和5点职业属性点,通过去拜师学习引导职业属性点,通过去善财童子那修炼分配基本属性点。) 成年期:真实时间为168天,这个时候的宝宝可以在修炼和找老师学习之间任选其一,每天

家庭的教育:七种有效的家庭教育技巧

家庭的教育:七种有效的家庭教育技巧 一、在家庭教育中,最常用的方式是交谈 七种有效的家庭教育技巧 交谈的艺术,主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说,家长和孩子双方在情绪不佳时,特别是在气头上,不要 交谈;在事情的原委还没有搞清楚时,不要交谈;有局外人特别是有 客人在场时,请不要做批评性的交谈;在饭桌上,在孩子睡觉前,也 不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”,所以教育 的时机要灵活掌握,一切从教育的需要,特别是教育的效果出发, 以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样,如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式,即不拘 时间、地点、内容,海阔天空、轻松愉快地交谈,常常是孩子欢迎 交谈方式。 二、跟孩子一同活动的艺术 家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一,跟孩子在一起活动,就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。 在生活中,家长跟孩子共同活动的机会是很多的。 家长和孩子共同活动的内容很多,共同活动的目的是要消除代沟,融洽感情,寓教于乐活动之中,让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无 束的活动中进行。 三、表扬、奖励的艺术 对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。 表扬、奖励孩子,可以鼓励孩子重复良好习惯形成;在表扬和奖 励中可以激发孩子的上进心,有利于培养孩子的自尊心和荣誉感, 培养孩子自我约束的能力,还可以增强孩子的是非感,有助于父母 与子女之间的情感的加深。

孩子改选履行了父母的要求、希望,可以给予表扬、奖励;孩子 有了良好的行为表现,虽只是苗头,也可给予表扬、奖励;孩子完成 了一件比较困难的事情,表现了勇敢的品质或一定的毅力,也可得 到父母的表扬、奖励;孩子获得了光荣称号,父母要给予表扬、奖励。 表扬、奖励孩子的方式很多,应以精神奖励为主。比如:夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等,都能达到激励孩子上进的目的。物质 奖励也要有,对年纪小的孩子,必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等,但要慎用金钱,更 不能让孩子小小的年纪,纯净的心灵过早地染上铜臭气。 家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来,来得快,去得也快,家长要把握孩子的心理脉搏,该表扬、奖励的时候要及时, 使他们良好的表现得以强化,得以巩固。如果是马后炮,就会削弱 激励作用。 再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目 满足;过低,又不容易达到到激励的目的。另外,表扬、奖励,家长 的态度要真诚,最好不要事先许诺,一旦许诺就要守信;绝不能在奖 励的程度上与孩子讨价还价。 近几年,有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”,并且说:“赏识孩子时,可以无中生有。”这种说法是值得商榷的, 想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。 四、向孩子道歉的艺术 在家庭生活中,家长说错了话,办错了事,甚至冤枉了孩子的事,是常会发生的,如何处理这样的问题,实在也是家教的艺术之一。 家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系,家长做了错事或错怪了孩子,是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信,更不会 有损父母的尊严;相反,会给孩子树立有错就改的榜样,会使孩子由 衷地敬佩父母的品质与修养,从而更加信任父母,亲近父母;父母的 威严不仅不会降低,反而会更高,还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。

家长养育孩子的感悟心得范文2020

家长养育孩子的感悟心得范文2020 #育儿心得体会1# 一、言传身教,多沟通交流 在家里,作为家长,对孩子说过的话一定要算数。对孩子承诺过的东西一定要履行,要以身作则树立一个正面的形象,不要误导孩子爱说谎。记得有一次,女儿要去学钢琴,我对她说:“你要认真学,放学后妈妈和你去书店买《班尼兔》套书。”后来我忘记了,她生气地说:“妈妈你说到,做不到,没有口齿!”说得我脸都红了,从那以后我对她说过的话一定要做到。因为你是孩子的榜样,潜移默化的力量很重要。平时我还会和孩子多沟通交流。比如放学的路上,逛商场的时候,随机教育,通过身边的任何事情、任何东西随时随地跟她说,引导她观察,说出她的感受。每天的睡觉前,我都会和孩子互相分享交流,让孩子跟你分享幼儿园的趣事,而她也愿意听你分享单位里难忘的事情。这样促使我了解孩子的内心世界,相互沟通得很好。 二、积极参与亲子活动 现在的社会,每个家长工作都挺忙,但再忙也不要忽视与孩子的亲子交流、亲子互动。平时多跟孩子一起参与活动,如打羽毛球、滑冰、去体能训练场攀爬等。让孩子在玩的过程中,增进交流,培养性

格,增长见识。每次幼儿园的活动,我都积极抽空参加,如确实不能出席要及时跟她沟通,不要让孩子到时失望。每次老师布置的小制作,我都会和孩子一起商量制作什么,选什么材料,然后一起剪剪贴帖。平时我也喜欢搞一些家庭聚会,相约一些同龄的小朋友一起参与玩游戏,大食会等,让家长与孩子都有一个放松、玩乐的机会。与孩子一起参与的过程很有乐趣,很享受,也很重要。 三、培养良好的兴趣习惯 我们的孩子马上就要升大班了,现在要有意识地培养孩子的独立性和良好的兴趣习惯。现在孩子能自己刷牙、洗脸、收拾书包、自己洗澡、自己独立睡小床。良好的生活习惯也得益于幼儿园老师的谆谆教诲。每天睡觉前我都会和孩子讲故事,互动。孩子讲一遍,妈妈讲一遍。让孩子的表达能力、朗诵能力得到提高。我还有意识地训练她写好自己的名字,每晚写一篇日记,让她口述,妈妈作记录。一个行为持续21天,就能成为习惯。我高兴我的女儿养成了良好的生活习惯。 家庭教育是一个春风化雨的过程,要有耐心、细心,有智慧。作为新时代的父母,我们要用新时代的尺子来量量自己,学点新知识,变个新形象,当好新时代的父母! #育儿心得体会2#

引导孩子读书七个妙招

引导孩子读书七个妙招 书是人类进步的阶梯。让孩子从小喜欢读书,养成良好的读书习惯,将会使孩子终生受益。 读书是孩子净化心灵、升华人格的一个非常重要的途径。一个人精神发育的历史,基本上就是他读书的历史。而一个民族的精神境界,很大程度上取决于这个民族的读书水平。世界上最有创造力的民族也就是最爱读书的民族。世界上平均读书最多的民族是犹太人。犹太人可以说创造了世界奇迹,近百年来,伟大的思想家多是犹太人。马克思,犹太人,他的唯物史观改变了人类对历史和社会的认识;爱因斯坦,犹太人,他的相对论改变了人类对时间和空间的认识;佛洛依德,犹太人,她的精神分析学改变了人类对自身的认识。诺贝尔奖获得者中,犹太人占的比例最大。 一个人身体的发育靠什么?靠食物。当我们离开母体的时候,我们躯体的发育靠最初母亲的乳汁喂养,之后靠每天的食物。如果到了两三岁以后再吃母亲的乳汁,那么这个孩子一定会营养不良,也从而导致身体发育不良。这时你需要主动进食,汲取各种各样的营养。 一个人的精神是怎么成长起来的?靠读书。精神的成长是不可能从父母那里遗传的,需要我们每个人重新开始学习,这学习的过程本质就是读书的过程。学校的课本就像母亲的乳汁,在我们人生的关键时期,

它能给我们营养和滋润,而一个人的精神发育绝不能只靠学校的课本。如果只靠课本,那么这个孩子的精神发育也是不良的。一个人的精神境界与他的读书是紧密联系在一起的。 然而,并不是所有的孩子从小就喜欢读书,尤其是当今的社会,孩子成长在一个媒体发达、信息驳杂的社会氛围中,青少年特别容易崇拜影视明星、文体明星。许多家庭拥有高档家用电器,而没有一个摆放书籍的书柜;许多家长乐于和孩子一起欣赏歌舞表演、体育竞技等电视节目,而不愿意和孩子一起读书。几乎每个家庭里都保存有球星、歌星的照片,而很难找到读书笔记和文摘卡片。孩子们聚会时,大家谈的也是流行歌曲、电视小品、球星歌星,而很少谈到经典书籍。 因此,父母肩负着一种义务与责任,那就是引导孩子喜欢读书。其引导的办法就是为孩子营造一个良好的家庭阅读氛围,创造让孩子自由选择阅读的条件,培养孩子的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,循序渐进地培养孩子爱读书、多读书、读好书的意识。 有人对1200名小学三、四、五年级(约8—11岁)学生进行了问卷调查,发现这个年龄阶段的学生的适宜读物依次是:童话故事,科幻故事,传奇故事和英雄人物故事,动物知识,海洋生物知识,战争与历史,天文与地理。这一年龄阶段的儿童阅读的书籍一般要有图画,这是为了帮助他们理解文字所表达的内容。对于8岁以前的儿童,怎样培养

淡淡的秋风把孩子送进校园优秀美文

淡淡的秋风把孩子送进校园优秀美文 清晨, 携着淡淡的秋风把孩子送进校园, 一股股沁人心脾的桂花香迎面而来, 我随着诱人的桂花香, 不经意又漫步在那些吹过花香和洒过秋雨的记忆里……一 年有四季, 季季都会感触, 人的心为何永远逃不掉那些风雨中的印记, 想挪动脚, 却无法移步,总会在泥泞里呐喊,在风雨里痛苦,享受那些大自然带来的折磨或 快乐,明知是忧伤,却喜欢去亲吻眼泪的味道,这或许就是痛并快乐的真实写照 吧。 一路走来,或许我们邂逅了很多人,经历了很多事。有些缘,只轻轻一瞥, 就落入彼此的眼眸,刻在心灵深处,正因为入心,所以,有些人,有些歌,有些 文永远融入生命,那些故事会见缝插针的扎在心脏,永远拔不去,只因不舍拔, 故随时会痛,只有默默守望和疗伤,体会含泪的幸福。或许那真是一颗幸福的子 弹,幸福过后留下的残骸终会像久病的后遗症,经常折磨老腰老腿…… 今天阳光早早的爬上了山城的山顶,感觉格外的秋高气爽,风轻轻的,天在 几天的大雨洗礼后,今天格外蓝,高楼投射出来的是宁静,祥和的空气,还有那 花坛旁飞着的鸟儿让我感受到清晨的清新和惬意, 昨夜含泪悲伤, 晨起融入大自 然感觉意外的精气神, 或许大自然给的美早掩盖了那些藏在心底的无谓伤感。 于 是快步回家, 感受熟悉的键盘, 轻轻敲击心中的文字, 让心随着秋风轻轻荡漾…… 一个人带孩子的感觉, 真的很辛苦, 与孩子一起成长的岁月在感叹之间走过 了十几个春秋,有成功的喜悦,有失意的感伤,孩子小的时候,总满足着自己的 教育,感叹和孩子一起成长的幸福,于是写下那些育儿的书籍,如今青春期的孩 子遇上了我这快步入更年期的妈妈, 的确有些惆怅, 不过这些并没影响此时的心 情。有时候,其实很寂寞,只是不想说;有时候,其实很脆弱,只是在伪装。孩 子和老公看到到我脸上的笑容, 却无法读懂我心底的那些悲伤。 或许我把我的心 都记在文字里, 可是又有谁读懂我的文字, 谁有正真走进我的心?在网络的一个 角落,谁知道曾经发生过的情感故事?那些缘,心一旦动,泪总会千行,但也不 乏幸福,那些故事融入生命,永远纠缠不休,爱着,累着,慢慢变老…… 其实,那些网络情感早成了过去,虽然还时时纠缠,心痛和泪水会无休止的 蔓延,不知何时停止,可是有一颗心却不舍停止,哪怕是战火纷飞……。一个人 回味着曾经,总想抓住流年,怕就这样静静的远逝,怕那些人和事,随着光阴的 远去,消失在记忆,怕苍老的心会丢失昔日的行囊,哪怕步态不稳,虽然知道都 会成为记忆,但是却不舍那些昨天。 过往流光,时过境迁,清秋渐深的日子,习惯的空气,总会飘过那些年枫叶 红的浪漫时光,刻骨铭心的故事虽知都是无言的结局,有哪一段情不是忧伤,痛 苦的折磨?大凡刻苦铭心过后都是烟云,所以,如今一个人孤单,但依然惦念那

家庭教育的七种有效方法-跟孩子一同活动的艺术

家庭教育的七种有效方法 一、在家庭教育中,最常用的方式是交谈。交谈的质量,跟交谈的艺术有密切关系。 交谈,是在民主和谐的气氛中,家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的,交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前,家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来,然后,再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流,使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听,没有反馈切磋,不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥,抓住一件小事唠叨不休,使孩子反感生厌,则更是不可取的了。 交谈的艺术,主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说,家长和孩子双方在情绪不佳时,特别是在气头上,不要交谈;在事情的原委还没有搞清楚时,不要交谈;有局外人特别是有客人在场时,请不要做批评性的交谈;在饭桌上,在孩子睡觉前,也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”,所以教育的时机要灵活掌握,一切从教育的需要,特别是教育的效果出发,以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样,如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式,即不拘时间、地点、内容,海阔天空、轻松愉快地交谈,常常是孩子欢迎交谈方式。成功的交谈,似春风化雨,孩子是会受到教益的。

二、跟孩子一同活动的艺术 家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一,跟孩子在一起活动,就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。在生活中,家长跟孩子共同活动的机会是很多的。跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的:春天的百花,夏日的蝉鸣,秋季的落叶,寒冬的白雪,对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游,赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬,唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言,使长幼之间的距离一下子消失了,多少教育内容都可以在此时此刻进行。 跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游,孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时,若家长能做精辟的讲解,孩子是最为佩服;如显知识不足,则会迫使家长去翻书查资料,这更能赢得孩子的心。 跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜欢跟家长逛商店,顺便要点民爱之物,家长可乘机介绍商品知识,灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了,可以为家、为自己购物,家长陪着当参谋,边买边谈,边看边谈,边走边谈,两代人之间相互没有戒备,是教育的好机会。 跟孩子一起娱乐。晚饭后,节假日,一家人各展特长,吹拉弹唱,谈天说地,让家庭充满欢乐的气氛,增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。 家长和孩子共同活动的内容很多,共同活动的目的是要消除

儿童成长美文

儿童成长美文 【篇一:儿童成长,美文】 人不能一直停留在想象中。这样十分消耗比高原氧气还稀薄的自信。一旦失去自信,在不知创造并且怀疑自己的情况下,人很容易窒息。我很少认为自己优秀。 小时候是学不会哭泣、卖乖、懂事,得不到大人的夸赞和奖赏;长大一些读书又不够好,不善交际,老 师和同学很少关注我 【篇二:儿童成长,美文】 我紧紧的抱着他,让他在我怀里痛快的哭,我想哭能减轻他的疼痛。能想象的到,孩子当时是多么的无助,我多想受伤的是我,想着孩子从小到大,爷爷、奶奶、姑姑、爸爸、妈妈的百般呵护,连一个小伤 口都没有留过。从小成成比较胆小,特别的听话懂事,说什么都听,只要是大人告诉他危险的东西,他 绝不去触碰。这次的伤真的是我都接受不了,心里想着,妈妈从小到大都没有缝过针,没做过什么手术,连生孩子都是顺产,怎么让我宝宝受这么大的罪呀,心里疼的真不是滋味。多好的孩子呀,都是妈妈没 照顾好你!痛心后悔不已!打上麻药,孩子并没有感觉到太多的疼,大概是哭累了,在我怀里睡着了。大 概晚上六点多的时候,麻药针的药效过了,孩子疼的睡不着,我便守在他的身边,一夜未眠。孩子总是 喊疼,我也知道,一定很疼,我更希望疼的是我自己。孩子又困又疼,一阵一阵的昏昏欲睡,受伤的脚,把它轻轻的抬高,他紧张的不让碰,总一个姿势孩子也特别难受,真是委屈了他。一整夜,他也几乎没 大睡着。我就一直守在他的身边,听着他痛快的呻吟,眼泪也流了一整夜。一连三天,孩子都总是在疼 痛和噩梦中惊醒,我也每每心痛不已,为自己的无能为力而懊悔。我一直守在成成身边,一刻不离,孩 子每每惊醒,都混声打颤,然后伸出小手在身边开始找寻去触摸我,一定要找到我才能继续安睡一会。 半夜一听到孩子有动静,我马上就及时的给孩子回应,伸出自己的手赶紧去抓他那一直在搜寻着我的小手,紧紧握住,嘴里安慰着:“没事,宝宝,妈妈在你身边,妈妈在,妈妈在,睡吧……睡吧……” 【篇三:儿童成长,美文】 可怜天下心。望子成龙、望女成凤是家长们孜孜以求的。许多家长 在孩子的上倾尽心血:找名校、进辅导班、上特长班、陪读等等。 即便如此,实际效果却不甚,有的孩子学得了特长却丢掉了品格, 获得了知识却失去了的兴趣,走向了自己意愿的反面。子女教育的 失败让诸多父母们痛惜不己。 不是我们的孩子不优秀,而是我们做的还很不够。 这是我在一次初中生家长会上的发言,当时赢得了与会家长们的强 烈共鸣。 无庸置疑,如今的孩子相比80年代以前的同龄孩子要聪明得多。他 们见多识广、思维敏捷、早熟,诸多方面的表现常超出大人们的想象。然而,由于受功利社会大环境和应试教育的熏陶,许多家长的 教育观念出现了严重的偏差,往往把孩子优秀与否的标准定义到考 试分数上,唯分数至上。分,牵动着家长们敏感的神经;分,业已 成了家长和的命根,从而忽视、耽误了孩子在人格修养及其它方面 素质能力的发展。即使分数考得好的孩子,他们发展的潜能和天性

7个方法教你正确对待孩子的不听话

7个方法教你正确对待孩子的不听话! 2017-10-24 钱志亮熊猫天天讲故事 童童妈妈说: 孩子犯错后,我们做父母的要学会控制自己的情绪确实比较困难,但是为了孩子,我们应该跟孩子一样,重新成长一回。 帮助孩子修正错误才是根本目的。寻找正向积极的方法解决问题,远比情绪上对孩子的压制来的重要和高效,我们要耐心地花时间和精力来寻找。 本文由钱志亮工作室授权转载ID:qzlgzs 杨澜在谈子女教育时说过,不要做情绪化的妈妈。 可是现实生活中,在遇到孩子调皮捣乱不听话时,爸妈们还是会忍不住心里的无名火,“你再不听话我生气了啊!”,或是直接就朝孩子发火。 1用“生气”来让孩子听话,危害大 表面上看用“生气”的方法确实能镇住孩子一时,可是父母常常用情绪控制孩子,影响孩子的心理健康。 孩子年龄小,看到父母生气会以为父母不爱自己了,长此以往,容易形成消极的性格,自卑、忧郁、因缺乏安全感而害怕与人相处。在这种心理作用下,逐渐形成讨好型人格,自我价值低。为了不惹别人生气总是压抑自己的真实想法和需求,内心充满矛盾。 另一方面,孩子也爱学着父母生气,硬碰硬,生闷气不理你,到时

候就更拿他没办法。 有些家长吐露心声:“我也不想发火啊,可是不这样做管不住他呀。”可是什么时候开始,教育孩子只能靠父母发脾气才起作用呢? 2温和也可以很有力量 有理不在声高。父母总是企图以高压态度、大喊大叫让孩子听话,是不是一种欠缺教育方法的不自信表现呢? 其实,温和的态度也可以有力量,而且这种力量比父母生气,大喊,愤怒,暴躁,强逼,威胁,恐吓等的方式还要强大。 心理学中有个著名的“南风效应”:南风与北风比威力,他们约定,看谁能把行人的衣服脱下来。 北风吹出巨大的刺骨寒风,行人却因寒冷把衣服越裹越紧;南风出马了,它徐徐的吹,温暖的吹,直到风和日丽,行人感到热都脱掉大衣。南风胜利了。 这个故事告诉我们:温暖胜于严寒。父母在教育孩子时也是如此,应注重顺应孩子的内在需要,启发孩子自我反省,从而让孩子达到行为上的自觉。 “寒冷”的“生气教育”,只会让孩子把内心封闭地更紧。 3冷静下来,控制情绪 当面对孩子不听话的情况,别轻易生气,你应该从这几个方面开始改变:

关于孩子成长的散文:孩子成长我快乐

关于孩子成长的散文:孩子成长我快乐 任何一个孩子,都是由于父母的教育和环境的影响,才形成了不同的人格品质和能力的,有哪些关于孩子成长的散文呢?下面是有关于孩子成长的散文,欢迎参阅。 关于孩子成长的散文:孩子成长我快乐“妈妈呢?妈妈呢?”儿子那焦急的询问声,在我的耳朵里却是那么动听,那般受用。在一次旅途中,我们一家拥挤在公共汽车上,儿子和爸爸好不容易从前门挪到车中间,我则挤在一拐角,在椅子坐垫的台阶上坐下来。于是,我被摩肩接踵的人群遮盖住了,儿子看不到我,便不停地询问他的爸爸。 即使身边的嘈杂声有多么轰鸣,也阻碍不了一个母亲倾听儿子的呼唤。那声音是那么温暖地敲打着我的心房,我没有回答他的呼唤,只为多听那一声声“妈妈呢?妈妈呢?”对我来说,这是莫大的享受!儿子需要妈妈的关爱,妈妈也如此需要儿子这般的关注。 做父母的,在辛苦付出的同时,不仅仅给孩子创造了快乐,孩子也给我带来了更多的快乐。这淡淡的却长久的幸福,是孩子给予我的最珍贵的礼物。和孩子相处的点点滴滴、一切一切都温暖和幸福着我。 孩子有时就是家庭气氛的渲染者。记得儿子有次考试考得不好,我和老公就商量着吓唬吓唬他,老公拿着小竹棍走到他面前板着脸说:“自己把裤子脱了,我要把你的屁股打开花”,儿子马

上做个鬼脸对老公说:“爸爸,你要是把我的屁股打开花,那我的屁股不就会放烟花啦?”逗得我们都哭笑不得;记得一次我和老公吵架,晚上走在街上,儿子跟爸爸说:“大帅哥,你不牵着美女的手,我这个小帅哥可要把美女抢走了啊”,听着儿子的话,我们怎么忍心再僵持下去呢? 有时孩子就是妈妈的开心宝。记得有一次我生病了,紧皱眉头躺在床上,儿子来了,“妈妈,我问你个问题好吗?”“好吧!”“什么东西三个头八只手四条腿?”我以为他捉弄我,就白了他一眼说:“怪物!”“错,是我和爸爸抬着一头仰面朝天的猪。”我愣了一下爽朗地笑了,而且笑的轻松抒怀,是来自内心的快乐,因为儿子的一份孝心,我收到了。 有时孩子是妈妈的守护神。一年冬天,老公出差了,夜里寒风呼呼地吹打着窗户,儿子知道我害怕,就先在每个屋子走走检查检查,然后回到床上在靠近门的床边睡着跟我说:“妈妈,爸爸不在家,我就你的保护神。”夜里看着她小小的身体,我无法入眠。 此生我无法不爱他,我爱我的孩子,如果非要给爱加上时间,是一生一世,直到永远。 关于孩子成长的散文:说说孩子的成长! 孩子的成长离不开家庭的教育更不能没有学校的教育。孩子的梦想和希望是靠学校和家庭这对双翅的拍打才能展翅翱翔于蓝天! 当我轻轻地松开儿子的小手离他而去时,他胆怯地坐在教室里,望着陌生的学校,老师和同学,他不之所措!接下去的事情就和幼儿园说做的一样了,他慢慢熟悉了坏境,就和周围的同学说笑了,不理他的同学他还去拉人,和其大闹,一片混乱……老师

养育孩子的十六条家规

十六条家规 2~6岁是孩子秩序行为发展的关键期,父母可以有意识的培养孩子懂规矩,6岁以后的孩子也可以进行对照借鉴,毕竟家规的制定是改变坏习惯的好方法。 我在宝宝三岁之后,为他定制了十六条家规,当他偶有触犯,我便会不顾“情面”,用各种“有趣”的方式惩罚。经过一段时间后,儿子渐渐学会了在规则规定的范围之内,快乐生活、快乐学习、快乐游戏。 ?餐桌家规 1、上学期间每天早晨6:40起床吃早饭,学习才能精力旺盛、效率倍增。 2、每天每顿饭都要固定吃,不想吃饭也行,过时不候,饿着等下一顿。 3、饭前半小时不可以吃零食,影响正餐营养吸收。 4、咳嗽打喷嚏要先盖住嘴巴以免影响他人。 ?睡前家规 5、孩子在自己房间睡觉(天气特别热除外)。 6、上学(含辅导班)期间,晚上最晚9:00上床睡觉。节假日、双休日期间可后延1小时(生病、太劳累等情况除外)。 7、睡前半小时不可以玩手机,影响睡眠质量和时间。 ?作业家规 8、上学期间,孩子每晚作业由父母审定认为好的,每次奖励2分钟电脑时间。表现差的(如书写不认真、错题太多等), 每次减少5分钟电脑时间。 9、生活习惯、学习习惯每发现一次不好表现,从电脑时间中扣除2分钟,连续3次犯同一问题,要加倍扣除。发现表现 好的,一次加2分钟电脑时间。 10、孩子做作业期间,其他人禁止看电视。 ?出门家规 11、要待人有礼,常说请、谢谢,哪怕是对父母和服务员阿姨。 12、不能闯红灯,坐车必须绑安全带。再不舒服不愿意也得遵守。 13、别人的东西不能拿,想看想玩需要事先征求许可,耐心排队,不可以随意插队。 14、错事要勇敢面对,该道歉就道歉。如果他人冒犯你也要有勇气说不,去制止。 ?生活家规 15、禁止在家中大声吵闹喧哗,不准说脏话。 16、孩子要做的家务有:帮父母干饭前准备工作、洗碗筷、洗衣服、卫生清扫等;还要洗自己的内衣、袜子,整理自己 的书桌房间。 规则与自由的统一和协调,才是父母给予孩子有智慧的爱,负责任的爱,能滋养他们一生的爱。

陈鹤琴:儿童的七种天性

一、陈鹤琴情况简介 陈鹤琴是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家,是我国现代幼儿教育的奠基人,享有“中国幼教之父”、“中国的福禄贝尔”的美誉。1923年,陈鹤琴在南京创办了我国第一所幼儿教育实验中心――南京鼓楼幼稚园。为了建立适合中国国情,符合儿童身心发展的中国化、科学化的幼儿教育,他以自己的长子为观察研究的对象,最早在我国提倡以观察实验的方法研究儿童心理的发展。陈鹤琴认为教育应该以心理学为基础,同时引进了西方其他儿童心理学的先进理论和科学研究方法。在实际观察研究的事实基础上,形成了自己独特的幼儿教育思想。陈鹤琴认为对儿童进行教育的前提就是要了解儿童心理,即在科学的儿童心理学的指导下进行教育。而陈鹤琴也恰恰是在其儿童心理学的基础上,经过长期的实践后,逐渐形成了自己崭新的儿童观,再进而建立了自己独特且具有实践指导意义的幼儿教育思想。因此,我们要研究陈鹤琴的幼儿教育思想就必须了解他的儿童心理学。 二、陈鹤琴的儿童心理学 (一)陈鹤琴研究的儿童心理主要有七个特点:好游戏的、好模仿的、好奇的、喜欢成功的、喜欢野外生活的、喜欢合群的、喜欢称赞的。 1、陈鹤琴认为“儿童好游戏是天然的倾向。近世教育利用这种活泼的动作,以发展儿童之个性与造就社会之良好分子。幼稚教育,根据游戏动作的地方格外来得多”。游戏是一种自然的、儿童感兴趣的、活泼的动作,所以儿童在游戏中能身体放松,舒展筋骨,促进血液循环,对于身体发展不无裨益。在游戏中儿童也能学习诚实、相互合作的品德,因此游戏还可以培养儿童的高尚道德。在陈鹤琴看来,游戏具有很好的价值,而且儿童又是以游戏为生活的,儿童生来好玩,所以我们应该给儿童充分的机会,使他们获得完美游戏的生活。但是幼儿所喜欢的未必是我们成人所喜欢的,同样我们成人所喜欢的也未必是幼儿所乐意的,所以我们应当根据儿童的年龄特点,选择适合的游戏。另外我们也可以根据儿童喜欢游戏的心理,帮助儿童养成良好的习惯,因此游戏是一种符合儿童心理的教育途径。 2、好模仿也是儿童的一大特点。儿童喜欢模仿,言语、习惯、技能等都可以经模仿获得。但是儿童模仿是毫无选择性的。在儿童期,一般的善恶观念、是非观念都很淡薄,所以在模仿时,儿童无法辨别被模仿的对象是好的还是不好的。所以学校可以根据儿童爱模仿的心态去创造一些场景或环境,让儿童去模仿,去学习。同时做教师的一定要“以身作则”,一举一动都要为孩子考虑,学校的环境也要尽量纯美。所以我们要创造好的并能引起儿童模仿兴趣的对象供他们模仿,以引出他们的学习动机,进而培养儿童的学习兴趣。 3、好奇心也是儿童的天性之一。陈鹤琴说“好奇心是儿童学问之门径,吾人不可不注意,不得不利用它的”。好问是儿童好奇心的一种重要表现,儿童的好问在儿童心理发展过程中有什么重要意义呢?对于这一点,陈鹤琴给出了三条结论:“第一,从问句可以知道儿童的知识和经验。”如果儿童问的是“是什么”的问题,那就表明儿童的知识和经验还很缺乏;如果儿童问的是“有什么用处”的问题时,就表明儿童已经知道了东西是什么,这时的知识和经验已经丰富起来。“第二,由问句可以看出儿童的兴趣。”儿童问什么就表明儿童对所问事物感兴趣,教师就可以针对儿童的兴趣施教,而不会盲目教给儿童不感兴趣的东西,导致儿童对学习的

相关文档
最新文档