四年级下册语文讲义-文言文阅读 全国通用
四年级下册语文讲义-知识能力提升：文化常识：对年龄的称呼 全国通用
文化常识：对年龄的称呼襁褓—不满周岁黄口—本指雏鸟，后比喻幼儿，10岁以下。
总角、孩提—幼年泛称。
垂髫（tiáo）、始龀（chèn）—童年泛称。
幼学—10岁束发—15岁左右弱冠—20岁而立之年—30岁不惑之年—40岁知命之年、年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年—50岁花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年—60岁古稀、杖国之年、致事之年、致政之年—70岁杖朝之年—80岁耄耋（màodié）之年—八九十岁的年纪鲐tái背之年—90岁期颐之年—100岁Come on，baby!0-1岁襁褓指初知发笑尚在襁褓中的幼儿，未满周岁的婴儿。
2-3岁孩提指初知发笑尚在襁褓中的幼儿。
也有写作“孩提包”或“提孩”|的，韩愈诗中就有“两家各生子，提孩巧相如”句。
7岁髫tiáo年幼童时期。
古儿童尚未束发时自然下垂的短发，故称之，也称作“垂发”。
8岁童龀chèn、总角古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”。
《说文》中有“男八月生齿、八岁而龀；女七月生齿、七岁而龀”的说法。
可以看出，孩子乳牙脱落，长出恒牙，称为“龀”。
“童龇”，往往是指人的儿童少年时期。
黄口10岁以下的少儿通称，即稚气未脱的男孩或女孩代称也。
幼学之年、外傅之年，十岁称幼年可以出外就学。
后来就称十岁为“幼学之年”。
12岁(女) —金钗之年女孩子到了12岁就可以头带金钗。
13岁(女) —豆蔻年华豆蔻，多年生草本植物，产岭南，其花很美，尚未大开的花形如怀孕之身，南方人称为“含胎花”。
诗文中常用以喻指少女，语出唐·杜牧《赠别》诗：“娉娉pīng袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
”后来人们常称女子十三、四岁为“豆蔻年华”。
13-15岁(男) —舞勺之年谓古代儿童学文舞。
《礼记·内则》：“十有三年，学乐，诵诗，舞勺。
成童，舞象，学射御。
”14岁(女)——“二七”之年取二七一十四之意，如南朝陈后主《车飞伯劳歌》：“年时二七犹未笄，转顾流眄miǎn 鬟huán鬓bìn低。
四年级下册语文试题-文言文阅读(二)-人教部编版(含答案解析)
【寒假阅读提升】部编版四年级语文文言文阅读（二）（有答案解析）【考点回顾】句子翻译题【答题技巧】一、把握句中每个实词、虚词的用法和意义以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是词类活用、多义、古今异义、通假字等特殊实词，都要准确把握。
二、整体理解、把握句式特点翻译时切忌断章取义，应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言句。
并要对文言固定句式和特殊句式、固定短语、修辞和语法，都准确把握。
三“直译为主，意译为辅”，做到“信”“达”“雅”。
【例题精析】例：文言文阅读囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
1．解释下列字词。
（1）恭____________（2）囊__________（3）博学____________（4）练__________2．解释下列多义词。
（1）囊萤夜读____________则练囊盛数十萤火_____________（2）以照书_______________以夜继日焉________________3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
___________________________4．回答下列问题。
（1）我们应该向车胤学习什么？______________________________（2）你还知道哪些苦读的故事？举2—3个例子，用一句话来概括其中蕴含的道理。
____________________________【参考答案】1．谨慎的意思用袋子装知识丰富名词作动词，用白绢做2．用袋子装袋子以便用来3．（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
4．无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学凿壁偷光、悬梁刺股。
遇到困难便解决困难，不要害怕困难。
【参考译文】：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
他家境贫寒，不能经常得到灯油。
夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
部编四年级语文下册22 文言文二则《囊萤夜读》
作品简介
《方舆胜览》：南宋地理总志。祝穆撰。 七十卷。略于建置沿革、疆域道里，而详于 名胜古迹、诗赋序记，尤重视“四六”一门。 于各地风土习俗，采摭丰富，为记载南宋地 理的重要著作。
初读课文
借助拼音朗读课文，读准字音， 读通句子，注意停顿。
初读课文
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读 书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感
句意：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他 学问渊博，通晓许多门知识。
从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。
品读课文
家贫不常得油，夏月则练囊 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
句意：曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天 他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书， 夜以继日地学习。 通过具体的事例——囊萤夜读，讲车胤是
zú
其意，还卒业。
初读课文
我会写
逢卒
注意上下穿插的安排
初读课文
逢 fénɡ
结构： 半包围 部首： 辶 书写指导：被包部分的撇、捺不要写得太
长，最后一笔“平捺”要舒展。
初读课文
用来舂（chōnɡ）
正在
米或捣衣的铁棒 铁杵成针 这
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读
书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方
“囊萤夜读”的故事告诉我们怎样的道理？
这个故事告诉我们只有坚持不懈地勤 奋学习，才能取得成就的道理。
品读课文
我们可以用什么样的方法去理解文言文呢？
①不理解的地方看看注释，如“恭勤” “通”“练囊”等，也可以根据前后语境来 理解；②可以将一些字组成词语来理解，如 “贫”字可以组词“贫穷”来理解；③利用 已知和生活经验来理解，如“萤火”。
四年级下册语文讲义-阅读与作文指导：句子作用 全国通用
句子作用不是所有句子都有特殊作用，但抽出来被考察的句子逃不出这些作用！雷锋始终保持劳动人民本色，生活十分简朴。
雷锋参军后，从每月的津贴费中拿出一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用一些钱买书，其余的钱存入银行。
他穿的袜子补了又补，不知补了多少次，最后已补得完全改了样，还舍不得丢。
他的搪瓷脸盆已经用了多年，上面的搪瓷掉了很多，他也舍不得买新的。
他的一件大衣，是从家乡带来的，已经很破旧了，但他洗了又洗，补了又补，还穿在身上。
本自然段当中的第一句话起到什么作用？本自然段的第一句话开门见山地点明了雷锋十分勤俭节约这一中心，并且引出下文当中体现这一品质特征的具体事例。
是不是只要在一个自然段开头就说明这是一个总起句呢？在他的挑战面前，命运好像作了退却，一个两年半过去了，又几个两年半过去了，他还是坚强地活着。
霍金向命运的挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。
脚不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙，体重只有40公斤。
但是，他的大脑还很行。
他让助手把资料摊在小桌上，一页页地阅读。
他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
他在大脑中想象着，论证着，推理着，计算着。
他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。
他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型。
这句话起到了承上启下的作用，既对上文中提到的霍金坚强地活了下来进行了总结，又引出下文对霍金发明创造的介绍。
外婆家门前有一棵大榕树，又高大又粗壮。
它有三层楼房那么高，伸长的“手臂”，好像迎接客人的到来。
所以，我管它叫“迎客树”。
它那灰褐色的树干，要好几个人才能抱住。
树干撑开巨大的树冠，真像一把撑开的绿色大伞，茂密的树叶把阳光遮得严严实实的。
小伙伴总爱在树下乘凉、避雨、游戏、唱歌、跳舞……树下成了我们游戏玩耍的乐园。
豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。
四年级语文讲义-语文能力拓展： 宋代文学 范仲淹 全国通用
范仲淹一、宋代概况（960—1274）北宋：汴梁（现今开封）—宋太祖（赵匡胤）二、范仲淹（一）简介范仲淹（989 年～1052 年）字希文，原名朱说。
北宋政治家，文学家，军事家，谥号“文正”。
汉族，祖籍陕西彬州，生于苏州吴县（今江苏省苏州市），是北宋诗文革新运动的先驱。
代表作《岳阳楼记》是他一生的自我总结，淋漓尽致地展现了他的才华造诣、理想抱负。
其中“不以物喜，不以己悲”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的经典词句，是他一生为人的真实写照。
（二）生平1、幼年“姓朱”宋太宗端拱二年(989 年)八月初二，范仲淹出生于河北正定。
他的父亲范墉，当时做宁武军节度掌书记——徐州军事长官的秘书。
范墉先娶陈氏，继娶谢氏．仲淹是谢氏所生，乃范墉第三个儿子。
范仲淹出生于徐州。
第二年，父亲便病逝了。
谢氏贫困无依，只好抱着襁褓中的仲淹．改嫁山东淄州长山县(今山东邹平县附近)一户姓朱的人家。
范仲淹也改从其姓，取名朱说，在朱家长大成人。
2、刻苦勤奋，得知真身●范仲淹从小读书就十分刻苦，朱家是长山的富户，但他为了励志，常去附近长白山上的醴泉寺寄宿读书，晨夕之间．便就读讽诵。
他片读不懈的精神，给僧人留下深刻的印象：那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅稠粥，凉了以后划成四块，早晚各取两块，拌几根腌菜，调半盂醋汁，吃完继续读书。
后世便有了划粥割齑的美誉,但他对这种清苦生活却毫不介意，而用全部精力在书中寻找着自己的乐趣。
●得知家世隐秘，毅然辞别母亲，徒步求学。
3、求学于应天府书院●终年吃粥，不改其乐。
●岁苦读连。
●凌晨舞一通剑，夜半和衣而眠。
4、中榜做官，恢复范姓。
●皇帝来而不见，次年中进士入殿●临危不惧，坚守护堰之役5、三贬三光●开罪刘太后，被贬河中府【附】他大约至三十四、五岁才结婚，这年得一子，并被调回京师，做大理寺丞。
从此，他跨入京官的行列。
仁宗天圣四年(1026 年)，谢氏病故。
范仲淹含泪服丧，回南京居住。
当时南京留守官晏殊，已风闻仲淹通晓经学，尤长于《易》经。
四年级下册语文试题-文言文阅读(一)-人教部编版(含答案解析)
【寒假阅读提升】部编版四年级语文文言文阅读（一）（有答案解析）【考点回顾】词语解释题【答题技巧】：文言文中的词语包括实词和虚词，而考查时，多以文言实词中的一词多义现象，而这些文言实词基本上都是我们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文来理解。
【例题精析】例：阅读下面文段完成下列各题。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1.解释下面加横线字的意思。
（1）与群儿戏于庭（）（2）众皆弃去（）（3）光持石击瓮破之（）【答案】（1）庭院（2）全，都（3）拿【解析】本题考查对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
“与群儿戏于庭”的意思是一群小朋友在庭院里玩耍。
“庭”译作“庭院”。
“众皆弃去”的意思是别的孩子都吓跑了。
“皆”译作“全，都”。
“光持石击瓮破之”的意思是司马光却镇定地拿起一块石头猛击水缸。
“持”译作“拿”。
2.翻译下面的句子。
一儿登瓮，足跌没水中。
【答案】一个小孩登上水缸，一不小心，失足跌了下去，淹没在水缸里。
【解析】本题考查文言文语句的翻译能力。
翻译文言文语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来，最后根据上下文疏通句子。
3.用“/”标出下面句子的朗读停顿。
（1）水迸儿得活。
（2）光持石击瓮破之。
【答案】（1）水迸/儿得活。
（2）光/持石击瓮破之。
【解析】本题考查语文语句的断句能力。
学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。
有时可以注意一些起断句左右的虚词。
如：“盖”“夫”等一般用在句首，“而”“则”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。
4.根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？【答案】机智、遇事沉着冷静。
我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。
面对困难既要机智，又要采取行动。
【解析】本题考查评价分析人物性格的能力。
部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》优秀PPT课件
品词析句
自由读下面三句话，想一想：它们的 意思相同吗？表达的顺序有什么变化？
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
过是溪，逢老媪方磨铁 杵。问之，曰：“欲作针。”
在经过这条小溪的时候，他碰到一位 老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就 问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？”老 婆婆说。“我想做一根针。”
理解“过是溪”。
“过”，组词： 路过、经过、跃过 李白经过哪条小溪？
第一句的“磨针溪”，这里用 “是溪”代替。
理解人物
夏月则练囊盛数十萤火 以照书，以夜继日焉。
这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？ 用白色薄绢做的口袋装上数十
只萤火虫，用来照明，继续读书。
这件事印证了文中哪个词？
勤不倦
文中哪个句子描写了这幅插图？
胤恭勤不倦，博 学多通。家贫不常得 油，夏月则练囊盛数 十萤火以照书，以夜 继日焉。
想象画面
识记生字
字形：草丛中的小虫子。 结构：上中下结构。 写法：观察“萤”字在田字格
里的占位，看书写示范。
《囊萤夜读》 车胤 《铁杵成针》 李白
读题目，对照意思，想想两个故事 有没有共同点。
这两个故事的主人公都是谁？
步步推进知文美
《囊萤夜读》
借助注释理解题意。 ①本文选自《晋书·车胤传》。
读书面临的困难 勤不倦 博学多通
从这个故事中，你明白了什么道理？
1.无论环境有多么恶劣，我们都要勤 奋苦学，这样日后才能有所成就。
2.一个人即使博学多才，仍要谦虚谨 慎，继续学习。
囊萤夜读
部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《文言文二则》是人教版四年级语文下册的一篇课文，包含了两个文言文故事。
《守株待兔》讲述了一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
这个故事告诉我们不能单纯依靠运气，而要勤奋努力。
《王戎不取道旁李》讲述了王戎小时候，他的父母带他去果园，他看到道旁的李树上挂满了李子，但王戎却不去摘，因为他认为道旁的李子一定是苦的。
这个故事告诉我们不能只看表面，而要通过观察和思考来判断事物。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，他们能够理解简单的文言文句子，并能够通过上下文来推断不熟悉词语的意思。
但是，对于一些特殊的文言文句式和词语，学生可能还比较陌生，需要教师的引导和解释。
此外，学生可能对文言文的文化背景不太了解，需要教师在教学过程中进行补充和讲解。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2.能够理解课文中的重点词语和句式，并能够进行简单的翻译。
3.能够通过课文的学习，领悟到勤奋努力和善于观察思考的重要性。
4.能够激发学生对文言文的兴趣，培养他们的文言文阅读能力。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和朗读，重点词语和句式的理解。
2.难点：对文言文文化背景的理解，对课文深层含义的领悟。
五. 教学方法1.讲授法：教师对课文进行讲解，解释重点词语和句式。
2.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，帮助学生理解课文。
3.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和回答。
六. 教学准备1.课文文本和配套练习题。
2.PPT或者黑板，用于展示课文内容和板书。
3.与课文相关的图片或故事，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的文言文知识，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对课文有一个初步的了解。
四年级下册语文讲义-知识能力拓展：【阅读】概括文章主要内容(一) 全国通用
【阅读】概括文章主要内容(一)柿子老师吧啦吧啦时间时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果柿子先锋园暑假期间，一位昔日好友由伦敦回来。
我们约在信义路金石堂五楼的咖啡屋中见面。
夏日的午后，郁热难当，我拉着女儿的手，走在人潮滚滚的街道上，觉得整个城市似乎要燃烧起来。
女儿的小手，常因逆向行走的行人的冲撞而由我手中松脱，然而，很快地，又会迎上前来。
我们就在商家的吆喝声、行人的讨价还价声中，断断续续地聊着。
女儿问我即将和什么人见面，我说：“是妈妈大学毕业后留在学校当助教时的同事。
由很远的英国回来。
”女儿侧着头天真地问：“是不是从很远的地方回来的人都要约着见面，请他们喝咖啡?”“那倒不一定啦!妈妈那时候同她感情最好，一起做助教时，她很照顾妈妈。
”女儿锲而不舍地接着问：“大人也还要人家来照顾吗?她怎么照顾你?是不是像蔡和纯照顾我一样，教你做功课?”蔡和纯是她的同班同学。
我听了不由得笑着说：“大概差不多吧”!人再大，也需要别人照顾呀!对不对?像爷爷生病了，也要我们照顾嘛!对不对……”“那你生病了吗?那时候。
”“生病倒没有。
不过，那年，有段时间，妈妈的心情很不好，觉得自己很讨人嫌，人缘很差。
就在那年圣诞节前几天，我发现王阿姨偷偷地在我办公桌上夹了张她自己做的贺卡，上面写着：‘我不知道怎样形容我有多么喜欢你，祝你佳节愉快。
’妈妈看了好感动。
这张卡片改变了当时妈妈恶劣的心情。
更重要的是，给了我很大的鼓励，使我觉得自己并不那么讨厌!”女儿听了，若有所思，低头不语。
我和朋友见了面，开心地谈着往事，彼此探问着现况，女儿在一旁安静地听着，不像往常般叽叽喳喳抢着说，我们几乎忘了她的存在。
一会儿工夫后，女儿要求到三楼文具部去看看。
十分钟后，女儿红着脸，气喘吁吁地上楼来，朝我悄悄地说：“先借给我100元好吗?我想买一个东西，回去再从扑满拿钱还你。
”我和同学谈得高兴，不暇细想，知她不会乱花，便拿钱打发她。
没过多久，她又上来了。
面对朋友，恭敬地立正，一本正经地说：“王阿姨!送你一个小礼物，你从那么远的地方回来。
四年级下册语文讲义-知识能力提升：[阅读]黑骏马 全国通用
黑骏马小说主人公“黑骏马”是一匹漂亮的优种黑马，从小生活在贵族人家，受过良好的训练，性格温顺、善良，而且聪明、机智，主人非常喜欢他。
但是好景不长，主人家里有了变故，黑骏马不得不被卖掉。
他一连被卖过多次，接触过各种人：有喝多了酒就拿马撒气的醉汉，有动辄抽鞭子的出租马车车夫，有不把动物当回事的野蛮人，也有把动物当成朋友的好人家，尝尽了人间的甜酸苦辣。
最后它有了一个好的归宿。
作品揭示了马的内心世界，也有作为马冷眼旁观人类社会的描写。
这匹叫做黑骏马的英格兰赛马，从出生到死亡的全过程，一匹马通常的寿命只有十六岁左右，所以小说主要介绍了黑骏马是怎么出生的，如何接受训练的，如何学会骑手的意图的，又是如何去拉伦敦的出租马车的，小说在介绍黑骏马的经历的过程中，穿插着讲述了马匹的生活习性和喜怒哀乐，以及与人类交往的各种有趣的故事。
小说的场景主要选在四个地方格雷牧场、波特维庄园、伯爵府和伦敦的出租马车行。
黑骏马出生于英格兰南部的一个叫做格雷的驯马场，驯马场的主人格雷是一个熟悉马匹习性，心地淳朴善良的绅士，他亲自为黑骏马接生，并精心照顾着黑骏马，让它自由自在，无拘无束的生活着直到四岁，因为对于马匹来说只有到四岁才算是一匹成年的马，格雷先生还亲自训练了四岁的黑骏马，训练着它戴上了马鞍，马疆绳，马撅子等各种马具，还训练着黑骏马去了解骑马人的意图和目的。
经过格雷先生的悉心照顾和用心培养，黑骏马成为了一匹高贵和温顺的千里驹。
之后黑骏马被卖给了新主人，当地的大地主戈登先生，戈登先生是一个心地善良，情感丰富细腻的好主人，他有一个大大的庄园。
他给黑骏马最好的照顾，最亲的关怀，从而使黑骏马度过了一生中最幸福和快乐的三年时光，然而由于戈登先生和夫人搬家的原因，黑骏马不得不被送到了伯爵府当拉车的马匹，虽然伯爵府有最高级的食物和最昂贵的马具，但是伯爵并不是真正的关心黑骏马的生活，并最终导致了黑骏马的膝盖受伤。
伯爵夫人非常可怕，她坐车时，总是命令车夫拉紧缰绳，让“我”把头抬得高高的。
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文言文阅读
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度,无自信也。
”
让我们一起试着读一读吧！
文言文中怎么这么多别字？
坐、反
古今字
通假字、异体字
你能说说这篇小文章讲了一个怎样的故事吗？
有个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺寸，然后把它搁放在了自己的座位上。
准备去集市时，忘了拿量好的尺寸。
已经拿到了鞋子，才说：“我忘记了带量好的尺码。
”于是返回去取脚的尺寸。
等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没买到鞋。
有人问：“你为什么不用自己的脚试试呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
”
同学们，读完这个故事，你对“郑人”有什么看法？
子曰：“由！诲女知之乎。
知之为知之，不知为不知，是知也。
”
你能准确地将这句话读出来吗？
女：
知：
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
——《列子·汤问》读清晰
去：距离而：表示并列关系
沧沧凉凉：清凉而略带寒意
汤：热水
决：判定、判断
孰：谁
为：说
你能找出其中包含的通假字吗？
通过这个故事，你明白了什么道理呢？
古今词义大不同！兵
走
丈夫
东面
大方
幼稚
众人。