七年级语文上册 第5课《古代寓言二则》练习 苏教版(通用)
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苏教版七年级上《古代寓言二则》精品同步测试A 基础储备卷时间（45分钟） 1、 《郑人买履》选口《家的主要代表人物； 秦的丞相。
（8分） 2、 解释句中加点字: 郑人有欲买履者（ 至Z 市，而忘操Z （） 乃曰：“吾忘持度。
”（ 及反，市罢，遂不得履其剑自舟中坠于水（）（14 分））先自度其足（）已得履（））反归取之（）（）楚人有涉江者（）遽契其舟（）（）是吾剑Z 所从坠（）舟已行矣，而剑不行（）（）3、解释句中加点的虚词：（8分）之至之市（）至之市，而忘操之（）而置Z 其坐（）反归取Z （）是吾剑Z 所从坠（） 而而置Z 具处（）分值（50分）_______________ 》，该书的竹渚 ____ 是 __ 末期 _______ 家， ___《刻舟求剑》选自《_________________ 》，该书主编者 __是______ 末期舟已行矣，而剑不行（）4、找出通假字，并加以解释：（6分）①置之其坐：________ 通_______________②反归取之：________ 通_______________5、翻译句子：（8分）①曰：“宁信度，无自信也。
”②人曰：“何不试Z以足？”③舟止，从其所契者入水求④求剑若此，不亦惑乎！6、这两则古代寓言告诉了我们什么道理？（6分）①《郑人买履》:②《刻舟求剑》：B综合提升卷吋I'可（45分钟）分值（50分）文言文比较阅读一：（一）自相矛盾楚人有鬻①盾与矛者，誉“吾盾Z坚，物英能陷②也。
”又誉其矛口：“吾矛Z利，丁物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之孑，不可同吐而立。
《韩非子》［注释］①鬻（皿）:卖；②陷：穿透（二）郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置Z其处。
至Z市，而忘操Z。
已得履，乃FI：“吾忘持度。
” 反归取之。
及反，市罢。
遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无不言也「《韩非子》仁解释加点的字：（10分）誉之曰（）吾矛之利（）物莫能陷也（）于物无不陷也（）或曰（）以子之矛陷子之盾（）而置Z其处（）而忘操Z （）宁信度（）遂不得履（）2、下列句子屮的“之”的川法与例句相同的一项是：（4分）................ （）例句：反归取之。
七年级语文上册古代寓言二则学案+练习苏教版
七年级语文上册古代寓言二则教案+练习苏教版《古代寓言二则》《郑人买履》预习案【学习目标】1．能借助课文说明及工具书读懂课文粗心，掌握文中一词多义、通假字、特别句式等。
2．正确流利地朗诵课文，在理解的基础上背诵课文。
3．理解《郑人买履》所包含的寓意，能说出自己的理解。
【学法指导】翻译文言文方法：（1）在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、胸怀衡等，在翻译时，能够纹丝没动地保存下来，不用翻译，由于这些词一般都没法与现代汉语对译。
（2）变单音节为双音节词。
（3）增添省略成分。
（4）调整语序【知识链接】1．认识“寓言”。
寓言是一种文学体裁，在短小的故事里寓寄较深的道理，以进行劝喻或嘲讽。
常用比喻、象征、夸张、拟人等手法。
2．认识作者及作品。
韩非（约前280～前 233），先秦法家思想的集大成者，战国期间韩国的贵族。
《韩非子》共五十五篇，大多数是韩非本人的作品，文笔锋利，逻辑严实，善用比喻。
【阅读导航】1．自读全文（注意读准字音，正确断句。
画出课文中不会读或读禁止的字，自己查阅工具书或向老师、同学讨教。
然后放声朗诵全文。
）2.课文疏导（借助工具书和书下说明试着翻译课文，不懂的地方划出来，同学之间相互沟通。
准备在讲堂上沟通）（在翻译过程中，一定依据“字字有下落，直译、意译相联合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在详细翻译时，对句子中的每个字词，只需它有必定的实在乎义，都一定字字落实，对号入坐。
翻译时，要直接依据原文的词义和词序，把文言文对调成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
假如直译后语意不畅，还应意图译作为协助手段，使句意尽量达到完满。
）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。
”【我的迷惑】：自我评论 ________ 学科长评论 _________ 教师评论________《郑人买履》活动案活动一：熟读翻译课文1、自由朗诵课文（要求：需要正确停留、突出重音外，还应注意语气和节奏）→ 小组内个体展现读（在个体展现读的过程中，组内成员相互评论）→ 各小组推选一名选手参加全班朗诵比赛（在其余同学朗诵的过程中，要注意聆听，听他读的和你读的有什么不一样）→ 评论别人的朗诵并记录下简单读错的句子→ 全班齐读课文，展现“预习问题二”2、依据预习中的要点字词翻译课文，并展现预习问题三。
七年级语文苏教版上册 古代寓言二则 同步练习
古代寓言二则同步练习【课文精读】阅读下面的课内评估语段，回答问题。
甲文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。
及返，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”乙文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行。
求剑若此，不亦惑乎！1．给下列加点的字注音。
度．其足（）吾忘持度．（）遂．不得履．（）（）遽契．．其舟（）（）2．区别下列加点的词不同的意义。
①先自度．其足（）吾忘持度．（）②先自．度其足（）其剑自．舟中坠于水（）③至之．市（）而忘操之．（）3．解释下列加点的词。
（1）而忘操．之（2）及．返（3）遂．不得履．（4）遽契．．其舟（5）何不试之以．足（6）其剑自舟中坠于．水4．翻译下列各句。
①先自度其足，而置之其坐。
②宁信度，无自信也。
④是吾剑之所从坠。
⑤求剑若此，不亦惑乎！5．找出甲文中两个通假字。
（1）通（2）通6．给甲文拟个标题，并说说这个寓言讽刺了什么样的人？7．乙文中那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？【课外延读】拔苗助长宋人有悯．其苗之不长．而揠．之者，芒芒然归，谓．其人曰：“今日病矣！予．助苗长矣。
”其子趋．而往视之，苗则槁．矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。
非徒．．无益，而又害之。
〖注释〗芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。
病――劳累。
1、给下列加点的字注音。
悯．其苗（）揠．之（）苗则槁．矣（）2、解释文中加点的字。
悯长揠谓予趋槁非徒3、对下列加点词归类正确的一项是( )①宋人有悯其苗之．不长而揠之者②返归取之．③其子趋而．往视之④舟已行矣，而．剑不行。
A、①②相同，③④不同B、①②不同，③④相同C、①②相同，③④相同D、①②不同，③④不同4、翻译下列句子。
①今日病矣！予助苗长矣。
《古代寓言二则》(《郑人买履》《刻舟求剑》)同步练习及答案【苏教版七年级上册】.doc
苏教版七年级上册阅读与写作片段训练作者：南京金陵中学张昊第5课古代寓言二则【课文精读】阅读下面的课内评估语段，回答问题。
甲文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。
及返，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”乙文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行。
求剑若此，不亦惑乎！1．给下列加点的字注音。
度．其足（）吾忘持度．（）遂．不得履．（）（）遽契．．其舟（）（）2．区别下列加点的词不同的意义。
①先自度．其足（）吾忘持度．（）②先自．度其足（）其剑自．舟中坠于水（）③至之．市（）而忘操之．（）3．解释下列加点的词。
（1）而忘操．之（2）及．返（3）遂．不得履．（4）遽契．．其舟（5）何不试之以．足（6）其剑自舟中坠于．水4．翻译下列各句。
①先自度其足，而置之其坐。
②宁信度，无自信也。
④是吾剑之所从坠。
⑤求剑若此，不亦惑乎！5．找出甲文中两个通假字。
（1）通（2）通6．给甲文拟个标题，并说说这个寓言讽刺了什么样的人？7．乙文中那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？【课外延读】拔苗助长宋人有悯．其苗之不长．而揠．之者，芒芒然归，谓．其人曰：“今日病矣！予．助苗长矣。
”其子趋．而往视之，苗则槁．矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。
非徒．．无益，而又害之。
〖注释〗芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。
病――劳累。
1、给下列加点的字注音。
悯．其苗（）揠．之（）苗则槁．矣（）2、解释文中加点的字。
悯长揠谓予趋槁非徒3、对下列加点词归类正确的一项是( )①宋人有悯其苗之．不长而揠之者②返归取之．③其子趋而．往视之④舟已行矣，而．剑不行。
A、①②相同，③④不同B、①②不同，③④相同C、①②相同，③④相同D、①②不同，③④不同4、翻译下列句子。
苏教版七年级上册语文第5课古代寓言二则一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版七年级上册语文第5课《古代寓言二则》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版七年级上册语文第5课《古代寓言二则》一课一练阅读题答案课课练习题第一部分：1．《郑人买履》选自，《刻舟求剑》选自。
（2分）2．注意下列加点字的读音：（4分）买履（）宁信度（）遽契其舟（）坠（）3．解释下列多义词：（5分）⑴度：先自度其足（）谓曰：“吾忘持度！”（）⑵之：至之市（）是吾剑之所从坠（）而置之其坐（）4．找出句中通假字，并加以解释：（4分）⑴置之其坐⑵反归取之5．用现代汉语翻译下列句子。
（6分）⑴人曰：“何人试之以足?”(2)宁信度，无自信也。
⑶是吾剑之所从坠。
6．用简洁的语言概括《刻舟求剑》的寓意。
（4分）第二部分：（一）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行。
求剑若此，不亦惑乎！7．解释下边句中的加点词。
（4分）(1)楚人有涉江者(涉： )(2)遽契其舟(契： )(3)是吾剑之所以坠(是： )(4)舟止，从其所契者入水求之(止： )8．用现代汉语翻译下边的句子。
（2分）求剑若此，不亦惑乎！9．读了这则寓言，你受到了什么启发?（4分）（二）狐狸和葡萄饥饿的狐狸越过果树的墙头，看到了成串成串的熟透了的葡萄。
狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。
多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，惟一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎样也挨不近抓不着，眼睛瞅得见，可牙齿咬不着。
狐狸白费劲了一个钟头，只好走了。
它愤愤地说道：“算了，这些葡萄看上去挺好，实际上都没有成熟!它们没有一个不是酸的1我又何必叫牙齿酸得格格的发响呢?”10．摘录文中描写葡萄的形容词。
（4分）11．从文中的画线句可看出狐狸怎样的心理?（4分）12．狐狸吃不到葡萄，它是怎么说的?为什么这么说?（4分）13．文中运用对比的手法，很形象地刻画了狐狸“吃不到葡萄反说葡萄酸”的心理。
请说说文中用了几处对比?（4分）14．寓言故事讽刺了哪一类人?（4分）(三)一群动物正在吃草，冲来一只老虎。
苏教版七上语文《古代寓言二则》课课练
初中语文试卷灿若寒星整理制作5、《古代寓言二则》课课练【预习·导读】一、基础知识积累1、给下列加点字注音。
①郑人买履．（）②自度．其足（）③吾忘持度．（）④宁．信度（）⑤遂．不得履（）⑥遽契．．其舟（）（）2、解释下列词语中加点的字。
《郑人买履》①自度．其足( ) ②置之其坐．（）③至之．市（）④忘操．之（）⑤吾忘持度．（）⑥反．归取之．（）( )⑦及．反（）⑧遂．不得履（）⑨何不以．足试之．（）（）⑩宁．信度（） 11无．自信也（）3、文学常识填空。
①《郑人买履》选自《》。
韩非，时人，我国历史上著名的学派代表。
②《刻舟求剑》选自《》，该书是国末秦相组织编写的论文集，内容以、思想为主。
4、理解句子。
①何不试之以足？此句是问句，又是句。
意思是②求剑若此，不亦惑乎？此句意思是？这句话以委婉的语气批评了求剑者。
二、课内阅读（一）《郑人买履》，回答问题。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1、找出下列句子中的通假字。
①而置之其坐。
（同）②反归取之。
（同）2、下列加点词语意思不相同的一项是（）A先自度其足．何试之以足． B宁信．度无自信．也C郑人有欲买履．者遂不得履． D先自度．其足吾忘持度．1、解释“之”字在句子中的意义。
①反归取之（）②何不试之以足（）③至之市，而忘操之（）（）2、翻译句子。
①人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
译文：②信度，无自信也。
译文：5、写出含有“履”字的成语3个。
6、这则寓言给我们什么启示？（二）阅读《刻舟求剑》，回答问题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1、解释下列句中的加点字。
①从其．所契者入水求之。
②是．吾剑之所从坠。
③其剑自舟中坠．于水。
苏教版七年级(上)《第5课 古代寓言二则》同步练习卷
苏教版七年级上册《第5课古代寓言二则》同步练习卷一、积累运用1．给下列加点的字注音。
先自度．其足吾忘持度．其剑自舟中坠．于水遽．契其舟。
2．找出句中通假字，并加以解释。
（1）置之其坐“”同“”，意思是。
（2）反归取之“”同“”，意思是。
3．解释句中加点词。
（1）郑人有欲买履．者（2）至之市．（3）已．得履（4）及．反，市罢，遂．不得履（5）其剑自舟中坠于．水（6）舟已行矣，而剑不行．。
4．解释下列多义词。
（1）度先自度．其足吾忘持度．（2）之至之．市是吾剑之．所从坠而置之．其坐。
5．翻译下列句子。
（1）何不试之以足？（2）从其所契者入水求之。
6．填空。
（1）《郑人买履》选自《》，作者是末期家，家的主要代表人物。
（2）《刻舟求剑》选自《》，该书主编者是末期秦国的丞相。
7．根据课文内容，完成下面的对联。
上联：楚子刻舟求剑，舟行剑丢下联：，度忘履失。
二、课内精读8．阅读《郑人买履》和《刻舟求剑》两篇寓言，回答问题。
（1）解释下列句中的加点词。
①郑人有欲．买履者②而忘操．之③遽契．其舟④舟止．（2）指出下面句子中加点的“之”字的意义。
①是吾剑之．所从坠②从其所契者入水求之．（3）用现代汉语翻译下边的句子。
①求剑若此，不亦惑乎？②宁信度，无自信也。
（4）两则寓言内容虽不同，但讽刺的都是那种的人。
（5）读了这两则寓言，你受到了什么启发？三、拓展阅读9．阅读下面的文字，完成下列各题。
疑人窃履[明]王守仁昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。
适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。
他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。
”遂与之绝。
逾年而事暴，友人踵①楚人之门而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。
请为以如初。
”（选自《历代寓言大观》）【注】①踵：到，走到。
②缪：通“谬”，错误，荒谬。
（1）给下列句中加点的词选择恰当的解释。
①友人来过．A．走过，经过B．胜过，超越C．错误，过失D．访，探望②逾年而事暴．A．暴露，显露B．凶恶残酷的C．突然D．欺凌，损害（2）用现代汉语翻译下面的句子。
2019年精选语文七年级上册五 古代寓言二则苏教版练习题三十二
2019年精选语文七年级上册五古代寓言二则苏教版练习题三十二第1题【单选题】下列各句中加线的“之”字的意思不同于其他的一项( )A、人莫知之B、臣有骏马欲卖之C、愿子还而视之D、臣请献一朝之贾【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子含有通假字的是( )A、置之其坐。
B、宁信度，无自信也。
C、何不试之以足？D、先自度其足。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】对下列加线词归类正确的一项是( )①宋人有悯其苗之不长而揠之者②返归取之③其子趋而往视之④舟已行矣，而剑不行。
A、① ② 相同，③④不同B、① ②不同，③ ④相同C、① ②相同，③ ④相同D、① ②不同，③ ④不同【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出下列加线的“之”的用法与其他三项不同的一项( )A、从其所契者入水求之B、沿河求之C、然则天下之事D、果得之于数里外【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句中加线词语使用正确的一项是( )A、列车风驰电掣般地奔腾而去。
B、为了实现自己的幻想，他废寝忘食地工作。
C、东阳木雕是我国优秀的古老传统工艺之一，它源远流长，具有传统的民族风格和地方特色。
D、来到琉华山麓的大窑址时，我们好像踏进了一座古老的迷宫：瞧，满地瓷片，有如祖先的名片，一片狼藉，令人目不暇接。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列各句中，没有语病的一句是( )A、通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我们进一步认识到保护环境的重要性。
B、奥运会和世博会，是中华民族为全世界各国人民演奏的两场精彩的国际盛会。
C、陶渊明的田园诗拓宽了中国古典诗歌的题材范围，被誉为田园诗歌的一代宗师。
D、“天安”号事件致使韩朝绝交，媒体呼吁双方保持克制，要以世界和平大局为重。
【答案】：【解析】：第7题【多选题】《刻舟求剑》描写人物的方法是( )A、动作B、语言C、心理D、环境【答案】：【解析】：第8题【多选题】下列成语出自《韩非子》的是( )A、郑人买履B、吹毛求疵C、以子之矛，攻子之盾D、千里之堤，溃于蚁穴【答案】：【解析】：第9题【多选题】下列出于《韩非子》的寓言故事是( )A、《自相矛盾》B、《郑人买履》C、《守株待兔》D、《老马识途》【答案】：【解析】：第10题【填空题】请选择四个不同身份的人说的话。
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《古代寓言二则》精读精练
【基础知识多积累】
1、给加点字注音。
买履．（）自度．其足（）吾忘持度．（）涉．江（）遽．契其舟（）
2、（1）《郑人买履》选自，作者，（朝代）哲学家，家
的主要代表人物。
（2）《刻舟求剑》选自，该书是（朝代）（人名）编写的论文集。
3、两则寓言内容不同，写法也有区别。
《郑人买履》主要通过对人物的描
写，揭示出郑人的心理；而《刻舟求剑》则通过对楚人的、描写，表现他的。
4、寓言是把深刻的道理寄托在简短的故事里的一种文学体裁。
除本文外，你还知道
哪些寓言故事？请写出它们的题目及蕴含的道理与同学交流。
（不少于两个）
5、著名寓言作家张秋生的寓言《笑话》只写了两句对话：“鸭子叫嘎嘎——蛋大蛋
大，哪个有我下的蛋大/母鸡说——你这话对我说可以，对鹅来说就是笑话！”你知道这则寓言要告诉我们一个什么道理吗？
6、著名老作家严文井对寓言做过绝妙的比喻，他说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，
却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
”你能模仿这句话的形式写出你对寓言的诠释吗？
【语段阅读精品析】
【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”
【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
1、解释加点的字。
（1）先自度．其足（）（2）先自．度其足（）吾忘持度．（）其剑自．舟中坠于水（）
2、下列加点字的意义及用法不同的一项是（）
A、郑人有欲买履者．
B、而置之．其坐
C、先自度其．足
D、而．忘操之楚人有涉江者．反归取之．遽契其．舟而．剑不行
3、翻译下面句子。
（1）及反，市罢，遂不得履。
（2）是吾剑之所从坠。
4、甲乙两文的寓意可从不同角度进行剖析，但讽刺的都是同一类人。
你知道这是一
类什么样的人吗？你身边有没有这样的人？如果有，说说他们的表现。
5、假如你当时也在郑人那个集市上或是在楚人的那条船上，面对他们的这种做法，
你会如何劝说他们呢？（可以任选一个作为你劝说的对象）
【课内课外善迁移】
【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
【乙】沧州南一寺临河干①，山门圮②。
于河，二石兽并沉焉。
阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。
一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，
沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠⑥乎?”众服为确论。
一老河兵⑦闻之。
又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，
固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
(纪昀《阅微草堂笔记》)
注：①干：岸边。
②圮(pí)：倒塌。
③阅：经历。
④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。
⑤柿(fèi)：木片。
⑥颠：颠倒、荒唐。
⑦河兵：治河的士兵。
1、下列各句中加点词解释有误的一项是（）
A、楚人有涉．江者涉：搭船渡过
B、沧州南一寺临．河干临：靠近
C、如．是再啮如：如果
D、可据理臆断
．．欤臆断：主观推断
2、选出下列加点的“之”的用法与其他三项不同的一项（）
A、从其所契者入水求之
B、沿河求之
C、然则天下之事
D、果得之于数里外
3、翻译下面句子。
是非木杮，岂能为暴涨携之去?
4、用自己的话说说乙文中僧人、讲学者、老河兵在找石兽时的不同观点以及他们失
败或成功的原因。
僧人认为：失败原因：
讲学者认为：失败原因：
老河兵认为：成功原因：
5、甲文要告诉我们什么道理？乙文给我们什么启示？
6、甲文中的楚人当时肯定是找不到他的剑的，若十年后他再来寻找，那么他可以在
哪里找到他的剑呢？请结合从乙文中的获得的启示来说明理由。
【阅读测试勤练兵】
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。
”其子
趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。
非徒
无益，而又害之。
注释：悯，耽心、忧虑的意思。
芒，疲乏。
芒芒然，很疲倦的样子。
1、《古汉语常用字字典》上对“病”字有如下解释：①担忧：郑人～之。
（《左传·襄公二十四年》）②困苦；困乏：则久已～矣。
（《捕蛇者说》）③缺点；错误：毛～、语～。
④祸害；损害：祸国～民。
⑤责备；不满：世人～之。
请为“今日病矣”一句中的“病”选择恰当的义项。
2、翻译下列句子。
其子趋而往视之，苗则槁矣。
3、你听说过这个故事吗？？请用一个成语概括它的主要内容。
4、你知道这个寓言要告诉我们什么道理吗？联系实际，谈谈你对这一道理的理解。
参考答案
【基础知识多积累】
1、lǚ duó dù shè jù
2、（1）《韩非子·外储说左上》韩非战国末期法（2）《吕氏春秋·察今》战国末期吕不韦
3、语言固执、迂腐动作、语言愚蠢
4、略
【语段阅读精品析】
1、（1）量长短量好的尺码（2）自己从
2、C
3、（1）等到他返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。
（2）这儿是我的剑掉下去的地方。
4、讽刺的都是那种因循守旧，固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。
5、略【课内课外善迁移】
1、C
2、C
3、这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？
4、僧人认为石兽顺流而下了，失败原因是只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙；讲学者认为在原地沙下，失败原因是拘泥于一般的道理，只考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水；老河兵认为石兽逆流而上了，成功原因是他既有理论又有实践，根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。
5、甲文告诉我们如果不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。
乙文告诉我们凡事不能根据一般事理作主观臆断，而应该依据客观事实作出正确的分析。
6、不设统一答案，鼓励有不同的见解，但必须有理有据。
【阅读测试勤练兵】
1、②
2、他的儿子连忙赶过去一看，苗已经全都枯死了。
3、拔苗助长
4、此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。