八年级生物上册生物教学计划(人教版)
八年级人教版生物上册教学计划
八年级人教版生物上册教学计划一项计划第一要明确该项计划所针对的目标。
在目标明确以后,在计划中还必须说明如何做、谁做、何时做、在何地做、需投入多少资源等基本问题。
下面是作者给大家带来的八年级人教版生物上册教学计划5篇，以供大家参考!八年级人教版生物上册教学计划1一、专业培养目标本辅修专业培养生物技术及其相干领域的运用型人才。
二、专业培养要求本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素养：1、掌控生命科学和生物技术等方面的基本理论和基本知识，具有一定的生物工程原理的基础知识。
2、掌控生物技术方面的基本实验技能。
3、具有综合运用所掌控的理论知识和技能，从事生物技术及其相干领域产品研发、生产、管理的能力。
4、了解与生物产业有关的方针、政策和法规。
5、通过严格的科学思维训练，具有良好的生物技术专业素养。
三、课程设置本辅修专业设置课程包括：生命科学导论、基础生物化学、微生物学、发酵工程、生物技术检测(含仪器分析)、污水处理工程、植物组织及细胞培养、食用菌栽培学。
四、课程简介1、生命科学概论主要介绍生命科学的基础知识、基本理论、研究方法及成果运用，从不同侧面反应生命科学与其他学科间的交融。
主要内容包括：生物学基础知识、生命科学对人类的影响、生命的物质基础、生物大分子的结构和功能、细胞与克隆技术、遗传与人类基因组计划、微生物与人类的健康、神经科学、生物钟与生物信息传递、生态环境与人口资源等。
通过本门课程的学习，能够使学生了解和掌控有关生命科学的基础理论知识，拓展视野，丰富生命科学知识。
2、生物化学生物化学是生物科学专业的重要专业基础课。
本课程主要介绍和要求学生掌控以下几方面内容：(1)生物大分子的结构、主要理化性质，并在分子水平上论述其结构与功能的关系。
(2)物质代谢的代谢变化，重点论述主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调解原理及规律。
(3)阐明遗传学中心法则所揭示的信息流向，包括DNA复制、RNA转录及翻译。
人教版生物八年级上教师工作计划
人教版生物八年级上教师工作计划一、教学目标：通过本学期的教学，使学生掌握生命活动的基本原理和生物的基本知识，培养学生的动手能力和观察力，增强学生的动手实践和分析问题的能力。
二、教学内容和重点：1. 生物的组成1.1 细胞结构和功能1.2 细胞的生长和分裂1.3 细胞的多样性和相关技术应用2. 生物的遗传2.1 遗传的基本概念2.2 遗传与进化2.3 基因工程技术及其应用3. 生物的变异3.1 生物的变异与适应3.2 农作物的育种和改良3.3 动物的繁殖与遗传4. 生物的进化4.1 进化的基本概念4.2 生物的分类4.3 动植物的进化与环境变化三、教学重点难点：1. 细胞结构和功能的理解，细胞的生长和分裂的过程2. 遗传的基本概念的掌握，基因工程技术的应用3. 生物的变异与适应的关系，农作物的育种和改良的方法4. 进化的基本概念的理解，动植物的进化与环境变化的关系四、教学方法和手段：1. 讲授法：通过讲述生物学的基本概念和原理，引导学生理解和掌握知识。
2. 实验法：开展一些简单的实验，让学生亲自动手操作，提高他们的动手实践能力和观察力。
3. 课件辅助：使用多媒体教学和电子课件，增强教学效果，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 讨论法：开展课堂讨论，引导学生分析问题，激发他们思维活跃，培养他们的分析和解决问题的能力。
五、教学环境和条件：1. 教室设施：教室要有投影设备、实验器材和实验台，方便进行多媒体教学和实验操作。
2. 实验室条件：学校要有完善的实验室设施和安全管理制度，保障学生的实验安全。
3. 教学资源：学校要购买相关的教材、课件和教学实验器材，提供丰富的教学资源。
六、教学过程安排：1. 第一学期：1.1 第一周：细胞结构和功能的讲授1.2 第二周：细胞的生长和分裂的实验1.3 第三周：遗传的基本概念和基因工程技术的讲授1.4 第四周：遗传与进化的讨论和展示1.5 第五周：生物的变异与适应的讲授和实验1.6 第六周：农作物的育种和改良的案例分析1.7 第七周：进化的基本概念和生物的分类的讨论和实验1.8 第八周：动植物的进化与环境变化的实验和总结2. 第二学期：2.1 复习和小测验2.2 进行期末考试2.3 学生课外拓展：组织学生参加生物实验竞赛等活动七、教学评价及考核：1. 平时表现：参与课堂讨论和实验操作，完成作业和实验报告2. 小测验：定期进行小测验，检查学生的学习情况3. 期中考试：检查学生对知识掌握程度4. 期末考试：检测学生对整个学期内容的掌握情况八、教学效果及总结：1. 学生掌握了生物的基本概念和原理，对生命活动的本质有了深刻理解2. 学生的动手能力和观察力得到了提高，学会了一些基本的实验操作技能3. 学生的分析和解决问题的能力得到了锻炼，对生物学的兴趣和热情得到了激发以上就是本学期我的生物八年级上教学计划，希望在本学期的教学中，学生能够真正掌握生物学的基本知识，培养出对生物的兴趣和热情，为学生的科学知识和综合能力的提高打下坚实基础。
人教版八年级生物上册生物教学计划
人教版八年级生物上册生物教学计划一、教学目标1、知识目标掌握生物的基本特征和生命现象。
理解细胞的结构和功能。
了解动植物的分类和主要特征。
学习生态系统的组成和功能。
认识生物多样性及其保护。
2、能力目标培养学生的观察能力，能够准确描述生物的形态和结构。
提高学生的实验操作能力，熟练进行基本的生物学实验。
增强学生的思维能力，能够分析和解决生物学中的问题。
培养学生的自主学习能力，学会查阅资料和整理信息。
3、情感目标激发学生对生物学的兴趣，培养热爱自然、关爱生命的情感。
培养学生的合作精神和团队意识。
树立学生的环境保护意识，增强社会责任感。
二、教学内容1、第一单元：生物和生物圈生物的特征调查周边环境中的生物生物与环境的关系生态系统食物链和食物网生态系统的自动调节能力保护环境2、第二单元：生物体的结构层次显微镜的使用植物细胞和动物细胞细胞的生活细胞怎样构成生物体动物体的结构层次植物体的结构层次单细胞生物3、第三单元：生物圈中的绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物种子植物种子的萌发植株的生长开花和结果绿色植物与生物圈的水循环光合作用吸收二氧化碳释放氧气绿色植物的呼吸作用三、教学方法1、讲授法：系统地讲解生物学的基本概念、原理和知识体系。
2、实验法：通过实验操作，让学生亲身体验生物学的奥秘，培养实践能力。
3、讨论法：组织学生针对某些生物学问题进行讨论，激发思维，促进交流。
4、多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学资源1、教材：人教版八年级生物上册教材。
2、实验器材：显微镜、玻片、标本等。
3、多媒体设备：投影仪、电脑等。
4、网络资源：相关的生物学网站、教学视频等。
五、教学进度安排1、 11 第一周：第一章第一节生物的特征介绍课程的主要内容和学习目标。
讲解生物的特征，通过实例让学生理解。
布置课后作业，观察身边的生物并记录其特征。
12 第二周：第一章第二节调查周边环境中的生物指导学生制定调查方案。
新人教版八年级生物(上册)教学计划
新人教版八年级生物(上册)教学计划1000字
八年级生物（上册）教学计划
总体目标：通过本学期的教学，学生应该能够掌握生命基本属性的
概念，能够理解生命的组成和结构，了解生态系统的基本原理和影
响生态系统的因素，能够了解细胞、遗传和进化等基本生物学概念，以及掌握基本的生物实验技能和方法。
第一章生命的基本属性（2周）
1.生命的特征和组成
2.细胞和组织
3.生物的分类和进化
第二章生态系统（3周）
1.生态系统的基本概念
2.生态系统的功能组成
3.环境污染与保护
第三章细胞与遗传（3周）
1.细胞的基本结构和功能
2.细胞分裂与细胞生长
3.基因的结构与遗传规律
4.基因工程技术
第四章进化论（2周）
1.生物的进化历程
2.进化的证据和机制
3.人类的进化与生物多样性
第五章生物实验技能（1周）
1.生物实验的基本技能
2.生物实验与科学研究
评估方法：每章课后练习和小测验的形式和期末考试
教学方法：讲授和实验相结合，课堂讲解和举例分析，案例研究和实验操作结合。
教学资料和工具：课本、实验器材、多媒体教学软件、教学PPT、电子白板等。
补充说明：
1. 在教学过程中，重点培养学生探究和发现问题的能力，让学生主动参与到实验操作和实验设计中。
2. 通过教学实验，培养学生科学探究精神和观察、记录、分析和解决问题的能力。
3. 采用形式多样的教学方法和资源，让学生的学习更加生动、有效和系统。
2024年八年级生物上册教学计划范本(3篇)
2024年八年级生物上册教学计划范本一、学生情况分析生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
二、教学总目标要求通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展知识）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
能力）增强动手能力和实验设计能力。
）培养学生的实践能力如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
3）培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观）认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
）认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。
科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响。
三、主要措施、重视提高学生的生物科学素养、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学（____）提高____课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。
因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和____；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（____）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
人教版八年级生物上册教学工作计划
人教版八年级生物上册教学工作计划教学工作计划是教师在教学工作中做出的一系列教学安排和规划，能够合理安排课程内容和教学形式，提高教学效果。
下面是针对人教版八年级生物上册的教学工作计划，以供参考。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学习和掌握人体的组织与器官、常见疾病及防治措施、环境中的其他生物、理解生物与环境的关系等知识；学会描述和分析人体的组织构造、器官功能、疾病的认识与预防等；培养学生观察和实验的能力，以及对生物实践问题的探究能力。
2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、实验、讨论等方式积极主动地学习，培养学生的学科思维和创新意识；引导学生学会合作学习和交流，培养学生的团队意识和沟通能力；通过实验和实践，培养学生的实际动手能力，培养学生的实验精神和科学态度。
3. 情感态度目标：培养学生的好奇心和探索欲望，激发学生对生命科学的兴趣；培养学生的环保意识和保护生物多样性的意识；培养学生的健康生活方式意识，养成良好的卫生习惯。
二、教学内容及安排1. 第一单元：人体的组织与器官（5课时）教学内容：组织、器官及其功能、人体的面部森林科学与实验探究教学活动：课堂讲授：介绍人体的组织构造和器官功能；实验探究：观察显微镜下的动植物细胞、观察不同器官切片，培养学生观察、实验和记录的能力；课堂活动：通过小组讨论、图片展示、报告等形式，加深对人体组织和器官的理解。
2. 第二单元：常见疾病及防治措施（8课时）教学内容：常见疾病的预防、常见疾病的治疗方法、传染病与防治措施、健康饮食与健康饮食宣传海报制作教学活动：课堂讲授：介绍常见疾病的原因、预防措施和治疗方法；实验探究：培养学生观察、实验和分析问题的能力；课堂活动：小组讨论，制作健康饮食宣传海报，加深对健康饮食的认识。
3. 第三单元：环境中的其他生物（8课时）教学内容：生物多样性与物种保护、观察花粉、观察蚯蚓、认识常见动物、生物多样性调查与报告教学活动：课堂讲授：介绍生物多样性的重要性和保护方法；实验探究：通过观察花粉、观察蚯蚓等实验，培养学生观察和实验的能力；课堂活动：编写生物多样性调查问卷，进行实地观察和调查，撰写调查报告。
2024年初二生物上学期的教学计划例文（6篇）
2024年初二生物上学期的教学计划例文在制定教学计划时，我们始终贯彻《初中生物新课程标准》的精神，以教务处的核心工作目标——“快乐+高效”课堂理念为指导，致力于提升学生的生物学素养和创新能力。
针对我所教授的八年级若干班级的学生情况，通过分析上期期末的统一考试成绩，发现大部分学生对生物学具有较好的基础和兴趣。
每个班级中也存在少量学生在生物学基础知识和学习兴趣方面有待提升。
因此，本学期的教学重点仍将放在激发学生的学习兴趣和提高生物学基本技能上。
教学目标方面，我们计划：通过集体备课，深入讨论教材内容，确保教学的深度与广度，并统一教案、作业设计和教学进度。
每周至少参与一次集体备课活动，研讨新教材，并进行说课和集体反思。
利用多媒体课件等电教手段，提升课堂教学效率。
备课组内发挥团队合作精神，相互学习、互助共进，并定期开展听课和评课活动。
积极参与教学科研活动，参与教研课题的研究，并按时报送学年论文。
注重实验教学，培养学生的创新实验理解能力、实验设计完成能力、图表表述能力和实验方案评价能力。
加强对中考试题的研究，并落实生物奥赛培训及后进生转化工作。
具体实施措施包括：精心挑选适合的教学方法，针对学生的具体情况实施因材施教。
设置分层次的课堂反馈练习，促进优秀学生的进一步发展，同时帮助成绩较差的学生提升。
定期进行单元测试，以便及时了解学生的学习成效，并进行查漏补缺。
引导学生进行复习方法的交流，通过优秀学生的带动作用，促进全体学生的进步。
定期开展生物奥赛培训和后进生辅导工作，确保每位学生都能得到相应的支持与帮助。
2024年初二生物上学期的教学计划例文（二）一、宗旨与指导思想本学期，我们致力于深化八年级学生对生物学知识的理解与掌握。
课程内容聚焦于《生物圈中的其他生物》的第五单元，涵盖五章内容，以及第六单元《生物的多样性及其保护》，包含三章。
教材的编写遵循从学生的生活经验出发，通过情景模拟，激发学生主动求知的欲望，鼓励他们对生物学知识的起源与发展进行探索，进而在教学过程中培育学生不懈追求真理、勇于创新的精神。
2024年八年级生物教学工作计划（五篇）
2024年八年级生物教学工作计划原文经过严谨、稳重、理性、官方的改写后，内容如下：一、指导思想在深入研读并贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神的基础上，本教学计划依据《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）制定，旨在继承并优化我国现行生物教学的优势，同时更加注重学生既有生活经验的融入。
本计划聚焦于激发学生的学习兴趣、培养其自主学习能力、提升综合成绩，并强调通过增强实践环节，推动学生从被动接受转为主动探究式学习。
二、教学任务1. 本学期教学将围绕义务教育课程标准实验教材（人教版）《生物学》（八年级上册）展开。
2. 在持续深化“课改”实验的过程中，我们将积极学习相关教育理论，不断提升对“课改”的理解与认识，力求在原有基础上实现课堂教学的创新与突破。
3. 我们将继续探索并优化试教过程中形成的新教学模式，充分借鉴过往两年的教学经验，持续收集并整理相关资料，以巩固并扩大“课改”教学的新成果。
三、学生情况分析鉴于生物知识与现象与人类生活的紧密联系，学生对生物现象常怀有诸多疑问。
经过一学年的生物学学习，学生已掌握较为扎实的基础知识，并具备一定的实验能力，多数学生对本学科表现出浓厚的学习兴趣。
四、教学总目标要求通过本学期《生物学》（八年级上册）的学习，学生将在知识、能力等方面实现以下发展：知识层面：1. 认识动物的主要类群及其环境适应性特征。
2. 理解动物行为多通过运动实现，掌握动物在自然界中的作用及其与人类关系的紧密联系。
能力层面：1. 提升学生的动手能力和实验设计能力。
2. 通过“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践活动，培养学生的实践能力。
五、主要措施1. 强化生物科学素养：注重学生生物科学素养的提升，为其终身学习和未来发展奠定基础。
2. 倡导探究性学习：鼓励学生主动探索，培养其科学探究精神和创新能力。
3. 渗透“科学、技术、社会”教育：将生物学知识与社会、科技发展相结合，拓宽学生视野。
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2019-2019年八年级生物上册生物教学计划
（人教版）
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学知识一定要多加计划，这样才能进步。
因此，精品编辑老师为大家整理了八年级生物上册生物教学计划，供大家参考。
一、指导思想
以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。
教学与育入相结合。
二、学生情况分析：
本学期，我任教了初二147、148、149、150、151、152、六个班的生物，由于学生较多，所以对学生的了解不是很充分。
从一些科任老师那里得知：这两个班人数较多，但班风比较好，学生主动学习的能力较强。
在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。
进入初二，生物这门课我们所面临的最大考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并考好就必须下一定的功夫。
而且，经过多年的开卷考，学生也普遍养成了一种依赖课本的惰性，所以，我得从这个方面着手，首先改变他们这种想法，让他们能更快的从旧的思维中突破，能
够更好的更轻松的从实践中学到生物学知识，也能更恰当的运用知识。
再则应该加强他们的实际动手能力，生物学本来就是一门活的课程，它与我们的生活联系密切，从生活的角度启发学生学习应该是最理想的教学方式。
也要强调传统的多练、多记、争取以最好的状态应对考试!
三、教材分析
第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。
关于动物部分，教材改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，而是与第三单元生物圈中的绿色植物的处理思路一脉相承，先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系(图1)。
为了便于学生探究动物的主要类群对环境的适应性特征，强化动物与环境紧密联系的认识，同时避免按门纲罗列介绍的做法，教材安排了水中生活的动物、陆上生活的动物和空中飞行的动物三节。
水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点;陆上生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆上生活的特点;空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样似能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。
关于其他动物的类群，教材则在相应的节中简单介绍。
考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做
了较大幅度的简化，以避免重复。
第六单元是《生物的多样性及其保护》，包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。
关于生物的分类，课程标准中具体内容标准的表述是：尝试根据一定的特征对生物进行分类。
既是尝试，就意味着不需要完全掌握。
因此，教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似
程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位。
从义务教育的培养目标来看，这样处理也较为适切。
因为绝大多生物生将来并不从事生物学专业工作，对他们来说，重要的不是掌握生物分类的具体知识和技能，而是分类的思想方法。
关于生物多样性及其保护，课程标准中具体内容标准的表述是：说明保护生物多样性的重要意义。
考虑到生物多样性已经成为全社会关注的热点问题，具有保护生物多样性意识，应当成为现代社会公民素养的重要组成部分，以及中国是《生物多样性公约》的缔约国等原因，教材从生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以期使学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。
四、教学方法与措施
1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生课后探究。
将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更
大的收益。
2、精讲多练，注重学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。
3、做好单元过关测试及讲评。
4、认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。
5、贯彻教学育人的原则。
五、情感、态度和价值观的渗透
提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。
教材对情感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面：
1.生物多样性的价值
只有深入认识生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和谐发展的观点。
如何看待生物的价值，人们往往从人类中心主义的价值观出发，将生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的价值，否定有害生物的价值。
其实从生态学观点来看，即使地球上没有人类(生物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长)，每种生物对生物圈的存在和发展也都有着独特的贡献，具有独立的价值。
在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今天，人类中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性，不利于人类社会的可持续发展。
2.科学技术的价值
科学本身是探求自然界的奥秘，它在一定程度上满足人们对自然界的好奇心，丰富人们的精神世界，具有认识论价值。
科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。
科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。
此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依靠科学来解决。
本册教材通过具体教学内容，试图使学生对科学的价值形成以上认识。
比如，在细菌一节，首先介绍了细菌的发现，从科学家观察到细菌的存在，到发现细菌的发生，再到巴氏消毒法及防止术后感染方法的发明，说明细菌的发现在认识和实践上的价值。
生物技术与蓝色革命、动物与生物反应器、动物与仿生、以菌治虫等内容，充分体现了科学技术在实践上的正面价值。
抗生素今昔这篇阅读材料，既介绍了抗生素的发现及其在医疗上的巨大价值，也指出滥用抗生素带来的后果，并让学生思考：读了这篇短文，你对科学、技术和社会的关系有什么新的认识?保护生物的多样性一章的角色扮演活动辩论和协商怎样保护白头叶猴，让学生代表不同利益或立场的社会角色，讨论野生动物保护问题，使学生有机会认识到解决这类问题仅靠科学技术
是不够的。
3.其他方面
本册对情感、态度和价值观的渗透还包括其他许多方面。
比如《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度;两篇科学家的故事都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神;通过介绍我国生物种类的丰富多样，激发学生的民族自豪感;通过生物学与文学和生物学与艺术栏目，培养学生的审美情趣，等等。
现在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇八年级生物上册生物教学计划，可以帮助到大家。
努力哦!。