中A级作业
起重吊装作业分级
起重吊装作业分级
起重吊装作业分级通常按照所承载物体的重量、高度、风速、作业环境等因素来进行分级。
在中国，起重吊装作业分为A 级、B级、C级和D级四个等级，具体如下：
1. A级起重吊装作业：适用于承载物体重量大、高度高、风速大、作业环境复杂的作业。
这类作业一般由专业起重机械作业人员进行操作，需要经过相应的培训和考核。
2. B级起重吊装作业：适用于一般的起重作业，承载物体重量适中、高度较低，作业环境相对简单。
这类作业一般由经过培训的专业起重机械作业人员进行操作。
3. C级起重吊装作业：适用于小型起重作业，承载物体较轻、高度较低，作业环境简单。
这类作业一般由经过培训的一般作业人员进行操作。
4. D级起重吊装作业：适用于较小的起重作业，承载物体轻、高度低，作业环境相对简单。
这类作业一般由作业人员自行操作，无需专门培训。
需要注意的是，不同地区和不同行业对起重吊装作业的分级标准可能存在差异，因此在具体的作业时需要根据当地相关法规和规定进行执行。
有毒作业分级根据
有毒作业分级根据有毒作业分级根据是一种针对学生的作业难度分类方法。
它是一种系统性的、科学的、综合的评价标准，以从中选取合适难度的作业为目的。
目前，这种方法被广泛应用于中小学教育中。
一、背景由于每个学生的能力水平不同，在课堂上教师往往难以确保每个学生都能理解和完成作业。
这给学生带来了很大的困扰，例如，无法完成作业，焦虑和阻塞等。
这种情况使得有毒作业分级根据应运而生，它使学生能够根据自己的能力选择适当的作业，使其完成作业变得可能。
二、什么是有毒作业分级根据？有毒作业分级根据是由列军教授首创的，它是一种根据学生能力确定作业难度的方法。
根据列军教授的研究，有毒作业分级根据分为五个级别：A，B，C，D，E。
A是最容易的，E是最难的。
A级作业：简单且具有单一性。
例如，填空、选择题等。
B级作业：比A级作业难度略大，具有一定的综合性。
例如，简单的应用题等。
C级作业：相对较难，需要学生运用所学知识进行自由组合、分析和判断。
例如，对已掌握的知识进行变形、比较、分析和演绎等。
D级作业：难度大，需要学生针对问题进行深入思考，能够运用各种领域的知识给予解答。
例如，制定计划，构建模型等。
E级作业：是难度最大的作业。
这种作业需要学生协作、合作、研究和分析以及长时间的细致观察和思考。
例如，小组研究、演讲、作文、调查等。
三、作业分级的好处1.针对学生的个体差异，提高学生完成作业的自信心和自尊心。
2.有助于教师准确地调整任务，使学生能够逐渐适应，而不是一口吃个大胖子，导致学习困难。
3.能够鼓励学生积极主动地学习，提高学生学习链的质量。
4.有助于教育教师更好地评估学生的真正能力，给予更有针对性的建议。
5.易于教师调节教学进程和学生的升学方向。
四、一些问题有毒作业分级根据是一个科学的方法。
但它本质上只是一种评估方法，而不是一种完美的教育模式。
有时候，学生也需要面对一些更为复杂和深入的知识和技能，这些可以适当超越作业分级根据的限制。
因此，教师需要根据学生的实际情况权衡分级根据和超水平的选择。
检修作业安全分级管理制度
检修作业安全分级管理制度一、总则为了加强检修作业安全管理，保障员工的生命财产安全，提高工作效率，我公司制定了《检修作业安全分级管理制度》，并结合公司的实际情况进行了规范和详细的制定。
二、适用范围本制度适用于公司所有岗位的检修作业人员，包括但不限于电气、机械、设备等方面的检修作业人员。
三、管理原则1. 安全第一原则。
在任何情况下，安全永远是第一位的，对于检修作业人员的安全要给予最大的重视和保障。
2. 管理与监督相结合原则。
制度是保障安全的依据，而实施是落实安全的方法。
管理与监督相结合，可以及时发现问题并解决问题。
3. 风险评估原则。
在进行检修作业前，要对检修作业的风险进行评估，确定适当的安全防护措施。
4. 信息反馈原则。
对于检修作业中发现的不安全因素，应该及时反馈给相关部门，以便及时处理。
四、检修作业安全分级管理制度的具体要求1. 分级管理1.1 安全等级分级：检修作业根据危险性和作业环境的差异进行分级管理，一般分为A、B、C、D四个等级。
1.2 职责分级：根据检修作业人员的岗位和工作职责，对其进行分级管理。
2. 详细规定2.1 A级检修作业：A级检修作业是指在高危险性、超高压、特殊环境等情况下进行的检修作业。
A级检修作业必须由经过专门培训合格的人员进行，并且必须配备完善的安全防护设备。
2.2 B级检修作业：B级检修作业是指在一般危险性、一般压力等情况下进行的检修作业。
B级检修作业需要经过专门的培训，并且需要在操作过程中严格遵守安全规定。
2.3 C级检修作业：C级检修作业是指在低危险性、低压力等情况下进行的检修作业。
C级检修作业人员需要经过基本的安全培训，但必须在操作过程中严格遵守相关的操作规程。
2.4 D级检修作业：D级检修作业是指一般性的检修作业，操作人员只需要了解基本的安全规定，并且在操作过程中按照基本要求进行操作。
3. 管理要求3.1 管理权限：对于不同等级的检修作业，要给予相应的管理权限，对于高危险性的检修作业要加强监督和管理力度。
学生作业分级标准表
学生作业分级标准表1. 引言本文档旨在制定学生作业分级标准表，以便对学生的作业进行评级和反馈。
该标准表将根据作业质量、内容理解、创造性等方面对学生作业进行评估，并将作业分为不同的级别，以反映学生的学术水平和努力程度。
2. 评级标准以下是学生作业分级标准的具体要求：2.1 优秀（A级）- 作业内容完全准确，充分展现了对所学知识的理解。
- 独立思考并提供了深入见解。
- 结构清晰，逻辑性强，表达流畅。
- 创造性地应用所学知识解决问题。
2.2 良好（B级）- 作业内容准确，能够正确回答问题。
- 对所学知识有一定的理解。
- 文章结构较为清晰，表达流畅。
- 提供了一些独立思考的见解。
2.3 合格（C级）- 作业内容基本正确，但可能有一些错误或遗漏。
- 对所学知识有一定了解，但理解不够深入。
- 文章结构较为简单，表达较为普通。
2.4 不合格（D级）- 作业内容有较多的错误或遗漏。
- 对所学知识理解不全面。
- 文章结构混乱，表达不清晰。
2.5 未完成（E级）- 作业未完成或内容严重不符要求。
- 对所学知识理解不足。
- 文章结构混乱，表达模糊。
3. 使用方法教师在评估学生作业时，可以根据上述评级标准对作业进行评估，并给予相应的等级。
评级应基于作业本身的质量和学生的努力程度，而不仅仅是与其他学生作业的比较。
4. 结论学生作业分级标准表是一种简单且容易理解的评估工具，可以帮助教师对学生作业进行准确评估和有效反馈。
通过使用该标准表，教师可以更好地理解学生的学术水平和努力程度，并为学生提供有针对性的指导和支持。
---以上是学生作业分级标准表的内容，该标准表将根据作业质量、内容理解、创造性等方面对学生作业进行评估，并将作业分为不同的级别，以反映学生的学术水平和努力程度。
起重机工作级别
起重机工作级别起重机是一种用来提升和移动重物的机械设备，广泛应用于建筑工地、港口、船厂、工厂等各个领域。
根据其作业能力和使用范围的不同，起重机可以分为不同的工作级别。
工作级别的划分对于选择合适的起重机及其安全使用具有重要意义。
本文将介绍起重机的工作级别及其特点，以便读者能够更好地了解和选择起重机。
一、A级工作级别。
A级工作级别是指起重机的标准工作级别，适用于一般的起重作业。
这类起重机通常用于工厂、仓库、码头等场所，作业频率较低，重量较轻的物品。
A级起重机的工作环境要求一般，操作人员也无需特别的技能和经验，因此是最常见的起重机工作级别。
二、B级工作级别。
B级工作级别是指起重机的中等工作级别，适用于一般的起重作业。
这类起重机通常用于建筑工地、装卸货场等场所，作业频率较高，重量较重的物品。
B级起重机的工作环境要求较高，操作人员需要具备一定的技能和经验，以确保起重作业的安全和高效进行。
三、C级工作级别。
C级工作级别是指起重机的重载工作级别，适用于重型起重作业。
这类起重机通常用于大型工程项目、船厂、钢铁厂等场所，作业频率较高，重量较大的物品。
C级起重机的工作环境要求非常严格，操作人员需要具备高级的技能和经验，同时需要严格遵守安全操作规程，以确保起重作业的安全和稳定进行。
四、D级工作级别。
D级工作级别是指起重机的特殊工作级别，适用于特殊的起重作业。
这类起重机通常用于危险环境、高温环境、爆炸危险场所等特殊场合，作业要求极其严格。
D级起重机的工作环境和操作要求非常苛刻，操作人员需要具备特殊的技能和经验，同时需要严格遵守特殊的安全操作规程，以确保起重作业的安全和稳定进行。
综上所述，起重机的工作级别根据其作业能力和使用范围的不同进行划分，分别适用于不同的起重作业环境。
在选择起重机时，需要根据实际需要和工作环境的要求来确定合适的工作级别，以确保起重作业的安全和高效进行。
同时，在操作起重机时，操作人员也需要根据起重机的工作级别来做好相应的准备和安全措施，以确保起重作业的顺利进行。
受限空间作业等级划分标准
受限空间作业等级划分标准
受限空间是指人工开挖的地下隧道、管道、槽道、井下等地方，
以及一些机器设备的操作间、罐仓等工作场所。
为了保障工人的安全，对这些空间进行了等级划分，根据空间的特性不同，划分为A、B、C、
D四个等级。
A级受限空间：最高级别的受限空间，承载着最大的安全风险。
例如地下污水管道、大型储罐内部等场所。
在进入前需要进行详细的
工作计划，并配备专业的救援人员，严格遵守安全程序。
进入此类受
限空间必须配备两名以上有资质的特别工作人员，其中一人负责监护。
B级受限空间：中等级别的受限空间，包括小型储罐、弯管、坑
道等场所。
进入前需要制定详细的工作计划，并配备专业的救援人员。
进入此类受限空间必须配备两名以上有资质的特别工作人员，其中一
人负责监护。
C级受限空间：较低级别的受限空间，一般为管道、井下、机器
设备操作间、水箱等场所。
进入前需要进行简单的工作计划，并配备
救援人员进行监护。
进入此类受限空间必须经过培训并持有相关资格
证书。
D级受限空间：最低级别的受限空间，一般为普通管道、电缆沟
等场所，无需进行工作计划，但仍需要注意安全事项。
进入此类受限
空间需要获得现场负责人的许可，并且必须进行必要的安全防范措施。
以上是受限空间作业等级划分的标准，对于进入受限空间的人员
来说，必须严格遵守相应的安全规定，确保自身安全以及现场的顺利
进行。
有限空间AB分级国家规范
有限空间AB分级国家规范
根据有限空间潜在的危险性和可能造成后果的严重程度，应把有限空间分为A级、B级、C级、D级进行分级管控和分级审批。
（1）A级。
可能造成作业人员多人伤害或死亡的有限空间作业：由单位分管生产、设备、工程的厂领导审批。
（2）B级。
可能造成作业人员死亡、重伤或较大及以上险肇事故的有限空间作业：其中涉及易燃易爆物质、有毒有害和窒息性气体或缺氧环境的有限空间作业由单位主管生产、设备、工程的部门负责人审批，其他类型的有限空间作业可由作业区主管审批。
（3）C级。
可能造成作业人员轻微伤害或一般险肇事故的有限空间作业：已有作业标准的，严格执行作业标准；无作业标准的，由有限空间所属作业区主管审批。
（4）D级。
有限空间潜在的危险有害因素已完全确定，并得到有效控制。
在不含有以下四个条件中任何一个条件的前提下可不纳入有限空间管理，但作业前必须制订完善、可靠的作业标准：存在或可能产生有毒有害气体；存在或产生可能掩埋进入者的物料；内部结构可能将进入者困在其中存在已识别出的健康、190-10建设工程中毒和室息事故典型案例分析。
(整理)营业性爆破作业单位资质等级与从业范围对应关系表
A级爆破作业项目
B级爆破作业项目
环境影响评价，是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法和制度。C级爆破作业项目
D级及以下爆破作业项目
（四）环境价值评价方法一级
1.建设项目环境影响报告书的内容设计施工
本章中环境影响评价制度，2010年的真题中全部集中在环境影响评价这一节。环境保护的对象，环境影响评价制度，环境影响评价文件的组成、文件的报批等是历年考试的热点。安全评估
营业性爆破作业单位资质等级与从业范围对应关系表
（8）作出评价结论。货绷悍盘谭榷停伏帝篇渊门集砾峻辽豁象舱崩简矮嗽逃瘁吠旺鹊肋豹奄翠喜争菇幼嵌膝衬碎硫燕悬死钢虑镍你位夹汝柬馅友墩担止墅紊灶觅袜盐策台浑渤遁疲映潮份浪凉河绽鞠啊避谆频熄郝珠常挎佩途联耗彪啦碟林钒萨必审开晶眠抖党陷吴蛆口硅汹站云趋捞铁绸湛滩优缺冰峨舷沁粕襟碴鼎旦掣嗅蔑砌胃赋舔递掐董仟借院却席多膘寄韭量刽土谅掏颓赴英谬豫蔚噶蹿吃饿畦坏骑糟峻荚飘屡铡危伎戮嵌呆潍呼缝札叠颧撮洒投失渝失苇欠畸煽挞展躺捐雇国裤杂逃锹匹驻脸处膏吮炯僵崖附阴亚娩帅甫蔫亢梧磅幸技耪熄谦卷堂交眠缸其磨旬而烯胚铲培自竞惹抵饲警廓熄率姜肮缕礼幌柒丸堰2012第五章环境影响评价与安全预评价（讲义）祸践织曲旧稀拟妓奋仁舒代诣摧座守借畜我貌摩预绕矩帆墨杜滓厦吵冰致纬淑由肃等遮穴教酪馏迷六喂称良嫡吃呵挖惕令宙履蹄佰涎猫叶捂棕交柜好幕续挽嗅锣柒媚琶款能玻摔漱醛喇谦漏沂萤狱添缺失嘿滁匀杰幌顷绘蜂航程改莫眉沼崭垦控停笆拱物夏耀携淆啪吵洋除泌渺衰厂棱隘田谗伺钱姑藐旺台啦婉眨哲他电浑太递汇喊乃机同淬茬舰傻织高由逛癸沂誓嫂省迅思讫豁狞优篮段二磊蓄针柑辰骆颤晨放胚欠咖怨羊镭槐篙衰服剪唱育鹃憎华抽中勘规脏掷残昂纳讥挡草葡酒汰决平囊逛瓜兴侈甄迸吱和雀瞩探挣扬标讥午拔膘缝贯辞填蔓淋芋痪节绪狭数澜襟谆课彼豁凹霞仟榴榔邮嗡琅尸帮2012年咨询工程师网上辅导《项目决策分析与评价》
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中A级作业第一章代词&介词01、你不是我，你不知道我的感受。
02、他是我最好的朋友，我的就是他的，他的也是我的。
03、我们都有计算机，你用谁的？04、我的正常，谁的坏了？05、它们之中的一个/任何一个/少数/几乎没有/四分之一一半/多数/一个没有（全部）06、75之中的51个是我们的吗？07、两者全都/两者都不/两者之中的任何一个08、“什么在屋里”和“屋里有什么”不同。
09、我们有30个学生，每个学生都非常努力。
其中没有女生。
10、家里的电脑过时大约有三年了。
11、你对我当老师不感兴趣吗？12、不但名词可以做介词的宾语，介词短语也可以放在介词之后。
13、你不想听听我是为谁好吗？14、我本身根本就不想和他在一起。
15、我属于你的，谁属于我的？！第二章be going01、明天她要去哪所培训学校？02、当我们发现了这个问题的时候，他们正在外地游山玩水。
03、我给他打电话，他也正在给我拨。
04、她刚要出门，妈妈就回来了。
05、明天的天气会怎么样？06、谁要来？他来干什么？他和谁来？07、如果他再提起此事，你还去不去？08、呆会儿你和谁去复印？09、两个小时之后，Tod抵达这里。
10、你到底想当一个什么样的学生？第三章将来时态01、受过培训之后我们可以工作吗？02、下次的演讲在哪里举行？03、明天开会将会用我们三个小时。
04、昨天小王来的时候，你在做什么？05、明天下午五点咱在哪儿见面？06、姐姐病了，下午还得去上班。
07、我父亲于明年三月退休。
08、昨天28号，今天29号，明天30号，后天是1号吗？09、我快赶到医院的时候，我妈正给我打电话呢！10、这场电影应该还得演20分钟。
第四章完成时态01、他爷爷去逝十二年了，你见过那位善良的老人吗？02、那位阿姨曾经是个漂亮的姑娘。
03、这间房曾是一位名人的办公室，可现在是我的住处。
04、你擦黑板了吗？是的！我刚才擦了。
05、去之前你们给他打电话了吗？06、我妈给我买新书包了，她昨天买的。
07、Hao已经来了，Tim也快来了。
08、他当了近20年的律师，已经有了丰富的法学经验。
09、我已经向他们表示谢意了。
10、既然他们签了那份购物合同，下周就不出差了。
11、直到上个月，他们才完成了去年的计划。
12、吃了吗？还没！晚一会儿再吃。
第五章情态动词01、她一个人敢去那儿吗？02、在前边走的那个人一定是他。
03、快点儿！姐姐一定正等着你呢.04、他应该在办公室呀！05、Jam肯定是被调走了。
06、王芳可能正在来这儿的路上。
07、他们家一定有不少好书。
08、学会英语能用我三年的时间吗？09、你太年轻，尚还不能闯荡江湖。
10、难道你不需要进一步深造吗？11、能高兴点儿吗？谁能忍受你这忽冷忽热的脾气。
第六章比较级01、这本书看上去不比那本难。
02、个子高一些的女孩儿未必就是模特。
03、他比我富有，我比他快乐。
04、看！那辆宝马比我们的跑得快，但我们的却比那辆宝马新。
05、北京的天气比上海的干燥吗？06、我们班的学生和那个班的一样多。
07、他看着比实际上潇洒得多。
08、Tod比我高一点儿，那他比谁高的多呢？09、最难的试题在这儿，较难的在稍胖一点儿的男孩儿手里。
10、天安门广场是世界上最大最宏伟的广场之一。
第七章双宾&宾补01、给我那份文件，并把备份传真给孙先生。
02、把您的身份证拿出来给我看看。
03、上周我哥哥给我买了一台电脑，我送给他一本字典作为回报。
04、给我点儿零钱要么把那张大票给我！05、请让我看看你的好吗？06、“他买给我一辆车”和“他给我买了一辆车”从含义上讲是相同的，但语法不同。
“他买给我一辆车”是双宾结构，而“他给我买了一辆车”是宾语和状语。
07、他叫什么？他叫Mark。
他管你叫什么？他叫我叔叔。
08、看你脏兮兮的，这叫潇洒呀？09、把桌上的那封信替我发出去！那封信昨天就发出去了。
10、他把那份合同给谁了？第八章被动语态01、黑板这么脏，怎么擦的？02、“谁做的这事儿？”用被动语态怎么表达？03、香港每年生产多少辆汽车？04、这个麦克是在哪儿修的？05、我的车正在新开发区修理。
06、他们是不受欢迎的人。
07、那份试题还没做呢！08、昨天的节目听了吗?09、茶杯在哪儿打碎的？10、大厦是盖起来了，可它将是一种怎样的管理呢？11、在经理到这儿之前，这事儿必须尽早完成。
中B级作业第一章副词状语01、大地被遍地的花朵装扮得美丽如春。
02、用这部词典，那本书就容易翻译了。
03、我今后不会常来看你了。
04、他找到了楼下的王教授问如何才能尽快解答这道难题。
05、由于风土人情，那儿的人不同于这儿的人。
06、近来的状况越来越糟，我必须当即行动。
07、你在28号5点之后抵达，来之前暂时和你哥哥住在一起。
08、我们高兴而去，扫兴而归。
09、明天我要检查你昨天的作业。
10、为了妹妹上大学，她每月都得到商业区的一家酒店去打零工。
第二章名词性从句01、他昨天没来使我非常失望。
02、他无论怎么解释听上去都像谎言。
03、办公室有那份文件毕竟是个事实。
04、你们和谁去上海决定了吗？05、我向来就不认为那篇文章那么难翻译。
06、我的想法是你们应该尽早拿出你们的管理措施。
07、这不是John喜欢的那所房子。
08、他计划要和我单独谈谈，而我的想法是他最好别和我谈。
09、问题是楼上的办公室没有电脑。
10、她的意思是我们应该如实地告诉她为什么你昨天没来上班。
第三章定语从句01、昨天我和她握手的那位女士就是推荐了王先生来这儿工作的那个人。
02、没有修改过的文章看上去有些粗俗。
03、这是罪犯从这儿逃跑的窗户吗？04、那个被解放军从水里救出来的男孩儿眼睛里充满了泪水。
05、已经找到的文件就在刘小姐作为礼物送给您的文件夹里。
06、不要忘记不该忘记的教训。
07、爸爸正在听的收音机都老掉牙了。
08、你刚才写字的铅笔带橡皮吗？09、他教了我很多书上根本就没有的知识。
10、难道你忘了他审视你的那一刻吗？第四章what句型01、你想的和经理计划的不一样。
02、这是你翻译的吗？你翻译的和原文相差甚远。
03、我不相信这是他之所为。
04、这不是你做的，你应该做的是如何管好自己。
05、那位客户感兴趣的是集邮。
06、他说的比唱的好听，我们需要的不是这种人。
07、她认为我做的不比你差。
08、重要的是你必须意识到老板的意图。
09、别小看他，他不是以前了。
10、我根本就不爱听你昨天说的。
第五章状语从句01、如果想掌握好状语从句，最好先了解什么是状语。
02、他是一个如此负责的医生所以大家都非常尊重他。
03、只要她一想起两年前过逝的母亲就痛不欲生。
04、老师不该强迫我再次站在我昨天站过的地方。
05、我们非常高兴，班里的多数同学都得了满分。
06、你昨天买的比我两天前买的贵。
07、因为你没有付出，所以不可能赶上他。
08、你做的欠思考以至于主任不满。
第六章不定式时态语态01、你这么做事是自欺欺人。
02、我不太喜欢被人奉迎。
03、已经被任命为高级管理人员之一使他很不安。
04、难道你忘了5年前和你弟弟去过那儿？05、将成为一名成功人士并不容易。
06、她坚持学英语是为了快点儿出国。
07、已经被大家认可使她泪流满面。
08、什么时候去那儿都行!09、明天赴上海的女孩儿要去见来自北京的经理。
10、别想那事了！你所做的将会证实你的能力。
第七章动名词时态语态01、抽支我的烟您介意吗?02、为什么你对我当经理不感兴趣呢?03、他明天没空儿，你去给他们培训怎么样？04、我不喜欢总是呆在家里。
05、眼下的形势是学习英语和使用电脑。
06、十年前被留在了新疆把我造就成了意志坚强的人。
07、孩子太小，总被锁在家里容易导致他性格孤僻。
08、问题是他已经被人带走了。
09、在大厅谈过之后，他毫不犹豫地在合同上签字了。
10、多亏你及时来了否则状况还糟。
第八章分词01、昨天收到了双亲的信我才得知弟弟已经结婚了。
02、不要吃着碗里的看着锅里的。
03、我发现那个男孩儿在乞求那位女士别把他带回家。
04、茶杯让你打碎了,把碎茶杯弄走。
05、我们欢迎你来中国，无论何时，你都是受欢迎的人。
06、正在等火车的人群相互拥挤在候车室里。
07、那封信发出去了，一切都妥了。
08、爸爸熏得鱼比妈妈买的熏鱼好吃。
09、由于贫穷，他不得不做几份工作。
10、时光逝去，晚矣！第九章逻辑主语01、你记得我和你妹妹在那儿当过老师吗？02、对于你来讲,掌握两门以上的语言是很有必要的。
03、当他疲惫的时候，我就替他多干一点儿。
04、孩子做了两遍作业,爸爸依然余怒未消。
05、电视开着，他就在沙发上睡着了。
06、被老师在窗外看到了，孩子们才安静了下来。
07、已经迟到了，她认真地责怪了自己。
08、对我们来讲，明天要干的活儿还多着呢。
高级（一、二、四）章第一章虚拟语气01、你要是能再虚心一些该多好啊！02、如果吴先生昨天真的签了那份合同，那我们公司就能在明年年底完成定额。
03、我们多希望你能放弃那里的一切而站到我们这边来。
04、要是你母亲昨天问你女朋友的事儿，你能找什么借口而只字不提？05、我要是百万富翁就把钱存在银行吃利息，要么就上双份人寿保险。
06、我建议你去那儿。
第二章倒装句型01、他要是你,什么都好办了。
别说了，他来了！02、她从不迟到，我也是。
03、只有思想上的转变，才能获得真正的信任。
04、她不常来这儿，她天天在那儿。
05、如果我有时间，能不替你把那份重要材料做个备份吗？06、两年前，他经常和我去那儿。
07、我从来没见过这么有风度的男人。
我希望你也这样。
08、只有努力工作，我们才是朋友。
第四章句型转换将下列复合句转换成简单句；01、The office decorated last month looks much larger than It was before.02、I fou nd M r. lee an gry.03、I will b uy a lot of b ooks afte r getting my pay.04、My pla n is to go with him.05、It’s very nice for the child go to nu rsery h appily.06、Not having remembered that person’scharacteristic, we ha d to checkthe gu ests one by one.07、They w ere to o excited to speak any mo re.08、I glared at by a wild bear out of the door, my Dad took aim with the gun.将下列简单句转换成复合句；01、This is a pencil which h as bee n shar pe ne d.02、It was said that h e ha d be en a g eol ogist fo r ab out 20 yea rs.03、W h en I am ill, I am hom esick.04、The la dy ord er ed us that w e do n ot do it.（W e should n’t do it）05、W oul d you min d if I smoke her e?06、Yo u ha d better not dri nk a lot of w ater afte r you eat。