中国的可持续发展实践教材
人教版高中地理必修二第六章第二节中国的可持续发展实践 课件 (共24张PPT)
2.农业
北京留民营的生态农业
1、留民营村为进行生态农业建设提出了哪些措施？
2、结合“留民营生态农业”设计一个自己的农业 生产模式。
—— 创新设计
假设你是大连某村的农民，拥有8 亩特色林地，4亩农耕地，1座日光温 室大棚，1口8-10立方米的沼气池，10 头猪，你会怎么样安排你的农业生产 结构，使其符合生态农业概念？
二、实施可持续发展的途径
——循环经济
1.工业
1.该工厂现在是如 何处理废弃物的？
河南某酒精厂的工业流程图
2.这样的的生产方 式对比传统生产有 什么好处？会带来 哪些效益？
所有生产环节中出现的“废弃物”都进入了 新的生产环节，成为新的资源,污染物充分 利用，污染物减量到最小并得到永续利用。 环境效益：实现了生物能开发与利用的良性 循环，对资源的排废降到了最低程度。 经济效益：废物综合利用也取得了良好的经 济效益，实现了发展经济与环境保护兼顾的 可持续发展。
【迁移案例１】
【迁移案例1】答案：
(1) 1 8 高 (3分) (2)①普通的工业化肥会导致土壤板结，使土壤 肥力下降，有机肥有利于提高土壤肥力；②工业 化肥生产消耗的原料、能源多，生产成本高，而 有机肥通过就地取材，成本低廉。（2分） (3)其产品来自天然植物蛋白纤维，属于绿色织 品，对皮肤无刺激。（2分）
我国北3.公众的参与
我们能为可持续 发展做点什么? 可 持 续 发 展
公众参与——设计宣传活动
以珍惜资源，保护环境为主题， 设计一个宣传活动
请拿出你的《中国的可持续发展实 践》导学案，地理书，双色笔，更重
要的是你的激情! 今日赠言：
贫困不只是口袋空空， 更是脑袋空空。
1
1、中国为什么要走可持续发展之路？ 2、中国怎么走可持续发展之路?
中国的可持续发展实践-人教版高中地理必修二教案
中国的可持续发展实践-人教版高中地理必修二教案一、教学目标1.理解可持续发展的概念和意义。
2.了解中国可持续发展的实践经验和取得的成就。
3.能够掌握不同领域可持续发展的实践策略和方法。
二、教学重难点1.可持续发展的概念和意义的理解。
2.中国可持续发展的实践经验和成就的了解。
3.各领域可持续发展的实践策略和方法的掌握。
三、教学内容1.可持续发展的概念和意义。
2.中国可持续发展的实践经验和取得的成就。
3.不同领域可持续发展的实践策略和方法。
3.1 可持续发展的概念和意义可持续发展是一种以满足人类需要为前提，以减少资源损耗、环境破坏和生态失衡为目标的发展模式。
可持续发展是国际社会共同追求的目标，是人类共同的责任。
可持续发展的实现是一个长期的、复杂的过程，需要全球的协作。
3.2 中国可持续发展的实践经验和成就中国面临极为艰巨的环境和资源压力，如何保障经济发展的同时实现可持续发展，是当前中国所面临的挑战。
中国政府一直高度重视可持续发展，在各个领域探索可持续发展的实践策略和方法。
在能源、环境、水资源等领域，中国已取得了一定的成就。
在能源方面，中国采取了多种方式进行节能减排，加速发展清洁能源产业，控制能源消费总量，推动能源结构调整。
在环境保护方面，中国加强了环境管理和监测，实施环保税制，推进“绿色中国”战略。
在水资源方面，中国积极开展水资源调配和保护工作，实行节水型社会建设，推进农村饮水安全工程等。
3.3 不同领域可持续发展的实践策略和方法不同领域的可持续发展具有一定的特点和难点，应当采取不同的实践策略和方法。
在能源方面，需要推进能源革命，推广清洁能源，加大节能减排力度，制定能源消费双控目标，推进能源体制改革，建设智能能源系统等。
在环保方面，需要改革环境监管体制，加强环保治理，实施排污许可制度，建立以生态系统为基础的治污机制，加强环境教育等。
在水资源方面，需要推进泛水文治理，提高水资源综合利用效率，加强水资源保护，推进水资源统筹管理等。
地理必修二人教版《中国的可持续发展实践》
地理必修二人教版《中国的可持续发展实践》教学形式引见主题探求式课堂教学形式是指从效果动身，紧紧抓住效果把先生思想引向深处，引导先生进入探求式学习顺序，发明性地、有效地处置效果，并且用引收回新的开发性、发散效果，作为课堂教学的结果。
探求式教学的课程环节：一、创设情境，激起自主探求愿望二、开放课堂，开掘自主探求潜能。
三、适时点拨，诱导探求的方向四、达成目的，构成才干设计思绪说明课堂教学中，先生以小组为单位停止协作学习以及活动探求，小组交流观念，组间质疑，教员及时给出各种案例，适时点拨引导，使先生讨论效果层层递进逐渐深化。
各小组派代表总结讨论生成的主要观念，教员关于先生的各组给予评价，关于正确的方面给予一定和表扬，关于错误的效果及时纠正并给予鼓舞。
课堂最后教员出现构成性评价试题，检验目的能否达成。
教材剖析本节教材是全册书的最后一节，是本书的总结和升华。
这节主要处置两个效果，〔1〕中国为什么要走可继续开展之路？〔2〕中国怎样走可继续开展之路？同时本章也是对模块一与模块二的总结。
经过学习本单元，可以培育先生协调人地关系的看法，为〝城乡规划〞、〝旅游〞〝环境维护〞等选修模块的学习奠定了实际基础。
教学目的【知识与才干目的】1．了解中国实行可继续开展战略的缘由；2．掌握中国实行可继续开展战略的方法。
【进程与方法目的】1．经过比拟循环经济和传统经济的效益差异，引证循环经济的可继续性；2．经过案例研讨，论证可继续开展战略的必要性。
【情感态度价值观目的】经过对可继续开展的学习，培育先生维护环境，珍惜自然资源的情感态度。
教学重难点【教学重点】1．中国为什么要走可继续开展之路？2．中国怎样走可继续开展之路？【教学难点】中国怎样走可继续开展路途？课前预备1．多媒体课件；2．先生完成相应预习内容；3．先生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学进程一、创设情境，激起自主探求愿望1. 创设情境中国作为一个开展中的国度要不要走可继续开展的路途？为什么？怎样走？带着这些效果我们进入明天的学习：中国的可继续开展实际。
中国的可持续发展实践教案
课题： 6.2中国的可持续发展实践(第2课时)——中国实施可持续发展的途径一、课标要求举例说明协调人地关系的主要途径；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
二、教学内容分析在本节第1课时解决了“中国为什么要走可持续发展的道路？”问题之后，本课主要是解决“中国怎么走可持续发展之路？”问题——以《中国21世纪议程》为指导，以经济建设为中心，实现循环经济—清洁生产和生态农业。
三、教学目标1、知识与技能：结合实例，说明协调人地关系的主要途径。
理解可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革。
通过案例分析，提高学生的读图分析能力和语言表达能力。
2、过程与方法：通过对实际案例的分析，理解工业清洁生产、生态农业、适度消费模式是实现循环经济的途经，提高学生的综合分析能力和解决问题的能力。
通过列表比较法，明确循环经济与传统经济、清洁生产与末端治理的优劣异同。
3、情感态度价值观：通过学习使学生进一步形成可持续发展的观念；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
四、教学重点通过案例分析，理解工业清洁生产、生态农业和适度消费模式是实现循环经济的途径。
五、教学手段制作课件、多媒体辅助教学六、教学程序设计该酒精总厂的清洁生产工艺实现了什么能源的开发与利用的良性循环？引导学生分析：河南某酒精总厂的清洁生产工艺流程教师引导学生分析、总结、归纳引导学生表述问题，正确表达世界生态农业第一村美国报业编辑协会参观大兴区留民营非洲朋友来留民营生态农场参观北大对外汉语教育学院的留学生参观留民营安南参观留民营珠江三角洲的基塘农业1987年被联合国授予“全球人类生态环境500佳”的称号，被国际生态学界评为世界生态农业第一村。
案例拓展——中国北方地区的四位一体生态农业模式根据以下材料，分析回答：材料一：山西省交城县城西的安定村积极推广使用“日光温室、猪圈、学生探究，教师总结——适度消费模式个人行为对建设一个可持续的社会是有意义的。
中国的可持续发展实践教案
一、中国的可持续发展实践教案二、章节名称：第一章可持续发展概述三、教学目标：1. 让学生了解可持续发展概念及其重要性。
2. 使学生认识到可持续发展在中国实践中的意义。
3. 培养学生关注和参与可持续发展的意识。
四、教学内容：1. 可持续发展概念：平衡发展、公平发展、持续发展。
2. 可持续发展的重要性：资源利用、环境保护、社会公平。
3. 可持续发展在中国：国家政策、实践案例、挑战与机遇。
五、教学方法：1. 讲授：讲解可持续发展概念、意义及中国在可持续发展方面的实践。
2. 案例分析：分析中国可持续发展成功案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论：分组探讨可持续发展在各自所在地区的实践及启示。
六、教学资源：1. 教材：《可持续发展导论》。
2. 案例资料：中国可持续发展成功案例。
3. 网络资源：相关政策文件、研究报告。
七、教学进程：1. 导入：介绍可持续发展概念及其在全球范围内的关注。
2. 讲解：详细讲解可持续发展在中国实践中的意义和挑战。
3. 案例分析：分析中国可持续发展成功案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：分组探讨可持续发展在各自所在地区的实践及启示。
5. 总结：总结本章内容，强调可持续发展在个人和社会层面的实践意义。
八、作业布置：2. 收集所在地区可持续发展相关的政策文件或实践案例，进行简要分析。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对可持续发展概念的理解和应用能力。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度及思考问题的能力。
十、教学拓展：1. 组织学生参观可持续发展相关的项目或企业，加深对可持续发展实践的认识。
2. 邀请专家学者进行讲座，分享其在可持续发展领域的研究成果和经验。
六、章节名称：第二章可持续发展的环境维度教学内容：1. 生态环境恶化与可持续发展。
2. 环境治理与保护。
3. 生态文明建设的实践与探索。
教学方法：1. 讲授：解读生态环境问题，阐述可持续发展对环境的要求。
必修二《中国的可持续发展实践》PPT课件
中控制大部分污染，减少工业污染的来源；并 没有完全消灭污染。
⑵．清洁生产带来了很好的环境效益，其表现 在哪些方面？实现资源的可持续利用，并在生产
过程中控制了大部分污染，减少工业污染的来源
⑶．清洁生产带来了很好的经济效益，其表现 在哪几个方面？ 从经济效益来看，清洁生产
可以在技术改造和工业结构调整方面大有作为。
【课堂探究】
⑴．河南某酒精总厂为什么要实施清洁生产？ 酒精生产过程中的每个环节都有大量的废渣、废气和废水排
出，严重污染了环境。 ⑵．什么是清洁生产工艺？
清洁生产工艺是将生产环节中出现的“废弃物”都进入新的 生产环节，成为新的资源。 ⑶．该酒精总厂的清洁生产工艺有哪些优势？
该酒精总厂的清洁生产工艺，实现了生物能开发与利用的良 性循环，向环境的排废降到了最低程度，同时废物综合利用也取 得了良好的经济效益，实现了发展经济与环境保护兼顾的可持续 发展。 ⑷．清洁生产的过程中会不会产生废弃物？
清洁生产是相对的，是与现行的技术相比较而言的，随着经 济发展和技术更新，清洁生产本身也是一个不断完善的过程。因 此，清洁生产过程中也会有废弃物产生，只是相对而言，废弃物 较少。
［名师课堂教学］必修二《中国的可 持续发 展实践 》PPT课 件（完 整版PP T)
课件20：6.2 中国的可持续发展实践
7%的耕地养活22%的人口
1份的世界平均财富养活6倍的人口
1/4的新增产值用来养活新增加的人口
①庞大的人口压力 （基数大、素质低 ）
中国走可持续发展道路的必然性
从 中国开始进入经济建设的增长时期到现在，我们的经济总量翻了10倍，但是资源消耗量翻了40倍以上。
带来的效益：酒精清洁生产工艺，实现了生物能开发与利用的良性循环，对环境的排废降到了最低程度，同时废物综合利用也取得了良好的经济效益，实现了发展经济与环境保护兼顾的可持续发展。
案例分析：北京留民营的生态农业
留民营村生态农业综合循环利用关系示意图
案例3—北京留民营的生态农业
读案例3，看北京留民营村是如何实现可持续发展的？
解析
答案
1
2
3
4
5
循环农业是美丽乡村建设的途径之一。 下图示意某循环农业模式。 读图，回答3～4题。
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二、实施可持续发展的途径
循环 经济
循环经济：是以环境无害化技术为手段，以提高生态效益为核心，以循环友好的方式利用经济资源和环境资源，实现经济活动的生态化
资源
传统生产
产品
废弃物
废弃物再生资源
减少对环境破坏 降低原料成本 降低污染处理成本
产品A
产品B
下游 产业
循环农业是美丽乡村建设的途径之一。 下图示意某循环农业模式。 读图，回答3～4题。
解析
答案
1
2
3
4
5
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
4.循环农业对建设美丽乡村的主要作用是 ①提高经济效益 ②加快城镇发展 ③提供清洁能源 ④促进民居集中
《中国的可持续发展实践》教学设计 云霞深处
“中国的可持续发展实践”教学设计云霞深处一、教材分析本节教材是人教版高中地理必修二最后一节内容，是本书的总结和升华。
主要解决两个问题：（1）中国为什么要走可持续发展之路？（2）中国怎么走可持续发展之路?(以《中国21世纪议程》为指导，以经济建设为中心，实现循环经济——清洁生产和生态农业。
) 教学时有必要引导学生联系生活分析认识中国庞大的人口压力、严重的资源短缺、深刻的环境危机要求我们必须走可持续发展之路.二、学情分析这部分内容针对的是高一学生，他们的年龄只有16、17岁，具有勤于思考、勇于创新的天性。
其认知水平正由以形象思维为主逐渐转入以抽象思维为主的发展阶段。
因此，教学中应结合具体事例及直观的表象信息，来呈现学习的内容。
此年龄段学生还具有好奇心强、具有一定的团结协作能力、注意力集中的时间不长等特点，因此，利用生动的语言和学生感兴趣的话题引起学生的注意，并不时地改变学习活动也是一种有效的学习方法。
三、教学目标知识于技能（1）理解两大问题：中国为什么要走可持续发展之路?中国怎么走可持续发展之路?（2）理解循环经济和传统经济的差别。
懂得清洁生产是保护环境的重要举措，如何落实可持续发展。
过程与方法：列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可行性；以课本案例引导学生分析情感、态度、价值观：培养学生的判断性思维四、教学重点1、中国为什么要走可持续发展之路?2、中国怎么走可持续发展之路?五、教学难点中国怎么走可持续发展道路?六、教具准备多媒体课件七、课时安排1课时八、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入下面几种观点符合可持续发展的是？（多媒体展示）观察图片，思考老师提出的问题。
分组确定中心发言人回答老师提多媒体展示，图文并茂，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高总结：中国文化很早就包括了可持续发展的基本观点。
为什么中国必须走可持续发展的道路了？出的问题。
学习效率。
问题承转新中国的发展从一穷二白的基础上发展起来，取得了举世瞩目的成就，但是我们还面临着那些突出的问题了？学生思考，明确学习的目标。
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这些年的努力就为了得到相应的回报 。2021年1月19日星期 二1时15分10秒01:15:1019 January 2021
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午1时15分 10秒上 午1时15分01:15:1021.1.19
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。21.1.1921.1.1901:1501:15:1001:15:10Jan- 21
实现了生物能开发与利用的良性循环，对资源的 排废降到了最低程度，同时废物综合利用也取得 了良好的经济效益，实现了发展经济与环境保护 兼顾的可持续发展。
清洁生产过程中不会产生废弃物？ 清洁生产是一种可持续的生产，因为清洁生产 从原料开采一生产制造一消费使用一废弃物处理的 全过程来评估产品对环境的影响程度，克服了传统 工业生产只重视末端治理的弊端。但清洁生产是相 对的，是与现行的技术相比较而言的，随着经济发 展和技术更新，清洁生产本身也是一个不断完善的 过程。因此，清洁生产过程中也会有废弃物产生， 只是相对而言，废弃物较少。
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追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2021年1月19日 星期二 上午1时15分10秒01:15:1021.1.19
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2021年1月上 午1时15分21.1.1901:15Januar y 19, 2021
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作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2021年1月19日 星期二 1时15分10秒01:15:1019 January 2021
(一)工业可持续发展------清洁生产
产品生产制造
产品包装运输
产品销售
原材料加工
产品利用回收
资源的摄取
环境
产品废弃物处理
清洁生产从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全 过程来评估产品对环境的影响程度,从而达到了良好的经济效益和环境效益.
清洁生产——在产品生产过程和预期消费 中，既能合理利用自然资源，把对人类环 境的危害减至最小，又能充分满足人类的 需要，使社会经济效益最大的一种模式。 它包含包括三个方面的内容：一是清洁的 能源，二是清洁的生产过程，三是清洁的 产品。
（4）农产品加工部门（如饲料加工厂、食品加工 厂等）
❖ 当堂巩固
❖ 1—5、C D C B D
❖ 6、（1）由③
② 由④
②
❖ （2） ③ ④
❖ （3）生态学 农林牧副渔全面发展，种植业、 养殖业、加工业多种经营
❖ （4）太阳 生物 ❖ （5）①可作鱼塘中鱼类的饵料 ❖ ②可作农田肥料 ③沼渣加工可作饲料
4、人口、资源 环境 可持续发展 5、《中国21世纪议程—中国21世纪人口、环境发展白
皮书》
二、1、循环 重要途径 2、环境无害化技术为 生态效益 环境友好 生态
3、清洁生产 原料开采 生产制造 消费使用 废弃 物处理 4、生态农业
一、中国走可持续发展道路的必然性
1.中国人地关系面临的重大问题 ①庞大的人口压力
饲料
饲料 原 料加工厂
精饲 料
农户
原料 食品
食品 加工 厂
鱼肉蛋奶 等
沼气 粪尿
粮食、蔬菜、水果等
沼气池
下脚料
太阳 能
沼渣、沼液
秸杆
生产者 粮食、农果品产、品蔬菜
粪、尿
粪、尿（有机 肥）初级消费者 肉蛋奶
适量化肥、农药
饲料及农副产 品
农业资源得以再生 综合效益突出 实现良性循环
留民营生态农业主要措施：
我国资源相对贫乏，大多数地区环境脆弱， 如果将资源、环境问题放在一边，有可能等 不到经济发展到实力雄厚阶段，环境已变得 无法让人们继续生存下去；或者经济发展到 实力雄厚阶段，环境问题的治理已不是经济 实力所能解决的问题了。
我国目前是一个发展中国家，没有足够的 经济实力和较高的科技水平实行发达国家现 行的高投资、高技术解决问题的模式。
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加强交通建设管理，确保工程建设质 量。01:15:1001:15:1001:15Tuesday, January 19, 2021
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安全在于心细，事故出在麻痹。21.1.1921.1.1901:15:1001:15:10Januar y 19, 2021
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踏实肯干，努力奋斗。2021年1月19日 上午1时15分21.1.1921.1.19
7%的耕地养活 21%的人口
1份的世界平均财富 养活6倍的人口
1/4的新增产值用来 养活新增加的人口
资源短缺
环境危机
人口成为发展障碍
用较少的财富 部分新增产值被
养活较多人
新增人口消耗
人均国民生产 新增人口绝对
总值较低
数较多
人口数量庞大
人口压力
②资源短缺令人担忧
自然资源 土地资源
总量在世界排名
人均占有量占世 界人均值的比例
上海市每天产生出7300吨粪便和500多万吨污水一起排入黄浦江，每天 又从江里抽出市民饮用的自来水。1988年初使几十万人遭殃的甲肝大流行， 是水污染的结果。
1994年，乡镇企业废水排 放量达43亿吨，工业粉尘的排 放量达580万吨。
土法上马开采石棉矿
我国沙尘暴 频起和荒漠化扩 展的步伐是一致 的。沙尘暴就是 土地荒漠化的警 报，沙尘暴发生 的频度和速度的 增大则是敲响了 生态危机的警钟。
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午1时15分10秒 上午1时15分01:15:1021.1.19
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专注今天，好好努力，剩下的交给时 间。21.1.1921.1.1901:1501:15:1001:15:10Jan-21
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牢记安全之责，善谋安全之策，力务 安全之 实。2021年1月 19日星 期二1时15分10秒Tuesday, January 19, 2021
二、可持续发展的途径
循环经济：以环境无害化为技术手段， 以提高生态效益为核心，以环境友好方式 利用经济资源和环境资源，实现经济活动 的生态化。
循环经济 — 建立在物质不断循环利用的 基础上的经济发展模式。根据资源输入减 量化、资源再利用和使废弃物再生化等三 个原则，把经济活动组成一个物质反复流 动的过程。
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加强自身建设，增强个人的休养。2021年1月 19日上 午1时15分21.1.1921.1.19
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精益求精，追求卓越，因为相信而伟 大。2021年1月 19日星 期二上 午1时15分10秒01:15:1021.1.19
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让自己更加强大，更加专业，这才能 让自己 更好。2021年1月上午 1时15分21.1.1901:15Januar y 19, 2021
表6.1清洁生产与末端治理的比较
比较项目 思考方式 控制过程 控制效果 产污量 排污量 资源利用率 资源耗用 产品产量
产品成本 经济效益 治理污染费用
污染转移
清洁生产
污染物消除在生产过程中 产品生产周期全过程控制
比较稳定 明显减少 减少 增加 减少
增加 降低 增加 减少
无
末端处理
污染物产生后再处理 污染物达标排放控制 产污量影响处理效果
3
1/3
矿产资源
3
3/5
耕地资源
4
1/3
河流径流量
6
1/4
森林面积
6
1/5
③深刻的环境危机
城市：大气、水体、固体废弃物、噪声污染
农村：水土流失、荒漠化、森林和草地减少， 生物多样性减少
1998年，世界卫 生组织公布的材料 显示，在全球“大 气中的总悬浮物、 二氧化碳、二氧化 硫等完全污染物含 量”领先的前十个 城市里，贵阳、重 庆、太原、兰州、 北京、广州等8个 中国城市榜上有名。
间接可推动减少 减少
无显著变化 增加
无显著变化 增加（治理污染费用） 减少（用于治理污染）
随排放标准严格，费用增加
有可能
某酒精总厂酒精的清洁生产工艺流程 1影响酒精厂分布的主导因素是 :
原料
2传统的酒精生产造成什么环境问题 ？
大气、水、固体废弃物污染 3、酒精厂是如何实施清洁生产的？有什么好处？
所有生产环节中出现的“废弃物”都进入了新的 生产环节，成为新的资源,污染物充分利用，减量 到最小，得到永续利用。
课堂小结
我国的基本国情
庞大的人口压力
清洁生产
资源短缺令人担忧
必然
可持续发展
之路
循环经济
生态农业
深刻的环境危机
适度消费
❖ 预习自测
❖ 1—4、D C D B
❖ C案 合作探究一 C B C
❖ 合作探究二 (1)从左到右从上到下CABD
❖ (2)种植业、养殖业综合发展，各产业之间相互 补充，相互促进，通过物质循环利用，不仅增加 了经济效益，而且降低了污染，改变农田施肥结 构，保护土地资源，保持了农业生态系统平衡。 （3）D
❖
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树立质量法制观念、提高全员质量意 识。21.1.1921.1.19Tuesday, January 19, 2021
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。01:15:1001:15:1001:151/19/2021 1:15:10 AM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。21.1.1901:15:1001:15Jan-2119-J an-21
第二节 中国的可持续发展实践
学习目标
1、领悟走可持续发展之路是我国 的必然选择。
2、举例说明协调人地关系的主要 途径。
3、认识在可持续发展过程中，个 人应具备的态度和责任。
❖ B案参考答案
一、1、人口基数 人均资源不足 环境污染严重
2、淡水、耕地、森林、矿产
3、大气、水体、固体废弃物、噪声 城市 农村 水土流失、荒漠化、森林 草地资源 、生物多样性