怎样写动物作文教案
小学生描写动物的作文教案
小学生描写动物的作文教案第一章：引言教学目标：1. 激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察和思考动物的特点和习性。
教学内容：1. 介绍本章主题：描写动物的作文。
2. 引导学生观察周围的动物，并激发他们对动物的好奇心。
教学活动：1. 让学生自由发表他们对动物的看法和经验。
2. 教师分享一些有趣的动物故事或事实，引发学生的兴趣。
作业：1. 观察一种动物，并记录下它的特点和习性。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生观察动物的细致和敏锐。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学内容：1. 讲解观察动物的方法和技巧。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学活动：1. 让学生分组，每组观察一种动物，并记录下它们的的外貌和动作。
2. 学生分享他们的观察结果，并运用形容词和副词来描述。
作业：1. 选择一种动物，运用形容词和副词来描述它的外貌和动作。
第三章：运用比喻和拟人教学目标：1. 培养学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，让动物描写更加生动有趣。
教学内容：1. 讲解比喻和拟人的概念和作用。
2. 引导学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
教学活动：1. 让学生分组，每组选择一种动物，并尝试运用比喻和拟人手法来描写。
2. 学生分享他们的描写作品，并讨论其生动性和趣味性。
作业：1. 选择一种动物，运用比喻和拟人手法来描写它的外貌和性格。
第四章：情感和态度教学目标：1. 培养学生表达对动物的情感和态度。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学内容：1. 讲解在作文中表达情感和态度的重要性。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学活动：1. 让学生选择一种动物，并思考他们对这种动物的情感和态度。
2. 学生分享他们的情感和态度，并讨论如何表达对动物的关爱。
作业：1. 选择一种动物，表达你对它的情感和态度，并思考如何表达对动物的关爱。
第五章：总结与展示教学目标：1. 帮助学生总结本章所学的内容。
二年级写动物作文教案
二年级写动物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握写作的基本技巧，能够清晰、准确地表达自己的思想和感受。
2. 培养学生观察动物的能力，提高学生对动物特征的敏感度。
3. 培养学生运用生动的语言和形象的描绘来表达动物的特点和情感。
二、教学内容：1. 认识常见的动物，了解它们的特征和生活习性。
2. 学习观察动物的方法，培养学生的观察力和想象力。
3. 学习运用形容词、副词等修饰语，使作文更生动形象。
4. 学习通过典型事例来展示动物的特点和情感。
5. 学会向读者介绍动物，能够清晰、连贯地表达自己的思想和感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察动物的能力，运用生动的语言和形象的描绘来表达动物的特点和情感。
2. 教学难点：学会通过典型事例来展示动物的特点和情感，使作文更具吸引力。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、写作相结合的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 采用范例教学法，让学生从典型事例中学习写作技巧，提高学生的写作能力。
3. 采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、讨论，共同提高写作水平。
五、教学准备：1. 准备一些动物的图片或者实物，用于引导学生观察和讨论。
2. 准备一些典型的动物作文范文，用于分析和讲解。
3. 准备作文评价标准，用于对学生的作文进行评价。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回忆自己见过的动物，激发学生对动物的兴趣。
2. 教学环节一：认识动物特征1. 展示动物图片或实物，引导学生观察动物的外貌特征。
2. 引导学生了解动物的生活习性和性格特点。
3. 教学环节二：学习观察方法1. 讲解观察动物的方法，引导学生学会观察。
2. 学生分组讨论，分享观察心得。
4. 教学环节三：写作技巧讲解1. 讲解如何运用形容词、副词等修饰语使作文更生动。
2. 讲解如何通过典型事例展示动物特点和情感。
5. 教学环节四：写作实践1. 学生现场写作，尝试运用所学写作技巧。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
写小动物作文教案
一、教学目标1. 让学生了解和观察身边的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生通过作文形式表达自己对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习观察小动物的方法和技巧。
2. 学习写作小动物作文的基本结构和方法。
3. 学习如何通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点1. 引导学生学会观察小动物，发现它们的特征和习性。
2. 教会学生如何将观察到的小动物特点写入作文中。
3. 培养学生通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学难点1. 如何引导学生细致观察小动物，并将其特点生动地写入作文中。
2. 如何培养学生运用恰当的语言表达自己对小动物的喜爱之情。
五、教学准备1. 准备一些关于小动物的图片或实物，用于引导学生观察和写作。
2. 准备一些关于小动物的作文范文，供学生参考和分析。
3. 准备一些写作技巧和表达方法的指导资料，供学生学习和借鉴。
六、教学过程1. 导入：教师展示一些小动物的图片或实物，引导学生关注和观察。
2. 学生分享：让学生谈谈自己喜欢的小动物，以及它们的特征和习性。
3. 写作指导：教师讲解如何写作小动物作文，包括作文的基本结构、写作方法和表达技巧。
4. 学生写作：学生根据观察和思考，开始写作小动物作文。
5. 作文互评：学生互相交换作文，进行评价和欣赏。
七、教学方法1. 观察法：引导学生观察小动物的外貌、动作、声音等特点，培养学生的观察力。
2. 示范法：教师通过写作示范，展示如何将小动物特点写入作文中。
3. 讨论法：学生之间进行作文交流和讨论，提高写作能力和表达能力。
八、教学评价1. 作文评价：教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作内容、结构、语言等方面。
2. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，反思和改进自己的写作。
3. 同学互评：学生之间互相评价对方的作文，给予意见和建议。
九、教学拓展1. 开展小动物摄影活动，让学生通过摄影记录下自己喜欢的小动物，培养学生的摄影技巧和审美能力。
如何写好动物作文教案
如何写好动物作文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和想象力，提高他们的写作能力。
3. 引导学生正确表达自己对动物的情感和看法，培养他们的表达能力。
二、教学内容1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
3. 动物作文的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物作文的基本写作技巧和常见结构。
2. 教学难点：如何引导学生正确表达自己对动物的情感和看法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物作文的基本写作技巧和常见结构。
2. 实践法：让学生进行动物作文的写作练习。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的写作心得和经验。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解动物作文的基本写作技巧和常见结构。
3. 练习：让学生进行动物作文的写作练习。
4. 分享：分组讨论，让学生分享自己的写作心得和经验。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
教学评价：通过学生的写作练习和课堂表现，评价学生对动物作文的掌握程度。
六、教学评价1. 评价标准：内容完整，包括动物的外貌、习性、生活环境等。
语言表达清晰，用词恰当。
结构合理，段落清晰，过渡自然。
情感真挚，能够表达出对动物的喜爱或敬佩之情。
2. 评价方法：教师对学生的作文进行逐项评价，给出具体分数。
学生之间互相评改，互相学习和提高。
教师选取优秀作文进行展示和讲解。
七、作业布置1. 要求学生选择自己熟悉的动物，写一篇动物作文。
2. 作文要求包括动物的外貌、习性、生活环境等内容。
3. 作文需表达出对动物的喜爱或敬佩之情。
4. 作业截止日期为下节课前。
八、教学延伸1. 组织一次动物主题的写作比赛，鼓励学生积极参与。
2. 邀请动物专家进行讲座，增加学生对动物的了解。
3. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活。
九、课程总结1. 总结本节课的重点内容，包括动物作文的基本写作技巧和常见结构。
小学生描写动物的作文教案
小学生描写动物的作文教案第一章：作文教学目标与意义1.1 教学目标让学生了解和掌握描写动物的基本技巧。
提高学生对动物观察、思考和表达能力。
培养学生的创造力和想象力，使他们在作文中能够生动、形象地描绘动物。
1.2 教学意义培养学生对动物的兴趣和热爱，增强他们的环保意识。
通过作文教学，提高学生的语言表达能力和思维能力。
引导学生运用写作技巧，提升作文质量，培养写作兴趣。
第二章：动物作文的基本要求与要点2.1 作文题目与主题选择具有趣味性和启发性的题目，激发学生的写作兴趣。
主题要明确，围绕动物的特点、习性、生活环境等方面展开。
2.2 作文结构与内容开头：引入动物话题，简要介绍动物的特点，吸引读者兴趣。
主体：详细描绘动物的外貌、习性、生活环境等方面的内容。
结尾：总结全文，表达对动物的喜爱之情，引发读者思考。
2.3 作文语言与表达使用生动、贴切的词语描绘动物，使作文具有画面感。
运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
注意语句通顺，用词恰当，避免语病。
第三章：动物作文的写作技巧与方法3.1 观察与体验引导学生观察动物的外貌、动作、声音等方面的特征。
鼓励学生亲身体验与动物的互动，了解动物的习性。
3.2 想象与创造鼓励学生发挥想象力，描绘动物的生活环境、情感世界等方面。
引导学生运用创造性的写作手法，如悬念、抑扬顿挫等，使作文更具吸引力。
3.3 例文分析与借鉴分析优秀作文的结构、语言、表达等方面的特点。
引导学生借鉴优秀作文的写作方法，提升自己的作文水平。
第四章：动物作文的修改与评价4.1 作文修改引导学生自行检查作文，修改错别字、病句等问题。
教师对学生的作文进行评价，提出改进意见。
4.2 作文评价评价学生的作文内容是否充实、结构是否合理、语言是否生动等。
关注学生的写作进步，给予鼓励和肯定，激发他们的写作兴趣。
第五章：优秀作文展示与分享5.1 优秀作文展示挑选出学生中的优秀作文，进行展示和分享。
分析优秀作文的优点，让学生从中学习和借鉴。
如何写好动物作文教案
如何写好动物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握写作的基本技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和想象力。
3. 帮助学生能够用生动的语言和具体的细节来描述动物。
4. 培养学生能够正确使用标点符号和恰当的词语。
二、教学内容：1. 第一课时：观察动物的方法和技巧教学重点：学会观察动物的外貌、动作、叫声等特征。
2. 第二课时：想象力训练教学重点：通过想象，丰富作文内容，使作文更具生动性。
3. 第三课时：写作技巧指导教学重点：学会使用恰当的词语和句式来描述动物。
4. 第四课时：作文修改和润色教学重点：学会自己修改和润色作文，使作文更加完美。
5. 第五课时：作文展示和评价教学重点：学会展示自己的作文，接受同学和老师的评价。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解观察动物的方法和技巧。
2. 采用实践法，让学生通过观察动物，进行写作训练。
3. 采用分组讨论法，让学生在小组内讨论和分享写作心得。
4. 采用评价法，让学生通过展示和评价，提高写作能力。
四、教学准备：1. 教室环境布置，准备作文展示的空间。
2. 准备一些关于动物的图片或视频，用于教学。
3. 准备作文评价的标准，以便对学生的作文进行评价。
五、教学评价：1. 学生对动物的观察力和想象力。
2. 学生对写作技巧的掌握程度。
3. 学生作文的完成质量。
4. 学生对作文修改和润色能力的评价。
六、教学步骤：1. 引导学生观察动物，了解动物的外貌、动作、叫声等特征。
2. 激发学生的想象力，让学生通过想象来丰富作文内容。
3. 教授学生使用恰当的词语和句式来描述动物。
4. 学生进行作文写作，教师进行个别指导。
5. 学生展示自己的作文，进行互相评价和修改。
七、教学建议：1. 鼓励学生多观察身边的动物，提高观察力。
2. 鼓励学生多阅读关于动物的书籍，积累写作素材。
3. 教师要给予学生充分的鼓励和肯定，提高学生的自信心。
4. 教师要注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
写动物作文教案
写动物作文教案教案：教学目标：1. 知识与技能：了解不同的动物种类，并能准确描述它们的外貌特征；2. 过程与方法：通过观察和描述激发学生对动物的兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力；3. 情感态度价值观：鼓励学生对动物保护的意识，培养学生爱护动物的情感。
教学重点：1. 学会通过观察描述动物的外貌特征；2. 掌握描述动物的基本句式和词汇；3. 培养学生的观察和语言表达能力。
教学难点：能够通过语言清晰准确地描述动物的外貌特征。
教学准备：1. 教师准备了一些关于不同动物的图片，并附有简单的描述；2. 准备黑板、白板和笔；3. 准备纸和铅笔供学生作画。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）：教师出示一些有关动物的图片，简单描述它们的外貌特征，让学生猜一猜是哪种动物，并鼓励学生积极参与。
Step 2 探究（10分钟）：教师出示一张有关动物的图片，并提醒学生要仔细观察。
然后，教师引导学生描述动物的外貌特征，例如颜色、大小、形状等，并记录学生的描述在黑板上。
根据学生的描述，教师帮助学生慢慢补充和纠正，以形成准确的句子。
Step 3 操练（15分钟）：从学生熟悉的动物中，教师出示一些简单的图片，让学生通过观察和描述猜出是哪种动物，并在纸上画出来。
然后，学生互相交流和比较自己的描述，看看是否正确。
Step 4 拓展（15分钟）：教师提供一些较为复杂的动物图片，并让学生通过观察和描述猜出是哪种动物，并尽量用复杂的句子和更加准确的词汇进行描述。
学生可根据自己的兴趣选择自己喜欢的动物进行描述。
Step 5 小结（5分钟）：教师总结本节课的内容，激发学生对动物的兴趣和保护动物的意识，并鼓励学生多观察、多保护动物。
Step 6 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生回家后观察并描述自己家附近的动物，然后写一篇短文，描述自己观察到的动物，并记录下来。
Step 7 课堂检测（5分钟）：教师通过布置一些简单的题目，检测学生对于动物外貌特征的观察和描述能力。
二年级写动物作文教案
二年级写动物作文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写动物作文的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对动物的兴趣，增强对自然环境的保护意识。
二、教学内容1. 认识常见的动物特点和习性。
2. 学习用词语描述动物的外貌、动作、声音等。
3. 练习运用比喻、拟人等修辞手法描写动物。
4. 学会合理安排作文结构，做到条理清晰、重点突出。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察和描述动物的特点和习性。
2. 难点：运用恰当的词语和修辞手法描写动物。
四、教学方法1. 采用图片展示、视频播放、实物观察等多种形式，激发学生的兴趣。
2. 运用讨论、小组合作等互动方式，提高学生的参与度。
3. 通过例文讲解、仿写练习，培养学生的写作能力。
五、教学准备1. 准备相关动物的图片、视频和实物模型。
2. 准备动物作文的例文和参考词语。
3. 准备写作练习纸和评价标准。
教案内容需包含教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备，后续章节（六、七、八、九、十）请按照此格式继续编写。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点和习性。
2. 讲解示范：以一篇优秀动物作文为例，讲解如何观察和描述动物。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，交流自己对动物的观察和感受。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生练习描写自己喜欢的动物。
5. 展示评价：选取部分学生作品进行展示，大家共同评价、学习。
七、作业布置1. 完成一篇关于自己喜欢动物的作文。
2. 积累描写动物的词语和句子。
八、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否适合学生，有何改进空间。
3. 反思学生掌握程度，针对性地调整后续教学内容。
九、拓展活动1. 组织一次动物运动会，让学生亲身体验动物的特点和习性。
2. 参观动物园，观察不同动物的生活环境和生活方式。
3. 开展动物故事比赛，鼓励学生发挥想象，创作有趣的故事。
十、课程总结1. 总结本节课所学内容，强调写动物作文的基本方法和注意事项。
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一粗心的小猫
——认真观察，抓住重点
习作要求：
1、认真观察图，掌握图的顺序，抓住图的重点。
2、根据图的内容，展开丰富的想象，做到想象合乎图意。
3、可以一幅一幅地写，把每一幅图的意思，写成前后连贯，内容完整的一段话，编成一个有趣的故事。
教学目标：
1、让学生学习观察图，学习根据多幅图编故事。
2、联系自己的生活经验，加以合理的想象。
3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。
教学重难点：
按照一定顺序认真观察，看看图上都有谁？他们在干什么？再动脑筋想一想，编写一个童话小故事。
内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
教学过程：
一、导入
1、孩子们，你们喜欢听故事吗？
2、你都听过哪些童话故事？今天，我们要当小小故事家，要根据一幅图，自己编写一个小故事。
3、请看下面的图，看看图上都有谁，发生了一个什么样的故事。
然后，读一读书中小故事。
二、读短文，回答问题，指导习作。
1、指名读小短文。
2、说一说，这个故事的主人公是谁，讲了一件什么事？
3、这个童话故事中，小动物和人一样，有思想，有感情，这是什么写法？
4、找出文中描写图上内容的句子，再找出作者根据图意想象的内容，读一读。
5、教师小结：看图编童话故事，要看懂图意，用拟人化手法，让文中的人物和人一样有思想，有感情；还要加上合理的想象，丰富图上内容；注意写作要有条理。
6、积累词语和段落。
（1）词语小超市。
（2）佳句选登。
三、出示图画，指导看图编故事。
1、书上一共有几幅图？仔细观察，为图画排列顺序。
2、图上画了几种小动物？给他们起个名字。
3、图上画了一件什么事，大胆想一想，故事发生在什么时间，什么地点，小花猫接水干什么，小黄狗来找小花猫干什么，他们是怎么说的，怎么想的，怎么做的；通过这四幅图你明白了什么？
怎样写好本次的多幅图看图作文呢？
（1）先要仔细观察图，看图上都有谁，在干什么。
看懂图上讲了一个什么样的故事。
（2）根据四幅图的意思，编成一个完整的童话故事。
故事要有发生的时间、地点、人物，还要有事情发生的起因、经过、结果。
（3）用拟人化的手法，在你的故事里，小花猫、小熊猫、小黄狗有思想，有感情，会说话。
（4）想像要大胆，要合理。
根据生活实际，大胆想像人物的动作，语言，神态……让想像既与众不同，又符合真实生活。
4、根据图画，按照事情发展的顺序，大胆合理的进行想象，编一个童话故事。
5、扮演图中的小动物，表演故事。
四、自主习作
1、指导命题。
要把我们的故事变成文字，吸引大家，要有一个好的题目，你的作文命个什么题目呢？
《粗心的小猫》《都是皮球惹的祸》《贪玩的小猫》
2、引发写作需要。
同学们，看了图你一定有许多有趣的想法，一定有了你想像中的独特故事。
请拿起手中的笔，记录你心目中最有趣的故事，让更多的读者欣赏你的童话。
相信你一定能写出一个完整、具体
地故事。
3、请按照事情发展顺序，编写故事，把故事的起因，经过，结果写具体。
注意：要把故事经过写具体，要注意对文中人物动作、语言、神态、心理活动的描写。
4、自主写作（鼓励学生下笔不停，下笔不语）
五、欣赏评价，修改作文
1、师生共同评赏两篇习作。
同学们，请停下手中的笔。
让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。
他的题目是( )，这个题目（），读内容，一步一步进行评价。
他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？
2、学生自改，互相修改。
刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。
改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！
板书设计
粗心的小猫
起因
经过
结果
二、美丽的春天
【教学目标】
1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】
快乐直达舰
一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。
二、作中指导，学习表达
1.巧设情景，引导交流。
教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。
用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。
师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。
”
③同伴互说。
抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。
教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。
教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
三、快乐练兵场
1、读书中的短文，（出去观察了一半时间较紧）可采用学生自读，做课后练习题。
教师进行订正。
2、快乐百花园。
（1）学生可齐读，自读，为写作做准备。
（2）读句子，可仿照句中的比喻、拟人的写作方法是自己的作文更生动、更形象。
快乐碰碰车
欣赏例文：整体感知。
讲评课
一、谈话深入
二、孩子们，今天天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，
欣赏到了春天的美丽的景象，阅读了描写春的作文，欣赏了
描写春天的精彩的句子，又多认识了一些词语宝宝，那么，让我们拿起手中的笔，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？
三、互赏选文
四、 1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
五、 2.小组同学互相比较，推选优秀片断。
同时，教师巡视注
意发现学习困难的学生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。
六、 3.指名朗读优秀片断，相机引导学生认识评价标准：仔细
观察，抓住特点，善于想象，语言优美。
七、 4.引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视优点的心
理，相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发现优点，鼓励他发扬优点，帮助他改正缺点。
八、 5.鼓励学生发现“优点”。
九、 6.帮助改正“缺点”：要抓住特点，展开想象。
十、7.对比评析，共同提高。
十一、8.借助板书，小结过渡：如果我们把“仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美”每个要求看作一颗星，看你能得几颗星。
十二、9.对照评价标准，自评自改所写的话。
教师巡视个别指导。
十三、10.自改汇报。
学生修改后的语段，进一步确定写话要求，提高写话水平。
十四、作后指导
延伸兴趣教师引导学生选择自己喜欢的方式，让大家分享写话成果，从而巩固写话兴趣。
板书：
春天的阳光、天空、风儿，写出自己的感受。
植物：花、草、树、木（抓住颜色、闻到
的气息、摸起来的感觉、感）受）抓特点：动物：蜗牛、小燕子、小鱼……。