课件《作为生物的社会
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《作为生物的社会》 (共20张PPT)
4.本文是一篇论述生物社会行为的文章。作 者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为 与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表 现出的高度组织性，但是作者是从个体和群体两 个层面来论述这个问题的，请问这是为什么？
作者在谈到动物与人类的行 为时，多从个体与群体两个方 面做比较分析，这是因为个体 与群体是相辅相成的，社会不 能没有个体的参与，而对于社 会性生物而言，个体也难以离 开社会而生存。所以，无论是 谈论人的社会性，还是谈论动 物的社会性，都离不开对个体 与群体的分析。
1.它们倒更像一些制 作精巧、却魔魔道道的 小机器。
讽刺怕遭到非难的 作者极端保守的心态
2.蚂蚁的确太像人了，这 真够让人为难。 讽刺人类的自大心理，渺 小的蚂蚁的很多行为与我们相 似，我们却不愿意或不敢承认 这一事实，真是有些为难。
3.它们什么都干，就差看 电视了。
用夸张的语言说明蚂蚁的 社会行为太接近人类了—— 怕离看电视也不远了吧！
4.它不过是一段长 着腿的神经节而已。
强调它们个体智 慧的微不足道。
5.我们总要一边探索，一边互相呼唤， 交流信息，发表文章，给编辑写信，提交 论文，一有发现就大叫起来。
以夸张的笔法，将人类的行为“原始 化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者 之间的某些相似性。
作者以细致的观 察，入微的思考， 揭示了“作为生物 的社会”中一些值 得让我们探讨的生 命现象，从而反思 我们人类自身的行 为方式和组织形式， 表现出深厚的人文 关怀精神 。
再 见！
5.所谓生物的社会行为，真的能为 人类的社会行为相提并论吗？
生物的社会行为，归根 到底还是不能与人类的社 会行为相提并论的，它们 在认识自然、改造自然方 面不如人类发达，更谈不 上有什么意识形态和社会 发展。生物的社会行为是 生理程序的展开，万古不 变，其间较少创造和进步 的因素。
《作为生物的社会》课件
社会标准和规范
生物社会有其独特的生存方式，具有一定的社会标准和行为规范，这有助于维持社会秩序和稳定性。
分层和等级
生物社会的例子
1
昆虫社会
昆虫社会具有高度分工和协作的特点，如蚂蚁社会和蜜蜂社会。
2
社交动物的社会
社交动物的社会比较复杂，如狮子社会和猴子社会。
3
人类社会
人类社会具有高度文化和道德规范，多样化的社会组织和制度，以及广泛的科学 和技术进步。
《作为生物的社会》PPT 课件
生物社会是动植物和微生物等生物之间不同种群之间为了共同的利益而建立 和维持起来的社会组织。它们有着各自的结构和特点，也展现着不同的功能 和价值。
生物社会的基本概述
生物社会的定义
生物社会是由同一物种或不同物 种的个体在一定环境条件下，建 立起来的相互依存，相互联系和 相互影响的社会组织。
结束语
1 生物社会的聚合和整 2 探索生物社会发展和 3 生物社会研究的价值
合作用
演化的意义
和意义限度
生物社会的研究有助于我 们深入了解和揭示自然和 社会之间的复杂关系。
生物社会的演化历程可以 帮助人们更好地理解生物 社会的现状和展望未来。
生物社会研究具有重要的 实践和理论价值，但在科 学研究中也存在一定的限 度和挑战。
生物社会的挑战和未来展望
生物多样性和生态平衡
人类活动威胁着生物多样性和生 态平衡的稳定性，需要采取措施 保护和修复生态环境。
生物社会的可持续发展与 和谐共处
人类社会需要和其他生物社会建 立和谐的合作和共同发展关系， 构建可持续的社会生态系统。
未来人类社会与其他生物 社会的合作和共同发展
未来人类社会需要在保护自然环 境的基础上，与其他生物社会合 作和共同发展。
生物社会有其独特的生存方式，具有一定的社会标准和行为规范，这有助于维持社会秩序和稳定性。
分层和等级
生物社会的例子
1
昆虫社会
昆虫社会具有高度分工和协作的特点，如蚂蚁社会和蜜蜂社会。
2
社交动物的社会
社交动物的社会比较复杂，如狮子社会和猴子社会。
3
人类社会
人类社会具有高度文化和道德规范，多样化的社会组织和制度，以及广泛的科学 和技术进步。
《作为生物的社会》PPT 课件
生物社会是动植物和微生物等生物之间不同种群之间为了共同的利益而建立 和维持起来的社会组织。它们有着各自的结构和特点，也展现着不同的功能 和价值。
生物社会的基本概述
生物社会的定义
生物社会是由同一物种或不同物 种的个体在一定环境条件下，建 立起来的相互依存，相互联系和 相互影响的社会组织。
结束语
1 生物社会的聚合和整 2 探索生物社会发展和 3 生物社会研究的价值
合作用
演化的意义
和意义限度
生物社会的研究有助于我 们深入了解和揭示自然和 社会之间的复杂关系。
生物社会的演化历程可以 帮助人们更好地理解生物 社会的现状和展望未来。
生物社会研究具有重要的 实践和理论价值，但在科 学研究中也存在一定的限 度和挑战。
生物社会的挑战和未来展望
生物多样性和生态平衡
人类活动威胁着生物多样性和生 态平衡的稳定性，需要采取措施 保护和修复生态环境。
生物社会的可持续发展与 和谐共处
人类社会需要和其他生物社会建 立和谐的合作和共同发展关系， 构建可持续的社会生态系统。
未来人类社会与其他生物 社会的合作和共同发展
未来人类社会需要在保护自然环 境的基础上，与其他生物社会合 作和共同发展。
市级公开课《作为生物的社会》课件
生物的社会进化
总结词
生物在进化过程中，通过群体行为和协 作，逐渐形成了更为复杂的社会结构和 功能。
VS
详细描述
生物在进化过程中，群体行为和协作成为 了一种重要的进化机制。通过这种机制， 生物逐渐形成了更为复杂的社会结构和功 能，使得整个群体能够更好地适应环境变 化，提高生存和繁衍的成功率。
生物的社会价值
随着生物学研究的深入，人们越 来越认识到生物的社会性特征， 即生物之间相互依存、相互影响
、共同进化的现象。
本课程旨在帮助学生了解生物的 社会性特征，理解生物之间的相 互关系，掌握生物学的基本概念
和原理。
课程目标
掌握生物的社会性特 征和生物之间的相互 关系。
培养学生的科学素养 和探究精神，提高其 独立思考和解决问题 的能力。
生物的社会行为
总结词
社会行为是指生物在群体中表现出的行为特征和模式，这些行为特征和模式是群 体内部成员之间相互作用的规则和方式。
详细描述
社会行为包括等级制度、领导与被领导、求偶行为、亲代抚育等。例如，猴子和 猩猩等灵长类动物，它们在群体中表现出明显的等级制度和领导与被领导的关系 ，以确保群体的稳定和有序。
总结词
生物在社会发展中的价值和作用，包括经济、文化、生态等方面。
详细描述
生物在社会发展中具有多种价值和作用。在经济方面，许多生物资源被人类用于生产和生活，如食物、药材、木 材等。在文化方面，生物形象和象征意义被广泛应用于文学、艺术和宗教等领域，成为人类文化的重要组成部分 。在生态方面，生物之间的相互关系和相互作用维持着生态平衡和自然界的稳定。
理解生物学的概念和 原理，能够运用所学 知识解决实际问题。
课程大纲
第一部分：导论 介绍生物学的定义、研究对象和方法。
语文人教版必修5课件12作为生物的社会
问题导思
风趣,表现出一个科普大家的睿智和哲思。作者作 为通俗栏目的科普作家,为了向大众普及科学知识,引起大众对科 学的关注和热爱,就通过幽默的语言化雅为俗,拉近同读者的距离, 激发读者的阅读兴趣。
类文悦读
美文品读
素材开发
每课一法
细菌
[美]刘易斯·托马斯
我们至今认为,人类疾病的肇事者,是一群有组织的、现代化的
类文悦读
美文品读
素材开发
每课一法
有些微生物具有侵害人体的特殊能力,如结核杆菌、梅毒螺旋 体、疟原虫等。但从进化论的意义上讲,它们能引起疾病或死亡, 这对它们自己也没有什么好处。对大多数细菌来说,引起疾病也许 是它们的祸事,它们要冒的生命危险比我们的危险更可怕。一个人 带上了脑膜炎病原菌,即使不用化学疗法,致命的危险也不大。相 比之下,脑膜炎病原菌运气不好碰到人身上,它们的生命危险可就 太大了。大多数脑膜炎病原菌很精明,只停留在人体的表面,在鼻 咽部待着。脑膜炎流行时,大多数带菌者身上、鼻咽部就是病原菌 待的地方。一般说来,它们在那儿对人是无害的。只有在原因不明 的少数人身上,它们才越过了界线。这时人菌两方就一块儿遭殃了, 而大多数时候,更遭殃的是脑膜炎病原菌。
(第 10 段)
第三部分(第 11~13 段):人类的行为方式具有和
其他社会性生物相类似的特点,但还需要联合,需要团结
作者简介
作品背景
语言建构与应用 把握文脉主旨
2.主旨归纳 本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角, 将生物的行为与人类的行为进行了比较,描述了蜜蜂、黏菌、鱼类 和鸟类等生物在集体行动中所表现出的高度组织性,提出了“多个 单独的动物合并成一个生物的现象”的观点,对传统生物学过分强 调个体行为和动物本能的观点进行了反思,也对人类盲目自大、不 能充分认识自身生存危机给出了警示。
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知识迁移
文中第11段有一个词是“联 合智慧”，联系2008年中国的 特大事件，谈谈你对这个词的理 解。Fra bibliotek知识迁移
文中第11段有一个词是“联 合智慧”，联系2008年中国的 特大事件，谈谈你对这个词的理 解。
课后作业
请同学们仔细观察生活周围的 生物的行为活动，并且尝试给它们 配音，将你联想到的语言对白写在 作业本上。
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作 为 生 物 的 社会
走近动物世界
总体感知
要求:几名同学朗读文章，完成下面两道题 （一） 在文章中画出你感觉有趣的语句。 （二）请同学们在第5—10自然段中找一找，作者 都提及了哪些生物？它们各有怎样的特点？它们 又有哪些共同的特点？
再自读文章
问题要求：
讨论 探究
（一）尝试说出本文的题旨。 （二）你能不能简要说一说或在纸 上划一划作者是怎样达成他的这一 题旨的。