《作为生物的社会》ppt课件
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《作为生物的社会》PPT免费课件【推荐课件】
性动物截然分开的成见，难以置辩地指 出了人和群居性动物的共同性。
一个软弱的人不可能找到坚强的理由，只能找到软弱的理由；而一个坚强的人不需要坚强的理由。有一点压力，就感觉天塌下来了；有一点不开心，就觉得自 上最可怜的人。你如此脆弱，都是曾经有人宠溺，有人替你撑着，有人替你坚强。累了，蹲下来抱抱自己，告诉自己：也不过如此，我们还可继续前进。在你 未来踏踏实实地努力时，那些你感觉从来不会看到的景色，那些你觉得终身不会遇到的人，你要的一切，正一步步向你走来！没有人天生是工作狂，只因为不 后、只因为不想输得难看，于是就努力努力工作，一不留神，把人生过得很带劲！不要因为没有阳光，而走不进春天，不要因为没有歌声，而放弃自己的追求 因为没有掌声，而丢掉自己的理想。其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷，每一条通向理想的途径，都充满了艰辛与汗水！人生之路并非只有坦途，也 崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择：再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人 比绚丽！若没有苦难，我们会骄傲；没有挫折，成功不再有喜悦；没有沧桑，我们不会有同情心。因此，不要幻想生活总是那么圆满，生活的四季不可能只有 每个人的一生都注定要经历沟沟坎坎，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意。自己强，比什么都强，要知道，寻找一棵大树好乘凉，不如自栽自养自乘凉，别人 随时有可能收回去，只有自己创造的才会留下来。奋斗是浆，划出人生奋进的热情，划出生活幸福的航线，划出生命闪光的瞬间，拼搏奋斗吧！明天定会无限 人生就要活得漂亮，走得铿锵，自己不奋斗，终归是摆设，无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人，不谈以前的艰难，只论现在的坚 生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！与其抱怨生活，不如改变，如果不能改变，就要学会适应。对于已发生的事情，抱怨不会产生任何改变，只会让事情 糟。抱怨不会使人更聪明、更强大，而只会让你在自怨自艾中漫慢消沉。放下抱怨，坦然面对，才能摆脱烦恼的纠缠。心平气和，换一种视角看待生活，就会 样的人生。不去抱怨，也不值得抱怨，这个世界，看不惯的事情很多，抱怨，只会使你伤情;不去怨恨，也不用去怨恨，每个社会，都有不公不平，怨恨，会使 包容。我们常常会说：“好累呀!”然后顺道抱怨两句，但请不要把抱怨当作一种习惯。因为所有的一切都是我们自己选择的结果，有些人会说他没得选择，任何 我们面前都不会只有一条路，除非是自己放弃选择。而不选择，本身也是一种选择。所以，既然一切都是自己的抉择，就请，扛起你该扛的责任，微笑面对。 样不停地去抱怨生活，抱怨身边的人和事，那么会活的很累、很累，终有一天，会被生活所抛弃。人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有去奋斗，去拼搏 有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。 无需抱怨生活，更不要 社会或朋友。相信一切都会更好。让自己的心朴素一些，简单一些，用心去善待每一天的生活，善待身旁的每一位朋友，没有比自己的心包容、轻松、满怀友 好的感觉。时光不等人，当我们抱怨日子有多么不如意的时候，美好的时光就在悄悄的溜走。其实所有的不如意，都因为依附的太多，一旦天平失衡，就难以 点。生活是一种博取，努力才能确定自己的位置，生活也是一种休闲，明确生存的意义才能走向简单。不要总是怨天尤人，满腹牢骚抱怨这世界不公平，也许 有的一切，恰恰是别人梦寐以求期待的生活。人生简单就是快乐，知足就是幸福。其实选择一份工作，就是选择一种生活方式。想好你未来所要的生活方式， 断一下眼下的这些选择中，哪一份和那种生活最有关联，那份工作，就是适合你的选择。经历的人生越长久，我就越坚信人与人之间，强者与弱者之间，伟人 之间，最重要的区别就在于无敌的决心一旦确定目标，就不要轻言放弃，坚持到底，直到成功。永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能 见天日，只有让自己更加强大，才能真正撑起一片天。总有一天，你会明白：你的委屈要自己消化，你的故事不用逢人就讲起；真正理解你的没有几个，大多 站在他们自己的立场，偷看你的笑话；你能做的就是把秘密藏起来，然后一步一步变得越来越强大！靠自己，才能无惧艰难，靠他人，永远害怕风霜，别怪困 人扶你，别怪危险时没人替挡，你若强大，困难就是小事，你若勇敢，危险也能无视。谁的人生不是荆棘前行，你跌倒的时候，懊恼的时候，品尝眼泪的时候 你不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。请你相信，你的坚持，终将美好。能力不在脸上，本事不在嘴上！要脚踏实地做实事，生活不会因为某个 疏忽就永远灰暗，未来的幸运都是过往努力的积攒！没有谁的幸运，凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持，时 怠慢执着而勇敢的每一个人！理想再远大，也需要点滴的努力；口号再响亮，也需要实际的行动。不论你有多么宏伟的规划、多么昂扬的斗志，不去行动，终 中楼阁。千里之行，始于足下；漫漫长路，不如就从此刻出发！��
一个软弱的人不可能找到坚强的理由，只能找到软弱的理由；而一个坚强的人不需要坚强的理由。有一点压力，就感觉天塌下来了；有一点不开心，就觉得自 上最可怜的人。你如此脆弱，都是曾经有人宠溺，有人替你撑着，有人替你坚强。累了，蹲下来抱抱自己，告诉自己：也不过如此，我们还可继续前进。在你 未来踏踏实实地努力时，那些你感觉从来不会看到的景色，那些你觉得终身不会遇到的人，你要的一切，正一步步向你走来！没有人天生是工作狂，只因为不 后、只因为不想输得难看，于是就努力努力工作，一不留神，把人生过得很带劲！不要因为没有阳光，而走不进春天，不要因为没有歌声，而放弃自己的追求 因为没有掌声，而丢掉自己的理想。其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷，每一条通向理想的途径，都充满了艰辛与汗水！人生之路并非只有坦途，也 崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择：再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人 比绚丽！若没有苦难，我们会骄傲；没有挫折，成功不再有喜悦；没有沧桑，我们不会有同情心。因此，不要幻想生活总是那么圆满，生活的四季不可能只有 每个人的一生都注定要经历沟沟坎坎，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意。自己强，比什么都强，要知道，寻找一棵大树好乘凉，不如自栽自养自乘凉，别人 随时有可能收回去，只有自己创造的才会留下来。奋斗是浆，划出人生奋进的热情，划出生活幸福的航线，划出生命闪光的瞬间，拼搏奋斗吧！明天定会无限 人生就要活得漂亮，走得铿锵，自己不奋斗，终归是摆设，无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人，不谈以前的艰难，只论现在的坚 生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！与其抱怨生活，不如改变，如果不能改变，就要学会适应。对于已发生的事情，抱怨不会产生任何改变，只会让事情 糟。抱怨不会使人更聪明、更强大，而只会让你在自怨自艾中漫慢消沉。放下抱怨，坦然面对，才能摆脱烦恼的纠缠。心平气和，换一种视角看待生活，就会 样的人生。不去抱怨，也不值得抱怨，这个世界，看不惯的事情很多，抱怨，只会使你伤情;不去怨恨，也不用去怨恨，每个社会，都有不公不平，怨恨，会使 包容。我们常常会说：“好累呀!”然后顺道抱怨两句，但请不要把抱怨当作一种习惯。因为所有的一切都是我们自己选择的结果，有些人会说他没得选择，任何 我们面前都不会只有一条路，除非是自己放弃选择。而不选择，本身也是一种选择。所以，既然一切都是自己的抉择，就请，扛起你该扛的责任，微笑面对。 样不停地去抱怨生活，抱怨身边的人和事，那么会活的很累、很累，终有一天，会被生活所抛弃。人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有去奋斗，去拼搏 有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。 无需抱怨生活，更不要 社会或朋友。相信一切都会更好。让自己的心朴素一些，简单一些，用心去善待每一天的生活，善待身旁的每一位朋友，没有比自己的心包容、轻松、满怀友 好的感觉。时光不等人，当我们抱怨日子有多么不如意的时候，美好的时光就在悄悄的溜走。其实所有的不如意，都因为依附的太多，一旦天平失衡，就难以 点。生活是一种博取，努力才能确定自己的位置，生活也是一种休闲，明确生存的意义才能走向简单。不要总是怨天尤人，满腹牢骚抱怨这世界不公平，也许 有的一切，恰恰是别人梦寐以求期待的生活。人生简单就是快乐，知足就是幸福。其实选择一份工作，就是选择一种生活方式。想好你未来所要的生活方式， 断一下眼下的这些选择中，哪一份和那种生活最有关联，那份工作，就是适合你的选择。经历的人生越长久，我就越坚信人与人之间，强者与弱者之间，伟人 之间，最重要的区别就在于无敌的决心一旦确定目标，就不要轻言放弃，坚持到底，直到成功。永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能 见天日，只有让自己更加强大，才能真正撑起一片天。总有一天，你会明白：你的委屈要自己消化，你的故事不用逢人就讲起；真正理解你的没有几个，大多 站在他们自己的立场，偷看你的笑话；你能做的就是把秘密藏起来，然后一步一步变得越来越强大！靠自己，才能无惧艰难，靠他人，永远害怕风霜，别怪困 人扶你，别怪危险时没人替挡，你若强大，困难就是小事，你若勇敢，危险也能无视。谁的人生不是荆棘前行，你跌倒的时候，懊恼的时候，品尝眼泪的时候 你不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。请你相信，你的坚持，终将美好。能力不在脸上，本事不在嘴上！要脚踏实地做实事，生活不会因为某个 疏忽就永远灰暗，未来的幸运都是过往努力的积攒！没有谁的幸运，凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持，时 怠慢执着而勇敢的每一个人！理想再远大，也需要点滴的努力；口号再响亮，也需要实际的行动。不论你有多么宏伟的规划、多么昂扬的斗志，不去行动，终 中楼阁。千里之行，始于足下；漫漫长路，不如就从此刻出发！��
《作为生物的社会》PPT课件
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◇其他生物◇
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◇其他生物◇
互相依存
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◇其他生物◇
互相依存 互相联系
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◇其他生物◇
互相依存 互相联系 同步活动
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• 这些生动的事例说明作者主
要运用了哪种说明方法？ • 明确：举例子。
□蚂蚁□
培育真菌；
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培育真菌； 喂养蚜虫；
□蚂蚁□
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□蚂蚁□
培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人；
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□蚂蚁□
培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； 过着个体与群体的生活；
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能够像一个个生物一样进行活动。
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本文采用了哪些论证方法？ 【明确】这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看做是
一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗 列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。首先， 作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为， 始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；其次， 作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与 群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化 的重要性；再次，对生物的社会行为的描述，有详有略， 先详后略，以详带略（详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟类）， 这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现 了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。
工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育中 的组织；
《作为生物的社会》-PPT标准课件
1.针锋相对，比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立： 指敌对 的双方 不能同 时存在 ，比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学 好汉语 就得弱 化英语 ”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“ 不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋 相对” 较好。
——译者 李绍明
合作探究04
本文语言幽默风趣，从文中划出自己认为体现这一 特点的句子，并品味其内涵。
1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。 2. 蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。 3.它们什么都干，就差看电视了。 4.它不过是一段长着脚的神经节而已。 5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息， 发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就 大叫起来。
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“ 他们的 国学功 底异常 深厚， 他们的 英语水 准堪称 世界一 流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“ 学贯中 西”更 合适。
3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“ 与时代 的发展 ”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰” 。
人教版高中语文必修五第四单元《作为生物的社会》课件14张PPT
拓展探究： 举例说说人类由于盲目自大而面临着哪些 生存危机？结合本文给你的启迪联系现实 谈谈人类如何对待生命、对待自己？
不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利， 对于每一次这样的胜利，自然界都要进行报 复。
——恩格斯
本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独特的见解 。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的 成见，难以置辩地指出了人和群居性动物的共同 性。本文思想博大而深邃，信息新奇，批评文明 ，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又 少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学 小品中的大家手笔。
谢谢
研读文章首尾 探究主旨
4、第十一段作者指出了人类其实比动物更具有社会性，但是我们人类却 出现什么样的状况？ 5、整篇课文作者探讨了生物的社会性，但是作者真正的目的是什么呢？ 6、最后，作者对科研提出了什么希望？
4、明确：我们人类虽然比动物更具社会性，但是我们并没有真正做到联合起来， 充分发挥我们的智慧与才能。 5、明确：作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物 学人类中心主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然就会陷入因为盲目的 自我崇拜而带来的种种困境之中。 6、明确：作者希望科学研究能够多一点交流，发明创造必须融入到群体的智慧中 才能发挥作用，才有意义。表现出深厚的人文关怀精神。
大雁在集体出动时会排成“一”字或“人”字形，并通过 不同的鸣叫声发出信号。
看守羊群时只需看好威猛的羊头，羊队会自动追随首领而 不会丢失。
研读文章首尾 探究主旨
1、提问：从这些事例我们可以得出一个什么样的结论？
2、第二段作者说到生物学界对“人与动物相似”的观点 持什么态度？
3、作者摆了一个怎样的事实与观点？
12 作为生物的社会
《作为生物的社会》PPT教学课件
第八(dì bā)页，编辑于星期五：十五点 十五分。
第九页，共27页。
第九页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 十五分。
第十页，共27页。
第十页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 十五分 。
刘易斯·托马斯（ Lewis Thomas ） ——一刘个易(y斯ī ɡ•è托)生马物斯学，观19察43者年生于
4．昆虫的两种生活：个体(gètǐ)和生物体中的细胞。
5、6．蚂蚁在群体活动时显示出高度(gāodù)的 智7．慧白。蚁在群体变大时，其智慧也随之增加。 8．蜜蜂在既是动物又是十四页，共27页。
第十四页，编辑于星期五：十五点 十五分。
三、（第11～13段）
这几句话把在科学探索过程的后期人们之间的相 互联系、相互依赖共同发展，以及成功(chénggōng)之 后的兴奋用形象直观的语言表述出来，作者通过绘声 绘形的漫画式手法，产生一系列的幽默效果。
第二十四页，共27页。
第二十四页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 十 五分。
1、文章具体写了哪些生物的社会？ 本文写了蚂蚁、蜜蜂、黏菌细胞、鲱鱼和其他鱼类
个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在
着，即已经观念地存在着。”联系文本，谈
第二十七页，共27页。
第二十七页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 十 五分。
二、具体(jùtǐ)说明：生物有高度社会性
三、给人启示：人类(rénlèi)应向生 物学习
第十六页，共27页。
第十六页，编辑于星期五：十五点 十五分。
归纳(guīnà)
主旨
整篇课文(kèwén)作者探讨了生物的社会性， 但是作者真正的目的是什么呢？
焦点 反思人类行为，批判人类中心主义和沙文主 (jiāodiǎn)义的观念。
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作为有着生命的生物种类，似乎与人类一 样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群 体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像 人了。
☆刘易斯· 托马斯☆
刘易斯〃托马斯博士（1913-1994），美国 医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普 林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。 1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书 收文二十九篇，获该年度美国图书奖。 代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学 家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙 的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇， 批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。 而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄， 无愧当今科学散文中的大家手笔。
一、阐明 群居性昆 虫是集体 社会
1 以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会
2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物 群体变大，智慧似乎也随之增大
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器
二、阐释 生物的集 体性社会 性 （3-9）
三、警示 人类 （10-12）
单独的动物合并成一个生物
批评 人类缺乏合作的
智慧、盲目自大
★总结：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独 特的理解。他一反生物学家把人跟群居性 动物截然分开的成见，难以置辩地指出了 人和群居性动物的共同性。
赏析
一、本文语言有何特点?（三题）
二、本文采用了哪些论证方 法，综合运用了几种说明方 法？
◎
探究
：
请你根据作者的思想，分析人们应该怎 样对待自然，科学？
单独的动物合并成一个生物
第一段的描写是不是以人类的视角进行的，作者这样 写的目的是什么？
1文段二为何引入生物学家对生物的看法？ 这是什么表现手法？写作目的是什么？
2“昆虫群居的活动跟人类事务总有点
联系，那在生物学界将是相当糟糕的 态度”是什么意思？
文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类 事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕 的态度”？ 明确：
似之处?目的?(第一题)
二作者为何多从个体与群体两个方面对 动物和人类的行为做比较分析?(第二题)
一、阐明 群居性昆 虫是集体 社会
1 医学家聚会，像群居昆虫聚会
2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物 群体变大，智慧似乎也随之增大
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器
二、阐释 生物的集 体性社会 性 （3-9）
自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文 的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来 越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心 情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。 在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声 中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象 中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍 受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏 以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本 振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是 在思考的知识界，还是颇合时宜的。 本文中文译者---李绍明
阅读课文，划出文 中体现作者观点的 句子，理清文章的 结构
二、阐释 生物的集 体性社会 性 （3-9）
群体变大，智慧似乎也随之增大
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器
单独的动物合并成一个生物
思考：
文中举了几种动物的例子？从哪些方面 与人类作比较？
□蚂蚁□
培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； 过着个体与群体的生活； 建造蚁丘；
群体变大，智慧也随之增加。(白蚁)
★蜜蜂★
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器； 单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠，如有细丝系住； 工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育中的 组织； 老蜂王带着它的一半家口离窠----像蜂窠进行均 衡有丝分裂。
◇其他生物◇
互相依存 互相联系 同步活动
一生物的社会组织与人类相比有哪些相
学习目标
1、通过对本文一些重点问题的讨论， 提高探究能力。 ２、能力目标：休会本文幽默风趣的 语言风格，品味优秀科普作家的文字 魅力。 3、通过本文的学习，激发学生对大自 然、对生物学的热爱之情。
2016年10月14日星期五 2
阅读课文，划出文 中体现作者观点的 句子，理清文章的 结构