作为生物的社会优质课件.ppt
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代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学 家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙 的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇， 批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。 而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄， 无愧当今科学散文中的大家手笔。
作为有着生命的生物种类，似乎与人类一 样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群 体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像 人了。
本文中文译者---李绍明
阅读课文，划出文 中体现作者观点的 句子，理清文章的 结构
一、阐明 群居性昆 虫是集体 社会
1 以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会
2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物
二、阐释 生物的集 体性社会
性 （3-9）
群体变大，智慧似乎也随之增大
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器
思考：
文中举了几种动物的例子？从哪些方面 与人类作比较？
□蚂蚁□来自百度文库
培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； 过着个体与群体的生活； 建造蚁丘；
群体变大，智慧也随之增加。(白蚁)
★蜜蜂★
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器； 单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠，如有细丝系住； 工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育中的 组织； 老蜂王带着它的一半家口离窠----像蜂窠进行均 衡有丝分裂。
赏析
一、本文语言有何特点?（三题）
二、本文采用了哪些论证方 法，综合运用了几种说明方 法？
探究 ◎
：
请你根据作者的思想，分析人们应该怎 样对待自然，科学？
展史上，人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽
然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的
行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特
点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地
产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推
动社会进步。
2019年8月21日星期三
3
•
• 令人耳目一新的是，作者独特的视角，这 独特表现在：首先，作者始终是在与人类行 为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为 人类行为与生物的社会行为有着共同性；其 次，作者在论述中，无论是对人还是对其他 生物，多从个体与群体两个方面做比较分析， 肯定群体的智慧，强调社会化的重要性。
自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文 的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来 越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心 情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。 在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声 中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象 中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍 受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏 以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本 振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是 在思考的知识界，还是颇合时宜的。
单独的动物合并成一个生物
三、警示 人类
（10-13）
2019年8月21日星期三
批评 人类缺乏合作的
智慧、盲目自大
22
行文思路
团结一致、相互
依存、互相联系、 人类应该
生物（昆虫）世界 同步活动
降低格调、
相似
对 比
对
团结起来、
比
相互交流、
人类社会
却并不经常感到 我们的联合智慧
克服困难、 推动社会发 展
•
2019年8月21日星期三
2
• 很显然，作者的目的不是为了证明其他生物
比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流
技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生
物学家的睿智和敏锐的洞察力，对传统生物学
过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反
思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生
存危机作出了警示。他指出， 在漫长的生物发
◇其他生物◇
互相依存 互相联系 同步活动
一生物的社会组织与人类相比有哪些相 似之处?目的?(第一题)
二作者为何多从个体与群体两个方面对 动物和人类的行为做比较分析?(第二题)
第一段的描写是不是以人类的视角进行的，作者这样 写的目的是什么？
1文段二为何引入生物学家对生物的看法？ 这是什么表现手法？写作目的是什么？
2“昆虫群居的活动跟人类事务总有点
联系，那在生物学界将是相当糟糕的 态度”是什么意思？
文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类 事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕 的态度”？
明确：
★总结：
本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独 特的理解。他一反生物学家把人跟群居性 动物截然分开的成见，难以置辩地指出了 人和群居性动物的共同性。
2019年8月21日星期三
4
学习目标
1、通过对本文一些重点问题的讨论， 提高探究能力。
２、能力目标：休会本文幽默风趣的 语言风格，品味优秀科普作家的文字魅
力。 3、通过本文的学习，激发学生对大 自然、对生物学的热爱之情。
2019年8月21日星期三
5
☆刘易斯·托马斯☆
刘易斯·托马斯博士（1913-1994），美国 医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普 林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。 1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书 收文二十九篇，获该年度美国图书奖。
• 本文是一篇论述生物社会行为的文章。作 者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行 为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中 所表现出的高度组织性、协调性，以及作为群 体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出 这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行 为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互 为比照的。
本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独
特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描
述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性，提出了
“多个单独的动物合并成一个生物的现象”，对传统生物
学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对
人类201盲9年8目月21自日星大期三、不能充分认识23 自身生存危机作出了警示。
作为有着生命的生物种类，似乎与人类一 样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群 体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像 人了。
本文中文译者---李绍明
阅读课文，划出文 中体现作者观点的 句子，理清文章的 结构
一、阐明 群居性昆 虫是集体 社会
1 以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会
2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物
二、阐释 生物的集 体性社会
性 （3-9）
群体变大，智慧似乎也随之增大
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器
思考：
文中举了几种动物的例子？从哪些方面 与人类作比较？
□蚂蚁□来自百度文库
培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； 过着个体与群体的生活； 建造蚁丘；
群体变大，智慧也随之增加。(白蚁)
★蜜蜂★
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器； 单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠，如有细丝系住； 工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育中的 组织； 老蜂王带着它的一半家口离窠----像蜂窠进行均 衡有丝分裂。
赏析
一、本文语言有何特点?（三题）
二、本文采用了哪些论证方 法，综合运用了几种说明方 法？
探究 ◎
：
请你根据作者的思想，分析人们应该怎 样对待自然，科学？
展史上，人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽
然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的
行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特
点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地
产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推
动社会进步。
2019年8月21日星期三
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• 令人耳目一新的是，作者独特的视角，这 独特表现在：首先，作者始终是在与人类行 为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为 人类行为与生物的社会行为有着共同性；其 次，作者在论述中，无论是对人还是对其他 生物，多从个体与群体两个方面做比较分析， 肯定群体的智慧，强调社会化的重要性。
自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文 的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来 越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心 情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。 在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声 中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象 中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍 受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏 以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本 振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是 在思考的知识界，还是颇合时宜的。
单独的动物合并成一个生物
三、警示 人类
（10-13）
2019年8月21日星期三
批评 人类缺乏合作的
智慧、盲目自大
22
行文思路
团结一致、相互
依存、互相联系、 人类应该
生物（昆虫）世界 同步活动
降低格调、
相似
对 比
对
团结起来、
比
相互交流、
人类社会
却并不经常感到 我们的联合智慧
克服困难、 推动社会发 展
•
2019年8月21日星期三
2
• 很显然，作者的目的不是为了证明其他生物
比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流
技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生
物学家的睿智和敏锐的洞察力，对传统生物学
过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反
思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生
存危机作出了警示。他指出， 在漫长的生物发
◇其他生物◇
互相依存 互相联系 同步活动
一生物的社会组织与人类相比有哪些相 似之处?目的?(第一题)
二作者为何多从个体与群体两个方面对 动物和人类的行为做比较分析?(第二题)
第一段的描写是不是以人类的视角进行的，作者这样 写的目的是什么？
1文段二为何引入生物学家对生物的看法？ 这是什么表现手法？写作目的是什么？
2“昆虫群居的活动跟人类事务总有点
联系，那在生物学界将是相当糟糕的 态度”是什么意思？
文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类 事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕 的态度”？
明确：
★总结：
本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独 特的理解。他一反生物学家把人跟群居性 动物截然分开的成见，难以置辩地指出了 人和群居性动物的共同性。
2019年8月21日星期三
4
学习目标
1、通过对本文一些重点问题的讨论， 提高探究能力。
２、能力目标：休会本文幽默风趣的 语言风格，品味优秀科普作家的文字魅
力。 3、通过本文的学习，激发学生对大 自然、对生物学的热爱之情。
2019年8月21日星期三
5
☆刘易斯·托马斯☆
刘易斯·托马斯博士（1913-1994），美国 医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普 林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。 1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书 收文二十九篇，获该年度美国图书奖。
• 本文是一篇论述生物社会行为的文章。作 者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行 为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中 所表现出的高度组织性、协调性，以及作为群 体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出 这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行 为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互 为比照的。
本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独
特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描
述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性，提出了
“多个单独的动物合并成一个生物的现象”，对传统生物
学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对
人类201盲9年8目月21自日星大期三、不能充分认识23 自身生存危机作出了警示。