Unit 4 What can you do教案
PEP小学五年级英语上册Unit 4 What can you do? 第三课时一、教案背景1.面向学生：小学五年级2.课时：1课时3.学生课前准备：Let’s learn部分的动词卡片二、教学课题：本课时主要学习有关家务劳动的英文表达，要求学生将所学知识运用到实际的语言交际中来，通过团队交流、游戏、交流等多种方式加深学生对新知识的理解和掌握。
三、教材分析：这节课主要是对前面所学四会单词和四会句子的巩固，主要句型如：What can you do?I can sweep the floor.I can cook the meals. I can water the flowers.重点体现在Let’s talk.中。
通过阅读训练、歌唱以及Pronunciation来学习一些日常口语表达，以便能更好地运用所学英语。
教学设想：首先利用所学的动词词组通过游戏的方式，引出本课所学的重点句型，然后在活动中学习和运用新的知识。
四、教学目标：1.能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?2. 知识目标：（1）．能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.（2）. 能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help her. Just do it. （3）．理解Read and write中的会话内容，根据内容完成句子。
（4）能够总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律，能朗读Pronunciation部分的例词。
3.情感、策略目标（1）．情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
（2）．学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
教学重、难点及突破：本课时的教学重点是四会掌握句型— What can you do?— I can sweep the floor.I can water the flowers.I can cook the meals.难点：能正确书写四会句子。
教学突破：利用多种教学方法如：游戏、歌唱、自编歌曲等活动，让学生在“玩中学、学中玩”，并能熟练运用所学知识。
教学准备：教师准备：录音机及录音带，Let’s learn部分的动词卡片和A部分Read and write的挂图及Pronunciation部分的挂图和单词卡片。
学生准备：Let’s learn部分的动词卡片五、教学设计：Step 1: Warm-up(热身)1. GreetingsT:Hello, What’s your name? Nice to meet you! What’s her name? (Her name is…) You’re helpful. Nice to meet you ….What’s his name?(His name is …)You’r e helpful….设计意图：通过交流与学生沟通情感，拉近距离，同时渗透本课重点语言点：You’re helpful.2. 热身活动（Let’s chant）学生跟教师边说边做动作，参照课本44页Let’s chant部分。
设计意图：教师与学生边说歌谣边做动作，让学生集中注意力，烘托课堂气氛，同时，复习旧知识I can…，并为新内容What can you do?的呈现作好铺垫。
3.师和学生一起拍手chant:【视频】Let’s chant视频：/u86/v_NTY3NDM3MDc.htmlStep 2:New concepts(新课展示)1.活动一：说动词短语。
（1）让学生快速看幻灯片上的动词短语，看谁记得多，说出相应的动词短语。
（2）做“少了什么？”游戏，教师从准备的卡片中抽调一张，问学生：What’smissing?让学生快速说出卡片上的动词短语或句子,呈现句型：What can you do?I can…?设计意图：通过快速的记忆游戏，复习学生已学过的动词词组，激发学生参与课堂的积极性。
【百度视频】：A部分的视频：/programs/view/BAwnyyzRUHM/2。
活动二：阅读练习—Read and write.（1）上面的游戏结束后，老师板书：What can you do? I can …? 让学生观察。
（2）教师出示A部分Read and write的挂图，指图中的羊妈妈说：“Look，this is Mother Goat.She is ill.Let’s help her. What can you do? 让学生谈论一下。
（3）教师接着说：There are four friends,让我们来看一下他们分别会干什么？出示句子：What can Zoom do ? What can Zip do? What can the monkey do ?What can the rabbit do ?学生看课本，教师和学生一起听录音。
【百度视频】A部分Read and write部分的课文视频：/programs/view/2kH5IW7UrJs/（4）让学生读课本中的对话，提出不会的问题，教师给予指导。
（5）教师再次放录音，然后指导学生完成文后的题目。
（6）听录音跟读对话（Listen, point and repeat）（7）自由读对话（Read freely）（8）分角色度对话（Read in role）设计意图：在本教学环节中，首先，教师要让从整体上感知新课的内容，学生由粗读到细读，快读，通过文后的练习，理解对话。
然后引导学生进行朗读，拓宽学生获取信息的渠道，帮助学生加深对篇章的整体印象，强化学生对部分知识点的学习，培养学生正确的语音语调。
Step 3:Let’s play.（1）学生四人一组，将单词卡片面朝下放在桌上，第一名学生问第二名学生：What can you do?第二名学生翻开一张词卡，根据词卡上的内容作答：I can…其余的两名学生根据实际情况判断：Yes, you can.\ No, you can’t.（2）同桌两人根据自己的情况表达自己能做的事情。
I can / can’t…学生说后教师用You’re helpful. 进行评价。
（3）创设情景，Mother Goat is ill, what can you do for her?让学生根据自己的情况力所能及的帮助病中的山羊妈妈。
设计意图：让学生在近似真实的语境中运用语言，表达自己乐于助人的情感及能力，同时，让学生多说英语、多用英语，在运用中感知英语带来的快乐。
Step 4:Pronunciation教师出示此部分的挂图，带领学生认读or的例词：short , fork , horse ,sport,指导学生归纳or的发音规律。
然后教师示范朗读句子：A short horse wore orange shorts.让学生跟录音机多读一读。
教师用类似的方法教学all,pl,pr的发音规律。
教师可准备一些含有字母组合的常见单词：Or : pork short fork horse shorts orange morningAll: all tall small ball wall hall fallPl : plant play plane place pleasePr : pretty proud pray express press prove设计意图：在教学的过程中教师可以采取更多的方法让学生多读一读，在读中感悟字母组合的发音，其次教师也可以自编朗朗上口的歌谣来学习此部分，让学生在歌谣的学习中感受新学知识。
【百度视频】/programs/view/wg2VFMdn_FM/Step 5:练习巩固：自由想象：Boys and girls, there’re many helpful people. Such as volunteers. Look, they need some volunteers.1．引导学生读志愿者的简介，给以上需要帮助的人们选择合适的志愿者。
(1) I’m Li Han. I’m 36. I’m strong. I can sweep the floor. I can clean the windows. I can also cook the meals. I’m helpful.(2) I’m Liu Li. I’m 50. I can read books. I can play chess. I can chat with you. I’m helpful.2.加入志愿者队伍，写自己的简介The volunteers are warmhearted and helpful. Let’s join them.I’m __________. I _______ years old. I can do my many things.I can ____________. I can _______________.I can __________________________._____________________________________________________________I’m helpful.设计意图：以上活动的情景设计，主要是引导学生进行扩展阅读，并进行正确书写，能提高学生的综合语言运用能力。
Step 5:Closing (知识小结)本环节采用比较活泼的类似游戏的形式进行，首先是四会单词的拼读，学生通过后可以为自己赢得一颗星，教师给予适当的评价，然后是四会句型，学生通过这一关后可以得到第二颗星，教师评价“You are great!”最后是句型的应用，学生在教师的要求下完成任务后就可以得到最后一颗星，教师评价“Now you are super!”Step 6:Practice(巩固练习)根据Read and write内容判断句子正误。
(1)Mother Goat is ill. ( )(2)Zoom can sweep the floor. ( )(3)Monkey can help her. ( )板书设计：六、教学探讨与反思：本课以读前——读中——读后为线索，设计了对学生听、说、读、写全方位的训练。
引导学生对所学信息进行梳理、归纳、总结和拓展，发展学生的语言运用能力。
注意在教学的过程中，教师也可根据自己的情况，采取更多的方式，以巩固所学知识。
练习设计：翻译下列句子：1．你会干什么？__________________________2．我会扫地。
__________________________3．我会擦窗户。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 4 What can you do》主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如can you swim, can you ride a bike等，并能够在实际情境中进行运用。
通过本节课的学习，学生将进一步提升英语口语表达能力，同时增强团队协作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
此外，部分学生对动词短语的掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如can youswim, can you ride a bike等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提升团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中常用的动词短语。
2.难点：学生在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.合作学习法：引导学生分组进行讨论和表演，提升团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：卡片、图片、视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学资源：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于人们展示各种才艺的视频，引导学生关注本节课的主题——What can you do。
2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，包括游泳、骑自行车、跳舞等动作，引导学生用英语描述这些动作。
同时，教师教授本节课的重点词汇和短语，如can you swim, can you ride a bike等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并回答“What can you do?”的问题。
Unit 4 what can you do教案四课时
Unit 4 what can you doB Let’s learn & Let’s chant第四课时一、教学目标与要求1、掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.2、掌握“Can you …?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”。
3、能听懂Let’s chant的歌谣，并按节奏来念。
4、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。
二．教学的重点、难点1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2、本课时的教学难点是四会掌握四个动词词组，特别注意指导clothes的发音和拼写。
三．课前准备1．教师准备教学过程中所需要短语卡片。
2．PPT四．教学步骤：Step1.Warm up/Review：1. T:How are you today? S:~ T:I’m ill.(做生病的动作)2.复习Read and write的对话，先让学生跟读，在分角色朗读3.复习Part A let’s learn(Read and do ；sweep the floor ,cook the meals ,clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.) 4.引出PEP4 Unit4 B let’s do（P49）(sit on the sofa ,make the bed ,watch TV ,answer the phone ,open the fridge ,set the table.) 让学生跟录音读，然后让学生读并做动作Step2:PresentationT:Today,our mother and our father isn’t at home,we must do housework by ourselves.Can you do housework,you can say:Yes,I can.1.make the bedIn the morning,when you wake up,出示PPT图片一副很乱的床，OH，we must 出示另外make the bed的图片.并带读这个动词短语。
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》教案
![人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/17fe4690ab00b52acfc789eb172ded630b1c98d8.webp)
人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，主题是询问和介绍别人的能力。
通过本单元的学习，学生能够掌握日常生活中的常用交际用语，描述自己和他人会做什么，为实际生活场景中的交流打下基础。
本单元的主要词汇有draw, dance, sing, read books, write, listen to music等，主要句型为“What can you do? I can…”和“Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.”。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本单元之前，学生已经学习了询问职业、年龄、姓名等个人信息的交际用语，对于新的交际场景会有好奇心和求知欲。
但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用所学语言进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型，具备一定的语法运用能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用所学语言进行日常交流。
2.难点：学生能够准确地运用疑问句和回答进行交际，并在实际情境中灵活运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际交际能力。
2.情境教学法：创设各种生活场景，让学生在情境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.小组合作学习：鼓励学生之间相互合作，培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP五年级上册《英语》课本、教师用书。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。
本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。
二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。
3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。
三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。
【单元整体教学设计】Unit4WhatcanyoudoPBReadandwrite教案
7.文化意识：
-了解不同文化背景下的能力展示
-尊重并欣赏他人的能力与特长
8.学习策略：
-通过阅读、讨论、写作等活动，提高英语综合运用能力
-运用合作学习、自主学习等方法，巩固所学知识点
9.情感态度：
-培养积极的学习态度，乐于展示自己的能力
-学会倾听与尊重，欣赏他人的优点与特长
-举例：
- My name is Wang Wei. I have many hobbies. I can play basketball and soccer. I also enjoy drawing and singing. During the summer vacation, I like to go swimming and learn new dance moves.
1.讨论主题：学生围绕“如何在实际生活中运用所学能力表达”进行讨论。
2.引导与启发：我将引导学生的思考，鼓励他们提出观点，并通过提问促进交流。
3.成果分享：小组代表分享讨论成果，大家共同学习。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们掌握了如何用英语表达自己的能力，并通过实践活动和小组讨论加深了理解。希望大家能够在日常交流中运用所学，增强英语表达能力。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
-问题：将以下句子改为一般疑问句。
-答案：What can you do? -> Can you ...?
-举例：
-原句：I can swim.
-疑问句：Can you swim?
2.重点题型二：句型填空
-问题：根据所给词汇，完________.
教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的英语阅读、写作和表达能力，为下一阶段的英语学习奠定基础。
【单元整体教学设计】Unit4WhatcanyoudoPALetstalk教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自人教版PEP小学英语四年级下册Unit 4 What can you do? Part A Let's talk。本部分主要围绕“询问能力和回答能力”展开，通过日常对话展示生活中可能遇到的情境。内容主要包括对话和听力活动，以及相关的词汇和句型练习。本节课通过引导学生学习对话，提高他们的听说能力和日常交际能力，使他们能够运用所学知识进行实际交流。
在知识、能力、素质方面，学生们表现出了不同的特点。大部分学生能够掌握并运用基本的英语语法和词汇，但在听力理解和口语表达方面还存在一定的问题。他们的阅读和写作能力也正处于发展阶段，需要通过大量的练习来提高。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力有待提高，这对于他们未来的学习和生活都具有重要意义。
在行为习惯方面，学生们有着不同的特点。有一部分学生学习习惯较好，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有一部分学生学习习惯较差，容易受到外界干扰，注意力不集中。这部分学生可能会对课堂的学习效果产生影响。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同的角色，使用我们所学的句型来询问和回答关于能力的问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用我们所学的句型来询问和回答他人能力的问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习如何使用特定的句型来询问他人的能力，例如：“What can you do?”和“I can...”。同时，我们还会学习如何回答这些问题，展示我们的能力。
《Unit 4 What Can You Do》教学设计
《Unit4What Can You Do?》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握一些动词短语，如do kung fu、dance、sing English songs
等。
2.学会用句型“What can you do?I can...”询问和回答自己会做的事情。
3.培养学生积极参与课外活动、发展兴趣爱好的意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握动词短语和句型。
2.难点：准确运用句型进行问答。
三、教学方法
动作演示法、歌曲教学法、小组合作法。
四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一首关于活动的英文歌曲，让学生跟着做动作。
（2）让学生用中文说出自己会做的一件事情。
2.Presentation
（1）通过动作演示和图片介绍不同的动词短语，教授新词汇。
（2）用句型“What can you do?I can...”进行对话演示。
3.Practice
（1）动作模仿游戏：一名学生做动作，其他学生用英语猜出动作名称。
（2）句型练习：小组活动，互相询问会做的事情并回答。
4.Production
（1）让学生制作自己的才艺展示海报，用英语写上自己会做的事情和特长。
（2）展示学生的海报，进行交流分享。
5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。
（2）作业：用英语写一篇关于自己才艺的短文。
英语集体备课《Unit 4 What can you do 》教案
英语集体备课《Unit 4 What can you do 》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!英语集体备课《Unit 4 What can you do 》教案英语集体备课教案《Unit 4 What can you do?》内容：B. Let’s learn Let’s chant C. Let’s sing目标：a.能听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, ake the bed and do the dishes.b.能听、说、认读词组“put away the clothes” and sentence “ can you do housework? Yes, I can.”c.能够说唱let’s chant, 巩固所学词组。