八年级上册背影
八年级上册背影全部知识点
八年级上册背影全部知识点《背影》是鲁迅先生的一篇代表作。
作品描写了一个母亲为了儿子的前程，不顾自己的痛苦而舍弃他，这是一篇富有感召力的现代文学经典。
下面是八年级上册《背影》的全部知识点，希望能帮到你：一、背景介绍《背影》是鲁迅先生的代表作之一，写于1918年左右。
当时的社会背景是，中国正处于战乱连绵的年代，鲁迅先生写作本篇小说的原因是希望唤醒人们的自觉性和英雄情感，达到振奋人心的效果。
二、作品主题《背影》的主题是母爱与亲情，通过对母亲为了儿子的前途而不顾个人痛苦的奉献精神的描写，表达了母爱之深、亲情之重、人性之美的主题。
三、人物分析1、文化部长父亲：文化程度高，喜欢读书，注重儿子的教育问题，但对小孩子的思想过于幼稚。
2、母亲：是一个贤惠、朴实的妇女。
她为了儿子的前途一心舍弃了自己的幸福，表现出了中国母亲的至情至爱。
3、小男孩（作者自己）：是一个聪明、有才华的孩子，但随着父亲和母亲之间的矛盾加深，他开始不解为什么母亲要离开自己。
四、故事情节1、父母争执：母亲为了儿子的前途，希望他考取名校，父亲则认为去了“精英学校”并不重要，想要儿子继续留在老校。
2、母亲离家：在争执之后，母亲决定离家，带着家里唯一的一件值钱的东西——一衣箱被子，去典当掉它，为儿子买书。
3、母亲的选择：最后母亲为了儿子的前途，买下了一套教材。
但儿子并不知道母亲为他付出了多少，心中充满遗憾和内疚。
五、文学特点1、情感真挚：小说以浓郁的情感表达出母亲对儿子的爱，人性中的善良和美好得到淋漓尽致地展示。
2、形象鲜明：每个人物在小说中都有其独特的生命与价值，作者通过对他们的描写，表现了人物性格的可爱、卑微和伟大。
3、思想深刻：小说在描绘人物的内心世界时，呈现出把一种完全无法用言语解释的东西，通过结构和形式表达的深刻内涵。
以上就是《背影》的全部知识点，希望这篇文章能够帮到你。
统编版初中语文八年级上册第14课《背影》课件
资料助读
1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲 的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我 的许多好处，特别是《背影》所叙的那一回，想起来跟在眼前一 般无二。
小结：这四句话都很简短，然而饱含感情，有丰 富的潜台词，生动地揭示了人物的内心活动，充 分地表达了父亲的一片爱子之心。
①当祖母去世、父亲失业、“我”不禁簌簌地流下 眼泪时，父亲说：“事已如此，不必难过，好在天 无绝人之路!” ②当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他 不必去送时，他说：“不要紧，他们去不好!” ③当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘子 去，你就在此地，不要走动。” ④当父亲与我告别时，他说：“我走了，到那边来 信!”他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里 边没人。”
第二次：在第六段 浦口车站买橘送别时,“…显出很努力的 样子，这时我看见他的背影。”
第三次：在第六段 车门话别时,“…等他的背影混入来来往 往的人群里”。
第四次：在第七段 “在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影”。
资料助读
1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。 1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲 很生气。 1917年 ，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿 。朱自清二弟几 乎失学 。《背影》的故事就发生在这一年 。 1921年朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张，私自 扣留了朱自清工资 。父子发生剧烈矛盾 ，朱自清离家出走 。
部编版八年级语文上册第14课《背影》知识点解析
部编版八年级语文上册第14课《背影》知识点解析学习目的：1.多读，在读中理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情；2.掌握课文中的重要句、段，领会这些句、段的含义；3.在学习中标注关键性语句，体会本文语言朴实简洁而饱含感情的特点。
知识点拨：1.课文的线索：开头设疑——点出背影；中间叙事——引出背影；望父买橘——刻画背影；父子分手——惜别背影；结尾思念——照应背影。
2.题释：《背影》选自《朱自清散文全集》。
用“背影”命题，别开生面，含蓄隽永。
课文选取的是特定环境下父亲留给儿子印象最深的背影进行刻画的，其中凝聚着父子间深厚、真挚的爱。
疑难解析：1.以“背影”做标题有什么作用?解析：背影，可以看作是父亲的一种特殊“面貌”。
因为对生活细心观察，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。
以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐，心情的忧虑及爱子之情，都通过“背影”真切地表现出来。
2.《背影》这篇散文的核心是背影，具体写背影的是哪些句子?在这些句子中，表现父亲行动艰难的词语有哪些?解析：(1)正确答案是：从“我看见……”到“……显出很努力的样子”。
(2)《背影》中表现父亲举动艰难的词语有：蹒跚、慢慢探身、攀、缩、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
如果回答“我看那边月台……我的眼泪快流下来。
”就扩大了应选范围；如果回答“我看见……再抱起橘子走。
”就更不对了。
父亲买橘回来，与我面对面，给我的已不是背影。
典例精评：例“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”一句中加线词“找”理解不正确的一项是( )a.写出了作者对父亲的依恋之情。
b.作者一直目送父亲，心中充满了感激。
c.父亲的背影给作者留下了极深刻的印象，所以作者的目光追随着父亲的背影，难舍难分。
d.作者对父亲的背影十分熟悉，所以努力在人群中辨认。
评析：从句子内容分析，“找”字所处的句子表达了作者即将远行与父亲分别时，目送父亲离去的情景，此时“我”应充满感激、依恋等复杂感情，不可能只是简单的辨认，所以应选d。
八年级上册语文背影知识点
八年级上册语文背影知识点【八年级上册语文】《背影》知识点《背影》是朱自清的经典之作，这篇小说表现了父爱与责任，充满了深刻的哲理，是中国中学语文课程中的重要篇章。
以下是有关《背影》的一些重要知识点，希望能够对大家的学习有所帮助。
一、作品解读1.1 人物形象：故事中的父亲形象鲜明，是一位非常负责任的父亲，为了儿子的前途，不惜舍弃自己的爱好和时间，默默耕耘，毫无怨言。
1.2 情感描写：作者通过对父亲和儿子之间的细微变化的描写，展现了深厚的父爱和亲情之间的牵动，饱含感人的情感内涵。
1.3 主旨思想：这篇文章深刻表达了父爱的悲壮和父母对子女的一片深情，呼唤人们应该在亲情面前懂得感恩和回报，不断努力，奋发图强，追求自己的生命价值。
二、语言特色2.1 描述细腻：作者用细腻的笔触描绘了父亲饱经风霜的背影，强烈地唤起读者内心的感受。
故事情节、人物性格、情感变化描写等都非常细腻。
2.2 情感真挚：作者处理感情时很真挚，几乎没有任何的铺垫，读起来感受却渗透融合着人们最真切的感情，真实动人。
2.3 形象生动：作者用一个个细节刻画人物，使读者深入感受到故事情节，读起来有一种被吸入故事的感觉。
三、句式分析3.1 复合句：作品中的句子结构非常复杂，充满了复合句和长句，时而紧张，时而缓慢，抓住人们的心理痛点非常出色。
3.2 修辞手法：作者经常使用各种修辞手法，如排比句、对仗句、反复句，使句子更加优美，容易被人们记住。
3.3 典型句型：在作品中还有一些典型的句型，诸如“我始终记得”、“父亲好像已经远去”等，这些句子被人们熟知并且流传至今。
总之，《背影》是一篇充满哲理、感人至深的小说，通过它我们不仅能够感受到真实的父爱力量，还能够深刻思考我们自己的人生价值和亲情之间的牵动。
对于学习中学语文的学生来说，背诵、解读、分析这篇小说都是非常好的学习方式和方法。
八年级上册语文背影课堂笔记
八年级上册语文背影课堂笔记一、课文简介《背影》是朱自清的一篇著名散文，描写了作者朱自清与父亲离别的场景，表达了作者对父亲的深深感激和怀念之情。
二、重点字词藉（jiè）：凭借、依靠。
交卸（xiè）：指官吏卸职。
奔丧（sāng）：匆忙赶回家办理丧事。
办妥（tuǒ）：办理妥当。
踌躇（chóu chú）：犹豫不决。
颓唐（tuí táng）：精神不振，情绪低落。
惨淡（cǎn dàn）：凄凉，萧条。
赋闲（fù xián）：没有职务，闲居在家。
勾留（gōu liú）：停留。
迂（yū）：曲折，绕远。
蹒跚（pán shān）：形容走路缓慢、摇摆的样子。
颓废（tuí fèi）：意志消沉，精神委靡。
触目伤怀（chù mù shāng huái）：看到眼前景物而引起内心的悲伤情感。
怀，心。
不能自已（bù néng zì yǐ）：不能控制自己的情感，无法自止。
已，停止。
三、重点句子解析1.父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细；但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
这句话描写了父亲对旅途安全的担心和不放心，表现出对儿子的关爱和牵挂。
通过“再三”、“仔细”、“踌躇”等词语的运用，生动地表现了父亲的心理状态。
2.我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉……又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！这段话通过描写“我”的心理活动，表现了“我”对父亲的不屑和不满，反衬出父亲的细心和关爱。
通过“聪明过分”、“迂”等词语的运用，生动地表现了“我”当时的心理状态。
3.这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……这段话描写了“我”看到父亲背影时的感动和依依不舍之情，表现出父子之间的深情厚谊和依依惜别之情。
第14课《背影》课件(共23张)语文八年级上册
回顾测评
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
●其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿 子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻 松”。
●“似的”表示“看似……，其实不是”。
●也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里 难受。这也表现了父亲深挚的爱。
我买几个橘子去。你就在此地，不要 走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还 觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的， 便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自 己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿 的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。 父亲的关怀真是无微不至。
• 他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。
这是一个艰难的背影！
三个动词 生动地描写了父亲过铁道、爬月台的艰难， 表现了父亲对儿子的深挚的爱。
他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍与 上文中的给儿子的紫毛大衣 形成对比，凸显父爱。
这段动词准确精当，请根据课文填空：
小结：
这一段通过对父亲外貌、动作的描 写，刻画了一个艰难爬月台为儿子买 橘子的背影，让人感动，从中也让我 们感受到了深深的父爱。
拓展迁移
课文第5段中,作者两次写到自己 “聪明过分”的行为,你怎么理解这里的 “过分”?在长辈面前,你也有过类似的 表现吗?读完这篇文章,你对自己的“聪 明”和长辈的“迂”有什么新的体会?说 出来与大家交流。
。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁。毛
泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他“朱 自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮
八年级上册 第四单元 14 背影 课件(共23张ppt).ppt
3）、第六段（车门别），
背 惜别背影（父子分手） 4）、第七段，再现背影（别后怀念）
影
5、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？ 第二次：买橘子的背影
6、分别指出四次写“背影”的作用。
顺序
时间
作用
1
文章开头
2
车站送别
“ 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉 袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”课文最 后又写到父亲的背影，有什么作用？
这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是 为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。（首尾呼应）
儿子对父爱的态度变化
排斥、 反感， 不理解
感动、 理解
课文分段 线索
1、本文写的主要事件是什么？
父子浦口送别
2、“我”与父亲见面的背景如何？有什么作用？
a:祖母去世了
祸不单行
b:父亲的差使也交卸了
c:借钱办丧事
作用：为下文写父亲送“我”上车，以及“我” 看到父亲买橘子爬月台时的背影作铺垫。
3、本文共有几次写到“背影”？ 四次 4、四次“背影”各出现在课文什么地方？
别背影
念背影
找出课文“我”四次流泪的情景并进行赏析。 a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪（2）
b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪（6）
c.父子离别，背影远逝，眼泪再落（6） 心酸之泪
伤心之泪
d.读父来信，再现背影，泪光莹莹（7）
悔恨之泪
泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的 理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。
（2）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
八年级语文上册14《背影》课件(共24张PPT)
01
课文导读
目录
02
识字识词
03
课文赏析
04
延伸拓展
01
课文导读
课文导读
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗
作 人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》
者 《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
简
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》， 就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪
课文赏析 动作描写：父亲走路的姿势
作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是 什么意思？作者为什么用这个词？
走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定 是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！
蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。
04
延伸拓展
知识拓展
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误
送你一句名言：真理是朴素的。 这句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请 具体说明。
课文赏析
不要紧，他们去不好！
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧 心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上 有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
课文赏析
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以 走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿 子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿 的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
介 如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一