第三讲_现代汉语语法的句法案例

④主谓结构
两部分组成，前一部分是主语，是被陈 述的对象，后一部分是谓语，是陈述前一 部分的。如：
⑤兼语结构
由一个动宾短语和一个主谓短语套叠 而成，动宾短语的宾语兼作主谓短语的主 语。如：
⑥连动结构
由不止一个动词性词语连用，隐含同 一个主语，各部分之间没有关联词语，没 有语音停顿，也没有联合，偏正、主谓、 补充等关系，这样的短语叫连动短语。如：
2、句法结构成分的称谓
偏正结构
动宾结构 中补结构 主谓结构
定语 + 中心语
状语 + 中心语 动语 + 宾语 中心语 + 补语 主语 + 谓语
三、句法结构的分析
主要讲两个问题： 1、句子成分分析法与句法分析 2、层次分析法与句法分析
句法分析，主要从两方面进行：
一方面，对句法结构内部的词语与词语之间 的关系进行成分分析，也就是着眼于句子 成分的确定和结构方式的判别。
⑦联合结构 由两个或两个以上的部分组成，各部分
之间具有并列、顺承、选择、递进等关系。 如：
“城市乡村” “我和你”
⑧同位结构 两部分组成，这两部分从不同的方面
称说同一个人或物。构成同位的两项词语 必须是两个不同的词语，而且必须是复指 关系，即在同一个句法位置上指同一个对 象。如：
“古城西安”、“通讯员小王”。
定语 主语 状语 谓语 补语 定语 宾语
句子成分分析法，也叫中心词分析法
分析的时候，往往找出主语和谓语作为 句子的主干，以其他成分作为枝叶，描述整 个句子的结构。
例如： （年轻）的学生‖[都][在]学习∣（非常有用）的课程。
学生（主语） 学习（谓语） 课程（宾语）
年轻 的（定语）都 （状语） 有用 的 （定语）
昨天 我 在教室里给校长 写了 一封 信。
状语 主语 状语 状语 谓语 定语 宾语
时间 施事 处所 与事 动作 数量 受事
（二）、层次分析法与句法分析
形+动
迅速增长 修饰和被修饰 偏正
动+形
交待清楚 被补充和补充 中补
名+的+动 信号的中断 修饰和被修饰 偏正
动+的+名 修建的房屋 修饰和被修饰 偏正
（3）、结构关系与句法结构的功能性质
结构的功能性质，结构的被用性质。 当一个句法结构作为材料构成新的结构时， 充当不同的结构成分，可以构成不同的结 构关系，如：
1、句法结构的分类
词语与词语按照一定的方式组合起来， 构成一定的句法结构。根据构成句法结构 的词语的性质和结构方式，我们可以把句 法结构分成不同的类型。
由实词与实词构成的句法结构，根据 实词与实词之间不同的结构方式分为不同 的类。
主要有：
联合结构、偏正结构、动宾结构、中补 结构、主谓结构、连动结构 、兼语结构、 同位结构、方位结构、量词结构。
（2）、附加式
由实词与虚词构成的句法结构都是附 加式的，由实词与实词构成的方位结构、 量词结构也可看成附加式。
①方位结构 由方位名词附加在其他词或短语的后面
组成，表示处所，范围或时间。如：
“教室里” “操场上” “整洁的房间 里”
“毕业前” “前进中” “会议结束之 前”
”吃完饭后”
②量词结构 由数词或代词加上量词组成，如：
镶嵌在正门顶上的国徽老远就射着闪闪金
光。
主语
谓语
人们的心情很不平静。
主语
谓语
b、把词作为划分成分的基本单位，破坏了句 法成分的整体性；
孔乙己 显出 极 高兴 的 样子。
主语 谓语 状语 定语 宾语
金萍 江苏 人。
主语 定语 谓语
c、根据六个成分的搭配排列确定句子的格局 不利于概括汉语里丰富多彩的语言事实。
管理市场（述宾） 看仔细 （中补） 苏州杭州（联合） 工作积极（主谓）
（2）、结构关系与结构方式
结构方式，是指结构利用的结构手段所构成
的结构形式。汉语的句法结构手段主要是语序和 虚词。相同的结构材料，使用结构手段可以构成 不同的结构关系，如：
名+动
信号中断 陈述和被陈述 主谓
动+名
修建房屋 关涉和被关涉 动宾
在
非常 （状语）
这种分析法，枝干分明，便于归纳句型。简单句的句 型，就是根据句子成分划分的。
2、成分分析法分析句法结构所存在的问题
a、把句子划分为六个成分，认为句子的结构 是同一平面多成分的加合体，掩盖了句子 本身所固有的层次关系；
六个成分中主语和谓语是核心成分，其他是 非核心成分。六个成分得关系是：
• 复合式中的偏正结构、动宾结构、中补结构、主 谓结构的是具有配对性质成分的二分结构。所谓 “二分结构”是指结构的直接构成成分只能是两 个；所谓“配对性质成分”是指结构的构成成分 是互为条件的不同性质的成分。如下：
• 偏正结构 • 动宾结构 • 中补结构 • 主谓结构
修辞成分 ： 被修辞成分 关涉成分 ： 被关涉成分 被补充成分 ： 补充成分 被陈述成分 ： 陈述成分
《现代汉语语法研究》第三讲
现代汉语语法的句法分析
这里的句法是指语法的句法结构平面。
词语与词语按照一定的方式组合起来，构成 一定的句法结构，对句法结构进行分析， 就是句法分析。
在这一讲里，我们主要讲三个问题：
• 1、句法结构的结构类型 • 2、句法结构的结构成分 • 3、句法结构的分析
一、句法结构的结构类型
“暂拟系统”是采用成分分析法来描述汉 语语法结构的。
（2）、成分分析法 成分分析法分析的对象是句子。
主要做法是：
a、把句子划分为六个成分； b、词作为划分成分的基本单位； C、根据六个成分的搭配排列确定句子 的格局。
六个成分： 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
我 弟弟 已经 准备 好了 一切 用品。
“（走）向图书馆” “对我（说）” “朝北（跑）” “向上（爬）”
⑤比况结构 比况短语可以由“似的”等助词附着
在词后构成，也可以附着在短语之后构成。 如：
“火一样” “逃跑似的” “（高Байду номын сангаас得）什么似的” “饿虎扑食似的”
⑥“所”字结构 由助词“所”附加在及物动词前面组成
如：
“所见” “所发明” “所剩” “所悟”
“一个” “五次” “这件” “那位”
③“的”字结构 由结构助词“的”附着在词或短语的后
面组成。也可以看做是带“的”的偏正短 语省略了中心词以后所形成的短语。如：
“看大门的” “卖菜的” “粉红色的” “图书馆的”
④介词结构 介词附着在其他词语之前构成介词短语。
介词后面可以是词，也可以是短语。如：
“进口电器”
动词+名词
在动宾关系“卖进口电器”中的“进口电器”作为 关涉对象 偏正关系
在主谓关系“他进口电器”中的“进口电器”作为 陈述成分 动宾关系
再如：
“认真研究” 是定中关系还是状中关系取决于这个 结构所出现于结构中的位置，如：
在主谓关系“认真研究很有必要”为被陈述的对象 定中关 系
在动宾关系“需要认真研究” 为被关涉的对象 系
兼语结构是具有配对性质成分的三分结 构，这里的所谓“三分结构”是指结构的 直接构成成分一定是三个。
兼语结构
关涉成分 ：兼作被关涉和被陈述的成分 ：陈述成分
联合结构、连动结构 、同位结构的构成成分
不是互为条件的不同性质的成分。联合结构、连 动结构的构成成分可以是两个，也可以是三个、 四个、五个……，不管有几个，它们的性质都一 样，分不出甲乙丙丁。同位结构尽管只能是两个 成分，但也不是互为条件的不同性质的成分。因 此其构成成分应都是相同性质的成分：
另一方面，对句法结构内部的词语与词语之 间的层次关系进行分析，着眼于句法结构 的层次切分。
现代汉语句法分析常用的方法：
句子成分分析法（中心词分析法） 层次分析法（二分法、直接成分分析法）
（一）、句子成分分析法与句法分析
1、句子成分分析法与暂拟汉语教学语法系统
(1)、“暂拟汉语教学语法系统”简称为“暂 拟系统” 代表“暂拟系统”的文献： 《暂拟汉语教学语法系统简述》
“ 两心相照，非心向心。”
“ 两心”:
主语 谓语
“非心”：
宾语 定语 状语 补语
我 弟弟 已经 准备 好了 一切 用品。
定语 主语 状语 谓语 补语 定语 宾语
把六个成分说成同一平面的加合物， 掩盖了句子本身所固有的层次关系，对语 言事实的反映是不正确的。
“ 两心相照”：
• 主语是谓语陈述的对象，表示谓语说的是 “谁”或者“什么”；
这个会谁的主席？ 美国的历史没有我们的长。 像这样的人不能去。 萝卜烧肉。 一顿饭吃了五毛钱。
比较：
校长 找 他 三四回了。
主语 谓语 宾语 补语
这位年纪最小的选手 给 人 以不不慌不忙的印象。
主语 谓语 宾语
补语
成分分析法的作用
适用于初级语法教学和对外汉语教学。便 于叙述句子中词语之间的语义关系，比较 其他语言的语法差异。
2、句法结构关系的确定
句法结构的结构关系是由句法结构的 结构材料、结构方式以及句法结构的功能 性质决定的。
（1）、结构关系与结构材料
结构材料，是指结构所使用的成份。现代汉
语的句法结构材料主要是各类实词。不同的结构 材料，可以构成不同的结构关系，如：
动词+名词 动词+形容词 名词+名词 名词+形容词
由实词与虚词构成的句法结构，根据 虚词的标志特征分为不同的类。主要有：
“的”字结构、介词结构、比况结构、 “所”字结构
这些不同的结构，从结构形式上讲又可 以分为两类：复合式和附加式。
（1）、复合式
由实词与实词构成的句法结构，其中 联合结构、偏正结构、动宾结构、中补结 构、主谓结构、连动结构 、兼语结构、同 位结构是复合式 。