古希腊雕塑艺术教案
古希腊雕塑教案
古希腊雕塑教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解古希腊雕塑的历史背景和特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和评价古希腊雕塑的能力。
3. 情感目标：培养学生对古希腊文化的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：了解古希腊雕塑的特点和影响。
2. 教学难点：学生对古希腊雕塑的视觉感受和审美判断能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生观赏一幅古希腊雕塑的图片，让学生谈谈自己的感受和观点。
2. 介绍古希腊雕塑（10分钟）
通过PPT和讲解，首先介绍古希腊雕塑的历史背景和特点，
包括它的起源、发展和影响等。
3. 观看古希腊雕塑视频（15分钟）
观看古希腊雕塑的相关视频，让学生更直观地感受古希腊雕塑的艺术魅力。
4. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一件古希腊雕塑作品进行讨论，并回答以下问题：
- 这件作品的主题是什么？
- 雕塑的表现手法有哪些？
- 你对这件作品有什么感觉？
5. 分享和总结（10分钟）
每个小组派一名代表分享他们的讨论结果，并对其他小组的讨论进行点评。
老师进行总结，强调古希腊雕塑的特点和对后世雕塑的影响。
6. 作业布置（5分钟）
要求学生选取一张自己喜欢的古希腊雕塑图片，写一篇短文，谈谈自己对该雕塑作品的感受和观点。
四、教学反思
通过本节课的教学过程，学生对古希腊雕塑有了更深入的了解，并培养了自己的审美能力。
在今后的教学中，可以结合实地考察和更多的艺术创作活动来进一步培养学生对古希腊雕塑的兴趣和欣赏能力。
美术教案-古希腊雕塑
美术教案－古希腊雕塑教案主题：古希腊雕塑教案目标：1. 了解古希腊雕塑的历史背景和文化特点；2. 学习古希腊雕塑的基本形式和技巧；3. 分析和欣赏几个代表性的古希腊雕塑作品；4. 鼓励学生进行创作，体验古希腊雕塑的艺术魅力。
教学准备：1. 图片或投影仪，展示古希腊雕塑作品；2. 模型或玩具，供学生参考进行创作；3. 美术用品，如铅笔、纸张、彩色笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）利用图片或投影仪展示几个古希腊雕塑作品，引发学生对古希腊雕塑的兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
步骤二：了解古希腊雕塑的历史背景和文化特点（10分钟）向学生介绍古希腊雕塑的起源和发展历程，重点强调古希腊人对人体美的追求和表现手法。
让学生了解古希腊雕塑对西方艺术的影响和意义。
步骤三：学习古希腊雕塑的基本形式和技巧（10分钟）解释古希腊雕塑的基本形态和构图原则：对称、平衡、比例等。
让学生试着分析几个古希腊雕塑作品的构图特点，并与现代艺术作品进行对比。
步骤四：分析和欣赏几个代表性的古希腊雕塑作品（15分钟）展示几个代表性的古希腊雕塑作品，如《雅典卫城女神像》、《扔掷者》等，向学生介绍其创作背景、表现手法和艺术特点。
让学生从不同角度欣赏作品，并表达自己的感受和理解。
步骤五：进行创作活动（20分钟）提供一些简单的模型或玩具，让学生模仿古希腊雕塑作品进行创作。
鼓励学生发挥想象力，加入一些个人元素，并尽量体现古希腊雕塑的特点。
步骤六：展示和评价（10分钟）让学生展示自己的创作作品，并互相评价。
引导学生分析作品的优点和不足之处，以及古希腊雕塑对他们创作的启发。
步骤七：总结和延伸（5分钟）总结本节课所学的内容，并展望下一节课的内容。
鼓励学生继续探索古希腊雕塑的艺术魅力，并提供相关参考资料供学生自主学习。
教学评价：1. 学生对古希腊雕塑的历史背景和文化特点有一定的了解；2. 学生能够分析古希腊雕塑的基本形式和技巧；3. 学生能够欣赏和评价几个代表性的古希腊雕塑作品；4. 学生能够进行创作，并能够表达古希腊雕塑对他们的启发和影响。
古希腊雕塑艺术
《古希腊雕塑艺术》教案钟祥市实验中学张雪梨教学说明：本课时作为古希腊艺术课的第二部分，占一个课时。
在整个西方雕塑发展史上，古希腊雕塑代表着一种美学高度、雕塑范式。
通过古希腊雕塑的欣赏，提高学生的审美情趣，同时也为对艺术有兴趣的同学今后自主欣赏更多的西方雕塑作一个铺垫。
教学目标：通过古代希腊雕塑艺术品的欣赏，使学生了解古希腊的美术概况及表现形式。
了解艺术随时代而演变，及艺术在人类生活中的作用，培养高尚的审美情趣，提高审美能力。
教学重点：1、古希腊雕塑艺术的主要特点及伟大成就；2、欣赏古希腊的雕塑作品，领悟其美感特征，了解其艺术风格。
教学难点：学生审美感受的体验，欣赏能力的提高本课为一课时，多媒体课件辅助教学。
教学过程：一、播放雅典奥运会开幕式片断引入古希腊雕塑艺术欣赏。
提问：1、刚才看到的是在哪个国家的哪个城市举行的什么活动？古希腊、雅典、奥运会2、在这个片断中，演员们扮演了什么样的形象？古希腊雕塑3、为什么雅典奥运会把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢？古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头，西方雕塑的黄金时代。
在整个西方美术传统中，古希腊雕塑占有重要的地位。
西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神，可以说都是从古希腊开始的。
今天我们就一起来欣赏古希腊雕塑艺术。
二、（简单介绍古希腊）希腊在欧洲的东南部。
是欧洲古代文明的发源地。
希腊一词意为典雅、优美。
2000年前的希腊人创造了无数完美的雕塑作品，绝非偶然。
1、古希腊雕塑作为雕塑艺术的典范模式的形成原因。
1）古希腊是一个城邦国家。
实行的是奴隶制民主政治。
它要求公民必须具有完善的心灵和健壮的体魄,要求艺术必须塑造理想化的公民形象，以此来赞美和歌颂、肯定和表现人的力量与精神。
同时，希腊奴隶制民主政治比起其他国家的奴隶制专制制度来,人的创造力较少受到压制, 艺术匠师们的劳动较多地受到重视。
这也就提高了艺术家的创作热情。
2）悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。
《古希腊的雕塑艺术》教学设计
《古希腊的雕塑艺术》教学设计学习模块：美术鉴赏课时：1课时教学思路：古希腊美术，着重鉴赏古希腊美术中最突出、最具影响力的人像雕刻和建筑艺术。
本节课主要讲解的是前者古希腊雕刻中的经典作品，其中包括奠定了西方人体美术传统的人体雕塑。
所有这些，都为后来的西方古典艺术奠定了重要的基础；也深深影响了世界艺术发展。
相关拓展，主要是让学生进一步了解希腊雕刻艺术对后世的影响。
所选作品集中在人体艺术方面。
这部分也是课程内容的延伸，以激发学生进一步自主学习，努力探究的精神。
学生分析：本班学生对于艺术方面的知识了解不多，受条件的限制，不能及时让学生上网去了解相关知识。
因此课前我准备较多的相关图片。
教学目的：1、知识与技能：了解和感受希腊雕刻的突出成就，以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。
2、过程与方法：初步掌握欣赏西方古典雕塑艺术的基本方法。
以教师讲解、学生参与的现场演习、学生讨论、最后以轻松的游戏结束本课学习。
3、情感态度价值观：初步了解西方古典美术的艺术传统，让学生感受到古希腊雕塑的魅力，达到开阔艺术视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术修养的审美感知力。
教学重点：追求和谐的理想美（强调人体各部分的比例），以人体为美的审美风尚。
教学难点：人物雕刻的写实与理想化的结合，学生如何了解古希腊人的社会风尚和审美取向。
教学用具：多媒体电脑、课件等工具。
教学方法：谈话法、讲解法、讨论法等。
导入新课1、放映：雅典奥运会开幕式片段及奥运冠军刘翔110米跨栏镜头。
2、分析奥运会开幕式的特点。
根据自己所收集的资料由小组代表发言，回答那些是古希腊？那些是古罗马？简单介绍一下。
进行知识的衔接。
感受运动中人体所具有的冲动感和力度美，从而激起学生学习的兴趣。
讲授新课3、播放雅典奥运视频提出问题：为何将古希腊雕塑作为开幕式的重要内容？提出课题：《古希腊的雕塑作艺术》。
组织几名学生代表参加“运动会”——掷铁饼比赛，引入并欣赏作品《掷铁饼者》（大理石，罗马复制品，公元前5世纪，罗马国立博物馆藏）4、讨论：为何古希腊人能创造出这么完美的作品？5、展示雅典卫城的图片（引入卫城建设时的艺术总监—非迪亚斯及他的作品—《命运三女神》）（帕特农神庙正面山墙上的浮雕，大理石，高112厘米，公元前449年—前400年，现藏伦敦不列颠博物馆）6、导入作品《维纳斯》学生分小组讨论，由小组代表发言介绍08运动会--掷铁饼比赛图标的艺术形式及审美特征学生欣赏《掷铁饼者》的动态美，思考问题并回答感受雕塑作品的艺术魅力欣赏《命运三女神》那健美的身躯，恬静而潇洒的姿态，仍给人以极其优美的形象学生思考问题《维纳斯》的残缺美并回答问题分小组讨论：为《维纳斯》加上手臂会更在学生参与与活动中轻松引入作品《掷铁饼》提高学生的欣赏能力。
《典雅优美的古希腊雕塑》教案.docx
《典雅优美的古希腊雕塑》教案一、教学目标：1•知识与能力目标：了解古希腊雕塑艺术的成就和基本特征；初步掌握“欣赏•评述” 的基本方法。
2. 过程与方法目标：能以小组合作的形式积极参与对经典雕塑作品的欣赏、讨论；能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观目标：对外国古代经典美术作品产生探索的欲望；能以平和健康的心态对待人体艺术；养成尊重世界多元文化的态度。
二、教学重点、难点：重点：了解古希腊雕塑的特征和欣赏的基本方法。
难点：如何対雕塑作品进行欣赏和评述。
三、教学准备：1、教具：《掷铁饼者》、《米洛斯的维纳斯》、《胜利女神》、《蒙娜丽莎》等的精美图片和局部放大图；古埃及雕塑图片；古希腊地图；设计相关的问题卡；与古希腊雕塑相关的资源等。
2、学具：课前查找与古希腊雕塑相关的资料。
四、教学过程：（一）、比较导入：教师出示《胜利女神》、《米洛斯的维纳斯》和《蒙娜丽莎》，请学生比较它们在表现形式上的区别。
学生认为《胜利女神》和《米洛斯的维纳斯》是雕塑作品，是用一定材质雕塑的立体造型；而《蒙娜丽莎》是油画作品，是平面的。
教师肯定学生的冋答并提问：这三件作品收藏在哪个博物馆呢？它们是普通的收藏品吗？学生：罗浮宫聘物馆；是罗浮宫的三大“镇馆之宝”。
教师：不错，而这三件中《胜利女神》和《米洛斯的维纳斯》都是古希腊雕塑，究竟古希腊雕塑在西方美术中占有怎样的地位,有着怎样的魅力呢？这一节就让我们来欣赏了解典雅优美的古希腊雕塑。
（板书课题）（二）、学习新课1、了解古希腊的概况及古希腊雕塑的艺术成就。
⑴教师提问：提起古希腊，同学们会联想到哪些与它相关的内容？谁能说说古希腊的概况？学生根据收集的资料回答：奥运会、神话、西方文明的摇篮……⑵教师出示古希腊地图，指出古希腊的位置和邻近的国家，然后小结：古希腊被后人誉为西方文明的摇篮,它是指公元前485年到前146年希腊被罗马所征服为止的这段历史，距今已有2000多年了。
《古希腊以及文艺复兴时期的雕塑艺术》教案设计
《古希腊以及文艺复兴时期的雕塑艺术》教案设计作者：潘红梅来源：《新课程研究·基础教育》2009年第12期■教学设计意图:美术鉴赏是个人通过对美术作品的感知、体验、联想、分析和判断,获得审美享受的过程,而美术鉴赏教学则是培养美术鉴赏能力的重要途径,在美术教学中具有重要意义。
然而,当前美术鉴赏教学中仍存在着鉴赏内容狭窄、鉴赏方法单一等问题,因此,如何开发美术鉴赏资源和美术鉴赏方法及教学方法就成为了学校美术鉴赏课程中急待解决的问题。
本研究针对美术鉴赏教学中呈现的问题,利用具体教案,进行了理论与实践上的探索。
■教学设计理论依据:太原市第十中学教师韩柔在参加中央教科所的教改实验中反复实践,并取得显著后果后,作为教学经验的概括和总结而得以命名的“五让”教学法是一种新型教学方法。
“五让”即让学生读课本、让学生讲见解、让学生议三点(重点、难点、疑点)、让学生找规律、让学生写总结。
■课题:古希腊以及文艺复兴时期的雕塑艺术■教学目的:①探索运用“五让”教学法引导学生了解古希腊以及文艺复兴时期的雕塑作品的特点。
②识记两个历史时期的代表作品;比较代表作品表现风格的异同点。
③在引导学生欣赏美术作品时应充分发挥学生的主观能动性。
■教学重点:了解古希腊与文艺复兴时期的雕塑作品的内容及特点。
■教学难点:比较两个时期代表作品的艺术特色有何异同。
■教学方法:启发、阅读、提问、小组讨论、多媒体辅助教学等。
■教学过程:☆组织教学。
☆导入新课。
课堂的导入,要有新意。
俗话说:“良好的开端是成功的一半。
”一个别具一格的导入可以吸引学生的注意力,调动他们的学习积极性。
美术教学新课导入的方法很多,但一定要从教学实际出发,要符合学生的心理特征和知识层面。
☆实施过程。
一、让学生读课本教师首先向学生出示若干幅外国雕塑作品(课前制作幻灯片),让学生看一看是否熟悉。
结果发现,大部分学生都能认出前面课程所学的部分图片,但对本课将要学习的新内容不能说清楚。
《 力量与生命——外国雕塑艺术》教案
《力量与生命——外国雕塑艺术》教学设计兴城市白塔满族乡初级中学高莹莹教学目标认知目标：了解外国各个历史时期雕塑的艺术特点和艺术成就，了解雕塑的基本欣赏方法。
技能目标：初步掌握雕塑的艺术语言和艺术特点。
学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高语言表达能力和想象能力。
情感目标：感受雕塑家赋予顽石的力量与生命，领悟雕塑家表达的思想和传递的精神内涵。
教学重点、难点教学重点：古希腊雕塑，文艺复兴时期的雕塑。
教学难点：理解雕塑作品所蕴涵的时代文化精神和雕塑家所表达的思想。
教学准备多媒体课件，外国雕塑相关的图片及资料。
学生准备：收集相关作品资料教学过程（一）导入最近这些日子，老师看到一则有趣的新闻，现在同大家一起分享一下。
插入视频《德国湖泊美女》视频引出课题（二）新授课程1.出示时间轴幻灯片回顾雕塑艺术的发展史2.多媒体放映《维伦多夫的维纳斯》教师质疑：大家观察这个雕塑作品给你什么感觉？他与我们印象里的维纳斯一样吗？为什么着力突出那种丰乳肥臀的壮硕感？（1）讲解基本信息（2）分析艺术特色3.合作学习，出示4张照片完成自主学习每个小组完成自主学习，汇报学习成果教师重点讲解《米洛斯的维纳斯》归纳：这些完美的艺术生命早已存在于顽石之中，雕塑家的任务只是将他们从其中解放出来。
4.分析《掷铁饼者》、《拉奥孔》的艺术特色（三）发展探究欣赏作品：《摩西像》1.基本信息讲解思考交流（1）你从哪些方面可以感受到摩西复杂的情感（2）雕塑家表现了摩西身体内蕴含的强大生命力，是从作品的哪些方面来表现的？分组讨论并交流总结：这是意大利文艺复兴时期翡冷翠派艺术的特色，亦是罗马雕刻的作风，即明白与简洁（四）学生总结收获（五）教师总结：古希腊悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。
希腊神话是希腊人对自然与社会的美丽幻想，他们相信神与人具有同样的形体与性格，因此，古希腊雕塑参照人的形象来朔造神的形象，并赋予其更为理想更为完美的艺术形式。
探索古希腊的艺术与雕塑帕特农神庙的教案
探索古希腊的艺术与雕塑帕特农神庙的教案探索古希腊的艺术与雕塑——帕特农神庙的教案一、引言古希腊是一个拥有灿烂艺术与文化的国家，其艺术作品和雕塑被世人广泛赞美和研究。
其中，帕特农神庙作为古希腊最为著名且重要的艺术遗产之一，具有独特的历史、建筑和艺术价值。
本教案将以帕特农神庙为例，带领学生们展开一段探索古希腊艺术与雕塑的旅程。
二、背景知识1. 古希腊艺术特点古希腊艺术以自然美和人体形象为基础，强调人体的理想化和恢弘的建筑形式，注重表达人的思想情感和民族精神。
2. 帕特农神庙简介帕特农神庙位于希腊雅典卫城上，是古希腊文明中最重要的神庙之一。
该神庙是为了纪念雅典城邦的守护神雅典娜而建造的，也是古希腊最完美的多立克式建筑之一。
三、目标设定在本次教案中，我们将能够：1. 了解古希腊艺术特点，并能够运用至实际分析中；2. 了解帕特农神庙的历史背景和突出特点；3. 分析帕特农神庙上的雕塑并理解其艺术价值。
四、教学过程1. 古希腊艺术简介教师引导学生通过图片、视频等多种形式了解古希腊艺术的特点，例如追求真实完美的人体雕塑和恢弘壮丽的建筑风格。
2. 帕特农神庙的历史背景介绍教师通过图文并茂的教材或PPT，向学生介绍帕特农神庙的历史背景、建筑目的和重要性，与学生分享该神庙所在的地理位置和意义。
3. 帕特农神庙的外观特点分析学生们自由讨论帕特农神庙的外观特点，并辅以图片和模型等教具，引导学生们观察神庙的柱式、构造、雕塑等方面的独特之处。
4. 帕特农神庙上的雕塑分析学生们分成小组，根据教材或其他资料，分析帕特农神庙上的雕塑，着重探讨雕塑形象的特点、意义以及其背后所反映的古希腊文化和思想。
5. 小结与讨论教师引导学生回顾并总结本节课所学的内容，提出相关问题引发学生思考和分享，激发学生对古希腊艺术与雕塑的兴趣。
五、课堂作业学生们根据教师布置的任务，选择任一古希腊艺术作品或雕塑进行研究与分析，并写一篇简短的评论文章，表达自己的观点和感受。
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第十二课《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》
第二课时——《古希腊雕塑艺术》教案
执教者：陈萍
教材内容
人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第十二课《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》。
学情分析
处于青春期的高中生在心理与生理上都面临着成长的困惑，再加上社会的负面影响，或多或少使得他们对人体有一些扭曲的认识，因此引导学生鉴赏与正确评述古希腊雕塑，可以帮助学生形成正确的审美眼光。
理解了古希腊雕塑的审美特征，可以更好地理解西方人体雕塑的形成，以正确的审美眼光去看待它们，懂得如何鉴赏古希腊雕塑艺术。
教材分析
本课时作为《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》课题部分，占一个课时。
在整个西方雕塑发展史上，古希腊雕塑代表着一种美学高度、雕塑范式。
通过古希腊雕塑的欣赏，提高学生的审美情趣，同时也为对艺术有兴趣的同学今后自主欣赏更多的西方雕塑作一个铺垫。
教学重点、难点
重点：了解古希腊雕塑各个时期的艺术风格及其代表作的艺术魅力。
难点：古希腊雕塑艺术发展过程中不同阶段既有继承又有发展的艺术变化。
教学目标
1、知识与技能：通过欣赏、讨论使学生了解古希腊雕塑各个时期的艺术风格，概括其雕塑艺术的总体特点。
2、过程与方法：通过引导及多媒体等辅助手段使学生了解古希腊雕塑艺术发展过程中不同阶段的艺术特点和它所确立的原则与规范对西方雕塑发展产生的深远影响；
3、情感、态度与价值观：通过对古希腊雕塑作品的欣赏，感受古希腊人创造的雕塑所传达的美学理念，体验艺术家在创作时所倾注的激情及艺术品丰富的感染力。
教学过程
（一）导入教学
观看2004年雅典奥运会开幕式片段视频，提问：你看到了什么？演员以雕塑的形式表演了什么内容？导入本课。
板书课题：古希腊雕塑
（二）欣赏激趣，深入感悟
了解古希腊人体雕塑艺术产生的原因
1、古希腊的地理位置造就了古希腊的雕塑艺术；
2、古希神话是古希腊雕塑艺术的源泉；
3、古希腊人的社会生活对古希腊雕塑的发展奠定了基础；
教师小结: 古希腊的地理位置、宗教信仰、社会生活孕育了古希腊的雕塑艺术。
在整个西方美术传统中，古希腊雕塑占有重要的地位。
它所确立的美学原则、典范的模式,对后来整个西方雕塑艺术的发展产生了深远的影响。
它作为人文主义精神的象征与雕塑艺术学习的典范直接影响了文艺
复兴时期和18世纪新古典主义雕塑艺术的价值取向。
（三）欣赏探究
大屏幕播放古希腊雕塑发展历程的四个时期的代表作，即荷马时期（几何风格时期）、古风时期、古典时期、希腊化时期的雕塑特点。
由于表现的都是人体的雕塑，学生表现出窃窃私语或害羞不自然的神情。
抓住这一教学时机，教师提问：古希腊雕塑为什么大多数都塑造成裸体的呢？
请出昨天上网查找资料的同学说说自己的查找结果。
通过四个时期的雕塑作品比较、分析，了其艺术特点及成就。
1、荷马时期：出示图片《赫拉克勒斯与肯陶洛斯》。
是希腊艺术的诞生时期，这时的雕塑大多数为简单几何图形的陶罐或简单的人体形象，具有抽象的艺术特征。
2、古风时期：出示图片《库罗斯》
1）雕塑品的风格联想
2）雕塑品写实度上的进步
3、古典时期：《赫尔墨斯与小酒神》与古风时期《男子像》进行对比
1）雕塑作品的风格的变化
2）雕塑作品高度写实：严谨、科学、典雅、优美壮美、戏曲化
1）严谨、科学——米隆（掷铁饼者）
讨论：与同题材的雕塑做比较；
讨论：与真实掷铁饼运动分解图对照
2）典雅、优美——普拉克西特列斯（尼多斯的阿芙罗狄德、赫尔墨斯与小酒神）；
讨论：雕像的共同点（S型姿势）；
3）壮美、戏曲化——史珂珀斯（尼俄柏护女）、无名（濒死的尼俄柏）
希腊化时期：《尼多斯的阿芙罗狄特》与《米洛斯的阿芙罗狄特》比较哪一时期的更美？引导学生探究。
教师小结：崇尚理想的典范模式；庄重的艺术品格；严谨写实精神。
（四）学生评析（深入）：
《胜利女神》、《拉奥孔》的艺术特点？
1．分组讨论2．学生代表评析3．分组补充4．评选优秀小组
学生活动：请学生尝试鉴赏评述《萨莫色雷斯的胜利女神》；模仿《胜利女神》的动作，体会女神的心情。
（同学演示）引导学生鉴赏评述《萨莫色雷斯的胜利女神》是如何完美表现纪念海战胜利主题的。
2、讲《拉奥孔》的故事，引导学生分析理解《拉奥孔》群雕的艺术成就。
3、谁能说说古希腊古典时期三大伟大的雕塑家及其作品和他们伟大的贡献？（课前安排了学生查找资料）比一比谁知道的多？请学生介绍这三名雕塑家的艺术贡献。
四、小结与拓展
教师和学生一起回顾有关知识点。
教师以18世纪德国考古学家、美学家温克尔曼在论述古希腊雕塑的审美特征时，用“高贵的单纯，静穆的伟大”为结束语；罗丹赞美古希腊雕塑是“奇迹中的奇迹”。
为了达到现实与理想的完美结合，古希腊雕塑家关注现实生活，在生活中发现美、研究美创造美。
我们要学习他们这种勇于创新的精神，让我们的生活变得更加美好！
（五）延伸：知识拓展，推荐学生观看三本书：丹纳的《艺术哲学》、朱伯雄的《裸体美史诗》、《希腊神话》，读书可以提高一个人的内在知识涵养，可以帮助我们更好的学习美、鉴赏美，古希腊雕塑以其恢弘而博大的崇高感，体现了人对美的理想及美好生活的寻求，它是积极、健康而鼓舞
人心的艺术。
尽管它产生于那么久远的年代，但作为典范，无论是艺术还是精神，都具有深远意义！。