南开大学商学院大学生素质拓展活动现状的调查以及分析 开题报告
大学生素质拓展实训报告
一、实训背景随着我国高等教育改革的不断深入，大学生素质教育越来越受到重视。
素质拓展实训作为一种新型的教育方式，旨在通过一系列实践活动，培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力和综合素质。
为了提高自身综合素质，增强团队协作精神，我们班级于近期开展了大学生素质拓展实训活动。
二、实训目的1. 培养学生的团队协作能力，提高团队凝聚力。
2. 增强学生的沟通能力，提高人际交往能力。
3. 培养学生的创新意识，提高创新实践能力。
4. 锻炼学生的心理素质，增强抗压能力。
5. 激发学生的潜能，提高综合素质。
三、实训内容1. 团队建设活动在团队建设活动中，我们通过破冰游戏、团队口号设计、团队风采展示等环节，让学生们迅速融入团队，培养团队凝聚力。
在活动中，学生们积极参与，相互配合，共同完成任务，增进了彼此之间的了解和信任。
2. 沟通能力培训沟通能力培训主要包括演讲与口才、团队协作沟通技巧等内容。
通过模拟面试、辩论赛、团队讨论等形式，让学生们在实践中学习沟通技巧，提高沟通能力。
3. 创新能力培养创新能力培养环节主要包括创新思维训练、创意设计比赛等。
通过头脑风暴、思维导图、创新设计比赛等活动，激发学生的创新意识，提高创新实践能力。
4. 心理素质拓展心理素质拓展环节主要包括心理素质讲座、团队心理游戏等。
通过心理素质讲座，让学生了解心理调适方法，学会应对压力；通过团队心理游戏，让学生在游戏中体验心理素质的重要性，提高抗压能力。
5. 综合素质提升综合素质提升环节主要包括综合素质测评、综合素质讲座等。
通过综合素质测评，让学生了解自身优势与不足，明确努力方向；通过综合素质讲座，为学生提供提升综合素质的方法和途径。
四、实训过程1. 实训准备阶段在实训准备阶段，我们制定了详细的实训计划，明确了实训目的、内容、时间安排等。
同时，选拔了优秀的学生担任实训负责人，负责实训活动的组织和协调。
2. 实训实施阶段在实训实施阶段，我们严格按照实训计划进行，确保实训活动的顺利进行。
素质拓展总结报告
素质拓展总结报告素质拓展总结报告素质拓展活动是学校为了培养学生综合素质而开展的一项重要活动。
经过一段时间的参与，我深刻体会到了素质拓展的重要性，并获得了很多收获和成长。
首先，在素质拓展活动中，我学会了合作与团队精神。
在与团队成员合作的过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同商讨并达成共识。
通过团队活动，我发现只有团结一致、互相帮助与支持，我们才能取得卓越的成绩。
团队的成功并不仅仅依赖某个人的能力，而是每个人的共同付出和配合。
在团队合作中，我也认识到了自己的不足之处，例如沟通能力和适应能力等，我会努力改进和提高。
其次，素质拓展活动提供了一个很好的锻炼身体和增强体质的机会。
通过参加一些体育项目，例如跑步、游泳、击剑等，我能够锻炼身体，增强体力和耐力。
在参加这些项目的过程中，我遇到了各种各样的困难，例如体力透支和疲劳。
但是，我学会了坚持不懈，克服困难。
通过这些体育项目，我意识到只有具备健康的体魄，才能更好地投入到学习和生活中去。
另外，素质拓展活动也提供了一个展示自己才艺和个性的平台。
在不同的活动中，我可以展示我的绘画、音乐、舞蹈等才艺。
通过这些活动，我能够更好地发现自己的兴趣和特长，并培养自己的个性和个人魅力。
同时，我也学会了平等待人，平心静气地接受自己的不足之处，并勇敢地展示自己的优点和特长。
最后，素质拓展活动还给我带来了更广阔的视野和世界观。
在参加社会实践和志愿者活动时，我有机会走出学校，接触到不同的社会群体和环境。
通过这些经历，我深刻认识到社会是多样的，每个人都有自己不同的生活方式和价值观。
这使我更加开放和包容，能够更好地适应社会的变化和发展。
通过素质拓展活动的参与，我不仅提高了自己的综合素质，还培养了团队合作精神、锻炼了身体，展示了自己的才艺和个性，拓宽了视野和世界观。
这些收获将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
我会坚持参加素质拓展活动，持续提升自己的综合素质，成为一个有担当、有情怀、有能力的人。
2024年大学生素质拓展活动总结范例（二篇）
2024年大学生素质拓展活动总结范例“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”寓意深远：宇宙的运行刚劲有力，君子应当效仿其精神，坚持不懈地追求自我提升；大地的气质厚重且包容，君子应当效仿其品德，培养深厚的道德修养，以容纳万物。
为响应21世纪人才培养的新要求，强化高等教育阶段学生素质教育，培养具备合理知识结构、强大能力、高素质以及充满创新精神的专门人才，我们积极落实大学生素质拓展计划。
在此框架下，工商管理专业(1)班全体同学于____年____月____日及____日举办了一系列旨在提升个人素质的拓展活动，并取得了丰硕成果。
本次活动的总结归纳为以下三个方面：一、建立信任、巩固团队建立对同伴的信任与对团队的信心是我们融入集体、开展协作的基础。
在“信任背摔”环节中，全体同学学会了如何互相信任。
在响亮的口号声中，“准备好了吗？”“准备好了!”“我要倒了，”“来吧!”这些话语感动了许多原本胆怯的同学，让他们克服了恐惧，安心地将自己交付给团队。
工作中，我们离不开同事的支持与帮助，只有对同伴充满信任，对团队深具信心，我们才能在遇到困难时获得最无私、最真诚的支持，从而在团队中找到归属感和责任感，全身心地投入到工作中。
二、挑战自我、超越极限每个人都有自己的弱点，唯有不断挑战并战胜自我，我们才能克服一切难关。
在人生的旅途中，我们也会面临诸多机遇，只要我们勇敢地迈出第一步，就能在人生道路上迈出一大步，牢牢把握住属于我们的机会。
正如教练所言：“桥上一小步，人生一大步。
”每个人都有巨大的潜能等待开发，而我们往往忽视了这一点。
素质拓展不仅加强了团队的凝聚力，更重要的是让我们认识到自己的能力。
我们要对自己充满信心，因为成功永远青睐自信的人。
自信能够化不可能为可能。
有了自信，便有了成功的可能，越自信，成功的几率越大。
生活中充满了挑战，正如我们的拓展训练，只有拥有自信，我们才能挖掘潜能，超越自我，迎接阳光，交出满意的答卷。
大学学生综合素质拓展实践报告
大学学生综合素质拓展实践报告引言大学生是国家的未来和希望，为了培养具备综合素质的高素质人才，各大学广泛开展综合素质拓展实践活动。
本报告旨在总结我在大学期间参与的综合素质拓展实践活动并进行反思，以期对今后的学习生活有所启示。
实践内容与经历拓展实践活动一：社会实践在大学的第二年暑假，我参加了学校组织的社会实践活动。
这次社会实践活动让我走出校园，走进社会，与不同的人交流。
我深入了解了社会中的一些问题，比如贫困地区的教育资源短缺、环境保护等。
通过与当地居民的沟通，我深刻认识到了自己的幸运，也更加珍惜现在的学习机会。
拓展实践活动二：志愿者服务作为志愿者，我参加了学校举办的社区服务活动。
每周末，我和其他志愿者一起去社区为居民提供一些帮助，比如打扫卫生、陪老人聊天等。
通过与社区居民的交流，我增强了自己的人际沟通能力和责任心。
我发现通过自己微小的力量，可以给他人带来温暖和帮助，这让我感到无比满足。
拓展实践活动三：学生社团我还加入了学校的音乐社团，参与了一些音乐演出。
参与社团活动不仅锻炼了我的音乐技巧，还培养了团队合作精神和组织能力。
在每次排练和演出中，我们都需要相互配合，共同完成一项任务。
通过这些经历，我明白了团结合作的重要性，也更加明确了自己的兴趣和未来的发展方向。
反思与收获通过这些实践活动，我收获了很多。
首先，我发现大学期间参与实践活动是非常重要的，它可以帮助我们发展各个方面的能力，提高综合素质。
其次，这些实践活动让我更加深入地了解社会，增强了社会责任感。
我认识到自己不仅要关注自己的成长，还要关心他人、社会的发展。
最后，这些实践活动让我更加确定了自己的兴趣和发展方向，对未来的规划更加明确。
结论大学生综合素质拓展实践活动是培养高素质人才的重要途径之一。
通过参与社会实践、志愿者服务和学生社团等活动，我们可以提高自己的能力、增加社会经验、培养社会责任感，并为未来的发展做出更明确的规划。
因此，我们应积极主动地参与这些实践活动，不断拓展自己的素质。
2024年大学素质拓展活动总结模版（二篇）
2024年大学素质拓展活动总结模版贯彻落实《深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，满足经济社会发展对人力资源，特别是青年人才资源开发的紧迫需求，顺应广大青年学生成长、成才及就业创业的强烈愿望，我系根据实际情况，遵循《实施“大学生素质拓展计划”》的具体指示，自____起积极推进大学生素质拓展活动的实施。
我系积极响应院校领导的号召，在推行大学生素质拓展活动中做了大量工作，取得了显著成果。
以下是我系活动情况的汇总：一、向学生深入阐释大学生素质拓展的重要性围绕全面贯彻执行教育方针，按照“四个统一”的要求，面向世界、未来，以培养学生的思想政治素质为核心，以创新精神和实践能力培养为重点，全面提高学生的人文素养和科学素养，致力于培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
通过这一主题，向学生深入阐述大学生素质拓展的重要性，使他们对其有初步的理解和认识。
二、精心组织大学生素质拓展训练项目设计科学合理的训练项目，针对我系学生特点开展有针对性的素质拓展训练，特别是在新生中开展的活动，为选拔优秀素质拓展人才奠定了基础。
大学生素质拓展活动的有效开展，是提升学生综合素质教育的重要体现。
三、大学生素质拓展委员的选拔工作在新学年开始之际，加强大学生素质拓展的宣传工作至关重要，既有助于新生对素质拓展的深入理解，也为选拔新委员打下了坚实基础。
新委员的选拔不仅考察其对于大学生素质拓展的认识和管理领导能力，还涉及素质拓展能力和对待工作的态度。
四、大学生素质拓展工作中的不足与改进本学期，我系的素质拓展工作取得了一定成效，但也暴露出一些不足：一是训练项目涉及范围广，对资源要求高，我系在投入上存在限制，实施过程中遇到困难，影响了实际效果；二是训练内容选取和活动实施未能充分贴近学生需求，未充分考虑学生个体差异，需要更针对性地开展活动，以确保每个项目都能真正落实，而非流于形式。
活动的总结和反馈机制需加强，确保系领导的正确指导、部长与新委员之间的协作以及与团支部其他部门的配合，共同推动我系大学生素质拓展工作的持续发展。
素质拓展调研报告
素质拓展调研报告素质拓展是一种培养学生综合素质的教育活动，旨在提升学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。
本次调研的主要目的是了解学生对素质拓展活动的认识和参与情况，以及素质拓展对学生的影响。
调研对象为一所中学的高一年级学生，共调查了200名学生。
调查采用问卷形式，包括选择题和开放性问题，以便获取全面的数据。
调查结果显示，超过90%的学生了解素质拓展，并愿意参加相关活动。
有76%的学生认为素质拓展可以提高他们的自主学习能力，73%的学生认为素质拓展可以提高他们的合作能力，而69%的学生则认为素质拓展可以提高他们的创新能力。
此外，调查结果还显示，学生参与素质拓展活动的方式多样。
近60%的学生选择参加学校举办的素质拓展活动，包括校园志愿者、社团活动等。
约30%的学生选择参加社区或社会组织举办的素质拓展活动，如义工活动、公益项目等。
另外，还有约10%的学生通过自主开展个人项目来拓展素质。
对于素质拓展活动对学生的影响，学生们有不同的看法。
有80%的学生认为素质拓展活动有助于培养他们的领导能力，70%的学生认为素质拓展可以提高他们的问题解决能力，60%的学生认为素质拓展可以提高他们的创造力。
然而，也有一些学生认为素质拓展活动存在一些问题。
近30%的学生认为素质拓展活动占用了他们的课余时间，使他们无法进行其他兴趣爱好。
约20%的学生认为素质拓展活动过于繁琐和复杂，让他们感到压力。
此外，还有约10%的学生认为素质拓展活动并没有带来明确的收获，对他们的成长没有实质性的帮助。
综上所述，学生对素质拓展活动的认可度较高，多数学生愿意参与，并且认为素质拓展活动对自身的发展有积极的影响。
然而，也有一些问题需要解决，如活动的时间安排和难度适应等。
在今后的素质拓展活动中，应该更加充分地考虑学生的需求和意见，并通过不同形式的活动来满足学生的多样化需求，以达到更好的效果。
2024年大学生素质拓展部活动总结
2024年大学生素质拓展部活动总结在2024年，我们大学生素质拓展部组织了一系列丰富多彩的活动，取得了积极的成果和反馈。
以下是对这些活动的总结：
1. 高山徒步活动：我们组织了一次高山徒步活动，让同学们在自然环境中锻炼体力和毅力。
这次活动不仅增加了同学们的户外运动经验，还加强了团队合作和互助精神。
2. 急救培训：为了提高同学们的自救和互救能力，我们安排了急救培训课程。
同学们学习了基本的急救知识和技能，掌握了紧急情况下的正确应对方式。
3. 文化交流活动：我们组织了一次文化交流活动，邀请了外国留学生来参加。
同学们与来自不同国家和文化背景的留学生互相交流和学习，增进了跨文化交流的意识和能力。
4. 志愿者活动：我们积极参与社区志愿者活动，帮助当地社区改善环境，照顾老人和儿童。
通过参与志愿者活动，同学们培养了服务意识和社会责任感。
5. 创业讲座：为了培养同学们的创业意识和实践能力，我们邀请了成功创业者来给同学们讲座。
同学们听取了他们的经验和故事，并从中获得了启发和激励。
总的来说，2024年大学生素质拓展部的活动旨在提升同学们的综合素质和能力，在培养同学们的领导才能、团队合作、创新思维和社会责任感方面取得了一定的成绩。
我们将继续努力，为同学们提供更多丰富多样的拓展机会和活动。
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大学生素拓实训报告
一、实训背景与目的随着社会对人才综合素质要求的不断提高，大学生素质拓展实训成为了提升学生综合能力的重要途径。
本学期，我参加了由学校组织的素质拓展实训活动，旨在通过一系列的实践活动，增强我们的团队协作能力、沟通能力、创新能力和解决问题的能力。
以下是我对本次实训的总结报告。
二、实训内容与过程本次实训主要分为以下几个部分：1. 团队组建与破冰活动- 我们被随机分成若干小组，每个小组由不同专业、不同年级的学生组成，旨在打破原有的班级和专业的界限，增强团队融合。
- 破冰活动中，我们通过自我介绍、团队口号设计、团队歌曲创作等环节，增进了彼此的了解，为后续的团队合作奠定了基础。
2. 户外拓展训练- 在专业教练的指导下，我们进行了攀岩、高空走钢丝、信任背摔等户外拓展项目。
- 通过这些项目，我们不仅锻炼了身体，更重要的是学会了如何在团队中信任他人、互相支持，以及如何在压力下保持冷静和理智。
3. 模拟职场活动- 我们模拟了职场中的各种场景，如面试、商务谈判、团队项目策划等。
- 通过这些模拟活动，我们了解了职场的基本规则，提升了职场沟通能力和团队协作能力。
4. 志愿服务活动- 我们参与了社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、清理公共场所等。
- 通过志愿服务，我们体会到了奉献社会的快乐，增强了社会责任感。
三、实训成果与收获1. 团队协作能力提升- 通过实训，我们学会了如何与不同背景的人合作，如何在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
2. 沟通能力增强- 在实训过程中，我们不断进行沟通交流，学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。
3. 创新能力激发- 在模拟职场活动中，我们需要创新性地解决问题，这激发了我们的创新思维。
4. 心理素质提高- 面对挑战和困难，我们学会了如何调整心态，保持积极向上的精神状态。
四、实训反思与建议1. 反思- 在实训过程中，我发现自己在某些方面的能力还有待提高，如领导能力、组织协调能力等。
- 同时，我也认识到团队合作的重要性，一个优秀的团队需要每个成员的共同努力。
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3.1南开大学商学院大学生市场素质拓展活动的基本情况
3.2:南开大学商学院大学生市场对素质拓展活动的满意程度
3.3开展素质拓展得到的收获
4.南开大学商学院大学生市场素质拓展活动存在的问题
4.1组织机构不够完善
4.2工作流程不规范
4.3缺乏专业教师指导
4.4相关配套设施缺乏
4.5拓展素质培养不全面
（二）选题意义
研究高校市场素质拓展活动是全国市场素质拓展活动研究的重要组成部分，是对我国高校市场素质拓展活动理论研究的重要补充。通过总结现行的主流研究方向，可知，目前对市场素质拓展方面的研究主要集中在理论的分析，而对素质拓展的实践数据研究成果显得较少。实践是检验真理的唯一标准，本文通过对市场素质拓展活动实践数据的调查与分析，一方面可以检验市场素质拓展活动相关的基础理论，对原有的理论成果加以实证证明，进而使理论更具说服力;另一方面可以通过实践结论完善市场素质拓展活动的有关理论，补充理论研究中存在的缺陷，对完善整个市场素质拓展活动理论研究体系具有重要的意义。
根据笔者对这些学者研究成果的分析和总结，认为当前我国高校市场素质拓展活动是人才培养的重要手段，也是综合素质的重要体现，同时在广大学者的探讨下，在众多高校教育工作者的努力下，市场素质拓展已经基本实现了多元化、全面化实施阶段，并取得良好成效。然而，在实施素质拓展计划时，大部分市场素质拓展活动都是指“高校”，而实际上，在我国高校也有不同层次，所接收学生的素质高低程度不同，尤其在我国公办与民办高校的教育体系相比，还存在很大区别，特别在学生培养方式、学校师资力量、社会认可程度等各方面都有较大差异，本文从江西省民办高校管理的角度，分析江西省民办高校市场素质拓展活动的具体情况，对促进民办高校教育的发展，提高高校市场素质具有重要作用。
三、研究方法（技术路线）
首先，通过文献资料法对课题研究资料进行了收集和整理；
其次，通过调查问卷的方式，对南开大学商学院大学生素质拓展活动开展情况了解并分析；
再次，在拓展活动开展中发现影响因素；
最后，提出解决影响南开大学商学院大学生素质拓展活动开展的影响因素。
四、主要参考文献（撰写开题报告中参考的文献）
从教育的角度来看，一个人的素质主要包括四个方面:思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。根据教学的内容可以将素质分为智力因素与非智力因素，智力因素只要是通过课堂知识的学习，根据学校制定的教学大纲接受课程的内容及知识，而非智力因素主要是实践总结得出来的经验，通过参加活动，实践培训，动手获取的一种技能。市场素质拓展活动不能等同于素质教育，但是素质拓展活动是高校实施素质教育的一个重要着力点。多年来，教育领域一直在寻找一个恰当的概念来界定市场素质拓展，然而随着教育的不断深入，社会发展的环境不断改变，市场素质拓展的概念也随之发生变化。
[10]王云,叶军,王海,同昭燕,李勇.中医专业市场素质拓展活动认知及参与情况调查分析——以成都中医药大学为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2017,19(02):14-17+33.
[11]张京.江西民办高校市场素质拓展活动的研究[D].江西科技师范大学,2016.
[12]李江顺.关于高职学生素质拓展的满意度研究——以江西省部分高职院校为例[J].老区建设,2016(12):52-53.
基于市场素质教学体系的素质拓展活动研究，国内相关学者提出了自己的观点。
骆兴楠,赵引弟（2019）就素质拓展训练引入大学公共体育课的可行性分析进行了研究，他们对如何丰富市场素质拓展活动、完善拓展项目提出了指导意见，并阐述了市场素质拓展活动对高校学生德育教育的必要性。
刘艳艳（2019）在讨论如何构建市场素质拓展体系时，认为市场素质拓展体系有四部分组成：课程化体系、实施化体系、保障化体系、评价体系，并利用这些体系去强化市场素质教育。
除此之外，市场素质拓展活动的开展也是符合当代市场成长成才的需要，一方面，市场提升自我素质有了更多的机会，可以拥有更多更广泛的平台施展自己的特长，促进市场学习知识的动力，让市场学习方式灵活多变，更增加了在挑战自我中的自信心;另一方面，利用高难度、竞争激烈的素质拓展活动可以给当代市场带来巨大的挑战，可以提高市场抗压的能力。面对巨大的就业压力，人事竞争，市场可以通过提高自身素质，全面发展去赢得社会的认可。实施市场素质拓展活动将会是一个非常有益的途径。
基于高校教育视角下，市场素质拓展活动对市场成长成才培养的研究。刘晓明（2018）指出，可以将将素质拓展活动纳入学校必要的教学环境和组成部分，以推动高校人才培养体系，强化学生创新意识。他认为，近几年，我国大部分高校已经将素质拓展活动作为学校的必须课程，作为学生毕业的必要条件。他指出，很多事业单位、国企在招聘过程中，接收应届毕业市场时，会将在高校期间素质拓展活动所取的成绩作为录用的部分依据。
五、研究工作计划
时间安排
工作内容
指导教师意见：
是否同意开题：指导教师签字：
年月日
姓名
职称
年龄
单位
研究领域
评定结果
评委1
评委2
评委3
评审小组意见：
是否同意开题：组长签字：
年月日
所在二级学院意见：
负责人签字（章）：
年月日
（三）实践价值
在研究中对南开大学商学院大学生素质拓展活动现状进行了分析，并以天津南开大学商学院大学生为例展开分析，进而能更为真实的了解到高校在素质拓展过程中存在的一些不足之处，以此提出合理建议来提升市场素质拓展更好开展。因此，从研究上来说，本文的研究是具有一定实践价值的。
二、研究内容（研究基本内容、重点和难点）
天津体育学院本科毕业论文（设计）开题报告
天津体育学院2015级学生陈光文找的代写制作
学院专业级班
学号学生姓名指导教师
题目南开大学商学院大学生素质拓展活动现状的调查以及分析
一、选题依据（本课题研究现状综述，选题的理论意义与实践价值）
（一）研究现状综述
目前，对市场素质拓展活动的研究主要表现对市场素质拓展活动的实践提出和理论依据的研究;市场素质拓展教育思想演变与发展的研究;市场素质拓展活动体系;市场素质拓展活动的组织形式及实施方案的研究;评价机制、活动策划等方面的研究。文献综述部分首先对民办高校市场素质拓展活动相关概念进行界定，然后从国内外研究现状进行分析、总结市场素质拓展活动的研究情况。
[13]刘锋.广东创新科技职业学院学生综合素质拓展计划实施现状及对策研究[J].企业导报,2016(11):69.
[14]方俊,胡小爱.高职院校学生素质拓展活动学分制管理研究[J].价值工程,2016,35(14):25-27.
[15]冯靖.高职院校市场素质拓展训练研究[D].河北师范大学,2015.
高校市场素质拓展活动开展的可行性和实施手段研究。
叶勤,吴溶溶,莫玥（2018）对南开大学商学院大学生市场进行了问卷调查，结果显示市场素质拓展活动开展过程中存在主观认识不到位、项目管理紊乱、接受对象不均衡、无有力保障以及社会认同程度低等问题。他们认为，应结合市场参加素质拓展活动的实际情况，提出有效开展市场素质拓展活动的具体措施。
5.结论与建议
5.1结论
5.2建议
（二）重点和难点
1.重点
本文研究的重点是对南开大学商学院大学生素质拓展开展现状进行的分析。而在实际研究中的重点内容就是对该高校素质拓展开展的基本现状有一定认识，且能够对该拓展活动开展中存在的不足问题予以分析，以此能了解到国内高校素质拓展活动开展的基本情况。
2.难点
因时间及调查高校素质拓展时间等问题，所以在课题研究初期遇到一些困难，无法顺利对所调查高校素质拓展现状进行全面分析；除此之外，因笔者所掌握知识的限制，所以在课题研究中所涉及到的一些理论知识不够了解，会影响课题研究中理论相关内容的应用。
[1]骆兴楠,赵引弟.素质拓展训练引入云南大学公共体育课程的可行性分析[J/OL].体育世界(学术版),2019(01):15+17.2019.01.009.
[2]刘艳艳.创新创业新形势下素质拓展教育体系改革的探索——以X学院为例[J].西部素质教育,2019(02):16-17.
[3]刘晓明.大学体育教学中开设素质拓展课程的理论与实践研究[J].智库时代,2018(49):203+212.
[4]叶勤,吴溶溶,莫玥.探索研究市场创新创业教育与素质拓展活动相结合[J].智库时代,2018(44):85-86.
[5]陈爽,范思超.市场素质拓展认证系统的设计研究[J].信息技术与信息化,2018(10):155-157.
[6]韩美佳.素质拓展对市场学习动机的影响及其探索实验[J].当代体育科技,2018,8(28):246-247.
美国高校培养学生的目的是适应美国社会需要，因此，对学生的培养非常重视利用社会环境进行教育，如有的学习或者社会机构会赞助一些学生组织承担项目，这些项目所涉及的社会活动很多，包括残疾人服务、移民子女外语教学、犯罪青年指导教育等，有的地区还会专门成立赞助和组织这些项目的团体，策划公共和社会服务方案，协调全国学生进行社会服务活动。
[7]张红妮,毕建波.高职学生素质拓展课程实施中存在的问题与对策[J].文化创新比较研究,2018,2(28):118+ห้องสมุดไป่ตู้26.
[8]李富臣.高职院校市场素质拓展的现状和对策[J].科教导刊(下旬),2018(09):167-168.
[9]刘成全,杨光辉,周杰,魏冬.素质拓展训练在职业院校学生德育培养中应用的必要性研究[J].农家参谋,2018(16):165.