大班音乐：森林畅想曲
营造充满自然气息的幼儿教室——森林狂想曲大班音乐教案
营造充满自然气息的幼儿教室——森林狂想曲大班音乐教案森林狂想曲大班音乐教案引言幼儿教育是现代社会中一项十分重要的工作，如何创造一个富有自然气息的幼儿教室，让孩子们在学习的同时感受大自然的美好魅力，是每一位教育工作者都应该思考的问题。
今天，我们将分享一份充满自然气息的幼儿教案——森林狂想曲大班音乐教案。
一、教案概述本教案以森林为主题，结合音乐教育，将幼儿园中的音乐教学融入自然环境，完成营造自然气息的目的。
本教案适用于大班孩子。
二、教学目标1.培养孩子对大自然的兴趣，提升他们的自然观察力和欣赏能力。
2.通过音乐体验和创作，激发孩子的想象力和创造力，提升语言表达和沟通能力。
3.培养孩子的协作和团队意识，促进同伴之间的交流。
三、教学步骤1.上课准备①环境准备：将教室布置成森林的样子，可以利用绿色植物、树干、枝叶等装饰，例如在教室的四周放置一些绿色植物，模拟森林环境。
孩子们也可以自己带一些小树枝、石头等物品，营造更加自然的氛围。
②音乐准备：选择具有代表性的森林音乐，例如《森林狂想曲》等，为孩子们播放，让他们感受到森林的气息。
③教具准备：准备一些小型乐器和材料，例如木琴、鼓、铃铛等，以及一些废物利用材料，例如旧报纸、废纸板等。
2.音乐体验在环境和音乐的基础上，开始音乐体验环节。
孩子们可以带上自己的小乐器，按照音乐的节奏发挥自己的表演能力。
教师可以引导孩子们模仿森林里的声音，例如风声、鸟叫声、虫鸣声等。
3.创意启发在音乐体验后，引导孩子们对森林进行观察和绘画，并向他们展示一些已经完成的画作。
在孩子们完成画后，引导他们展示和分享自己的作品，并对他们的作品进行评价。
同时，教师也可以引导孩子们进行自由创作，例如制作一些废物利用的小工艺品。
4.团队合作在创意启发环节之后，孩子们可以继续完成更有挑战性的项目，例如在集体的协作下制作森林模型或森林合唱等。
在项目的组织过程中，教师可以鼓励孩子们互相帮助，协作完成任务。
完成后，同样进行分享和评价。
大班音乐活动森林狂想曲教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动森林狂想曲教案【含教学反思】一、教学目标1.能够掌握基本的打击乐器演奏技巧。
2.能够合理运用大班音乐教学中的一些游戏元素，提高学生参与度。
3.培养学生的音乐兴趣，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够有效地体验音乐活动氛围。
2.学生能够清晰地辨别不同的音响效果。
教学难点1.学生在自由式玩乐中能够做好通力合作。
2.能够咬合好总体教学节拍。
三、教学准备1.准备四五种常见的打击乐器，例如手鼓、仙琴、鼓槌等等。
2.进行足够程度的场地规划，宽敞开阔，方便学生进行活动式探索学习。
3.确定音乐素材，选择与主题密切相关、动感十足的音乐。
四、教学过程第一步：环境打造在课堂开始之前，老师将教室改造为「森林」舞台，创造出一个有趣的环境，帮助学生更好地融入音乐活动中。
第二步：音乐狂欢为了添彩课堂秩序，老师会准备许多好听的音乐，让学生通过音乐快乐地融入到其中。
在这个过程中，学生可以在音乐的欢快与激昂中，自由跳动，放声欢呼，营造出绝佳的氛围。
第三步：乐器体验这个活动重点集中在打击乐器方面。
老师会将四五种打击乐器放在一个工作台上，让每个孩子自由选择自己喜欢的乐器，然后在放松的氛围内开始演奏。
通过自由式的表达，孩子们可以逐渐体会到乐器的声音变化，不同节奏的变化，从而有更好的感知。
第四步：打击鼓练习接下来，老师将会手把手地演示如何打击乐器，教会学生一些基本的打法。
然后，老师会以此为切入口，逐步给学生加深印象，直到学生能够准确自如地掌握各种打法。
第五步：音乐游戏最后，老师会将打击乐器和狂欢元素结合起来，设置一些有趣的音乐游戏，引导学生相互交流合作，不断提高团队协作能力。
这个过程将使学生们不仅仅掌握乐器演奏技巧，而且还可以激发出他们的旺盛斗志。
五、教学反思这节课中，我们采用了自由式探索的学习方式，注重让音乐沉淀到学生的灵魂中去，也注重培养学生间的互动、协作，提高他们的参与度。
在今后的教学中，我们应该将学生的个性化特点进一步挖掘出来，从而更好地引导他们自主学习。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 引导幼儿观察森林中的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护大自然。
二、教学内容1. 音乐曲目：《森林狂想曲》2. 森林中的动植物：树木、花草、小鸟、蝴蝶、小兔等三、教学准备1. 音乐播放设备2. 图片卡片（森林中的动植物）3. 彩色笔、画纸四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放《森林狂想曲》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
向幼儿介绍歌曲中的动植物，如树木、花草、小鸟等。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿一起学唱《森林狂想曲》，注意指导幼儿的音准和节奏。
在学习过程中，教师可以邀请幼儿一起拍手、跺脚，以增强节奏感。
4. 创意活动（10分钟）教师发放图片卡片，让幼儿选择自己喜欢的动植物，并用彩色笔在画纸上进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让大家一起欣赏。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，如是否能跟上节奏、是否能正确唱出歌曲等。
2. 观察幼儿在创意活动中的表现，如是否能选择自己喜欢的动植物、是否能用彩色笔进行绘画等。
3. 关注幼儿在活动过程中的言行举止，如是否能遵守纪律、是否能与同伴友好相处等。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行森林主题的角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的动植物角色，通过表演的方式进一步感受森林的魅力。
2. 邀请家长参与亲子活动，与幼儿一起制作森林主题的手工艺品，如剪纸、泥塑等，增进亲子间的互动与情感交流。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解森林中不同动物的叫声特点，知道音乐可以表现自然界的声音。
2. 技能目标：通过模仿、创造等环节，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够用声音和动作表现森林中的动物。
2. 教学难点：如何引导幼儿在音乐活动中发挥创造力，将生活中的声音融入音乐。
三、教学准备1. 物质准备：音乐CD、钢琴、动物头饰、森林背景图等。
2. 经验准备：幼儿有听音乐的经验，对森林中的动物有一定了解。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物行走、跳跃等，引发幼儿对森林动物的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放《森林狂想曲》，让幼儿感受音乐的美妙。
b. 教师引导幼儿讨论音乐中出现的动物声音，如鸟鸣、大象脚步声等。
c. 教师带领幼儿模仿音乐中的动物声音和动作，如模仿鸟飞、猴子捞月等。
d. 创意环节：教师指导幼儿创作自己的森林故事，并用音乐和动作表现出来。
3. 总结部分：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及对音乐的理解和表现能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够运用所学到的音乐知识和技能。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及对于森林动物的认识和表现。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐游戏，如模仿动物声音、创作家庭森林故事等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置森林主题的音乐角，放置相关动物声音的玩具和图片，让幼儿在自由活动时间自由探索和表现。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习需求，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 教师是否给予幼儿足够的鼓励和支持，培养他们的自信心和自主学习能力。
大班音乐活动：《森林畅想曲》
大班音乐活动：《森林畅想曲》一．教材分析：本次教学活动来源于主题“动物，我们的朋友”背景下的一个音乐活动，活动中设计者通过选用与主题较为匹配的名曲《挪威舞曲》作为欣赏和表现的载体，让幼儿在欣赏和感受世界名曲的过程中积极表现、大胆表达对森林的畅想、对音乐的感受。
活动分为三个环节，首先，将这首ABA 曲式中的A段放在第一部分重点分解欣赏、表现表达，目标明确、重点突出，然后紧接着通过聆听想像、讲述表达、图谱辅助等方法解决活动的难点，了解音乐的曲式结构和不同变化，最后在快乐的游戏情景中引导幼儿进一步感受和体验音乐的不同，充分享受音乐带给自己的快乐。
活动中，设计者希望通过借助动物这一幼儿喜爱的角色，在森林畅想这一主线的牵引下，引领幼儿充分体现和感受到乐曲的情感和活动的有趣，在实践中探索和追求主题背景下平实、丰实、真实而有效的幼儿园音乐教学活动。
二．目标根据新《纲要》中明确指出：充分发挥艺术的情感教育功能，充分体验、自由表达和创造快乐，我制订了从幼儿角度出发适合幼儿情感能力发展的教学目标：1、倾听音乐，想象出音乐所表现的不同动物形象，感受欢快的气氛。
2、学习用语言，身体动作来表现自己对音乐的理解。
3、在集体面前大胆讲述自己的想法。
三．重点、难点音乐是较抽象的一种艺术形态，幼儿的知识经验又并不丰富，因此活动的重点是：怎样让幼儿倾听、想象音乐表达的内容，难点在于怎样用肢体和口语去表达自身的感受。
如何在这个活动中克服重、难点呢？那么就在于教师如何为幼儿创设一个自由、宽松的想象环境，耐心引导，让幼儿毫无顾虑的进行联想和讲述。
四．活动准备：经验准备：活动前充分了解森林中的各种小动物及其生活习性，便于在活动中大胆地想象和表现，丰富有关动物自我保护的知识，让幼儿能在活动中充分体现出来。
物质准备：1、色彩明亮的森林图片，以此来吸引幼儿，提高注意力,也给幼儿最直观的视觉语言。
2、三段体音乐，欢快──猛兽吼声──欢快，这段音乐的出现为幼儿插上了想象的翅膀。
幼儿园大班艺术活动《森林畅想曲》音乐教案
幼儿园大班艺术活动《森林畅想曲》音乐教案一、教学背景本次教学是针对幼儿园大班进行的艺术活动，主题为《森林畅想曲》，旨在通过音乐、美术以及手工制作等多种形式，让孩子们感受自然的美丽与神奇，激发他们对大自然的热爱并培养其艺术素养。
二、教学目标1、能够感受到森林的美丽和神奇。
2、能够理解音乐与自然的关系，培养音乐艺术素养。
3、能够通过手工制作的方式，表现对自然的热爱和美好愿景。
三、教学内容1、听音乐《森林畅想曲》2、观察森林的图片3、手工制作——森林贴画四、教学过程1、准备工作（1）播放音乐《森林畅想曲》，让孩子们感受到自然之美。
（2）教师展示森林图片，让孩子们通过图片形象化地感受到森林的美丽和神奇。
2、唱歌跳舞让孩子们跟随音乐《森林畅想曲》唱歌和跳舞，让他们通过音乐和舞蹈更深刻地感受到自然之美和音乐的魅力。
3、手工制作——森林贴画学生们用天蓝色的卡纸做为背景，在上面粘贴绿色的树枝和金色的叶子、红色的花朵、或是黄色的麦穗等等其它自然元素，表现自己眼中的美好自然景象。
4、展示与分享展示孩子们手工制作完成的森林贴画，并让他们表达自己对大自然的感受以及想象中的美好愿景。
五、师生互动通过以上教学措施，使孩子们对自然的景象和音乐的艺术得以更加深入的理解。
同时，老师也能够更好地与孩子们互动，让孩子大胆表达自己的想法和感受，完善自己的艺术素养。
六、教学反思此次教学的教案设计是以幼儿园大班的实际情况为基础，并结合幼儿的特点和习惯而设计的。
在教学过程中，更注重的是营造一个自由、轻松、愉悦的氛围，以孩子为主体，使他们更加深入地感受到并喜欢上音乐、美术以及手工制作的乐趣。
通过本次教学，孩子们不仅能够感受到自然的美丽和神奇，更重要的是他们能够认识到人类和自然的关系紧密相连，并激发他们对大自然的热爱和保护环境的意识，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班艺术活动《森林畅想曲》音乐教案
幼儿园大班艺术活动《森林畅想曲》音乐教案一、教学目标1.让幼儿通过参与音乐活动，提升音乐欣赏和表演能力。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，培养音乐感知能力。
3.提升幼儿的团队合作意识，培养艺术表现能力。
二、教学内容和步骤1. 导入环节•对幼儿进行简单的音乐游戏热身，如模仿动物的叫声、跟着音乐节奏做简单的舞蹈。
2. 学习音乐素材•引导幼儿用想象力和敏感的耳朵聆听森林中的声音，如鸟鸣、风声、树叶摩擦声等。
•跟着音乐教师一起模仿这些声音，对幼儿进行声音模仿练习。
•引导幼儿运用已学的声音模仿技巧，创造自己的森林音乐素材。
3. 制定音乐故事情节•鼓励幼儿用想象力和创造力，编写一个关于森林生物的音乐故事情节。
•引导幼儿合作讨论，确定森林中的主要角色和故事发展线索。
4. 学习音乐段落•将故事情节分解成不同的音乐段落，每个音乐段落代表故事中的一个场景或情节。
•音乐教师带领幼儿学习每个音乐段落的旋律、节奏和表演动作。
5. 排练和表演•幼儿分组，每个小组负责排练和表演一个音乐段落。
•音乐教师指导幼儿在表演中融入声音模仿、舞蹈和表情等元素，增加艺术表现力。
•将所有音乐段落拼接在一起，形成完整的音乐故事，安排表演时间。
6. 表演交流•让幼儿相互观看和欣赏彼此的表演。
•鼓励幼儿给予正面的评价和鼓励，提出改进意见。
三、教学方法1.情景式教学法：通过在教学中创造情景，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2.合作学习法：鼓励幼儿在小组内合作，共同完成音乐表演任务。
3.演示法：音乐教师通过示范演奏和表演，引导幼儿理解和掌握音乐技巧。
四、教学资源1.音乐教师2.音乐器乐设备，如钢琴、小型打击乐器3.各种森林声音录音和播放设备五、教学评估•视频录制幼儿的表演，对幼儿的音乐欣赏和表演能力进行评估。
•以幼儿参与度和团队合作表现为依据，进行教学评估。
六、教学扩展•鼓励幼儿创作自己的森林音乐，通过音乐创作表现情感和想象力。
•组织音乐会或艺术展览，让幼儿展示自己的音乐作品。
幼儿园大班《森林畅想曲》教案
幼儿园大班《森林畅想曲》教案一、教学目标：1. 了解森林的特点和丰富的生态环境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、讨论、创作等方式，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 学习分享、合作的精神，培养幼儿的团队意识。
4. 学会倾听、表达和交流，提高幼儿的语言沟通能力。
二、教学内容：1. 森林的特点：森林的概念、森林的类型、森林的作用。
2. 森林生物：树木、花草、鸟类、昆虫等。
3. 森林活动：森林里的生活、森林里的游戏、森林里的故事。
4. 森林保护：森林的重要性、保护森林的方法。
三、教学准备：1. 图片素材：森林、树木、花草、鸟类、昆虫等。
2. 视频素材：森林里的生活、游戏、故事等。
3. 教具：画纸、彩笔、贴纸等。
4. 音乐：《森林畅想曲》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《森林畅想曲》，引导幼儿感受森林的美好。
2. 基本知识：介绍森林的特点和生物，让幼儿了解森林的丰富生态环境。
3. 实践活动：分组进行森林主题的创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 分享交流：邀请幼儿分享自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在分享交流中的表现，评价幼儿的语言表达能力和团队意识。
3. 综合评价幼儿对森林知识的理解和运用，以及对森林保护意识的培养。
六、教学内容拓展：1. 森林与人类：森林对人类生活的影响，如提供木材、调节气候、保持水源等。
2. 森林与文化：不同地区的森林文化，如神话传说、民间故事等。
3. 森林旅游：介绍森林旅游景点，让幼儿了解森林旅游的特色和魅力。
4. 环保意识：通过案例讲解，让幼儿认识到保护森林的重要性。
七、教学活动设计：1. 观看森林旅游景点视频，让幼儿了解不同地区的森林特色。
2. 组织幼儿进行森林文化故事分享，培养幼儿的口语表达能力。
3. 开展森林旅游知识竞赛，激发幼儿对森林的兴趣。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解森林中不同动物的叫声，以及音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：通过模仿和创造，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会模仿森林中各种动物的叫声，以及基本的音乐节奏和旋律。
难点：帮助幼儿运用身体动作和乐器，创造性地表现森林狂想曲。
三、教学准备1. 教具准备：森林图片、动物玩偶、音乐instruments。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、跳跃等，播放轻松愉快的音乐，让幼儿进入音乐氛围。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示森林图片，引导幼儿观察和描述森林中的动物，播放《森林狂想曲》片段，让幼儿初步感受音乐。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师逐句教唱《森林狂想曲》，讲解歌词的含义，让幼儿学习模仿各种动物的叫声，并掌握基本的音乐节奏和旋律。
4. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种动物，用身体动作和乐器表现该动物的叫声和特点，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿向全体同学展示他们的创作，其他幼儿欣赏并投票选出最佳表演奖。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价他们的音乐技能和创造力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的创作能力。
3. 关注幼儿在课堂中的情感态度，评价他们的环保意识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿模仿动物叫声，增强幼儿的音乐感知能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置森林主题展览，展示幼儿的创作和学习成果，提高幼儿的环保意识。
七、教学反思1. 教师在课后总结教学过程中的优点和不足，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂中的反馈，了解他们的学习需求，不断优化教学内容。
大班音乐欣赏活动《森林畅想曲》
大班音乐欣赏活动《森林畅想曲》活动目标：1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编小树生长及小精灵跳舞的模仿动作，培养幼儿的创造力和表现力。
3、让幼儿体验参与、创造和表演的快乐。
重点：是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是根据音乐内容创编身体动作。
活动准备：1、磁带及录音机 2、图形谱3、仙女棒 4、A、B标志活动过程：一、直接导入师：今天，老师给小朋友们带来了一段好听的音乐，我们一起来欣赏一下吧！二、欣赏乐曲1、听乐曲“小树和小精灵”2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。
师：这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢！三、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，感知乐曲的ABA结构。
师：你听到的乐曲里，有时怎样？有时怎样？（快慢）有没有相同的部分？现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是小树在生长，哪里是小精灵来了，哪里又是小精灵飞走了，小树又变回了种子？教师小结：这首乐曲的名字叫《小树和小精灵》，这首曲子有三段音乐组成，第一段和第三段的旋律是一样的，小树生长的音乐我们用A来表示，小精灵飞来了用B来表示。
音乐的第三段同第一段一样都是表示小树生长的音乐，我们也用A表示。
我们看一看这首乐曲就是ABA结构，这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲。
四、分段欣赏，引导幼儿创编动作，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解（1）师引导幼儿创编A段动作---小树生长舞：幼儿用手指、手臂向上慢慢移动，表示种子发芽、长高、变成大树，按节拍有节奏的摆动，用身体表示躯干生长，用受臂表示枝叶生长。
提醒幼儿小树长大了能够随风摆动。
师：小朋友，你愿不愿意变成小树和小精灵呢？听小树生长的音乐，你来用动作表示。
师：小仙女看到小树快乐的生长，也来了，她手里的仙女棒一指，小树就不动了。
（造型）（2）继续欣赏A段，继续生长（3）师引导幼儿创编B段动作---小精灵跳舞：仙女施了魔法，小精灵来到树林里高兴的给小树浇水、亲小树、整理树枝、绕小树转一转。
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大班音乐活动：森林畅想曲
教材分析：
本活动取材于《幼儿园课程指导》大班上册《我们的树朋友》主题。
所欣赏的乐曲为格里格的作品《挪威舞曲》，该乐曲采用“ABA”曲式，主题A具有跳跃般的旋律音型，合着从容而又连贯的旋律线，形成了轻松安详的气氛。
主题B 则突然加快速度，较强的音响使得段落之间对比鲜明，粗犷而富于激情，形成了热烈的高潮，伴随着戛然而止的休止最后又回归主题A，在宁静祥和中结束。
对于大班的孩子，在轻易听辨区分ABA三段结构的基础上，还需要更为细致地品赏音乐元素。
因此将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的细节上，感受A 段旋律的断顿与连贯，用“长树叶”和“跳舞”来进行肢体表现，感受B段的节奏型和休止，加以游戏情节，辅以语词来进行重点关注，进一步体验B段紧张、热烈的氛围。
活动目标：
1．初步感知舞曲的结构和特性。
2．尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。
3．体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。
活动准备：
音乐、黑板
活动过程：
一、引入故事情境，初步感受音乐
森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。
听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？
二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构
1、随乐记录图谱
一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？
2、了解音乐结构
音乐有几段？一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞
三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈
1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。
树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？
（体验音乐旋律的断顿和连贯）
2．幼儿肢体表现
座位表现，分辨断顿和连贯。
散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。
四、游戏体验B段
1．听辨音乐细节，感受节奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止。
情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。
第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？
第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？
（听辨乐段中的节奏性和休止）
2．加入语词和动作辅助体验。
座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。
散点站立表现，重点关注休止。
五、完整表现乐曲
1、交代游戏规则
精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，
2、游戏数遍。
教师及时鼓励。